新疆吐魯番市2022-2023學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

新疆吐魯番市2022-2023學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用。（共48分）1．我會給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。燃燒（rányán）摔跤（suāishuāi）凌亂（nínɡlínɡ）討厭（tǎodǎo）睡覺（suìshuì）陳列（chéncén）調(diào)查（diàotiáo）暑假（jiǎjià）2．我會讀拼音，寫詞語。zǎochénzìránzǔguóhéliúxiānměimiànduìyìběnzhènɡjīnɡshǎnshǎnfāɡuānɡ3．判斷題。用“正確”“錯誤”表示。（1）丑小鴨、稻草人、堅定的錫兵都是《安徒生童話》中的故事角色。（2）海濱小城是一座美麗又整潔的小城。（3）《在牛肚子里旅行》中的“紅頭”是一只沉著冷靜的小蟋蟀。（4）形聲字“螃”“蟹”“蝌”“蚪”的形旁都是“蟲”。（5）《望洞庭》是唐代詩人杜甫的名篇。（6）《搭船的鳥》中，作者能把翠鳥捕魚的情景寫得那么生動具體，是因?yàn)樗麑κ挛镒髁思?xì)致觀察。4．按要求改寫句子。（1）夏日陽光烤著大地，教室里熱得。（把句子寫具體）（2）在原句上用修改符號修改病句。我盼望了很久很長時間的暑假終于來了。____________________________________________________________________________________________（3）王老師教學(xué)認(rèn)真。王老師關(guān)心同學(xué)們的生活。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）____________________________________________________________________________________________（4）那只灰雀在枝頭唱歌。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）____________________________________________________________________________________________5．按課文內(nèi)容或題目要求填空。（1）水光瀲滟，雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》）（2）兩岸猿聲啼不住，。（《早發(fā)白帝城》）（3）蕭蕭梧葉送寒聲，。（《夜書所見》）（4），暖于布帛；，深于矛戟。（《荀子》）（5）很多俗語充滿了智慧，“一個籬笆三個樁，”告訴我們要想做成事，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。而“，無理寸步難行”則給我們啟示：為人處事，理字當(dāng)先。（6）深秋，當(dāng)我看到滿樹紅紅的楓葉，我就會吟誦起杜牧《山行》中的詩句：“，。”李白《望天門山》中“，”兩句讓我們仿佛看到了險峻的山勢和水流湍急的長江。二、口語交際。（5分）6．一年一度的書信節(jié)開始了，小芳想給住在喀什的表弟寫一封信，但他不知道信封的填寫方式，想向老師請教。他該怎么說呢？他說：“”三、閱讀理解。（22分）課內(nèi)閱讀。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。7．根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。時間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色8．作者喜愛蒲公英的原因是：它給“我們”帶來了，也給“我們”帶來了。9．“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?！毕铝袑@句話理解不正確的一項(xiàng)是（） A．這句話把蒲公英的花比作人的手掌。 B．這句話把蒲公英的花當(dāng)成人來寫。課外閱讀理解。__________________一只螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很得（déděi）意，心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打?。┝?，我多偉大！得（déděi）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋嗎？”面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？10．讀第2自然段，請選擇正確的讀音和恰當(dāng)?shù)脑~語。11．照樣子寫詞語。驚喜地歡呼地地12．按照短文內(nèi)容填空。小螞蟻以為自己登上了珠穆朗瑪峰，越過了太平洋，結(jié)果自己連和都過不去，這個故事告訴我們。13．給文章加個題目，寫在文前的橫線上。四、習(xí)作。（25分）14．你玩過哪些游戲？把你玩得最高興的一次經(jīng)歷寫出來和大家分享吧！要求：①書寫整潔，卷面干凈。②把事情的經(jīng)過寫清楚（不會寫得字可以用拼音代替）。③語句通順。④300字左右。

答案解析部分1．【答案】rán；shuāi；línɡ；tǎo；shuì；chén；diào；jià【解析】【分析】考查字音。燃燒（rán）：1.（動）物質(zhì)劇烈氧化而發(fā)光發(fā)熱。2.比喻情緒劇烈。摔跤（shuāi）：跌倒在地。凌亂（línɡ）：（形）雜亂又不整齊，沒有秩序。討厭（tǎo）：1.（形）惹人煩惱。2.（形）事情難辦使人煩。3.（動）不喜歡。睡覺（shuì）：進(jìn)入睡眠狀態(tài)。陳列（chén）：（動）把物品擺列出來讓人看。調(diào)：表示1.調(diào)動；分派。2.考查了解。3.提取。4.腔調(diào)。5.標(biāo)示樂音音高的名稱。6.曲調(diào)。不同音高長短配合起來組成的旋律，能表示一定的音樂意義。7.特指戲曲中成系統(tǒng)的曲調(diào)。讀“diào”。表示1.和諧；配合得當(dāng)。2.使配合得當(dāng)；使適合要求或適應(yīng)環(huán)境。3.使和諧；消除糾紛。4.挑撥；挑逗。讀“tiáo”。調(diào)查中的“調(diào)”讀“diào”。假：表示1.借。2.虛偽的；不真實(shí)的（跟“真”相對）。3.憑借；利用。4.假定。5.連詞。相當(dāng)于“如果”。6.虛假的或質(zhì)量差的東西。讀“ji?！?。表示1.按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時停止工作或?qū)W習(xí)的時間。讀“jià”。暑假中的“假”讀“jià”。故答案為：rán；shuāi；línɡ；tǎo；shuì；chén；diào；jià【點(diǎn)評】正確讀準(zhǔn)字音注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)韻母的區(qū)別，平時要多讀多練。2．【答案】早晨；自然；祖國；河流；鮮美；面對；一本正經(jīng)；閃閃發(fā)光【解析】【分析】考查看拼音寫詞語。左右結(jié)構(gòu)：祖、河、流、鮮、對、經(jīng)。左右寫完后兩半部分的中間要能夠剛好放得下一條豎線(不能靠太密也不能分太開，剛好即可)。上下結(jié)構(gòu)：早、晨、然、美、光。書寫上下結(jié)構(gòu)的字時，主要注意重心相聚和比例得當(dāng)兩個方面。獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：自、面、一、本、正。書寫?yīng)氉煮w時要注意主次分明。獨(dú)體字是以筆畫為直接單位構(gòu)成的漢字，它是一個囫圇的整體，切分不開。半包圍結(jié)構(gòu)：閃、發(fā)。書寫時注意先外后里。上中下結(jié)構(gòu)：。書寫時注意橫長豎短、結(jié)構(gòu)緊湊、上緊下松。全包圍結(jié)構(gòu)：國。

故答案為：早晨；自然；祖國；河流；鮮美；面對；一本正經(jīng)；閃閃發(fā)光

【點(diǎn)評】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀，寫出相應(yīng)的詞語即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母，韻母及聲調(diào)。書寫時注意字的筆畫和筆順，一定要做到工整，規(guī)范，正確。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）錯誤（4）正確（5）錯誤（6）正確【解析】【分析】考查了文學(xué)常識、形聲字及課文理解。（1）《丑小鴨》《堅定的錫兵》出自《安徒生童話》，丑小鴨和堅定的錫兵都是《安徒生童話》中的故事角色，《稻草人》是葉圣陶的童話作品。說法錯誤。

（2）學(xué)習(xí)《海濱小城》一課后我們知道，海濱小城是一座美麗又整潔的小城。說法正確。

（3）《在牛肚子里旅行》中的青頭是一只沉著冷靜的小蟋蟀。說法錯誤。

（4）形聲字“螃”“蟹”“蝌”“蚪”的形旁都是“蟲”。說法正確。

（5）《望洞庭》是唐代詩人劉禹錫的名篇。說法錯誤。

（6）《搭船的鳥》中，作者能把翠鳥捕魚的情景寫得那么生動具體，是因?yàn)樗麑κ挛镒髁思?xì)致觀察。說法正確。

故答案為：（1）錯誤；（2）正確；（3）錯誤；（4）正確；（5）錯誤；（6）正確。

【點(diǎn)評】我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學(xué)能力。4．【答案】（1）像火爐一樣（2）盼望了很久的暑假終于來了。（3）王老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且關(guān)心同學(xué)們的生活。（4）那只可愛的灰雀在枝頭快樂地唱歌?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查補(bǔ)充句子。按照要求把句子寫具體。本題描述“夏日陽光烤著大地，教室里熱得”時，用比喻的手法形容出教室熱得像什么一樣。

（2）考查修改病句。病句中“很久”與“很長時間”意思重復(fù)了，去掉任意一個。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞。分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不但……而且……”相連，中間用逗號，去掉第二個“王老師”。

（4）考查擴(kuò)寫句子。擴(kuò)句就是給簡短的句子（句子主干）加上修飾的成分，使句子表達(dá)的意思更加生動。本題可在“灰雀”前面加上修飾詞，“什么樣的”灰雀，也可以在“唱歌”前面加上修飾詞，“怎樣地”唱歌。

故答案為：（1）像火爐一樣；（2）盼望了很久的暑假終于來了。（3）王老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且關(guān)心同學(xué)們的生活。

【點(diǎn)評】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。5．【答案】（1）晴方好；山色空蒙（2）輕舟已過萬重山（3）江上秋風(fēng)動客情（4）與人善言；傷人以言（5）一個好漢三個幫；有理走遍天下（6）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花；天門中斷楚江開；碧水東流至此回【解析】【分析】（1）考查古詩默寫。出自宋代蘇軾的《飲湖上初晴后雨》全詩：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。結(jié)合原文填空即可。

（2）考查古詩默寫。出自唐代李白的《早發(fā)白帝城》全詩：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！皟砂对陈曁洳蛔　钡南乱痪涫恰拜p舟已過萬重山”。

（3）考查古詩默寫。出自宋代葉紹翁的《夜書所見》全詩：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！笆捠捨嗳~送寒聲”的下一句是“江上秋風(fēng)動客情”。

（4）考查名言警句。“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》。意思是：跟人有禮貌的說話，讓人感覺心里舒服很暖心。跟人講話尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一樣，會給對方的心理帶來很大的傷害。

（5）考查諺語、俗語?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”是民間俗語。本義是一個籬笆要有三個樁子才能立起來，一個好漢要有三個人幫助才能做成事情。比喻本事大的人也需要別人的幫助?！坝欣碜弑樘煜拢瑹o理寸步難行”意思是：有理到哪兒都行得通，無理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循。

（6）出自唐代杜牧的《山行》全詩：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。描寫滿樹紅紅的楓葉的詩句是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

出自唐代李白的《望天門山》全詩：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。描寫險峻的山勢和水流湍急的長江的詩句是“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！?/p>

故答案為：（1）晴方好；山色空蒙；（2）輕舟已過萬重山；（3）江上秋風(fēng)動客情；（4）與人善言，傷人以言；（5）一個好漢三個幫；有理走遍天下；（6）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。6．【答案】老師您好！我對信封的填寫方式不懂，想向您請教，要麻煩您教教我了，謝謝老師?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱丝谡Z交際。完成本題要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言。注意要說清楚請教的問題和禮貌用語。

故答案為：老師您好！我對信封的填寫方式不懂，想向您請教，要麻煩您教教我了，謝謝老師。

【點(diǎn)評】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助?！敬鸢浮?．合攏；開放；合攏；綠色；金色；綠色8．歡樂；觀察、思考的喜悅9．B【解析】【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。7．考查課文內(nèi)容的理解。根據(jù)第①段句子“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了?！笨芍压⒃缟鲜呛蠑n的；中午是開放的；晚上是合攏的。操的的顏色早上是綠色的；中午是金色的；晚上是綠色的。

故答案為：合攏；開放；合攏；綠色；金色；綠色8．考查對語段內(nèi)容的理解。課文描寫了俄羅斯鄉(xiāng)下的一對兄弟在一大片開滿蒲公英的草地上自由自在、無拘無束地快樂成長的情景，表現(xiàn)了“我們”對這片草地真實(shí)的愛，以及這片草地給“我們”生活帶來的快樂，體現(xiàn)了人與大自然之間和諧親密的關(guān)系，以及這種關(guān)系給我們生活帶來的樸實(shí)的樂趣。結(jié)合文中第②段句子“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花?！眮砝斫狻Ｗ髡呦矏燮压⒌脑蚴牵核o“我們”帶來了歡樂，也給“我們”帶來了觀察、思考的喜悅。

故答案為：歡樂；觀察、思考的喜悅9．考查對語段內(nèi)容的理解。文中的“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”這句話是比喻句，把“把蒲公英的花”比作“人的手掌”，而不是擬人的寫法。

故答案為：B。【答案】10．dé；děi；征服；炫耀11．悲傷；哭泣；高興；歡呼12．小土堆；小水洼；面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？13．驕傲的小螞蟻【解析】【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．考查了多音字和詞語的理解。“得”表示1.得到（跟“失”相對）。讀“dé”。用在動詞后面，表示動作已經(jīng)完成。讀“de”。表示助動詞，讀“děi”。根據(jù)語義語境應(yīng)依次選“d锓děi”。征服：用武力使（別的國家、民族）屈服。打?。簯?zhàn)勝（敵人或?qū)κ郑?。根?jù)語義應(yīng)選“征服”。榮耀：光榮。炫耀：照耀?？湟８鶕?jù)語義應(yīng)選“炫耀”。

故答案為：dé；děi；征服；炫耀11．考查了仿寫詞語。仿照例子“驚喜地歡呼”寫出“××地××”的詞語。例：飛快地奔跑、高興地歡呼、快樂地舞蹈、悲傷地哭泣

故答案為：悲傷；哭泣；高興；歡呼12．考查短文內(nèi)容的理解。根據(jù)文中第③段句子“幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”可知連小土堆和小水洼都過不去

根據(jù)文中第④段句子“面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？”可知這個故事告訴我們的道理：面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？

故答案為：小土堆；小水洼；面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？13．考查了給短文加題目。結(jié)合內(nèi)容理解，可以從主要人物或事件考慮，本文寫一只螞蟻偶然爬上了一幅地圖，聽到了一位男孩的夸贊很得意，就想向同伴炫耀，結(jié)果在返回巢的路上遇險。因此可用“驕傲的小螞蟻”為題。

故答案為：驕傲的小螞蟻14．【答案】記一次游戲我玩過的很多游戲當(dāng)中，最喜歡的游戲是和爸爸媽媽一起玩“成語”游戲。上周末晚上，吃過晚飯后，我們一家人圍在一起聊天。媽媽提議：“不如，我們來玩‘成語’游戲吧？”“好！好！好！”我連聲贊成。在游戲開始之前，我們定下了游戲規(guī)則：誰輸了，就在誰的鼻子上貼張小紙條。游戲第一部