2023年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2024年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2024年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三（1）、三（2）、五（1）、五（2）四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對(duì)教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想：

一、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛好，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛好是這學(xué)期的工作之重。為此，我實(shí)行了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課樂觀舉手發(fā)言的同學(xué)嘉獎(jiǎng)小印章，集齊了五張小印章后可換一張小貼紙。這項(xiàng)措施或多或少地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛好。對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成果的一個(gè)確定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓舞。

二、做好教學(xué)預(yù)備，提高課堂效率

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都受益不淺。相反，間或我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困惑的學(xué)科來(lái)說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園的主陣地，在短短的一節(jié)課中，老師要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去刺激同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性去參加課堂學(xué)習(xí)，要盡可能地讓同學(xué)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中獲得大量的信息，在開心的課堂中把握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而這一切都還需要我不斷地積累閱歷，仔細(xì)探究。

2024年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期前半學(xué)期教英才班和綜合課，后半學(xué)期教一個(gè)班的數(shù)學(xué)。

總體而言，自己干的事情多，培育同學(xué)干部培育的少，要想方法發(fā)動(dòng)同學(xué)的力氣。培育同學(xué)自覺性。備課關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)于教法討論不足。授課上當(dāng)堂小結(jié)沒有做好，其次天的復(fù)習(xí)舊學(xué)問要加強(qiáng)。

要熟悉到工作是自己的事情，遇到困難和問題要想方法自己解決，別人很難幫你解決遇到的困難。

當(dāng)然也要和其他老師合作，不能單打獨(dú)斗。

英才班的工作上，不如舞蹈隊(duì)。一是和其他部門、老師溝通協(xié)調(diào)不夠。培育目標(biāo)不明確，教學(xué)方案不詳細(xì)細(xì)致，自己態(tài)度不強(qiáng)硬。二是一開頭沒有管好課堂紀(jì)律，聲音小，影響教學(xué)效果。三是高估同學(xué)的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)自覺性，有的地方講的不夠簡(jiǎn)潔，有的地方講深了。四是作業(yè)要求不到位。五是缺少二次落實(shí)。

綜合課的工作上，自己對(duì)教材的討論理解不夠(沒怎么看，導(dǎo)致講到后面發(fā)覺前面講的不夠完整)，學(xué)問儲(chǔ)備不足，講課的時(shí)候不夠系統(tǒng)。投入精力不夠。

接手常規(guī)班教學(xué)以來(lái)，控堂力量有提升，但是還不能收放自如(不能立刻調(diào)整好心情噴他們)，處理事情的尺度有時(shí)還有些搖擺(遲疑要不要噴他們)。在處理突發(fā)狀況上，不夠成熟。要讓自己下的了臺(tái)。要學(xué)會(huì)冷處理和課后處理。前期過多的關(guān)注了后進(jìn)生，對(duì)中間層次關(guān)注不夠，還要想方法提高第一層次。

同學(xué)的基礎(chǔ)總比你想的差。同學(xué)也會(huì)遇到各種各樣的問題，多和他們溝通。以為自己講的夠基礎(chǔ)了，既有可能不夠清晰，也有可能思維不一樣。

雖然已經(jīng)投入了許多時(shí)間和精力，不過間或還是會(huì)有懈怠，也有一小部分作業(yè)沒有準(zhǔn)時(shí)反饋。

從師風(fēng)師德上看，要求同學(xué)做到的事，自己基本都做到了。后面在嚴(yán)格要求同學(xué)的同時(shí)，要關(guān)愛同學(xué)，要掌握自己心情，講究處理技巧。要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)同學(xué)。

在教學(xué)方面，作業(yè)做到了全批全改，要連續(xù)保持。同學(xué)的改錯(cuò)本處理的不是很好，要想方法解決共性問題，加強(qiáng)改正和二次落實(shí)。

在考勤紀(jì)律方面，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

在接下來(lái)的工作中，盼望可以提高工作效率，通過看書、做題、聽課等方式，提高自己的專業(yè)力量、教學(xué)水平、溝通技巧。

1感覺同學(xué)在教室會(huì)更加囂張，在辦公室會(huì)狡猾一些。

2最終一排的煒講話，平老師走到他面前，左手放煒頭上，右手打自己左手，悅耳洪亮“pia”

3最終一排的煒講話，平老師點(diǎn)他起來(lái)回答：二選一，選對(duì)正確選項(xiàng)，坐下來(lái)。A：正確選項(xiàng)，B：正確選項(xiàng)。

4過激行為對(duì)當(dāng)事人的訓(xùn)練效果存疑，對(duì)其他同學(xué)的震懾效果存疑，但是會(huì)被其他同學(xué)看喧鬧，多半是負(fù)面效果。

5在和同事相處之中，不是很主動(dòng)熱忱。

6作業(yè)全批全改效率存疑，要不要有所取舍?

7假裝相信同學(xué)的同時(shí)，要督促同學(xué)，等著瞧往往就是雙輸。

2024年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

昨天完成閱卷，也就意味著這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作基本結(jié)束?，F(xiàn)在坐下來(lái)悄悄地梳理半年的工作過程，我感慨良多。

單純地用數(shù)據(jù)說明，就我個(gè)人而言，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果尚且能用“良好”一詞來(lái)概括。當(dāng)然，這只是個(gè)相對(duì)概念。由于與兄弟校的個(gè)別老師的成果相比，自覺汗顏。我反思過：是同學(xué)基礎(chǔ)差、力量弱，還真是我努力不足，專心不夠呢？或許這兩者都占肯定比例，毋庸置疑我個(gè)人努力沒有做到最大，也就無(wú)怪收獲不到最大效益。

假如從日常教學(xué)動(dòng)身，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，這個(gè)效果可以說基本滿足了。由于，我是接的茬兒，本身接初一茬是學(xué)校數(shù)學(xué)最難接的差事兒，而且這幫同學(xué)的基礎(chǔ)特差，從成果看當(dāng)時(shí)的及格率是百分之五十，也就說明有一半同學(xué)的學(xué)習(xí)有困難，不管是從學(xué)習(xí)力量還是學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度上確定存在問題。最糟心還是這茬同學(xué)是出了名的難纏，是讓各位老師談及就頭疼的主兒。記得開學(xué)后一個(gè)月，我的主要任務(wù)不只是教學(xué)，有一半精力在于嚴(yán)格同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，督促家庭作業(yè)，嚴(yán)厲?課堂經(jīng)律……，好在，這幫孩子雖然淘氣，但單純易溝通，服管理。最終，也可以說是步入正軌。

客觀存在不行否認(rèn)，反思我半年的教學(xué)過程，也有諸多不足處。最大的失誤還在于對(duì)同學(xué)的跟蹤不到位，假如真正抓實(shí)抓緊，我想成果會(huì)___。究竟同學(xué)個(gè)人的自覺程度不高，靠自律，效益是不行能達(dá)到最大化的。雖然我不敢言老，更不敢“倚老賣老”，但“老”是不爭(zhēng)的事實(shí)，力所不及，力不從心或許略能寬慰己心。

我不敢說“老有所為”，也不能說老無(wú)所用。我沒有前沿的訓(xùn)練理論，也沒有先進(jìn)的訓(xùn)練手段。有的是對(duì)工作的一份專心，對(duì)同學(xué)的一顆愛心，對(duì)學(xué)問的一點(diǎn)悟性和訓(xùn)練手段的隨性。我會(huì)在下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)方法，把過程落到實(shí)處，相信結(jié)果會(huì)遂愿順意。

2024年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

忙勞碌碌，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，有值得共享的喜悅，也有不足之處的反思。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)前三個(gè)班的和一班級(jí)后兩個(gè)班的英語(yǔ)課，課比以前少了，也主要是三班級(jí)的課，所以我主要集中精力，討論三班級(jí)的教材、教法。怎樣才能讓同學(xué)在有效地課堂時(shí)間內(nèi)最大的提高效率，將學(xué)問裝進(jìn)自己的腦袋里。首先我要做的就是吃透教材，結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善。在教授學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷和愛惜同學(xué)，特殊是有困難的同學(xué)，課堂親密留意他們，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行思想和學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練。

其次是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三班級(jí)同學(xué)是首次正式接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)愛好的培育就顯得尤為重要。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我利用形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的留意力。利用熱身活動(dòng)，競(jìng)賽的方式激發(fā)他們的樂觀性，利用嬉戲培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

由于同學(xué)把握狀況的不同，消失了優(yōu)差分層。因此，在教學(xué)中就要留意到這種差異，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。我利用課外活動(dòng)時(shí)間把一些較差的同學(xué)叫到辦公室，對(duì)他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)于背書速度慢的同學(xué)，降低對(duì)他們的要求，讓他們嫻熟地讀下來(lái)或是只背重點(diǎn)句子，這樣的話，每個(gè)孩子都會(huì)有收獲，有進(jìn)步，孩子的自信念也就有了。

再次是一班級(jí)的課，由于一班級(jí)的同學(xué)小，活潑好動(dòng)，我就利用這一特性，教他們簡(jiǎn)潔的單詞，配上手勢(shì)動(dòng)作或是以歌謠的形式，他們學(xué)起來(lái)樂觀性就很高。

一個(gè)學(xué)期有收獲也有反思，反思的是：

1、對(duì)于個(gè)別淘氣搗亂的同學(xué)，或許是方法不對(duì)，他們?cè)谡n堂上總是違反紀(jì)律，不僅自己不學(xué)習(xí)，還擾亂其他同學(xué)，多次與其談話，跟班主任溝通，但效果甚微。

2、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，由于剛開頭對(duì)同學(xué)的狀況不是很了解，沒有準(zhǔn)時(shí)予以輔導(dǎo)關(guān)心，他們不會(huì)的就越積越多，現(xiàn)在，班主任與我都始終在抓他們的學(xué)習(xí)，但效果都不抱負(fù)。

總結(jié)本學(xué)期的反思，在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要：

1、一如既往的仔細(xì)做好教學(xué)方面的工作；

2、以同學(xué)為中心，從細(xì)節(jié)抓起，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行配有扶困；

3、敬重同學(xué)，做適合同學(xué)的訓(xùn)練；

4、仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。

總之，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

2024年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

時(shí)間飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，教學(xué)工作勞碌而充實(shí)，辛苦卻歡樂?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，提高同學(xué)美學(xué)修養(yǎng)

美術(shù)是一門布滿人文精神、布滿想象力和制造的學(xué)科，在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)作力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在美術(shù)課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓同學(xué)鮮活起來(lái)，讓同學(xué)學(xué)得興味盎然，使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的歡樂，從而進(jìn)展同學(xué)的美學(xué)修養(yǎng)。

(一)留意新課導(dǎo)入新奇

“愛好是最好的老師。”在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)美術(shù)。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述藝術(shù)家趣事激發(fā)愛好；設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)。

(二)培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量

在美術(shù)教學(xué)中，同學(xué)對(duì)美學(xué)的感悟，在很大程度上與學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在美術(shù)教學(xué)中，構(gòu)建美術(shù)創(chuàng)作的理解、體會(huì)，智者見智，大膽，各抒已見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到靈感的升華和創(chuàng)作力量的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論熟悉了自然，懂得了學(xué)問無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

二、注意朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

學(xué)校美術(shù)課本中的每一篇課程都是設(shè)計(jì)新奇，構(gòu)思奇妙的課題，其美術(shù)創(chuàng)作描述的奇妙，美術(shù)理論運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不行能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在課堂實(shí)踐時(shí)要求同學(xué)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作反復(fù)嘗試，在嘗試中感悟。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練好玩、有力、有效的結(jié)合，取得美術(shù)教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把美術(shù)教學(xué)引入了寬闊的天地，讓同學(xué)鑒賞大家名畫，通過這些收集與閱讀，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。

此外，留意學(xué)科間的整合，如給文配畫，給畫配文，讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得美學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)綜合力量。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把訓(xùn)練教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高同學(xué)的美學(xué)修養(yǎng)而奮斗!

2024年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

在即將過去的一學(xué)期里，我們音樂組的每位老師，都在“高效課堂”的實(shí)踐和探究中學(xué)習(xí)著、摸索著、成長(zhǎng)著。當(dāng)然，在期間我們有過困惑和不解，有過成長(zhǎng)和進(jìn)步......

從最初學(xué)校組織開展“高效課堂”活動(dòng)，到本學(xué)期的`深化推動(dòng)，我們組都樂觀參與了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。起初對(duì)“高效課堂”的熟悉較淺，我們?cè)羞^困惑。作為音樂學(xué)科，以審美為核心，與其他學(xué)科存在差異，特點(diǎn)有所不同。也沒有什么參照，全部不知該如何下手，實(shí)現(xiàn)音樂課堂的“高效”。后來(lái)，我們?cè)卺槍?duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科的理論和課例學(xué)習(xí)中有所借鑒；在課堂教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合音樂學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行摸索；再通過研討等活動(dòng)進(jìn)行溝通和探究、討論，盡力做到“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體”，指導(dǎo)循序漸進(jìn)、層層深化，用精講多練來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂的高效。從20xx年10月11日開頭，我們組全體老師參與了“高效課堂”教學(xué)實(shí)踐和研討活動(dòng)。在教學(xué)的模式上，由于有困惑和爭(zhēng)議，所以我們只有了雛形，還不夠深化和突出?？紤]到每節(jié)音樂課堂當(dāng)堂的總目標(biāo)，再依據(jù)不同班級(jí)的不同特點(diǎn)，分別設(shè)計(jì)出較為完整和有主題的內(nèi)容和活動(dòng)。在每次聽賞和學(xué)唱前，準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)在有目的的體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)歌曲或?qū)W問，盡力做到堂堂清、日日清，努力實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的高效。聽課領(lǐng)導(dǎo)賜予了中肯的評(píng)價(jià)，并提出了建議，我們很受啟發(fā)。在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中中，大家都注意圍繞目標(biāo)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，朝真正實(shí)現(xiàn)音樂課堂教學(xué)的高效而努力著。比如鞏秀珍老師，擅長(zhǎng)用自身的熱忱和兒童化的語(yǔ)言，引領(lǐng)一班級(jí)學(xué)校生參加仿照、學(xué)唱和表演，并用兒童喜愛的事物代替枯燥的樂理學(xué)問；張琳老師，注意同學(xué)的體驗(yàn)，傾聽充分，主題明確，內(nèi)容連接緊湊，較充分地體現(xiàn)了同學(xué)主體的作用；李寧老師，在導(dǎo)入部分親切、自然，整節(jié)課主題分明，目標(biāo)明確，內(nèi)容連接自然，注意德育的滲透；郭亞麗老師，在模式的理解和表現(xiàn)上，較為明顯、提出，擅長(zhǎng)用精確?????精練的語(yǔ)言指導(dǎo)同學(xué)；而我比較注意同學(xué)的審美感受，結(jié)合作品引導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱，從中受到感悟和訓(xùn)練啟迪。在整個(gè)活動(dòng)中，我們多注意了先學(xué)后教，和一節(jié)課的完整性，在何時(shí)消失、怎樣消失的問題上還需要進(jìn)一步的探究和討論。

另外，本學(xué)期11月，我校又開展了“葫蘆絲進(jìn)課堂”，在教學(xué)內(nèi)容多的狀況下，學(xué)習(xí)吹奏、編寫校本教材，結(jié)合學(xué)過的學(xué)問（歌、樂曲），指導(dǎo)同學(xué)在短期內(nèi)學(xué)習(xí)了“葫蘆絲”的基本學(xué)問及保養(yǎng)，依據(jù)不同班級(jí)吹奏了不同的練習(xí)、作品。在時(shí)間短、內(nèi)容多的逆境下，又一次體驗(yàn)和嘗試了音樂課堂教學(xué)的“高效”實(shí)踐。

總之，同樣在困難與困惑的糾結(jié)后，通過學(xué)習(xí)、思索，實(shí)踐、摸索，最終有了收獲，那就是我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步！

2024年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

時(shí)間如星域間的流星，來(lái)去匆忙，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校提出的“減負(fù)高效”為指導(dǎo)思想，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)課堂，以及與同班級(jí)三位語(yǔ)文老師的協(xié)作協(xié)作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)期初制訂的教學(xué)方案?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力提高課堂教學(xué)效果

1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心，入課堂。這學(xué)期，我又重讀、背誦《課標(biāo)》，常讀常新，這樣，每一節(jié)課又會(huì)有新的設(shè)想，新的構(gòu)思，新的教法，會(huì)以新的眼光去看待同學(xué)的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，以新的評(píng)價(jià)方式衡量不同程度的同學(xué)。

2、仔細(xì)備好每一節(jié)課。這是我在美舍帶的第六個(gè)學(xué)校畢業(yè)班,同樣的課文我已經(jīng)上了六遍，但我還是始終堅(jiān)持了課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問把握狀況，了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難。針對(duì)同學(xué)實(shí)際仔細(xì)備課，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

3、我們班的同學(xué)不是特殊活躍，因此，在課堂教學(xué)中，我努力通過簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵，運(yùn)用生動(dòng)好玩的語(yǔ)言突破難點(diǎn)，講清重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們樂觀思索、爭(zhēng)論和發(fā)表意見。

4、每個(gè)人都有勝利的欲望。課堂教學(xué)過程中，我多方面為同學(xué)制造條件，供應(yīng)盡可能多的嘗試勝利的機(jī)會(huì)，充分查找他們的閃光點(diǎn)。同學(xué)答題正確時(shí)，加以鼓舞；消失錯(cuò)誤時(shí)，沒有批判與指責(zé)，有的是指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，我就啟發(fā)誘導(dǎo)。對(duì)于那些語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)有些掉隊(duì)、存在著不同程度自卑心理的同學(xué)，課堂上我把一些簡(jiǎn)潔的問題留給他們，讓他們品嘗到勝利的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

5、有效練習(xí)，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語(yǔ)文教學(xué)，必需要落實(shí)學(xué)問點(diǎn)，抓準(zhǔn)精練點(diǎn)，促成調(diào)動(dòng)同學(xué)聽、說、讀、寫、思能動(dòng)性，形成技能、技巧，達(dá)到對(duì)學(xué)問的理解、把握及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)從感性熟悉到理性熟悉的升華。比如《我們愛你啊，中國(guó)》，設(shè)計(jì)了片段仿寫，既增加同學(xué)的民族驕傲感，又訓(xùn)練了語(yǔ)言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓同學(xué)先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)，又積累了新的古詩(shī)，這樣的練習(xí)一舉兩得。

二、重視各環(huán)節(jié)的落實(shí)。

提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo)，而狠抓落實(shí)卻是不行或缺的必要手段。只有通過平常堅(jiān)持不懈地抓落實(shí)，才能最終達(dá)成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

1、抓課堂聽課效果的落實(shí)。

老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)很重要的方面就是要落實(shí)同學(xué)聽課的效果。但不是每個(gè)同學(xué)課堂上都會(huì)仔細(xì)傾聽。因此，我上課時(shí)除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，我的課堂語(yǔ)言盡量風(fēng)趣幽