2022屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：小說人物形象分析與專練公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

屆高考小說人物形象分析與專練考點(diǎn)：1.張承志《北望長(zhǎng)城外》2.（蘇）阿列克辛《第五排第三個(gè)》3.魏巍《地球的紅飄帶(節(jié)選)》4.契訶夫《苦惱》5.茹志鵑《百合花（節(jié)選）》【考點(diǎn)研究】一、小說人物小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個(gè)人物是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個(gè)”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。

二、小說塑造人物的方法1.肖像描寫2.心理描寫3.行動(dòng)描寫4.語(yǔ)言描寫5.細(xì)節(jié)描寫

6.正面描寫(直接描寫)7.側(cè)面描寫(間接描寫)。三、人物形象的揣摩分析小說的人物形象，須準(zhǔn)確把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上積淀的愛憎之情，這是準(zhǔn)確理解作品主旨的首要一步。

四、常見題型

1.小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法；2.概括指出人物的性格特征；3.對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。

五、解題角度

1.重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；2.將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；3.通過人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；4.通過人物間的關(guān)系分析人物性格?！究碱}對(duì)接】一、張承志《北望長(zhǎng)城外》北望長(zhǎng)城外張承志窮莊稼漢們仗著鐵木泥瓦手藝，硬是敢樺木平車、棗木扁擔(dān)，裝著家伙妻小，穿過夯土坑塌的長(zhǎng)城口子，闖到人生語(yǔ)異的關(guān)外。在這些輸出的移民中，每三五十年，又總能冒出一些個(gè)俠肝義膽、身懷絕技的人物來，眾口流傳，十分神奇。在Ｓ旗一帶，陽(yáng)原丁二哥，就是這么一位頗有名氣的人物。那年我剛從財(cái)貿(mào)?？茖W(xué)校畢業(yè)，分配到Ｓ旗工作。一路上，聽得“陽(yáng)原丁二”這個(gè)名字，總被那些趕大車的、打井的、做蒙鑲的、干泥水活兒的，還有公出的干部、傷了筋骨的病人念叨。打井的說：“算咱爺們倒霉，跟著瞎頭兒跑東跑西，一冬一口干井。要能請(qǐng)陽(yáng)原丁二哥定個(gè)井位，嘿！”胳膊脫臼的蒙民說：“走遍全旗也沒治好。要是找見陽(yáng)原丁二哥早就不受這份罪了?！贝筌嚢咽搅R蒙鑲銀匠：“你砸了個(gè)小銀耳環(huán)，坑人家一兩銀子！真黑心！陽(yáng)原丁二哥給我小舅子本家的趙四伯打那銀鈴鐺，不要錢還貼了一片銀葉子哪！”其實(shí)，他并沒有什么絕招，更沒有丁點(diǎn)兒文化。他只有一條，就是會(huì)干，肯干。任何又累又臟的營(yíng)生，一到他手里，馬上就冒出無數(shù)的講究、典故、門道，成了比秀才寫字、閨女繡花還有規(guī)矩的一套本事。比如說，我就親眼見過他的這么一回：一九六七年公社蓋配種站。房框已然立起，但還缺五張苫頂?shù)臈l笆。老獸醫(yī)請(qǐng)來五個(gè)柴溝堡北邊來闖壩后的編笆匠人。領(lǐng)頭的是黑胡漢子，他伸開五指：“五十塊一天。不用下手——祖?zhèn)魇炙?，恕不外傳?！崩汐F醫(yī)忙問幾天交活，他說：“芨草笆，活細(xì)，七八天吧?！编溃麄€(gè)基建隊(duì)停工，還得一天五十塊錢供著他們。當(dāng)時(shí)，我押著幾車砌井的石頭，來到喇嘛廟背后打井的土坡，順口把這事說了說。丁二哥聽罷，扯著我來到了獸醫(yī)站。老獸醫(yī)正和柴溝堡匠人討價(jià)還價(jià)。丁二哥蹲在那幫子樂得自在的基建隊(duì)里搭話了：“喂，請(qǐng)問老兄，您們幾位幾天編一張笆？”“幾天？那得看活兒、看料、看飯食、看老天爺賞的臉色兒。這芨芨草得一根根插，一趟趟編——不像叉腿吹牛皮，比撤泡尿還痛快?！焙诤映隹诓贿d。丁二哥站了起來?？吹贸?，他是生氣了。他說，“老兄，八成您是看準(zhǔn)了我們這兒沒笆賣吧？”那黑胡子更硬：“嫌貴嫌慢，您就另請(qǐng)高明。要不就坐上五天汽車半天火車下柴溝堡買去！誰(shuí)叫這塊寶地光養(yǎng)丫頭片子，看不見個(gè)能吃能做的男子漢呢！”丁二哥“唰”地脫光了膀子，大吼起來：“好小子，就憑你這一句話！”他手臂一揮，“給我碼草！老子明天不拿出這五塊笆給你看，就他媽的撕下這身皮苫房頂！”剎時(shí)間，丁二哥罵著吼著，在草垛泥房框子前疾速地起了五個(gè)笆頭。平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)幕?duì)員們?cè)诙《绲暮鸾新曋?，把一束束草插在茬口子上。丁二哥彎著腰，?cè)著步，靈巧的手指飛梭似地?fù)苤浦＠汐F醫(yī)目瞪口呆；五個(gè)匠人冷冷瞅著?；顑?，愈干愈快，幾十個(gè)下手也步步加緊。直直立起的草束，風(fēng)輪般劃過弧線，唰唰倒下。太陽(yáng)西沉了，鎮(zhèn)上傳來婦女們吃雞喚豬的叫聲。丁二哥吼道：“沒種的回屋睡去！陽(yáng)原丁二這一宿撂在這兒了！”黑胡子一聽，變了臉色。眼神一遞，五條大漢全溜了。第二天早晨，五塊嶄新的芨芨草笆像金黃的糧食囤子一樣，筆挺地立成一排。不過俗話說得好：墻里開花墻外紅。陽(yáng)原丁二的名聲也只是在外頭叫得響。在我們賽淖兒公社，人們卻對(duì)他不大恭敬，習(xí)以為常。甚至，似乎人們還有點(diǎn)欺負(fù)他。比如說吧，這地方三教九流、蒙漢兩族、干部知青，只要覺得肚子餓了，就卡在那母雞回窩時(shí)分來到他的兩間小土屋里，扯天扯地，扯誰(shuí)家狗崽會(huì)抓狐貍，一直扯到丁二哥搬出一籠熱騰騰的小米干飯或是莜面貓耳朵。再有，就是敲著窗框子，直著嗓脖叫喚：“丁二哥！馬絆斷啦。您給接上！”“丁二哥！灶火倒煙。您幫忙盤一個(gè)！”事事理所應(yīng)當(dāng)，人人心情坦然。趕上誰(shuí)家娶媳婦，就更離不開丁二哥了。事先不用請(qǐng)，上房泥，打方磚地，拉水，掌勺——丁二哥全包了?？礋狒[的還湊趣說：“丁二哥，往后捎著點(diǎn)兒。光棍兒可別往前湊，別嚇著新媳婦！”人們?yōu)槭裁锤覍?duì)這么一位名人放肆呢？除了外鄉(xiāng)、本土本不是一支，再加丁二哥本人心寬意大；另外，他陽(yáng)原老家成份是富農(nóng)，這一點(diǎn)興許是個(gè)主要原因。從打我來到賽淖兒，他已經(jīng)常常在時(shí)冷時(shí)熱的運(yùn)動(dòng)集會(huì)上胸佩白布條兒，聽陣子批判。后來，知識(shí)青年到了。本來，這伙人是在鄉(xiāng)不沾牧主，在鎮(zhèn)不沾四類，紅紅火火搞革命的?？墒牵诎酌L(fēng)里騎著馬鉆進(jìn)冷清的公社小鎮(zhèn)時(shí)，人馬卻空著兩個(gè)肚子。于是，我隔壁丁二哥的兩間半地窩子慢慢就成了他們的堡壘戶。門口的破驢車上常常拴著一排高頭大馬，丁二哥買的莜面、小米更多了。年輕人，男的來了吃飯過夜；女的呢，轟丁二出去，反鎖上門，用丁二哥燒的一鍋熱水洗澡?！@就是我所知道的一些關(guān)于丁二哥的軼事。（有刪改）1．結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析丁二哥的性格特點(diǎn)。（6分）

2．試結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析小說為了刻畫丁二哥的形象主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（6分）

一、張承志《北望長(zhǎng)城外》【答案】1.性格特點(diǎn)：（1）性格剛強(qiáng)（不服輸），丁二哥為了維護(hù)本地手藝人的尊嚴(yán)與編笆人競(jìng)賽，一個(gè)下午和晚上編成五塊草笆；（2）大方慷慨，三教九流的人，同鄉(xiāng)或者知青到丁二哥家中，他都熱情招待；（3）熱心善良（樂于助人），不管是誰(shuí)，求他幫忙他都愿意，誰(shuí)家娶媳婦，他總是主動(dòng)忙前忙后；（4）忠厚老實(shí)，幫助別人不計(jì)名利，做事情踏實(shí)、能吃苦；（5）心胸寬廣（寬容），同鄉(xiāng)瞧不起他，知青占他的便宜，他從不介意，而且還買來莜面、小米招待同鄉(xiāng)和知青；（本題的題干要求分析人物的“性格特點(diǎn)”而不是“人物形象特點(diǎn)”，所以不能答“能干”、“多才多藝”等特點(diǎn)。）【解析】解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括．人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)．從“第二天早晨，五塊嶄新的芨芨草笆像金黃的糧食囤子一樣，筆挺地立成一排．”體現(xiàn)出二哥的性格剛強(qiáng)（不服輸）；從“比如說吧，這地方三教九流、蒙漢兩族、干部知青，只要覺得肚子餓了，就卡在那母雞回窩時(shí)分來到他的兩間小土屋里，扯天扯地，扯誰(shuí)家狗崽會(huì)抓狐貍，一直扯到丁二哥搬出一籠熱騰騰的小米干飯或是莜面貓耳朵”可以看出二哥大方慷慨；從“趕上誰(shuí)家娶媳婦，就更離不開丁二哥了．事先不用請(qǐng)，上房泥，打方磚地，拉水，掌勺--丁二哥全包了”可以看出二哥熱心善良（樂于助人）。2.（1）側(cè)面烘托的手法，小說在開頭第二段通過打井的人、傷病的人、車把式等人對(duì)丁二哥的評(píng)價(jià)來側(cè)面描寫丁二哥的善良能干（樂于助人）形象；（2）正面描寫（細(xì)節(jié)描寫）的手法，小說運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫來刻畫丁二哥的言行舉止，如“丁二哥‘唰’地脫光了膀子，大吼起來：‘好小子，就憑你這一句話！’”，通過動(dòng)作、語(yǔ)言描寫表現(xiàn)“丁二哥”的硬朗剛強(qiáng)；（3）對(duì)比手法（通過描寫其他人物對(duì)比襯托的手法），小說通過刻畫五位編笆匠人的故意刁難、目中無人來襯托丁二哥硬朗能干的特點(diǎn)，通過刻畫丁二哥的同鄉(xiāng)的傲慢無禮來襯托丁二哥的老實(shí)厚道。【解析】文章在第二自然段通過社會(huì)上的一些人對(duì)丁二哥的一個(gè)評(píng)價(jià)，側(cè)面烘托出丁二哥善良，樂于助人的形象．文章中通過丁二哥的語(yǔ)言，動(dòng)作直接展現(xiàn)出丁二哥的性格特點(diǎn)，同時(shí)小說還通過襯托，對(duì)比等手法來凸顯的二哥的人格形象。二、（蘇）阿列克辛《第五排第三個(gè)》第五排第三個(gè)（蘇）阿列克辛麗莎是在我將近六十歲的那個(gè)時(shí)刻出世的。她爸爸——我的兒子伏洛佳確信，我三十五年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾注在麗莎身上，會(huì)取得驚人的成效。在我房間里靠近桌子的墻上，掛著所有我教過的班級(jí)的照片。每張照片上都有四排人，第一排蹲著，第二排坐著，而第三、第四排總是站著。不論哪一排人都很嚴(yán)肅。只有一張照片上出現(xiàn)了罕見的第五排……在黑白照片上，棕黃色頭發(fā)的小伙子看上去簡(jiǎn)直是白頭發(fā)的小伙子，他和其他人不同，笑瞇瞇的樣子。他就是萬尼亞，第五排左數(shù)第三個(gè)。和他并排站著的是麗莎的爸爸。麗莎對(duì)站在爸爸邊上的人充滿了好奇，常常要求我追憶萬尼亞調(diào)皮搗蛋的事。一次，他宣布絕食。他認(rèn)為我給一個(gè)學(xué)生打兩分不公正?！稗崩蠋煟鶈杻?nèi)容不是指定的?！薄熬褪侵付ǖ模麤]有很好地掌握?！薄昂芎玫模靠赡苁恰y道為了這個(gè)打兩分？”“分?jǐn)?shù)已經(jīng)登記了”我說。“原諒我，薇拉老師，我將對(duì)此表示抗議?！蹦翘焖麤]去食堂，第二天也……“準(zhǔn)備絕食多長(zhǎng)時(shí)間？”“直到你把兩分改過來”。第二天，我當(dāng)著萬尼亞的面，把那個(gè)學(xué)生的兩分改成三分。我沒有告訴麗莎，那個(gè)學(xué)生是她的爸爸。“請(qǐng)別推辭吧！誰(shuí)會(huì)懷疑您不客觀呢？”是的，校長(zhǎng)讓我擔(dān)任兒子的班主任。于是，伏洛佳喜歡坐最后一排，我偏偏讓他坐第一排；我拿他的作文為例子向全班講解語(yǔ)法錯(cuò)誤；我對(duì)其他孩子都稱呼名字，叫自己兒子卻稱庫(kù)特列采夫……我最害怕的是，伏洛佳的任何舉動(dòng)和我的教育產(chǎn)生矛盾。但這樣的事果然真發(fā)生了……在去學(xué)校的路上，伏洛佳就幻想數(shù)學(xué)老師發(fā)生意外。測(cè)驗(yàn)開始前，數(shù)學(xué)老師被反鎖在了休息室?！拔乙蛶?kù)特列采夫講一講，怎么會(huì)決定這樣做！”這時(shí)候，從后排傳來萬尼亞的聲音：“這與伏洛佳有何相干，是我把她關(guān)在里面的?！薄澳闩聰?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)？”我驚異地問?！凹w主義的情感！”萬尼亞回答后立即坐下。同一天，校長(zhǎng)問我：“怎么又是萬尼亞·別洛夫？是應(yīng)該采取措施的時(shí)候了?！薄笆菚r(shí)候了。”我回答。就這樣，學(xué)期結(jié)束，我和伏洛佳轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校離我們的家更遠(yuǎn)，離萬尼亞·別洛夫也更遠(yuǎn)?！罢?qǐng)別焦急，麗莎奶奶……請(qǐng)立即到我這里來一趟！”麗莎的幼兒園老師阿蓮娜突然來電。麗莎的體內(nèi)有著危險(xiǎn)的特質(zhì)：藥物過敏。醫(yī)院離伏洛佳曾經(jīng)念過書的學(xué)校不遠(yuǎn)。很久以前，還在戰(zhàn)前，我們就從那個(gè)區(qū)域遷到城市的另一端，但困難時(shí)刻，生活仿佛將我們帶回到原來的地方?！岸嗝雌婀值那珊稀薄把屎砟[大……立即上手術(shù)臺(tái)！”手術(shù)間門口掛著的圓鐘上，時(shí)針指著兩點(diǎn)零七分。值班護(hù)士馬莎憐憫地看著我：“您真走運(yùn)……今天是別洛夫值班。他主持這個(gè)部門?！薄叭f尼亞·別洛夫？”“您認(rèn)識(shí)他嗎？”就在這個(gè)時(shí)刻，從手術(shù)間走出一位身材魁梧的白衣大夫，口罩一直遮到下顎。“什么事？那里發(fā)生了什么事？……”我問?！罢?qǐng)安娜來手術(shù)室！”馬莎對(duì)著話筒講?！皠e洛夫已經(jīng)在那兒了嗎？別洛夫……在哪兒？”我問?！八谀莾骸八麕讱q了？”“我想，三十五歲?！薄罢?qǐng)告訴我……他臉上有雀斑嗎？”。“就在前兩天，他還說過：‘請(qǐng)看我的臉——你們就會(huì)明白：春天到來了！’。”“他住附近嗎？對(duì)嗎？”“非常近，他每天中午回去吃飯。這么說，您認(rèn)識(shí)他？”“認(rèn)識(shí)……”在危急的，甚至絕望的時(shí)刻，人們總是尋求希望的。孫女的命運(yùn)在我的思想上突然和萬尼亞的形象聯(lián)系起來?！岸嗝葱腋０?，正是他……”我在想，可是我還不明自，為什么我會(huì)這樣想。圓鐘依然是兩點(diǎn)零七分。萬尼亞……萬尼亞·別洛夫……為什么我需要他？從前我害怕他，而現(xiàn)在卻把全部希望寄托在他的那些品質(zhì)上。我從自己的不幸的處境出發(fā)，在真實(shí)世界，驟然開始追憶萬尼亞的一切行為。我一定要回想他的一些優(yōu)點(diǎn)，這里面有脫險(xiǎn)的希望……一次，全區(qū)聽寫。大個(gè)子塞尼亞·戈魯勃金張皇失措：聽寫得兩分，他就有留級(jí)的可能。萬尼亞對(duì)他非常同情。下課后，在走廊里，塞尼亞威懾著矮個(gè)子萬尼亞：原來是他提示的不夠清晰?！霸趺崔k，薇拉老師，塞尼亞要留級(jí)了？”在課間小休息時(shí)，萬尼亞走到我跟前問?！安恢馈１咀舆€沒改。”當(dāng)我坐下批改本子時(shí)，發(fā)現(xiàn)六本作業(yè)本不翼而飛。其中有塞尼亞、伏洛佳和萬尼亞的本子?！拔沂莵硗栋缸允椎??！比f尼亞突然出現(xiàn)在窗口。不，我不相信聽寫本是他偷的，假如是他，也絕不會(huì)將伏洛佳的偷去。校長(zhǎng)同意我的說法并且談到，俠義行動(dòng)同樣也應(yīng)該有個(gè)范圍……在這種情況下，課后我留下被偷走聽寫本的六個(gè)人。塞尼亞得了三分，因?yàn)樗谡n間休息的時(shí)候，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里。他升到了七牛級(jí)。他并沒有為此感謝萬尼亞。相反的，塞尼亞從此開始不和他接近?！班?，怎么樣？……任何一件好事都會(huì)受到報(bào)答的嗎？”我講的善有善報(bào)的話，使萬尼亞很不好受?！斑@是常有的事！”他說，“由于這個(gè)就不相信所有人？”現(xiàn)在當(dāng)我需要相信萬尼亞·別洛夫的時(shí)候，我就想起了這一段對(duì)話。圓鐘依舊是兩點(diǎn)零七分。萬尼亞還是老樣子，我相信，我孫女秋天一定能進(jìn)學(xué)校念書。關(guān)于他的一切我已問過馬莎了……就是忘了問他的個(gè)子。回到家后，我給兒子寫了信。兒子的回信很長(zhǎng)：“媽媽，萬尼亞要求我在任何時(shí)候都不要泄露這個(gè)秘密，但事情過去二十多年了……現(xiàn)在我可以承認(rèn)了，將數(shù)學(xué)老師鎖在休息室的是我……”我沒有等兒子回來，就獨(dú)個(gè)兒去找萬尼亞，獨(dú)個(gè)兒！……“請(qǐng)?jiān)?！我多年沒有來看你們了……萬尼亞好嗎？”他們將我領(lǐng)到房間里去。在最舒適的地方，依舊放著用那張桌子，好像萬尼亞依然是初中生。墻上依然掛著他站在第五排第三個(gè)的那張照片?！八脝幔俊蔽矣謫?。萬尼亞的媽媽走向桌旁，拉開抽屜，遞給我一張證明，證明的紙張是灰色的，很粗糙的。在那上面寫著，他們的兒子，萬尼亞·別洛夫于一九四五年四月二十七日在賓茲拉烏城的戰(zhàn)斗中英勇陣亡。（有刪改）1.根據(jù)小說情節(jié)，簡(jiǎn)析萬尼亞的形象特征。

2.文中為何多次出現(xiàn)圓鐘兩點(diǎn)零七分這一細(xì)節(jié)？

3.小說中現(xiàn)實(shí)與回憶交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析

4.為什么設(shè)置了這樣一個(gè)結(jié)局？請(qǐng)結(jié)合全文探究。

二、（蘇）阿列克辛《第五排第三個(gè)》【答案】1.①調(diào)皮搗蛋，如校長(zhǎng)說“怎么又是萬尼亞?別洛夫？是應(yīng)該采取措施的時(shí)候了”。②有正義感且勇于堅(jiān)持原則，如以絕食方式讓老師修改同學(xué)的分?jǐn)?shù)。③為人仗義，如為伏洛佳承擔(dān)“反鎖數(shù)學(xué)老師”的罪名。④善良、有同情心，如不因塞尼亞的疏遠(yuǎn)而改變“與人為善”的初衷。2.①表現(xiàn)麗莎奶奶緊張、焦急的心理狀態(tài)。②圓鐘是回憶與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)的節(jié)點(diǎn)，使小說結(jié)構(gòu)清晰。③時(shí)間的停滯暗示現(xiàn)實(shí)中萬尼亞已然死去的悲劇結(jié)局。④引發(fā)讀者的注意和思考，增加小說的藝術(shù)性。3.①現(xiàn)實(shí)中的種種契機(jī)推動(dòng)了回憶中萬尼亞形象的“重構(gòu)”，不斷豐富萬尼亞的人物形象，表現(xiàn)出他除調(diào)皮搗蛋外還具有善良等美好品質(zhì)。②回憶不斷糾正現(xiàn)實(shí)中“我”的偏見，指出“成人”往往從“自我”角度出發(fā)去理解和塑造“孩子”，結(jié)果混淆了好壞。③現(xiàn)實(shí)與回憶的情節(jié)相互推動(dòng)，使文章內(nèi)容豐富又層次分明。④在回憶時(shí)設(shè)置懸念，在現(xiàn)實(shí)中加以解答，激發(fā)讀者的閱讀和探究興趣。4.①結(jié)尾的情節(jié)設(shè)置出人意料又在情理之中，照應(yīng)前文“口罩一直遮沒下顎”“忘了問他的個(gè)子”等伏筆，戛然而止的結(jié)局又給讀者留下想象空間。②豐富了人物形象，進(jìn)一步表現(xiàn)萬尼亞身上的責(zé)任感、正義感，同時(shí)增強(qiáng)了其命運(yùn)的悲劇性。③更好地表現(xiàn)文章的主旨，使讀者思考成人應(yīng)如何對(duì)待那些看似行為“出格”的孩子，小孩與成人應(yīng)該如何彼此理解和包容。三、魏巍《地球的紅飄帶(節(jié)選)》地球的紅飄帶(節(jié)選)魏巍①……韓洞庭指著渡口，對(duì)丁緯吩咐說：“這里是佯動(dòng)方向，你們就在這里架橋!”②正在這時(shí)，只聽“轟隆”一聲，一顆迫擊炮彈落在附近，在雨霧里升起一團(tuán)濃濃的藍(lán)煙。接著又是一梭子噠噠噠的機(jī)槍聲，茅屋旁邊的一棵大樹落下不少枝條來。③“敵人發(fā)現(xiàn)我們了!”韓洞庭說，“快分頭干吧!”過了不大工夫，楊米貴就領(lǐng)著十幾個(gè)戰(zhàn)士，出沒在竹林里，砍竹子，捆竹子，背竹子，忙個(gè)不停。他們的身上濕漉漉的都是雪水。楊米貴真的像是造船司令似的不斷提醒著人們一些注意事項(xiàng)，而且具有鮮明的原則性：“同志們!請(qǐng)注意，不要把公竹子砍光了!”④“什么公竹子?楊二郎，難道還有母竹子嗎?”人們一片笑聲。⑤“莫笑，莫笑，確實(shí)有公竹子、母竹子的!我小時(shí)候干過的?！睏蠲踪F一本正經(jīng)地說。⑥接著，他領(lǐng)著人們指看什么是公竹子，什么是母竹子，說：“我們把公竹子或者母竹子全砍了，這片竹林以后就不存在了，那么老百姓怎么辦?就是土豪的。以后還要分給窮人嘛!”⑦“對(duì)，楊二郎說得有理!”人們紛紛說。⑧“所以，咱們要隔幾棵砍一棵，留下公的，也要留下母的!”⑨人們砍下竹子，他又指導(dǎo)編竹筏，竹筏編成，他又喊：“不成，不成，船頭上還要烤一烤，讓它翹起來，不然阻力大，走不好?！雹膺@樣，到了中午時(shí)分，就編起了一只漂漂亮亮的翹著頭的青青的竹筏。?當(dāng)這只竹筏出現(xiàn)在韓洞庭、黃蘇、金雨來的面前時(shí)，他們樂得眉開眼笑。他們這里桶捅，那里摸摸，然后對(duì)著造出最新產(chǎn)品的造船司令，看了又看，笑得很甜。韓洞庭轉(zhuǎn)過頭問金雨來：“過江的人準(zhǔn)備好了嗎?”?“早就準(zhǔn)備好了?！苯鹩陙碚f，“報(bào)名的不少，我先挑了八個(gè)，過不過得去，讓他們先試一試?！?“這樣好?！秉S蘇先肯定了，“把他們帶來吧!”?不一時(shí)，七名戰(zhàn)士由一名排長(zhǎng)率領(lǐng)，跑步趕來。在他們面前站成一排。韓洞庭一看，來的人雖然武裝整齊，可是八個(gè)人有四個(gè)穿便衣的，七長(zhǎng)八短，還有一個(gè)穿長(zhǎng)袍的，一個(gè)戴禮帽的，心中就有幾分不悅。真是，還不如中央蘇區(qū)的游擊隊(duì)整齊!但轉(zhuǎn)念一想，出發(fā)兩個(gè)多月了，天天走，沒有得到一點(diǎn)補(bǔ)充，也只好如此。再看那八個(gè)人精神還好，在首長(zhǎng)面前故意表現(xiàn)出執(zhí)行艱巨任務(wù)滿不在乎的神氣，也就釋然了。?“你們都識(shí)水性嗎？黃蘇問。?“他們都是贛江邊長(zhǎng)大的?！苯鹩陙硇χf。?“我看這條江還沒有贛江寬哩?！蹦莻€(gè)戴禮帽的顯出一臉滿不在乎的神氣。?出于政治委員的責(zé)任感，黃蘇望著大家嚴(yán)肅地說：“同志們的責(zé)任很重呵!如果我們過不去烏江……”?“這個(gè)我們知道!”?“請(qǐng)首長(zhǎng)放心吧!”?人們紛紛說。?韓洞庭揮了揮手：“那就開始吧，我組織火力掩護(hù)你們?！?他們把竹筏抬到江邊。韓洞庭和黃蘇在坡坎后面隱蔽觀察。此時(shí)山谷中依然云霧迷蒙，雨雪霏霏，北風(fēng)挾著驚濤，發(fā)出動(dòng)人心魄的咆哮聲。?隨著敵人的射擊聲，紅軍的馬克沁重機(jī)槍，也以準(zhǔn)確的點(diǎn)射封鎖著對(duì)岸堡壘上的槍眼。那八個(gè)穿著雜色服裝的紅軍戰(zhàn)士，精神抖擻地把竹筏推到江水中，然后上了竹筏，用竹篙、木棒開始向江中劃去。他們剛剛進(jìn)入江流兩三丈遠(yuǎn)，就被一個(gè)急浪卷了出來。那幾個(gè)戰(zhàn)士不得不再度跳下竹筏，將竹筏推入江流。韓洞庭不斷地皺皺眉頭。等到竹筏離岸有了一段距離，他的眉頭才舒展開來。緊接著，竹筏一時(shí)被浪濤吞沒，一時(shí)又吐露出來，兩個(gè)指揮員的心，也是一上一下，正像驚濤中的竹筏一般。?竹筏漸漸進(jìn)入中流。韓、蘇二人的精神更加緊張起來。他們看見竹筏好像停滯不動(dòng)，無力進(jìn)入的樣子。只見幾個(gè)人站立起來，經(jīng)過一番緊張的搏斗，竹筏才像疾箭一般地進(jìn)入激流。?“不好，人落水了!”黃蘇忽然驚叫了一聲。?韓洞庭定睛一看，只見竹筏幾乎直立起來，似乎被什么東西突然卡住似的一動(dòng)不動(dòng)，周圍激起一堆雪白的浪花。他趕快舉起望遠(yuǎn)鏡細(xì)看，竹筏上光光地沒有一個(gè)人影，只是附近有七八個(gè)時(shí)浮時(shí)沉的黑點(diǎn)。說話間，竹筏已經(jīng)被激流沖向遠(yuǎn)處，而那幾個(gè)黑點(diǎn)卻仍在浪濤中沉浮。再看時(shí)，只是黑魆魆的波浪和霏霏的雨雪；其他什么也看不到了。?“糟了!”黃蘇頹然地說了一聲。韓洞庭放下望遠(yuǎn)鏡，看見政治委員拿望遠(yuǎn)鏡的手在微微顫抖，紅星軍帽的帽檐下，都是汗水。自己的身上也覺得濕漉漉的，大約里里外外都濕透了。?“他們沒有過得去?！苯鹩陙韽哪沁吰驴蚕屡苓^來，神色懊喪而又有幾分羞愧。?韓洞庭和黃蘇沒有作聲。?“竹筏還有，我們接著過吧!”金雨來以為團(tuán)首長(zhǎng)心中不悅，又說。?“不用，晚上再說?！表n洞庭望著政委。?黃蘇點(diǎn)了點(diǎn)頭，感情沉重地說：“派幾個(gè)人到下游村莊里看看，看他們八個(gè)人還能不能回來……”?雪愈下愈大，絲毫沒有停下來的意思。北風(fēng)也更加峭厲。對(duì)面那四座尖尖的山峰已經(jīng)消失在濃霧里。江面上混沌一片，烏江顯得更加寬闊也更神秘莫測(cè)了。(有刪改)1．結(jié)合原文，分析作品是如何表現(xiàn)幾個(gè)渡江的紅軍戰(zhàn)士形象的。

2．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說開篇描寫了在槍炮聲中，戰(zhàn)士們輕松愉悅做竹筏的場(chǎng)景。這種反差是為了說明戰(zhàn)士們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的氛圍。B．楊米貴熟知竹子的公母，熟悉做竹筏的要點(diǎn)，看得出這是來自勞動(dòng)群眾的戰(zhàn)士，也暗示紅軍源于群眾，是人民的軍隊(duì)。C．小說結(jié)尾一段寫烏江風(fēng)雪，再次交代了紅軍渡江的惡劣環(huán)境，暗示了作戰(zhàn)的艱難，也以烏江風(fēng)雪象征革命事業(yè)的艱難。D．小說選取了紅軍長(zhǎng)征路上，一個(gè)佯攻戰(zhàn)役的場(chǎng)景，鮮活生動(dòng)的人物，張弛交錯(cuò)的情節(jié)，驚險(xiǎn)危急的場(chǎng)面，讓人如臨其境。3．故事描述了一段失敗的渡江作戰(zhàn)過程，分析其選材特點(diǎn)以及深層意蘊(yùn)。

三、魏巍《地球的紅飄帶(節(jié)選)》【答案】1．①服飾描寫：通過他們“穿七長(zhǎng)八短的便衣。有穿長(zhǎng)袍的，有戴禮帽的”，交代紅軍戰(zhàn)士的艱苦條件。②神態(tài)、語(yǔ)言描寫：精神還好，在首長(zhǎng)面前故意表現(xiàn)出滿不在乎的神氣，說“我看這條江還沒有贛江寬哩……請(qǐng)首長(zhǎng)放心吧!”等，描摹人物的語(yǔ)態(tài)，反映了戰(zhàn)士們積極請(qǐng)戰(zhàn)的心態(tài)，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇形象和革命樂觀主義精神。③動(dòng)作描寫：通過“幾個(gè)戰(zhàn)士再度跳下竹筏，將竹筏推入江流……只見幾個(gè)人站立起來……”等動(dòng)作描寫，刻畫了一群英勇頑強(qiáng)的革命英雄形象?！窘馕觥恳罁?jù)原文“八個(gè)人有四個(gè)穿便衣的，七長(zhǎng)八短，還有一個(gè)穿長(zhǎng)袍的，一個(gè)戴禮帽的”可知，小說對(duì)渡江戰(zhàn)士的服飾做了重點(diǎn)描寫，戰(zhàn)士中還有穿著便衣的，七長(zhǎng)八短，可以看出當(dāng)時(shí)紅軍戰(zhàn)士的條件是非常艱苦的。依據(jù)原文“那八個(gè)人精神還好，在首長(zhǎng)面前故意表現(xiàn)出執(zhí)行艱巨任務(wù)滿不在乎的神氣”“那個(gè)戴禮帽的顯出一臉滿不在乎的神氣”“我看這條江還沒有贛江寬哩”可知，小說對(duì)戰(zhàn)士們的神態(tài)和語(yǔ)言著重刻畫，這種艱苦環(huán)境下戰(zhàn)士們良好的、積極的、不怕困難危險(xiǎn)的精神狀態(tài)，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的革命樂觀主義精神和英雄形象。依據(jù)原文“那八個(gè)穿著雜色服裝的紅軍戰(zhàn)士，精神抖擻地把竹筏推到江水中，然后上了竹筏，用竹篙、木棒開始向江中劃去……再度跳下竹筏，將竹筏推入江流”“只見幾個(gè)人站立起來，經(jīng)過一番緊張的搏斗，竹筏才像疾箭一般地進(jìn)入激流”可知，小說對(duì)八個(gè)渡江戰(zhàn)士渡江時(shí)的一系列動(dòng)作描寫具體，他們精神抖擻、遇到困難也想辦法解決，去完成任務(wù)，體現(xiàn)了這些渡江戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的英雄形象。2．A【解析】A項(xiàng)，“這種反差是為了說明戰(zhàn)士們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的氛圍”分析錯(cuò)誤，依據(jù)文章開篇“一顆迫擊炮彈落在附近，在雨霧里升起一團(tuán)濃濃的藍(lán)煙。接著又是一梭子噠噠噠的機(jī)槍聲……”可知戰(zhàn)事極為激烈，在這種緊急情況下，戰(zhàn)士們奉命做竹筏渡江偷襲敵軍，砍竹制閥的過程中“人們一片笑聲”“他們樂得眉開眼笑”“看了又看，笑得很甜”，戰(zhàn)士們的樂觀狀態(tài)，并不是因?yàn)榱?xí)慣了激烈的戰(zhàn)斗氛圍，恰恰是他們英勇無畏和革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。因此“說明戰(zhàn)士們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的氛圍”說法錯(cuò)誤。3．①選材特點(diǎn)：選文用小說的形式，還原了當(dāng)年一段革命先烈艱苦作戰(zhàn)的情境。小說選材視角獨(dú)特。沒有回避失敗，使情節(jié)更加真實(shí)可信，文中蘊(yùn)藏的革命樂觀主義精神也更加動(dòng)人心魄。②深層意蘊(yùn)：雖然描寫的是一段失敗的渡江作戰(zhàn)片段，但正因如此，才真實(shí)表現(xiàn)了當(dāng)年革命形勢(shì)的艱難，凸顯出革命先烈們英勇無畏的革命精神，暗示今天幸福生活的來之不易，表達(dá)了對(duì)先烈的崇敬之情?！窘馕觥勘绢}考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，具體考察小說選材的特點(diǎn)和探究小說意蘊(yùn)。小說選材的特點(diǎn)一般從以下角度考慮：視角獨(dú)到、以小見大、選材的真實(shí)性和典型性、引用神話傳說或詩(shī)句等。探究小說深刻意蘊(yùn)主要包括三個(gè)方面，內(nèi)容深刻意蘊(yùn)、寫作目的、個(gè)性化解讀。小說選材有真實(shí)感，小說選取了紅軍長(zhǎng)征路上一個(gè)渡江偷襲、佯攻戰(zhàn)役的場(chǎng)景，“只聽“轟隆”一聲，一顆迫擊炮彈落在附近，在雨霧里升起一團(tuán)濃濃的藍(lán)煙。接著又是一梭子噠噠噠的機(jī)槍聲，茅屋旁邊的一棵大樹落下不少枝條來”“竹筏一時(shí)被浪濤吞沒，一時(shí)又吐露出來”等多處細(xì)致生動(dòng)的畫面感，真實(shí)還原了當(dāng)年一段革命先烈艱苦作戰(zhàn)的情境。小說選材視角很獨(dú)特，選取了渡江偷襲這一具體典型的作戰(zhàn)場(chǎng)景，“竹筏已經(jīng)被激流沖向遠(yuǎn)處，而那幾個(gè)黑點(diǎn)卻仍在浪濤中沉浮……”真實(shí)反映了作戰(zhàn)的危險(xiǎn)，“他們沒有過得去”，沒有回避失敗的結(jié)果，正是這樣真實(shí)的情節(jié)，更能讓讀者從這些戰(zhàn)士身上感悟到革命英雄主義精神。小說描寫了一段失敗的渡江作戰(zhàn)片段，“一顆迫擊炮彈落在附近，在雨霧里升起一團(tuán)濃濃的藍(lán)煙。接著又是一梭子噠噠噠的機(jī)槍聲”“敵人發(fā)現(xiàn)我們了”可以看出戰(zhàn)事的危急，在這樣緊急危險(xiǎn)的環(huán)境中，戰(zhàn)士們砍竹子做竹筏，“身上濕漉漉的都是雪水”，八名戰(zhàn)士在這樣艱難危險(xiǎn)的形勢(shì)下去完成渡江任務(wù)，每個(gè)人卻都“精神還好……表現(xiàn)出執(zhí)行艱巨任務(wù)滿不在乎的神氣”，在渡江過程中，戰(zhàn)士們“精神抖擻”“一時(shí)被浪濤吞沒，一時(shí)又吐露出來”“緊張的搏斗”“幾個(gè)黑點(diǎn)卻仍在浪濤中沉浮”，真實(shí)的表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇無畏，最后渡江失敗，更凸顯革命先烈們英勇無畏的革命精神，暗示今天幸福生活的來之不易，表達(dá)了對(duì)先烈的崇敬之情。契訶夫《苦惱》苦惱契訶夫①我的煩惱向誰(shuí)去訴說②暮色昏暗。大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛，落在房頂、馬背、肩膀、帽子上，積成又軟又薄的一層。車夫約納·波塔波夫周身雪白，像是一個(gè)幽靈。在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)，身子往前傴到了活人的身子所能傴到得最大限度。他那匹小馬也是一身白，也一動(dòng)都不動(dòng)。它那瘦骨嶙嶙的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那種花一個(gè)戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。不論是誰(shuí)，只要被人從犁頭上硬拉開，從熟悉的灰色景致里硬拉開，丟到這個(gè)充滿古怪的亮光、不停的喧囂、熙攘的行人的漩渦當(dāng)中來，那他就不會(huì)不想事……③“趕車的，到維堡區(qū)去！”④約納猛地哆嗦了一下，從粘著雪花的睫毛里望出去，看見一個(gè)軍人。⑤“到維堡區(qū)去！”⑥為了表示同意，約納就抖動(dòng)一下韁繩……那個(gè)軍人坐上了雪橇。⑦“你往哪兒闖，鬼東西！”那一團(tuán)團(tuán)川流不息的黑影當(dāng)中發(fā)出了喊叫聲。⑧一個(gè)趕轎式馬車的車夫破口大罵。一個(gè)行人惡狠狠地瞪他一眼，肩膀撞在那匹瘦馬的臉上。約納在趕車的座位上局促不安，往兩旁撐開胳膊肘，不住轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，就跟有鬼附了體一樣。⑨約納回過頭去瞧著乘客，努動(dòng)他的嘴唇。他分明想要說話，然而從他的喉嚨里卻沒有吐出一個(gè)字來，只發(fā)出咝咝的聲音。⑩“什么？”軍人問。?約納撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁，這才沙啞地說出口：“老爺，那個(gè)，我的兒子……這個(gè)星期死了。”?“哦！他是害什么病死的？”?約納掉轉(zhuǎn)整個(gè)身子朝著乘客說：“誰(shuí)知道呢，多半是得了熱病吧……他在醫(yī)院里躺了三天就死了……”?“你瞎了眼還是怎么的，老狗！”黑地里發(fā)出喊叫聲。?“趕你的車吧，趕你的車吧……”乘客說。?后來他有好幾次回過頭去看他的乘客，可是乘客閉上眼睛，分明不愿意再聽了。把乘客拉到維堡區(qū)以后，他坐在趕車座位上傴下腰，又不動(dòng)了……?人行道上有三個(gè)年輕人路過，把套靴踩得很響，互相詬罵。?“趕車的，到警察橋去！”其中那個(gè)駝子用破鑼般的聲音說，“一共三個(gè)人……二十戈比！”?二十戈比的價(jià)錢是不公道的，然而他顧不上講價(jià)了，只要有乘客就行……?“嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！”?“嘻嘻……嘻嘻……”約納笑著說，“湊合著戴吧……”?“昨天我跟瓦斯卡一塊兒喝了四瓶白蘭地?！?“他胡說八道，就跟畜生似的。”?“要是我說了假話，就叫上帝懲罰我！”?“嘻嘻！”約納笑道?！斑@些老爺真快活！”?“呸，見你的鬼！”駝子憤慨地說，“你到底趕不趕車，老不死的？”?約納感到他背后駝子的扭動(dòng)的身子和顫動(dòng)的聲音。他聽見那些罵他的話，看到這幾個(gè)人，孤單的感覺就逐漸從他的胸中消散了。?“我的……那個(gè)……我的兒子這個(gè)星期死了！”?“大家都要死的……”駝子咳了一陣?！罢者@樣的走法我再也受不住了！”?“老不死的，真的，我要揍你的脖子了！”?約納與其說是感到，不如說是聽到他的后腦勺上啪的一響。?“嘻嘻……”他笑道。?“趕車的，你有老婆嗎？”?“我？嘻嘻……這些快活的老爺！我的老婆現(xiàn)在成了爛泥地啰……現(xiàn)在我的兒子也死了……死神認(rèn)錯(cuò)門了……”可這時(shí)駝子輕松地呼出一口氣，謝天謝地，他們終于到了。?約納收下二十戈比以后，久久地看著那幾個(gè)游蕩的人的背影。他的苦惱剛淡忘了不久，如今又出現(xiàn)，更有力地撕扯他的胸膛。約納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有一個(gè)人愿意聽他傾訴衷曲呢？然而人群奔走不停，誰(shuí)都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱……?約納瞧見一個(gè)掃院子的仆人，決定跟他攀談一下。?“老哥，現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？”他問。?“九點(diǎn)多鐘……你停在這兒干什么？把你的雪橇趕開！”?約納把雪橇趕到幾步以外去，傴下腰，聽?wèi){苦惱來折磨他……可是五分鐘還沒過完，他受不住了。?“回大車店去。”他想。?爐臺(tái)上，地板上，長(zhǎng)凳上，人們鼾聲四起?？諝庥殖粲謵?。約納瞧著那些睡熟的人，后悔不該這么早就回來。?墻角上有一個(gè)年輕的車夫站起來，帶著睡意往水桶那邊走去。?“你是想喝水吧？”約納問。?“是啊?！?“老弟，我的兒子死了……你聽說了嗎？”?那個(gè)青年人已經(jīng)蓋好被子，連頭蒙上，睡著了。他的兒子去世快滿一個(gè)星期了，他卻至今還沒有跟任何人好好地談一下這件事……應(yīng)當(dāng)有條有理，詳詳細(xì)細(xì)地講一講才是……應(yīng)當(dāng)講一講他的兒子怎樣生病，怎樣痛苦，臨終說過些什么話，怎樣死掉……聽的人應(yīng)當(dāng)驚叫，嘆息，掉淚……?他穿上衣服，走到馬房里。關(guān)于他的兒子，他獨(dú)自一人的時(shí)候是不能想的，跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了……“你在吃草嗎？”約納問他的馬說，看見了它的發(fā)亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧……我已經(jīng)太老，不能趕車了……該由我的兒子來趕車才對(duì)，他才是個(gè)地道的馬車夫……只要他活著就好了……”約納沉默了一忽兒：“就是這樣嘛，我的小母馬……庫(kù)茲瑪·姚內(nèi)奇不在了。他無緣無故死了……比方說，你現(xiàn)在有個(gè)小駒子，這個(gè)小駒子下世了……你不是要傷心嗎？”?那匹瘦馬嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣。?約納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……（選自《契訶夫短篇小說選》有刪節(jié)）1．約納和三位年輕客人交流的時(shí)候，多次出現(xiàn)了“嘻嘻”的笑聲。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中加點(diǎn)處“嘻嘻”反映的約納心理。（4分）

2．請(qǐng)賞析文中畫線部分。（4分）

3．談?wù)勑≌f以“我的煩惱向誰(shuí)去訴說”開篇的作用。（6分）

4．俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義畫家羅賓曾贊嘆契訶夫小說“一篇如此簡(jiǎn)單、平淡，甚至可以說是貧乏的小說，怎么弄到最后竟會(huì)浮現(xiàn)這樣不可抗拒的深刻龐大的具有人類意義的思想，我深感震撼?！闭?qǐng)結(jié)合本文，從藝術(shù)特色的角度回應(yīng)上述評(píng)價(jià)。（6分）

四、契訶夫《苦惱》【答案】1．第一處“嘻嘻”：輕松愉悅，暫時(shí)忘卻了孤獨(dú)和痛苦；想要引起注意，融入客人們的對(duì)話。第二處“嘻嘻”：既有失去妻兒的無奈，也有能與人交談的輕松。【解析】第一處“嘻嘻”，“嘿，老兄，瞧瞧你的這頂帽子！”“嘻嘻……嘻嘻……”約納笑著說，“湊合著戴吧……”“昨天我跟瓦斯卡一塊兒喝了四瓶白蘭地?！薄八f八道，就跟畜生似的?！庇纱丝芍s納和三位年輕客人聊天，感覺輕松愉悅，暫時(shí)忘卻了孤獨(dú)和痛苦；由下文“這些老爺真快活！”可知，約納此時(shí)想和別人聊天，訴說一下心中的苦悶，所以此時(shí)他想引起注意，想融入客人們的對(duì)話。

第二處“嘻嘻”，由句子“我的老婆現(xiàn)在成了爛泥地啰……現(xiàn)在我的兒子也死了……死神認(rèn)錯(cuò)門了……”可知，他的老婆和兒子都去世了，表達(dá)了他失去妻兒的無奈；“趕車的，你有老婆嗎？”“我？嘻嘻……這些快活的老爺！”乘客與它聊天，他暫時(shí)忘卻了痛苦，體現(xiàn)了他此時(shí)內(nèi)心的輕松。2．運(yùn)用擬人的手法，描繪了嚴(yán)寒、陰郁的暮中雪景，奠定了小說陰冷悲涼的氛圍；襯托主人公內(nèi)心的痛苦，為下文展開的悲慘故事埋下伏筆。【解析】句子“大片的濕雪繞著剛點(diǎn)亮的街燈懶洋洋地飄飛”運(yùn)用擬人的手法，描繪了嚴(yán)寒、陰郁的暮中雪景，通過“昏暗的暮色”“大片的濕雪”為人物設(shè)定了一個(gè)晦暗陰冷的背景，渲染悲涼凄苦的環(huán)境氣氛；“車夫姚納?波達(dá)波夫周身雪白，像是一個(gè)幽靈。他在趕車座位上坐著，一動(dòng)也不動(dòng)”，描寫人物在如此陰冷的天氣下卻不為所動(dòng)，襯托人物內(nèi)心的痛苦；為下文展開的悲慘故事埋下伏筆。3．①以內(nèi)心發(fā)問開頭，塑造了孤獨(dú)苦悶的主人公形象，預(yù)示著主人公悲慘無援的命運(yùn)；②揭露了當(dāng)時(shí)人們的冷漠、自私和麻木，寄寓了作者的憤慨和對(duì)社會(huì)下層小人物悲慘命運(yùn)的同情；③這句話是小說的“引子”，所有的故事情節(jié)由此展開，且與文章結(jié)尾形成呼應(yīng)；④設(shè)置懸念，吸引讀者。【解析】在內(nèi)容方面，“我的煩惱向誰(shuí)去訴說”從馬的處境、神態(tài)和遭遇，使人聯(lián)想到車夫姚納的處境、神態(tài)和遭遇，暗示出姚納牛馬般的社會(huì)地位和現(xiàn)實(shí)處境，塑造了孤獨(dú)苦悶的主人公形象，預(yù)示著主人公悲慘無援的命運(yùn)，充分暴露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。運(yùn)用了對(duì)比手法，將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系相對(duì)比，沒有人聽姚納的訴說而馬卻靜靜地聽著，這強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地反映了當(dāng)時(shí)人與人之間的冷漠無情，揭露了當(dāng)時(shí)人們的冷漠、自私和麻木，寄寓了作者的憤慨和對(duì)社會(huì)下層小人物悲慘命運(yùn)的同情，有深化主題的作用。在結(jié)構(gòu)方面，“我的煩惱向誰(shuí)去訴說”引出下文，與結(jié)尾“納講得入了迷，就把他心里的話統(tǒng)統(tǒng)對(duì)它講了……”相呼應(yīng)。在藝術(shù)效果方面，設(shè)置懸念，吸引讀者，強(qiáng)化了作品的藝術(shù)感染力。4．①運(yùn)用了“以小見大”的手法。通過描繪一次次傾訴的失敗，來揭示約納的悲慘命運(yùn)，以約納的命運(yùn)折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)底層小人物共同的悲哀，揭露社會(huì)的冷漠和自私，使小說具有深刻的內(nèi)涵。②運(yùn)用了“對(duì)比映襯”的手法。以小母馬“聽著，向它主人的手上呵氣”和人們的不耐煩、謾罵形成反差，凸顯人性的冷漠；以馬生活的凄苦和人馬相依為命的現(xiàn)實(shí)，映襯約納牛馬般的社會(huì)地位和處境。③用精當(dāng)簡(jiǎn)練的對(duì)話來刻畫人物的性格和心態(tài)。約納在和乘客的對(duì)話中，流露出急于傾訴愁苦的心理和老實(shí)巴交、逆來順受的性格。④富有深刻內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫。比如暮中雪景里那覆著雪花、向前傴到不能傴的身子，那“撇著嘴苦笑一下，嗓子眼用一下勁”努力訴說的樣子，無不彰顯這小人物孤獨(dú)悲苦的形象，皆具有震撼人心的力量和催人淚下的效果。【解析】他給到維堡區(qū)的軍人講，軍人問了兩句就不愿聽了；他給三個(gè)上警察橋去尋歡作樂的青年講，青年人根本不聽他的苦訴；他和大車店的小伙子訴說，小伙子卻蒙頭睡著了。通過描繪一次次傾訴的失敗，來揭示約納的悲慘命運(yùn)，以約納的命運(yùn)折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)底層小人物共同的悲哀，揭露社會(huì)的冷漠和自私，運(yùn)用了“以小見大”的手法，姚納地位低下、身世孤苦、命運(yùn)悲慘，面對(duì)的都是自私、冷漠的群體，周圍都是無情的看客，無人理解他們的不幸遭遇。他不但沒有得到安慰、同情，反而被嘲笑、奚落。而“馬”卻能靜靜地聽他說話，給他手上呵氣。將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系相對(duì)比，這強(qiáng)烈的對(duì)比，鮮明地反映了當(dāng)時(shí)人與人之間的冷漠無情。他多次以“那個(gè)，我的兒子這個(gè)星期死了”斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)言試探乘客們是否有興趣聽他的苦難，體現(xiàn)出他想要宣泄喪子之痛的心情和老實(shí)巴交、逆來順受的性格。“姚納回轉(zhuǎn)身，想講一講他兒子是怎樣死的”“姚納的眼睛不安而痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群：在這成千上萬的人當(dāng)中有沒有個(gè)人愿意聽他傾訴衷曲呢”“關(guān)于他的兒子，他獨(dú)自人的時(shí)候是不能想的……跟別人談一談倒還可以，至于想他，描摹他的模樣，那太可怕，他受不了”，富有深刻內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫，寫出他內(nèi)心的痛苦孤寂，無人領(lǐng)會(huì)，彰顯這小人物孤獨(dú)悲苦的形象。五、茹志鵑《百合花（節(jié)選）》百合花（節(jié)選）茹志鵑我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了幾聲，不見有人應(yīng)，但響動(dòng)是有了。一會(huì)兒，門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的劉海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓地挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說剛才這個(gè)同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢!我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨地看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕地向她開口借被子了，接著還對(duì)她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說道:“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧!……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲耍莻€(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說:“抱去吧?！蔽沂掷镆雅鯘M了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。剛走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子就是她唯一的嫁妝。我聽了，心里便有些過意不去，通訊員也皺起了