2024年高考語(yǔ)文備考：12月模擬試題小說(shuō)匯編

【江蘇省蘇州市常熟市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期階段性抽測(cè)二語(yǔ)文試題】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。海邊的雪張煒風(fēng)肆無(wú)忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來(lái)了。他們一刻也沒(méi)有多站，就返身回鋪?zhàn)永锪恕＝鸨匦伦綘t臺(tái)跟前，烘著手說(shuō)：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉唉，到底是老了，沒(méi)有血?dú)饬?，?jiǎn)直碰不得風(fēng)雪?！薄斑@場(chǎng)雪不知還停不停。等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬?！崩蟿傔€在專心聽(tīng)著風(fēng)雪的吼叫聲?！鞍?，老了，老了?！苯鸨岩浑p黑黑的手掌放在爐口上，像烤成魚(yú)一樣，反反正正地翻動(dòng)著?！熬拖裱┮粯?，歡歡喜喜落下來(lái)，早晚要化的?！崩蟿傸c(diǎn)點(diǎn)頭，“像雪一樣?！苯鸨侀T(mén)上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來(lái)，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過(guò)完一輩子?！薄叭艘惨粯印Ｕ娌蝗菀装。　崩蟿偟穆曇粲行┌l(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動(dòng)的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹慢慢地吸一支煙，把沒(méi)有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個(gè)老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時(shí)已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側(cè)身吸著煙，靜靜地聽(tīng)外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來(lái)，這時(shí)正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進(jìn)去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡?？墒墙裢韰s睡不著了。仿佛在這個(gè)雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過(guò)來(lái)。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪?zhàn)?。剛一出門(mén)，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動(dòng)的舢板，加固的錨繩也不保險(xiǎn)哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪?zhàn)尤チ?。憑借雪粉的滑潤(rùn)，他們將幾個(gè)舢板又推離岸邊好幾丈遠(yuǎn)。彼此都看不見(jiàn)，只聽(tīng)見(jiàn)粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠(yuǎn)一些的小船，怕摸不回鋪?zhàn)?。他們的手腳凍得沒(méi)有了知覺(jué)，終于不敢耽擱，開(kāi)始摸索著回鋪?zhàn)恿恕＝鸨粩嗪爸蟿?，?tīng)不到回應(yīng)，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，好像在聽(tīng)什么？老剛真的在傾聽(tīng)。聽(tīng)了一會(huì)兒，他的嘴巴顫抖起來(lái)，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽(tīng)了聽(tīng)?！皢栲浮ァ染取獑琛笔墙^望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來(lái)，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來(lái)了！”“聽(tīng)聲音不遠(yuǎn)！”老剛身上抖起來(lái)，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來(lái)，浪頭撲下來(lái)，他的身子立刻濕透了……老剛喊了一陣，最后絕望地說(shuō)：“不行了，他們聽(tīng)見(jiàn)也摸不上來(lái)，他們不行了……”。金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開(kāi)手在雪地上亂摸——他想摸些柴草點(diǎn)一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來(lái)，金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點(diǎn)一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說(shuō)了句：“點(diǎn)鋪?zhàn)影桑　变佔(zhàn)邮撬麄兂邪M的全部家當(dāng)哪。大火燃起來(lái)了！風(fēng)吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了?？罩酗w旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風(fēng)雪比起這團(tuán)大火好像已經(jīng)是微不足道的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團(tuán)黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開(kāi)一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來(lái)時(shí)，看到老剛也拖著一個(gè)人……他們把兩個(gè)落水的人抱到了大火邊上。烤了一會(huì)兒，兩個(gè)身體蠕動(dòng)起來(lái)。正在這時(shí)候，金豹和老剛聽(tīng)到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說(shuō)不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來(lái)兩個(gè)“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開(kāi)，讓他們看出原來(lái)是兩個(gè)人。老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個(gè)的手說(shuō)：“這是我兒子！”原來(lái)他們終于沒(méi)能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個(gè)雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過(guò)去，滾過(guò)去……火勢(shì)漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛(ài)。兩個(gè)落水的人能夠坐起來(lái)了，他們看看炭火，看看遠(yuǎn)處的黑夜，放聲大哭起來(lái)。兩個(gè)年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進(jìn)沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個(gè)落水的人一塊兒跪在了兩個(gè)老人面前……（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本開(kāi)頭寫(xiě)金豹烘手、飲酒取暖，突出風(fēng)雪帶來(lái)的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點(diǎn)，這些描寫(xiě)緊扣了標(biāo)題。B．兩位老人對(duì)海邊正下著的大雪有一番對(duì)話，將對(duì)雪和對(duì)人生的感悟聯(lián)系起來(lái)，感嘆人生的不易和易逝。C．聽(tīng)到有人呼救的聲音，金豹的一“跳”和老剛的一“抖”，形象地表現(xiàn)了他們激動(dòng)、緊張、恐懼的心理。D．四位獲救的青年跪在兩個(gè)老人面前，內(nèi)心悲喜交加，對(duì)兩個(gè)老人滿懷感恩，突出了老人英勇救人精神的可貴。7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文運(yùn)用擬人、夸張等修辭，語(yǔ)言極富畫(huà)面感和表現(xiàn)力，把一個(gè)寒冷風(fēng)雪天里的故事講述得精彩動(dòng)人。B．作者描寫(xiě)大火燃燒時(shí)運(yùn)用“熊熊”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”等疊詞，直接描寫(xiě)烈火的顏色，渲染了烈火濃焰的壯觀。C．兩位老人救起落水的人之后又迎來(lái)老剛的兒子，出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了歐·亨利式結(jié)尾的藝術(shù)特色。D．金豹和老剛生活在海邊，他們勇敢機(jī)智，面對(duì)困難永不言棄，與海明威《老人與海》中圣地亞哥的形象一致。8．本文在情節(jié)安排上層層鋪墊，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。（4分）9．作家張煒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“虛構(gòu)和真實(shí)是兩種不同的吸引力?！碧摌?gòu)是小說(shuō)的顯著特征，而真實(shí)是虛構(gòu)的源泉。小說(shuō)中哪些方面的真實(shí)為虛構(gòu)提供了支撐？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劇＃?分）【黑龍江名校聯(lián)盟2024屆高三12月模擬測(cè)試語(yǔ)文試題】(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。木牌兒肖復(fù)興進(jìn)天鵝島農(nóng)場(chǎng)不遠(yuǎn)，路邊立著一塊水曲柳的木牌兒。常年風(fēng)雨的剝噬，牌牌上面的油漆早已斑駁脫落，木質(zhì)紋也磨平、發(fā)白，失去了光澤。上面刻有幾行字，要仔細(xì)辨認(rèn)，才可以依稀看清：“天鵝島上的第一個(gè)小公民梁月鵝生于此地。一九五八年五月十七日。”章理，站在木牌牌前，瞇縫起眼睛仔細(xì)地望著它?？v橫的魚(yú)尾紋，象木牌牌的木紋，緊緊包圍著他的眼角。??！木牌牌還在！還在！二十多年了，它還立在天鵝島的路口，象個(gè)路標(biāo)，指著進(jìn)島的方向。章理的心中注入一股激動(dòng)的心緒。二十多年前，這塊木牌牌，是章理親手把它立在這里的！那時(shí)候，十萬(wàn)轉(zhuǎn)業(yè)官兵由王震將軍帶隊(duì)，浩浩蕩蕩開(kāi)進(jìn)了北大荒。那時(shí)這個(gè)島的四周被幾條河環(huán)環(huán)圍住，仿佛象島，其實(shí)，不過(guò)是一片荒草甸子，哪里有個(gè)名字?隊(duì)伍剛進(jìn)島時(shí)，唿啦啦，從草甸子里飛出一群天鵝，拍著潔白的翅膀，遮住了半邊藍(lán)天。那景象，煞是壯觀！再看草甸子里，一個(gè)個(gè)晶亮晶亮的天鵝蛋，象一顆顆閃亮的白珍珠，鑲嵌在湛綠湛綠的烏拉草、七節(jié)草和蘆葦之中?！皥?chǎng)長(zhǎng)！我給咱們這個(gè)島起個(gè)名字咋樣?”開(kāi)著一百馬力拖拉機(jī)的梁立山脫下軍裝，包起一大包天鵝蛋，笑呵呵地跑到章理跟前說(shuō)?！昂醚剑　薄熬徒刑禊Z島怎么樣?”天鵝島，就是這么叫起來(lái)的。就在這一年春天，梁立山開(kāi)荒探路時(shí)，連人帶拖拉機(jī)一起掉進(jìn)草甸子中的“大醬缸”里，常年積聚在一起的淤泥和爛草毫不留情地吞沒(méi)了他。他的身后是兩排履帶刻下的凹凸不平的轍印。這就是通往天鵝島深處的第一條路。也是這時(shí)候，梁立山的妻子拖著懷孕的身子，從家鄉(xiāng)湖南來(lái)了。住在島外面的家屬接待站里。沒(méi)人敢把這消息告訴給她，只是勸她暫時(shí)先不要進(jìn)島。一個(gè)月明星稀的晚上，一輛拖拉機(jī)拉著一爬犁面粉和青菜進(jìn)島時(shí)，她悄悄地爬上爬犁。北大荒的春天好漂亮喲！草在迎風(fēng)搖曳，一層層綠色的波浪，一直滾向遙遠(yuǎn)的地平線，草尖上升起淡淡的水霧，朦朦朧朧，影影綽綽，象披上一面透明的輕紗。一輪桔黃色的月亮，象一盞輝煌的大燈籠，永遠(yuǎn)在爬犁前面晃動(dòng)著，灑下柔媚的清輝，輕輕地?fù)崦透怪幸粋€(gè)勁踢蹬的小家伙。也許是環(huán)境太美了吧?也許是她太激動(dòng)了吧?懷中的孩子急不可耐了。拖拉機(jī)剛剛駛進(jìn)天鵝島不遠(yuǎn)，小家伙就在“路”上呱呱墜地了。一聽(tīng)到消息，章理提前散了黨委擴(kuò)大會(huì)，帶上衛(wèi)生員，抱著被子、毯子，急忙趕來(lái)了。孩子、大人雙雙平安。是個(gè)小女孩，大大的眼睛，還長(zhǎng)著一對(duì)小酒窩哩。蠻漂亮！這時(shí)，天已經(jīng)亮了，玫瑰色的晨曦飄散在天邊。從晨曦中飛來(lái)一群潔白的天鵝，繞著拖拉機(jī)頂翩翩飛舞著，飛去了。仿佛也在慶賀天鵝島的第一個(gè)小公民的誕生。這真是一個(gè)吉祥的征兆。大月亮地生下來(lái)的，這是天鵝島幾千名轉(zhuǎn)業(yè)官兵中第一個(gè)出生在島上的后代呀！就叫小月鵝吧！章理給起的名字。梁立山的愛(ài)人知道了丈夫犧牲的消息后，要求帶著小月鵝留在天鵝島。章理的眼睛里蓄滿淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說(shuō)不出一句話。就在小月鵝出生的地方，章理親手樹(shù)起了這塊木牌牌?！白屘禊Z島的后來(lái)人看看，這是我們天鵝島上誕生的第一個(gè)小公民！我們要作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念！等小月鵝長(zhǎng)大后，我們一定讓她生活得更幸福！”吉普車(chē)開(kāi)到場(chǎng)部。恢復(fù)了副局長(zhǎng)工作的章理，第一件事就回老家天鵝島看看。當(dāng)章理間起梁月娟時(shí)，新場(chǎng)長(zhǎng)竟然不知道她是誰(shuí)。章理心里不是滋味，他的腦子里裝的全是那塊木牌牌，全是小月鵝。二十多年前，她父親是個(gè)英雄，她是天鵝島上的一顆明星。眼下呢，人們竟忘卻了她。場(chǎng)長(zhǎng)很快查到梁月鵝在六隊(duì)開(kāi)拖拉機(jī)，是個(gè)拖拉機(jī)手，同她父親一樣。采月鵝和章理一起來(lái)到墾區(qū)總局，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，先被安排到婦聯(lián)工作。歇了兩天，梁月鵝走馬上任了。她坐在桌前的一把椅子上，一切，都挺舒適，唯獨(dú)這椅子不大舒服。木頭的，硬硬的，遠(yuǎn)不如拖拉機(jī)駕駛室里的皮座椅軟乎..倚著靠背，踩著離合器，扶著操縱桿，望著四周一眼望不到邊的原野，那滋味兒……梁月鵝坐在椅子上，真不舒服。她想讓審叔叔給自己換換工作?？墒?，又覺(jué)得說(shuō)不出口，人家章叔叔也是好心。好不容易才把自己調(diào)到局里來(lái)。天鵝島上多少小姐妹吐著舌頭，咋著牙花子，羨慕不夠呢！局里要召開(kāi)青年新長(zhǎng)征突擊手大會(huì)，章理讓小月鵝上臺(tái)發(fā)言，講講她父親的犧牲，講講她這個(gè)天鵝島第一個(gè)小公民的誕生，以激勵(lì)青年們。梁月鵝犯難了。她在臺(tái)底下還說(shuō)不出幾句囫圇話呢！這不是趕鴨子上架嗎?婦聯(lián)主任是足幫她熬了一個(gè)通宵，發(fā)言稿終于準(zhǔn)備出來(lái)了。蜜密麻麻的小字，足有五大頁(yè)紙。梁月鷓捧著它們，象捧著沉甸甸的石頭。二十多年了，她第一次嘗到了滅鵝島上誕生的第一個(gè)小公民的滋味?，F(xiàn)在，她才覺(jué)出了路口那塊木牌牌的意義。雖然，木牌牌被風(fēng)雨沖刷破舊了。但是，一旦人們重新認(rèn)識(shí)了它的價(jià)值，它便又重新煥發(fā)出光彩。她馬上意識(shí)到，這份光彩不屬于她，僅僅屬于父親，屬于天鵝島，屬于北大荒。這一宿，梁月鵝翻來(lái)覆去，久久沒(méi)有睡著，她覺(jué)得對(duì)不起章叔叔。更覺(jué)得這份工作對(duì)她太不合適了。第一個(gè)小公民，可以是一種榮譽(yù)，一種驕傲，卻并不意味著就一定坐大機(jī)關(guān)，上臺(tái)演講呀！她更愿意開(kāi)著拖拉機(jī)在兒手無(wú)邊的原野上盡情地奔馳，泥浪在身后翻滾，豆香在身邊飄溢。二十來(lái)年，她就是在這樣的土壤中生長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。一到收獲時(shí)節(jié)，她都會(huì)有一種溢滿全身的愉快。一想起天鵝島，她感到充實(shí)。她感到激動(dòng)。她感到有了底氣和信心。第二天一清早，剛剛上班，她扣響了章理辦公室的房門(mén)?！罢率迨?，我想回去了！?！薄盎厝?回哪兒?”章理有些莫名其妙。“回天鵝島。”“為什么?”章理驚異了。為什么?她一時(shí)說(shuō)不清。她只知道木牌兒是可以樹(shù)起來(lái)的，人卻不可以。至少她不行。她還是愿意回到那塊堅(jiān)實(shí)的土地上去。(有刪改)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

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)A.開(kāi)篇中木牌兒的油漆脫落、失去光彩、字跡辨認(rèn)不清，與后文人們遺忘了當(dāng)年的拓荒英雄的遺孤相照應(yīng)。B.即使陳舊，木牌牌依然挺立，象個(gè)路標(biāo)在道口，暗示了雖時(shí)過(guò)境遷，但拓荒英雄們的精神力量依然還在指引人們的主題。C.來(lái)到局機(jī)關(guān)的梁月鵝并不滿意章理給她安排的工作，她覺(jué)得這個(gè)工作不能發(fā)揮她的才能，她認(rèn)為英雄無(wú)用武之地。D.章理讓梁月鵝在全局青年新長(zhǎng)征突擊手大會(huì)上發(fā)言，目的是想用梁立山的事跡激勵(lì)一下當(dāng)時(shí)的青年人。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

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)A.開(kāi)篇通過(guò)對(duì)木牌牌的描寫(xiě)，交待了故事發(fā)生的時(shí)代背景，及故事發(fā)生的時(shí)間。標(biāo)題“木牌兒”是北大荒精神的象征。B.文中將天鵝蛋比喻作了一顆顆閃亮的白珍珠，象征著天鵝的純潔美好，也象征著北大荒精神的純潔。C.梁月鵝回憶駕駛拖拉機(jī)時(shí)，連用了“倚”“踩”“扶”“望”幾個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了其駕駛拖拉機(jī)的熟練。D.本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻又細(xì)膩生動(dòng)。語(yǔ)言既富有生活氣息，地域特點(diǎn)，親切自然，又運(yùn)用散文化手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出景色的優(yōu)美。8.試分析本文描寫(xiě)的北大荒春天的夜景，與《荷塘月色》里的景色描寫(xiě)有何異同。(6分)9.你是否支持梁月鵝放棄局機(jī)關(guān)的舒適的工作，回到北大荒繼續(xù)開(kāi)拓種地呢?結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分)【江蘇省常州市聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)情調(diào)研高三語(yǔ)文試題】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題?？床税捉鹂仆降苁前氲郎蠐斓?。木匠在早起上工的路上，碰見(jiàn)了這個(gè)十三四歲的孩子。①孩子衣衫襤褸，正站在雪地里瑟瑟發(fā)抖，一副茫然不知所措的樣子。木匠停下來(lái)細(xì)問(wèn)，敢情這孩子是無(wú)家可歸的。木匠于心不忍，說(shuō)：“跟著我吧，做我徒弟?！焙⒆印皳渫ā惫蛟谘┑乩?，磕了個(gè)頭，就跟他來(lái)了。木匠是這一帶方圓幾十里有名的木匠，木匠的活兒做得扎實(shí)精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無(wú)論是飛禽走獸還是花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，總能做到栩栩如生，方圓幾十里的人家都喜歡找木匠做活兒。木匠現(xiàn)在在榆樹(shù)溝一戶姓殷的人家做活兒。殷家只有母女倆，閨女叫梅，十八歲了，母親為她招了個(gè)上門(mén)女婿，需要做些家具，好成親過(guò)日子，就請(qǐng)了木匠。教會(huì)一個(gè)徒弟是需要時(shí)日的，這要看徒弟的天資和領(lǐng)悟能力，還要看他的上進(jìn)心。木匠有了徒弟，便帶來(lái)上工，安排做一些邊邊角角的活兒，順便看看徒弟的天資。木匠知道，學(xué)藝這事急不得，一招一式都得慢慢來(lái)。但有些事說(shuō)晚了就容易出岔子，比如說(shuō)這吃飯上的事，木匠一個(gè)說(shuō)不及，就出岔子了。手藝人上門(mén)做活兒，不住宿的，主家要管兩頓飯。木匠的家離著榆樹(shù)溝十里掛零，一早一晚打來(lái)回就行，用不著住宿。再說(shuō)了，殷家只有母女倆，住下也不合適。通常的，上工第一天，午飯和晚飯都會(huì)上四個(gè)菜，這叫開(kāi)工飯，再往后，午飯就只有兩個(gè)菜了，但晚飯會(huì)保持四個(gè)菜。這幾乎是一條不成文的規(guī)矩。有的菜是可看不可吃的，手藝人管這叫“看菜”，比如說(shuō)這魚(yú)。所有的主家會(huì)在晚飯時(shí)上一條咸魚(yú)，這條咸魚(yú)手藝人是不會(huì)動(dòng)筷子的。如若保存得當(dāng)，咸魚(yú)好些日子也壞不了，讓主家完整地撤下去，明晚上再端上來(lái)，好湊齊四個(gè)菜。日子艱難，大家都懂。

殷家沒(méi)有男人，也就沒(méi)人陪木匠吃飯。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就師徒倆一塊兒用飯了。木匠好酒。②先呷上一口酒，微閉雙目細(xì)細(xì)品著。等到他睜開(kāi)眼來(lái)，要去夾菜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)徒弟已經(jīng)破了魚(yú)身了。木匠趕緊制止，趕緊給徒弟說(shuō)一些飯桌上的規(guī)矩，徒弟羞愧難當(dāng)，可是于事無(wú)補(bǔ)了。盤(pán)子里是一條白鱗魚(yú)，大約有三兩重，金黃色的魚(yú)身，綴以白色的鱗片，煞是好看?，F(xiàn)在，朝上的這面的中間部位已經(jīng)被徒弟夾走了一塊魚(yú)肉，有了一個(gè)不大的豁口，已經(jīng)不是一條完整的魚(yú)了。這樣的話，這條魚(yú)就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。徒弟自然不敢再去動(dòng)那魚(yú)。吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚(yú)，翻個(gè)個(gè)兒，在盤(pán)子里擺好。師徒倆走后，殷家母女開(kāi)始收拾碗筷。細(xì)心的母親一眼就看出了那條魚(yú)的端倪。③母親知道這是木匠在體諒她們母女，木匠這是告訴她這條魚(yú)不需換，以后再端上桌就是。于是，這條魚(yú)又被來(lái)來(lái)回回地端了十多天。殷家的活兒做完了。這天晚上，師徒倆在殷家吃收工飯。拿起筷子，木匠對(duì)徒弟說(shuō)：“孩子，今天晚上，別的菜都別動(dòng)，咱爺倆只吃魚(yú)，把這條魚(yú)吃完?！背酝觑垼瑤熗絺z要走了，殷家母女送至院門(mén)口。在院門(mén)口，木匠扔下一句話：“一個(gè)小玩意兒，留著耍?！?/p>

母女倆面面相覷。等到去師徒倆吃飯的屋里收拾碗筷的時(shí)候，方才明白了木匠的話——飯桌上四個(gè)菜原封未動(dòng)，完完整整地?cái)[在那兒。日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，梅的兒子也十八歲了。梅要為兒子娶媳婦，要做家具。這時(shí)候木匠已經(jīng)老了，做不動(dòng)了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大葉的活兒，梅便請(qǐng)了一個(gè)新木匠。新木匠是個(gè)年輕的后生，自幼就去城里了，在城里學(xué)的徒，那是見(jiàn)過(guò)大世面，見(jiàn)過(guò)洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，臉上有些不屑，就拿了許多早畫(huà)好的新樣子給梅看。梅就說(shuō)，咱莊戶人家，結(jié)實(shí)耐用就行。后生就有些郁悶。吃午飯了。這第一頓飯是開(kāi)工飯，按規(guī)矩上了四個(gè)菜，梅的男人陪著后生，入了席。一開(kāi)吃，后生就看上那條咸魚(yú)了。盤(pán)子里擺著一條白鱗魚(yú)，大約有三兩重，金黃色的魚(yú)身，綴以白色的鱗片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”這一說(shuō)，他的師父就沒(méi)教過(guò)他。他一伸筷子便去夾那魚(yú)。④卻是怎么也夾不動(dòng)。梅的男人臉上露出許多尷尬來(lái)。后生明白了，這是一條木頭魚(yú)，是人工雕刻的。后生的臉騰地紅了。自此，后生少了話語(yǔ)，活兒卻是做得格外用心了。(原載《小小說(shuō)月刊》2020年9月上)6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說(shuō)生活氣息濃郁。語(yǔ)言平白曉暢，同時(shí)又不失生動(dòng)形象，這與汪曾祺作品的平淡自然、韻味無(wú)窮的語(yǔ)言風(fēng)格類似。B.木匠把徒弟帶著一起上工，教他技藝和規(guī)矩，但木匠不善于教導(dǎo)徒弟，所以徒弟沒(méi)能成才，只能做一些粗枝大葉的活兒。C.見(jiàn)過(guò)大世面、洋玩意兒的新木匠來(lái)梅家里上工后，經(jīng)歷了由驕傲不屑到郁悶不解，再到尷尬羞愧，最后端正態(tài)度的心理變化。D.小說(shuō)采用第三人稱全知視角來(lái)講述故事，不受時(shí)間和空間的限制，視野開(kāi)闊，自由靈活地展現(xiàn)了跨度較長(zhǎng)的鄉(xiāng)村生活。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句子①綜合運(yùn)用外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)了徒弟當(dāng)時(shí)的落魄可憐。B.句子②展現(xiàn)出木匠的悠然自得、閑適愜意，與后文發(fā)現(xiàn)徒弟吃魚(yú)之后的緊張焦急形成對(duì)比。C.句子③中的“這條魚(yú)”在文中多次出現(xiàn)，作為線索貫穿全文，增強(qiáng)了情節(jié)的連貫性。D.句子④聚焦新木匠的動(dòng)作，單獨(dú)成段，似電影的特寫(xiě)鏡頭，展現(xiàn)了“木魚(yú)”的栩栩如生。8.看起來(lái)“煞是喜人”的咸魚(yú)卻是條“木魚(yú)”，這一結(jié)果雖出人意料，但前文多處伏筆又使之合情合理。除開(kāi)頭提到木匠尤善雕刻以外，文章還有哪些伏筆?請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。(4分)9.小說(shuō)描寫(xiě)了特定時(shí)代的鄉(xiāng)村風(fēng)俗和手藝人的人情世故，有評(píng)論家稱“《看菜》透露出苦澀，但也不乏溫情”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)該評(píng)價(jià)的理解。(6分)【重慶市盤(pán)石中學(xué)2024屆高三上期12月月測(cè)(語(yǔ)文)】2.文學(xué)類閱讀-雙文本文本一：良心（意大利）卡爾維諾來(lái)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)叫呂基的小伙子去問(wèn)他是否能作為一個(gè)志愿者參戰(zhàn).人人都對(duì)他贊揚(yáng)有加，呂基走到他們發(fā)步槍的地方，領(lǐng)了一把槍說(shuō)：“現(xiàn)在我要出發(fā)了，去殺一個(gè)叫阿爾伯托的家伙?！彼麄儐?wèn)他阿爾伯托是誰(shuí)?！耙粋€(gè)敵人。”他回答，“我的一個(gè)敵人?！彼麄兏忉屨f(shuō)他應(yīng)該去殺某一類敵人，而不是他自己隨便想殺就殺誰(shuí)?！霸趺矗俊眳位f(shuō)：“你們以為我是笨蛋嗎？這個(gè)阿爾伯托正是那類敵人，是他們中的一個(gè)，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)你們要和那么多人打仗，我就想我也得去，這樣我就能把阿爾伯托殺了。這就是我來(lái)這兒的原因，我了解這個(gè)阿爾伯托，他是個(gè)惡棍。他背叛了我，幾乎沒(méi)個(gè)由頭，他讓我在一個(gè)女人那兒成了小丑。這是舊話了。如果你們不相信我，那我可以把整個(gè)經(jīng)過(guò)跟你們講一下?！彼麄冋f(shuō)行了，這已經(jīng)夠了?！澳敲?，”呂基說(shuō)：“告訴我阿爾伯托在哪兒，我這就去那兒和他干一場(chǎng)。”他們說(shuō)他們不知道?！安灰o。”呂基說(shuō)，“我會(huì)找到人告訴我的。遲早我要逮住他。”他們說(shuō)他不能那樣做，他得去他們叫他去的地方打仗，殺恰好在那里的人。關(guān)于阿爾伯托，他們是一無(wú)所知?！澳銈兛?，”呂基堅(jiān)持說(shuō)：“我真是應(yīng)該跟你們講一下那件事，因?yàn)檫@個(gè)家伙是個(gè)真正的惡棍，你們?nèi)ゴ蛩峭耆珣?yīng)該的?！钡瞧渌瞬幌胫?。呂基看不出這是什么原因：“抱歉，也許我殺這個(gè)或那個(gè)敵人對(duì)你們而言是一樣的，可是如果我殺了一個(gè)和阿爾伯托沒(méi)關(guān)系的人，我會(huì)難受的?！逼渌瞬荒蜔┝?。其中一個(gè)人頗費(fèi)了番口舌，跟他解釋?xiě)?zhàn)爭(zhēng)是怎么回事，他為什么不可以認(rèn)定自己要?dú)⒌哪橙耸菙橙?。呂基聳了聳肩?！叭绻虑槭沁@樣的話，”他說(shuō)，“你們就別把我算上了?！薄澳阋呀?jīng)來(lái)了，你就得呆下去?！彼麄兒鸬馈！跋蚯白?，一、二，一、二！”這樣他們就把他送上戰(zhàn)場(chǎng)了。呂基悶悶不樂(lè)。他可以隨手殺人，但那不過(guò)是為了看看他是否可以找到阿爾伯托，或者阿爾伯托的家人。他每殺一個(gè)人，他們就給他一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，但他悶悶不?lè)。“如果我殺不了阿爾伯托，”他想，“那我殺那么一大堆人是一點(diǎn)都不值得的?！彼杏X(jué)很糟。同時(shí)他們?nèi)栽诓粩嗟亟o他頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，銀的，金的，各種各樣的.呂基想：“今天殺一點(diǎn)，明天殺一點(diǎn)，他們就會(huì)越來(lái)越少，然后就會(huì)輪到那惡棍了?！钡窃趨位梢哉业桨柌星埃瑪橙送督盗?。他感覺(jué)糟透了，自己殺了那么多的人，卻毫無(wú)意義。現(xiàn)在，因?yàn)楹推搅耍桶阉莫?jiǎng)?wù)露佳b在一個(gè)袋子里，去敵國(guó)到處轉(zhuǎn)悠，把獎(jiǎng)?wù)路纸o死者的妻子和孩子。這樣轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，他遇上了阿爾伯托.“好，”他說(shuō)，“遲來(lái)總比不來(lái)好.”他就把他殺了。那樣他就被捕了，被指控為謀殺并判處絞刑，在審判中，他不停地說(shuō)他這樣做是為了自己的良心，但沒(méi)人聽(tīng)他的。文本二：德軍剩下來(lái)的東西（法國(guó)）哈巴特·霍利戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來(lái)的故鄉(xiāng)，他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著，一個(gè)女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口氣和他講：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說(shuō)：“不。不上你那里——我找我的情人?！彼乜戳伺艘幌?。他們兩人走到路燈下。女人突然嚷了起來(lái)：“??！”他也不由得抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光。他喊著“約安！把女人抱了起來(lái)。文本三：十、一部經(jīng)典作品是這樣一個(gè)名稱，它用于形容任何一本表現(xiàn)整個(gè)宇宙的書(shū)，一本與古代護(hù)身符不相上下的書(shū).這樣一個(gè)定義，使我們進(jìn)一步接近關(guān)于那本無(wú)所不包的書(shū)的想法，馬拉梅夢(mèng)寐以求的那種書(shū)，但是一部經(jīng)典作品也同樣可以建立一種不是認(rèn)同而是反對(duì)或?qū)α⒌膹?qiáng)有力關(guān)系。盧梭的所有思想和行動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)都十分親切，但是它們?cè)谖疑砩洗甙l(fā)一種要抗拒他、要批評(píng)他、要與他辯論的無(wú)可抑制的迫切感。當(dāng)然，這跟我覺(jué)得他的人格與我的性情難以相容這一事實(shí)有關(guān)，但是，如果這么簡(jiǎn)單的話，則我避免讀他就行了；事實(shí)是，我不能不把他看成我的作者之一。所以，我要說(shuō)：十一、“你的”經(jīng)典作品是這樣一本書(shū)，它使你不能對(duì)它保持不聞不問(wèn)，它幫助你在與它的關(guān)系中甚至在反對(duì)它的過(guò)程中確立你自己。我不相信需要為我使用“經(jīng)典”這個(gè)名稱辯解，我這里不用古代、風(fēng)格和權(quán)威等字眼來(lái)區(qū)分?；谖疫@個(gè)看法，一部經(jīng)典作品的不同之處，也許僅僅是我們從一部不管是古代還是現(xiàn)代、但在一種文化延續(xù)性之中有它自己的位置的作品那里所感到的某種共嗚。我們可以說(shuō)：十二、一部經(jīng)典作品是一部早于其他經(jīng)典作品的作品；但是那些先讀過(guò)其他經(jīng)典作品的人，一下子就認(rèn)出它在眾多經(jīng)典作品的系譜圖中的位置，至此，我再也不能擱置一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，也即如何協(xié)調(diào)閱讀經(jīng)典與閱讀其他一切不是經(jīng)典的文本之間的關(guān)系。（節(jié)選自卡爾維諾《為什么讀經(jīng)典》）(6)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.呂基不是作為百姓去殺阿爾伯托，而是選擇參戰(zhàn)去復(fù)仇，他狡黠地把泄私憤合法化了。B.“他們”對(duì)呂基的訴求“不想知道”甚至“不耐煩”，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)群體對(duì)個(gè)體的漠視。C.“他們的眼睛閃著光”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了昔日戀人重逢忘我的激動(dòng)，側(cè)面反映戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷。D.文本一、二都以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，前者反映戰(zhàn)爭(zhēng)本身的荒誕性，而后者反映戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇性。(7)列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文本一情節(jié)設(shè)計(jì)荒謬而又嚴(yán)謹(jǐn)，有現(xiàn)代主義風(fēng)格，文本二細(xì)節(jié)刻畫(huà)豐富而動(dòng)人，有傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。B.文本一、二都是小故事大主題，文本一將嚴(yán)肅思考放到輕靈詼諧的故事中，而文本二則將宏大主題放到細(xì)節(jié)里。C.文本一是關(guān)于殺人的悲劇，文本二是關(guān)于愛(ài)人的悲劇，無(wú)論殺人還是愛(ài)人，都因錯(cuò)位而使故事產(chǎn)生強(qiáng)大張力。D.文本一、二都為主人公設(shè)置了雙重身份，雙重身份的沖突與轉(zhuǎn)換，深化了主題，表現(xiàn)人無(wú)法主宰命運(yùn)的悲劇。(8)文本一、二反映的都是戰(zhàn)爭(zhēng)主題，兩位作家對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些相同的思考？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。(9)根據(jù)文本三中卡爾維諾對(duì)經(jīng)典作品的理解，你認(rèn)為文本一和二是否算經(jīng)典作品？請(qǐng)結(jié)合三個(gè)文本談?wù)勀愕睦斫狻！?024屆重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，I6分）閱讀下面的文本，完成6~9題。禮拜二午睡時(shí)刻【哥倫比亞】加西亞·馬爾克斯火車(chē)剛從震得發(fā)顫的橘紅色巖石的隧道里開(kāi)出來(lái)。就進(jìn)入一望無(wú)際、兩邊對(duì)稱的香蕉林帶。不時(shí)從車(chē)窗里吹進(jìn)一股令人窒息的煤煙氣。這時(shí)候正是上午十一點(diǎn)，天氣還不太熱。她們是這節(jié)簡(jiǎn)陋的三等車(chē)廂里僅有的兩名乘客。小女孩把她們僅有的隨身物件——一個(gè)塑料食品袋和一束用報(bào)紙裹著的鮮花——放在座位上，坐到對(duì)面離窗較遠(yuǎn)的位子上，和母親正好臉對(duì)臉。母女二人都穿著襤褸的喪服。女人的眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱。她一直直挺挺地背靠著椅子，臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮(zhèn)定安詳。十二點(diǎn)，天氣熱起來(lái)了?；疖?chē)慢騰騰地行駛著?！笆崾犷^！”女人說(shuō)。小女孩正在梳頭的時(shí)候，火車(chē)的汽笛響了。女人擦干脖子上的汗水，又用手指抹去臉上的油污?；疖?chē)已經(jīng)開(kāi)進(jìn)一個(gè)鎮(zhèn)子。“你要是還有什么事，現(xiàn)在趕緊做?！迸苏f(shuō)，“接下來(lái)就算渴死了，到哪兒也別喝水。尤其不許?！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)候，從車(chē)窗里已經(jīng)可以望得見(jiàn)小鎮(zhèn)的全貌。這是八月的一個(gè)禮拜二，小鎮(zhèn)上陽(yáng)光燦爛。小女孩用報(bào)紙把鮮花包好，目不轉(zhuǎn)睛地揪著母親，母親也用溫和的目光看了她一眼。小鎮(zhèn)熱得像蒸籠。鎮(zhèn)上的居民都困乏得睡午覺(jué)去了，只有車(chē)站對(duì)面的旅店、酒館、臺(tái)球廳以及電報(bào)局還在營(yíng)業(yè)。母女倆下了車(chē)，沿著巴旦杏樹(shù)蔭悄悄地走進(jìn)小鎮(zhèn)，盡量不去驚擾別人午睡。她們徑直朝神父的住處走去。女人用手指甲劃了劃紗窗，又去叫門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，有人小心翼翼地問(wèn)：“誰(shuí)??？”“我要找神父?！钡卣f(shuō)?！吧窀刚谒X(jué)。”“我有急事。”女人堅(jiān)持道。她的聲調(diào)很平靜，又很執(zhí)拗。大門(mén)悄悄地打開(kāi)了一條縫?！罢?qǐng)進(jìn)吧?！彼齻冏哌M(jìn)一間客廳。開(kāi)門(mén)的那個(gè)又矮又胖的中年婦女把她們引到一條木頭長(zhǎng)凳前，讓她們坐下。小女孩坐下了，母親愣愣地站在那里。除了電風(fēng)扇的嗡嗡聲外，聽(tīng)不到一點(diǎn)兒其他聲音。開(kāi)門(mén)的那個(gè)女人從客廳深處的門(mén)里走出來(lái)?！八心銈?nèi)c(diǎn)以后再來(lái)?！彼崖曇魤旱煤艿?，“他才躺下五分鐘?！薄盎疖?chē)三點(diǎn)半就要開(kāi)了?！彼幕卮鸷芎?jiǎn)短，口氣很堅(jiān)決，不過(guò)聲音還是那么溫和?！澳呛冒?。”開(kāi)門(mén)的那個(gè)女人說(shuō)?？蛷d深處的門(mén)又關(guān)上時(shí)，母親坐到她女兒身邊。這間窄小的客廳雖然簡(jiǎn)陋。但很整潔。一張簡(jiǎn)樸的辦公桌，桌上有一臺(tái)老式打字機(jī)，旁邊放著一瓶花。桌子后面是教區(qū)檔案?？蛷d深處的門(mén)打開(kāi)了。這一次，神父用手帕揩拭著眼鏡，從里面走出來(lái)。他一戴上眼鏡，馬上能看出他是開(kāi)門(mén)的那個(gè)女人的哥哥?！坝惺裁匆獛兔Φ膯?？”他問(wèn)?！拔乙栌靡幌鹿沟蔫€匙。”女人說(shuō)。神父瞅了女孩一眼，然后又透過(guò)紗窗望了望天空?！疤焯珶崃?，”他說(shuō)，“你們可以等到太陽(yáng)落山嘛！”女人默默地?fù)u了搖頭。神父從柜子里拿出一個(gè)油布面筆記本、一支蘸水鋼筆和一瓶墨水，然后坐在桌子旁邊?！澳銈兿肴タ茨囊蛔?？”他問(wèn)道?！翱ńj(luò)斯·森特諾的墓。”女人回答說(shuō)?！罢l(shuí)？”“卡絡(luò)斯·森特諾?！迸酥貜?fù)了一遍。神父還是不明白?！熬褪巧隙Y拜在這兒被人打死的那個(gè)小偷，”女人不動(dòng)聲色地說(shuō)，“我是他母親。”神父打量了她一眼。那個(gè)女人忍住悲痛，兩眼直直地盯住神父。①神父的臉?biāo)⒌匾幌伦蛹t了。他低下頭寫(xiě)字，一邊寫(xiě)一邊詢問(wèn)那個(gè)女人的身份信息。她毫不遲疑，詳盡準(zhǔn)確地做了回答，仿佛是在念一份寫(xiě)好的材料。事情發(fā)生在上禮拜一凌晨三點(diǎn)鐘。那天，在細(xì)雨的淅瀝聲中雷薇卡太太聽(tīng)見(jiàn)有人從外邊撬臨街的門(mén)。她急忙起來(lái)，摸黑從衣柜里拿出一支老式手槍。她沒(méi)有開(kāi)燈，二十八年的獨(dú)身生活在她身上產(chǎn)生的恐懼感使她不但能夠想象出門(mén)在哪里，而且能夠準(zhǔn)確地知道門(mén)鎖的高度。她兩手舉起槍，閉上眼睛，猛一扣扳機(jī)。這是她生平第一次打槍。②槍響之后，周?chē)⒖逃旨湃粺o(wú)聲了，只有細(xì)雨落在鋅皮屋頂上發(fā)出滴滴答答的聲響。她隨即聽(tīng)到在門(mén)廊的水泥地上響起了金屬的碰擊聲和一個(gè)低啞的、有氣無(wú)力的、極度疲憊的呻吟。清晨，在雷薇卡太太家的門(mén)前倒臥著一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿著一件法蘭絨條紋上衣，一條普通的褲子，腰上系著一根麻繩，光著腳。鎮(zhèn)上沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)?！斑@么說(shuō)他叫卡絡(luò)斯·森特諾?！鄙窀笇?xiě)完，嘴里咕噥道?！吧刂Z·阿亞拉?！蹦莻€(gè)女人說(shuō)，“是我唯一的兒子。”神父又走到柜子跟前。摘下鑰匙，放在筆記本上，用食指指著一處地方，說(shuō)：“在這兒簽個(gè)字?！迸撕鷣y地簽上了自己的名字。神父吁了一口氣?！澳鷱膩?lái)沒(méi)有試過(guò)把他引上正道嗎？”“他是個(gè)非常好的人?！鄙窀缚纯磁?，又看看女孩，看到他們根本沒(méi)有要哭的意思。那個(gè)女人還是神色自如地繼續(xù)說(shuō)：“我告訴過(guò)他，不要偷窮人家的東西，他很聽(tīng)我的話。然而過(guò)去，他當(dāng)拳擊手，常常被人打得三天起不來(lái)床。”“③他不得不把牙全都拔掉了?！迸⒉遄煺f(shuō)?！笆堑摹！迸俗C實(shí)說(shuō)，“那時(shí)候，我每吃一口飯，都好像嘗到禮拜六晚上他們打我兒子的滋味。”“上帝的意志是難以捉摸的。”神父說(shuō)。神父本人也覺(jué)得這句話沒(méi)有多大說(shuō)服力。人生經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)多少把他變成了一個(gè)懷疑主義者。他指點(diǎn)母女倆怎樣才能找到卡洛斯·森特諾的墓地。女人仔細(xì)聽(tīng)著，向他道了謝，但臉上沒(méi)有絲毫笑容。在臨街的門(mén)打開(kāi)之前，神父就覺(jué)察到有人貼在紗窗上往里瞧。那是一群孩子。門(mén)敞開(kāi)后，孩子們立刻一哄而散。在這個(gè)鐘點(diǎn)，大街上通常沒(méi)有人。可是現(xiàn)在，不光是孩子們?cè)诮稚?，巴旦杏?shù)下面還聚集著一群群的大人。神父一看大街上亂哄哄的樣子，頓時(shí)就明白了。他悄悄地把門(mén)關(guān)上。“等一會(huì)兒再走吧?！闭f(shuō)話的時(shí)候，他沒(méi)看那個(gè)女人。神父的妹妹從里面的門(mén)里出來(lái)，一聲不響地眼了瞅神父。“怎么樣？”他問(wèn)?！叭藗兌贾懒恕！鄙窀傅拿妹绵卣f(shuō)?！澳亲詈眠€是從院門(mén)出去?！鄙窀刚f(shuō)?！澳且惨粯?。”他妹妹說(shuō)?！按白油饷鎯羰侨?。”直到這時(shí)，那個(gè)女人好像還不知道出了什么事。地試著透過(guò)紗窗往大街上看，然后從女孩手里把鮮花拿了過(guò)去，就向大門(mén)走去。女孩跟在她身后?！暗忍?yáng)落山再去吧。”神父說(shuō)?！皶?huì)把你們曬壞的。”神父的妹妹在客廳深處一動(dòng)也不動(dòng)地說(shuō)，“等一等，我借你們一把陽(yáng)傘?！薄爸x謝?！蹦莻€(gè)女人回答說(shuō)，“我們這樣很好?！雹芩隣恐∨⒌氖殖蠼肿呷?。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在火車(chē)上，面對(duì)母親命令式的話語(yǔ)和不近情理的要求，小女孩始終沒(méi)有言語(yǔ)，只是默默順從。B.到達(dá)小鎮(zhèn)后，母女倆盡量不去驚擾別人午睡，卻執(zhí)意叫醒正在午睡的神父，最終見(jiàn)到了神父。C.雷薇卡太太在黑暗中憑借自己對(duì)房屋的熟悉，在孤身無(wú)援的情況下一槍打死了卡洛斯·森特諾。D.女人不顧神父兄妹的勸阻堅(jiān)持離開(kāi)，似乎沒(méi)有意識(shí)到自己因?yàn)轶@醒了小鎮(zhèn)上的人午睡而即將受到指責(zé)。7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.句子①表明神父得知女人來(lái)訪的總圖之后，為自己因?yàn)槲缢茨芗皶r(shí)接待她們感到慚愧。B.句子②從聽(tīng)覺(jué)的角度細(xì)膩地展現(xiàn)槍擊發(fā)生后的動(dòng)靜，從槍聲到無(wú)聲再到雨聲，節(jié)奏變化真切而合理。C.句子③是文中僅有的一句對(duì)小女孩的語(yǔ)言描寫(xiě)，這句脫口而出的話說(shuō)明她對(duì)哥哥拔牙的事情記憶深刻。D.句子④作為小說(shuō)的結(jié)尾，戛然而止。女人最終的選擇既出人意料，又在情理之中，引人深思。8.小說(shuō)在講述小鎮(zhèn)上個(gè)禮拜發(fā)生的事件時(shí)采用了插敘的敘述方式，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）9.作家余華認(rèn)為《禮拜二午睡時(shí)刻》展示了馬爾克斯“克制的才華”。小說(shuō)中適當(dāng)?shù)碾[忍和節(jié)制，讓情節(jié)和人物自己說(shuō)話，會(huì)起到更好的效果。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫猓?分）【2024屆浙江省新高考研究卷語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成各題。硬殺王在慶街頭樹(shù)蔭之下，十幾人圍成一圈，有人喊撐士，有人嚷飛相，有人搖頭，有人微笑。對(duì)弈者各坐馬扎；棋盤(pán)左蹲一二人，右蹲一二人；站在他們身后的雙手撐膝，肩膀俯下；最外層的則努力伸長(zhǎng)身體，伸長(zhǎng)脖子。對(duì)陣二人一位白發(fā)無(wú)須，一位白須無(wú)發(fā)。白發(fā)者穿白色T恤，面色白凈。白須者套二股筋背心，肩膀黑如皂鐵。人堆之中，①一白一黑，便如太極雙魚(yú)之目。眾人或紙扇輕搖，或芭蕉猛揮，聊勝于無(wú)，難解桑拿悶熱。二人仿佛石佛，不動(dòng)不搖坐如鐘，任憑周遭聒噪，半天不走一步。旁邊就有人耐不住，高叫起來(lái)：“老陶，你在法院就這樣斷官司呀？娃都生出來(lái)了！”又有人叫：“茅坑，別占個(gè)茅坑不拉屎！”老陶不應(yīng)，“茅坑”也不應(yīng)。不知道哪個(gè)是法官，哪個(gè)又是“茅坑”。圍觀者漸覺(jué)無(wú)趣，走去三兩人，空隙處又填進(jìn)兩三人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東北方向，烏云如墨。半晌走動(dòng)一步，馬上招來(lái)一片罵聲——眼見(jiàn)對(duì)方不聽(tīng)勸，偏往坑里跳，②此恨綿綿無(wú)絕期，轉(zhuǎn)而對(duì)另一方大叫：“跳馬！妗子改嫁——沒(méi)救（舅）了！”誰(shuí)知道這一位也如同聾子。對(duì)面一位參謀接過(guò)著兒來(lái)，破了這個(gè)必殺技，于是兩個(gè)支著兒的比比畫(huà)畫(huà)，在半空中下起了盲棋，唇來(lái)舌往，兵來(lái)將擋，終于下成一盒糨糊，彼此不服氣，最后好像都贏了，無(wú)語(yǔ)觀棋，音樂(lè)聲漸近，灑水車(chē)徐徐駛來(lái)，圍觀者紛紛躲開(kāi)，好心人提醒當(dāng)局者，但兩人分明已入定，堅(jiān)如磐石，巋然不動(dòng)，水柱貼地面掃射而過(guò)，“黑白雙佛”的鞋面褲腳遍布泥點(diǎn)。觀棋者復(fù)又聚攏，太極雙魚(yú)依舊。烏云漸近，但聞雷聲隱隱，樹(shù)葉紋絲不動(dòng)。有人掏出煙來(lái)，左右讓一讓，自己點(diǎn)著了，猛吸幾口，連煙霧帶牢騷一塊兒噴出來(lái)：“這是第三根了，這盤(pán)棋才兌了兩個(gè)卒，馬換了個(gè)炮！”另一位說(shuō)：“我都撒了兩泡尿了，年前看來(lái)下不完了！”兩個(gè)人東拉西扯，忽聽(tīng)啪地一響，低頭一看，又落一子。又抽幾口煙，隔了半晌，一拍大腿：“好棋！”太極圈內(nèi)無(wú)不納悶兒好從何來(lái)。忽有人叫：“不好！雨來(lái)了！”眾人抬頭看時(shí)，只見(jiàn)樹(shù)葉舞動(dòng)，天空電光一閃一閃，雷聲隆隆，更要命的是，不遠(yuǎn)處黃塵如山，上掩烏云，下壓地面，吞樓房，湮街道，滾滾而來(lái)！便如鳥(niǎo)雀群中丟了個(gè)爆竹，觀棋諸君霎時(shí)間跑了個(gè)精光?、厶珮O雙魚(yú)游入大海，單剩兩只“魚(yú)眼”釘在原地。終于有個(gè)發(fā)小不忍心，來(lái)扯兩個(gè)老頭子，扯這個(gè)這個(gè)甩胳膊，扯那個(gè)那個(gè)甩胳膊，再扯再甩，發(fā)小罵一句：“還把木頭疙瘩當(dāng)成真槍真炮使了！死了我給你們開(kāi)追悼會(huì)！”一頓足，如飛而去。只見(jiàn)這風(fēng)，有如半空里藏著一個(gè)要吃唐僧肉的妖怪，通天扯地，飛沙走石，頂風(fēng)難行，順風(fēng)能飛！大樹(shù)折枝斷葉，小樹(shù)傾斜，幾欲被連根拔起！沿街來(lái)不及收拾起來(lái)的塑料桌椅，跌跌撞撞飛起來(lái)，如風(fēng)箏般在半空中與塑料袋共舞，一家商店六七米長(zhǎng)的招牌被從上往下撕下來(lái)，垂在門(mén)窗上招展飄搖，噼里啪啦的玻璃碎裂聲不絕于耳。好似火星撞了地球，④一陣風(fēng)暴刮走了大小車(chē)輛，刮走了行人小販，刮走了貓狗鴉雀，甚至刮走了聲音和空氣，一切突然間靜下來(lái)，定睛一看，街頭拐角處還有一樣?xùn)|西沒(méi)刮走：那兩只“太極魚(yú)眼”仍然釘在那兒！兩人皆蹲伏于地，白發(fā)變黃發(fā)，怒發(fā)沖冠；白須變黃須，如猬毛磔。馬扎“端坐”在路中綠化帶里。奇就奇在兩個(gè)老頭兒之間多了座建筑——一圈磚頭瓦塊壓住棋盤(pán)，圍成四四方方一座城池，里面兩軍對(duì)壘，將帥分守楚漢，陣式儼然，似有殺伐之聲倏忽而出！風(fēng)是雨的頭。風(fēng)勢(shì)稍歇，雨如黃豆，落地開(kāi)花，噼啪作響；瞬間而成片，如萬(wàn)馬奔騰；又過(guò)片刻，雨聲沒(méi)有了點(diǎn)，沒(méi)有了片，成為一個(gè)整體，充斥宇宙間，包裹了地球萬(wàn)物，似乎伸手即可觸及，一吸便入肺間。電光閃耀如群蛇，霹靂如在頭頂炸響，攝人魂魄！半個(gè)小時(shí)過(guò)去，雨勢(shì)漸弱，街道成了河川，黃水滾滾滔滔。宛如剛洗過(guò)的街頭，仍杵著兩個(gè)渾身流水的老頭兒！白發(fā)雪白，貼在頭皮上，如戴白帽；白須亦雪白，須梢收攏，水流如注，順須而下。兩個(gè)年輕人撐著傘跑來(lái)了，看來(lái)是倆老頭兒的子女，再勸老頭兒也不走。無(wú)人敢動(dòng)他們的將軍大炮，站在白須者身后的女孩流著眼淚，站在白發(fā)者身后的男孩跳腳大叫打著電話。一會(huì)兒，一輛救護(hù)車(chē)嗚哇嗚哇閃著藍(lán)燈開(kāi)過(guò)來(lái)，把兩個(gè)老頭兒全都抬上車(chē)，又閃著藍(lán)燈嗚哇嗚哇開(kāi)走了。一個(gè)在店鋪里避雨的老頭兒咋舌搖頭：“這倆老家伙，都上過(guò)朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)呢！”【注】①猬毛磔：刺猬的刺毛紛紛張開(kāi)。磔（zhé）：紛張。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．烏云由遠(yuǎn)而近，雷聲由隱隱而隆隆，風(fēng)通天扯地，飛沙走石，明面呈現(xiàn)天氣惡劣之勢(shì)，實(shí)暗寓雙方棋勢(shì)的激烈。B．兩位老人將棋子看作生命般重要，暴風(fēng)狂沙之中，他們用一圈磚頭瓦塊壓住棋盤(pán)，圍成四四方方一座城池來(lái)保護(hù)棋子。C．對(duì)兩位對(duì)弈的老者而言，棋場(chǎng)即戰(zhàn)場(chǎng)，棋手即戰(zhàn)士，他們對(duì)弈不僅是技術(shù)的比拼，更是意志的比拼。D．文中寫(xiě)了眾多圍觀者、倆老頭兒的子女、避雨的老頭等人，采用的是烘托手法，從側(cè)面突出了兩位老人的形象。7．對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．句①寫(xiě)出了兩位老人的膚色差異，而“如太極雙魚(yú)之目”的比喻又暗示棋局最后誰(shuí)也贏不了誰(shuí)。B．句②引用了白居易的著名詩(shī)句，從圍觀者角度寫(xiě)出了他們的心理，恨下棋的一方不聽(tīng)勸，下出了臭招。C．句③中“游入大?！币孕蜗蟮谋扔鲗?xiě)兩位老人沒(méi)了圍觀者之后的自由感，一個(gè)“釘”字畢顯對(duì)陣之激烈。D．句④四個(gè)“刮走了”呈遞進(jìn)之勢(shì)，極寫(xiě)風(fēng)暴之猛烈，又為下文暴風(fēng)刮不走兩只“太極魚(yú)眼”蓄勢(shì)。8．文末畫(huà)線句在小說(shuō)中有哪些作用？9．根據(jù)情節(jié)內(nèi)容，嘗試為兩位老人寫(xiě)一則人物短評(píng)。

答案解析【江蘇省蘇州市常熟市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期階段性抽測(cè)二語(yǔ)文試題】6．C（沒(méi)有“激動(dòng)”的心理）7．D（原文中寫(xiě)到“老剛喊了一陣，最后絕望地說(shuō)：‘不行了，他們聽(tīng)見(jiàn)也摸不上來(lái)，他們不行了……’”，老剛不符合“面對(duì)困難永不言棄”的特點(diǎn)）8．①寫(xiě)海浪風(fēng)雪之大，為下文四個(gè)年輕人遇險(xiǎn)做鋪墊；②寫(xiě)兩個(gè)老人睡不著，為下文發(fā)現(xiàn)有人求救做鋪墊；③寫(xiě)大火燃燒鋪?zhàn)?，為下文落水和迷路的年輕人得救做鋪墊。（每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9．①人性的真實(shí)：兩位老人面對(duì)風(fēng)雪、海浪等惡劣環(huán)境也有畏懼、絕望的心理，但為了救人義無(wú)反顧地點(diǎn)燃鋪?zhàn)?；②?chǎng)景、故事的真實(shí)：小說(shuō)中關(guān)于風(fēng)雪、海浪等場(chǎng)景的描寫(xiě)，帶給讀者身臨其境的感受；③情感的真實(shí)：兩位老人救到自己兒子的結(jié)局，符合人們對(duì)善有善報(bào)的期望。（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【黑龍江名校聯(lián)盟2024屆高三12月模擬測(cè)試語(yǔ)文試題】6.C【解析】對(duì)文本內(nèi)容理解錯(cuò)誤。梁月鵝不是不滿意現(xiàn)在的工作，而是她覺(jué)得這個(gè)工作不適合她，她更適合在北大荒那片土地上開(kāi)荒種田。7.C【解析】對(duì)內(nèi)容分析錯(cuò)誤。幾個(gè)動(dòng)詞的使用，不僅勾勒出梁月鵝駕駛拖拉機(jī)的熟練，更是與坐辦公室的情況相對(duì)比，表現(xiàn)梁月鵝在北大荒工作的踏實(shí)。8.(1)相同點(diǎn)：A兩則語(yǔ)段在描寫(xiě)夜景時(shí)，運(yùn)用了一系列的疊詞寫(xiě)出了景色的恬靜、朦朧；B均運(yùn)用了比喻手法，使景色生動(dòng)形象。(2)不同點(diǎn)：A本文選取的是草甸里的草和月亮作為主要描寫(xiě)對(duì)象，《荷塘月色》中選取的是院中的荷塘和月色。B本文中的月亮是明亮的，月光如清輝，象征著未來(lái)北大荒生活的美好；《荷塘月色》中的月色是朦朧的，象征著作者當(dāng)時(shí)迷茫的心境。(相同點(diǎn)2分,不同點(diǎn)1點(diǎn)2分,)9.(1)支持(2)從人物上看，梁月鵝是個(gè)腳踏實(shí)地勤勤懇懇的人，即便章理把月鵝調(diào)到了局機(jī)關(guān)，并作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，給予她機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她，但這不是梁月鵝所追求的。(3)從情節(jié)上看，局機(jī)關(guān)的工作不適合梁月鵝。梁月鵝生長(zhǎng)在北大荒，她太熟悉北大荒的生活，她是要傳承北大荒的精神，踏踏實(shí)實(shí)地種地，認(rèn)認(rèn)真真地生產(chǎn)，豐豐盈盈地收獲。(4)從主題上看，本文詮釋的是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)父輩們開(kāi)荒拓土的北大荒精神，讓父輩們的精神得以傳承，讓北大荒更加富饒。只有回到北大荒，才能做到。【江蘇省常州市聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)情調(diào)研高三語(yǔ)文試題】6.B“但木匠不善于教導(dǎo)徒弟，所以徒弟沒(méi)能成才”表述有誤，根據(jù)文章提到的徒弟觀可知，徒弟沒(méi)能成才可能是沒(méi)有天分，也可能是上進(jìn)心不強(qiáng)。7.C“這條魚(yú)”是木匠師徒吃掉的那條魚(yú)，沒(méi)有貫穿全文，不是文章的線索。8.①收工飯時(shí)，木匠交代徒弟這頓只吃魚(yú)，且要吃完。但梅母女去收拾碗筷的時(shí)候，看到飯桌上四個(gè)菜原封未動(dòng)、完完整整②木匠臨走時(shí)告訴梅母女：“一個(gè)小玩意兒，留著耍?！卑凳舅粝铝藗€(gè)東西。③結(jié)尾后生看到的那條魚(yú)與多年前木匠師徒吃的那條魚(yú)一模一樣。這說(shuō)明這個(gè)魚(yú)很有可能是假的，為結(jié)尾部分揭示魚(yú)的身份埋下了伏筆。(一點(diǎn)2分,共4分，任答兩點(diǎn)即可)9.苦澀：①文中描繪的可看卻不可吃的看菜是特定時(shí)代背景的產(chǎn)物，它顯示了當(dāng)時(shí)的物質(zhì)條件之艱苦、貧乏。②技藝精湛的木匠悉心教導(dǎo)徒弟，徒弟卻沒(méi)能成才；自幼呆在城里、見(jiàn)過(guò)洋玩意兒的新木匠看不上梅用的家具，但技術(shù)也不如老木匠。這種種現(xiàn)象顯示了面對(duì)新時(shí)代的沖擊，傳統(tǒng)技藝沒(méi)有得到傳承并日漸遭受冷落。溫情：①木匠知曉看菜的規(guī)矩，在魚(yú)身遭破壞后給魚(yú)翻面來(lái)讓這道菜繼續(xù)出現(xiàn)在飯桌上，他體諒農(nóng)戶的艱難，積極主動(dòng)維護(hù)農(nóng)戶的體面和尊嚴(yán)。②木匠對(duì)徒弟有愛(ài)心，有耐心。面對(duì)處境艱難的徒弟，主動(dòng)提出收他為徒。同時(shí)，他把徒弟帶在身邊上工，細(xì)心教授技藝，徒弟犯錯(cuò)把看菜給吃了之后，他也沒(méi)有太過(guò)苛責(zé)，并趕緊給徒弟講了相應(yīng)的規(guī)矩。(共6分，一點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可。)【重慶市盤(pán)石中學(xué)2024屆高三上期12月月測(cè)(語(yǔ)文)】(6)A(7)D(8)①戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)上是罪惡的，都給眾多無(wú)辜者帶來(lái)巨大的創(chuàng)傷，文本一揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)將殺戮無(wú)辜合法化的荒唐，文

本二揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)不僅毀壞家園，也使靈魂受創(chuàng)；②戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)論多么殘酷，都剝奪不了人類的良心和人性的美好。

呂基殺人成為英雄，但他良心不安；成為殺人犯，但他相信自己是憑良心在懲惡。德軍剝奪了一切，剩下的

是廢墟與心靈的創(chuàng)傷，但剝奪不了人性情感的美好。

(9)答案一：是經(jīng)典作品。理由：①文本一、二雖然還不是書(shū)，只是微型小說(shuō)，但其主題是對(duì)人類戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題根本

性的反映，能引發(fā)讀者深入思考下去的“無(wú)可抑制的迫切感”；②兩個(gè)文本涉及的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)、良心、愛(ài)情、人性等問(wèn)題，都是我們“不能對(duì)它保持不聞不問(wèn)”的，相反，我們是可以借助兩個(gè)文本的閱讀“確立你自己”，

選擇對(duì)良心和美好人性的堅(jiān)守，從而產(chǎn)生共鳴的；③比照其他反映戰(zhàn)爭(zhēng)思考的作品，文本一、二更傾向于對(duì)

戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡本質(zhì)的思考，而非簡(jiǎn)單地宣揚(yáng)正義或表現(xiàn)殘酷等。答案二：不是經(jīng)典。理由：①文本一、二還不是書(shū)，只是微型小說(shuō)，雖然深刻震撼，但這樣的小故事還不足

以“表現(xiàn)整個(gè)宇宙”，并非承載“無(wú)所不包”；②文本一、二只是眾多戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)中的一篇，還談不上在“文化

延續(xù)性之中有它自己的位置”；③不能使人一眼看出與其他經(jīng)典作品之間的關(guān)系，不能認(rèn)出“它在眾多經(jīng)典

作品的系譜圖中的位置”?！?024屆重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題】6-7.DA8.①行文過(guò)程中宕開(kāi)一筆，插入與主體情節(jié)相關(guān)的槍擊事件，使故事情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密；②刻畫(huà)“小偷”形象，讓讀者對(duì)其有更直觀清晰的認(rèn)識(shí)，有助于表現(xiàn)小說(shuō)主題。9.①故事情節(jié)的留白。小說(shuō)寫(xiě)母女倆前去祭莫在外地被當(dāng)做“小偷”打死的親人，故事情節(jié)始于母女二人坐火車(chē)從隧道里出來(lái)，終于母親不顧勸阻牽著女兒的手朝大街走去。作者有意隱去了許多情節(jié)，留給讀者豐富的想象和思考空間。②人物情感的節(jié)制。作者有意識(shí)的節(jié)制小說(shuō)中人物的情感，小女孩