部編版九年級語文上冊第9課《論教養(yǎng)》優(yōu)質(zhì)課件

九年級上冊教學(xué)課件初中語文播放視頻學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)思考一下“教養(yǎng)”的真正含義事例說明事理的生動寫法為人處世中“教養(yǎng)”的重要性自主閱讀學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系生活CONTENS目錄目錄常識積累文章淺析01020403拓展延伸深層理解CHANGSHIJILEIWENZHANGQIANXISHEN

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JIETUOZHANYANSHEN常識積累①“論”指分析和說明事物的道理②“教養(yǎng)”指一個人文化和品德的修養(yǎng)③“論教養(yǎng)”提出了文章的論題文題解讀WENTIJIEDU利哈喬夫（1906—1999）20世紀(jì)俄羅斯著名的知識分子之一政治家、蘇聯(lián)學(xué)者、文藝?yán)碚摷液突浇袒顒蛹?0世紀(jì)俄羅斯的知識象征作者介紹：ZUOZHEJIESHAO字詞正音ZICIZHENGYINmào貿(mào)然mò陌生chǔn愚蠢xiàn缺陷hán涵養(yǎng)nuò允諾zūn遵循jí汲取zhēn箴言gāngà尷尬bèi疲憊不堪l(fā)éi自吹自擂yǎ附庸風(fēng)雅xù絮絮叨叨貿(mào)陌蠢陷涵尷尬箴遵汲諾憊擂雅絮文章淺析什么是教養(yǎng)（第2——12段）提出問題但是必須了解，什么是真正的教養(yǎng)。（第2段）給出答案一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人（第11段）為什么要有教養(yǎng)（第13——14段）提出問題遺憾的是，人們卻很少從這些書中汲取有益的見解。之所以出現(xiàn)這種狀況，我認(rèn)為原因在于這些講解優(yōu)雅風(fēng)度的著作有個缺陷。就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度，其必要性究竟何在。（第13段）為什么要有教養(yǎng)（第13——14段）給出答案優(yōu)雅風(fēng)度是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗積淀而成的，并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚，渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這是一種世代相傳，持續(xù)不懈的追求。（第14段）怎樣擁有教養(yǎng)（第15——18段）給出答案②自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對待世界：敬重社會，珍惜大自然，甚至珍惜動物，珍惜花草樹木，珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光，珍惜你居住地的歷史，等等。（第17段）③無須背誦數(shù)以百計的格言信條，只需記住一條：必須以尊重的態(tài)度對待別人。（第18段）深層理解思考一下SIKAOYIXIA“教養(yǎng)”“風(fēng)度”“優(yōu)雅”有何關(guān)聯(lián)？教養(yǎng)是內(nèi)在氣度，風(fēng)度是外在表現(xiàn)，良好的風(fēng)度就是優(yōu)雅，是教養(yǎng)的重要表現(xiàn)。文章循著“教養(yǎng)——風(fēng)俗——優(yōu)雅舉止”這一線索展開，層層深入，闡發(fā)對教養(yǎng)的深刻認(rèn)識。思考一下SIKAOYIXIA“什么是教養(yǎng)”論證思路：首先提出問題——但是必須了解，什么是真正的教養(yǎng)。然后從反面列舉在家庭生活中如何做到有教養(yǎng)。思考一下SIKAOYIXIA“什么是教養(yǎng)”論證思路：接著提出觀點——一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人最后再次從正面列舉生活中的5種有教養(yǎng)的行為表現(xiàn)，進(jìn)一步加深讀者對教養(yǎng)的理解思考一下SIKAOYIXIA“為什么要有教養(yǎng)”論證思路首先引出話題，人們都想從書籍中學(xué)會如何在社會交往中讓自己學(xué)會自持，懂得如何與人交往，“遺憾的是”，人們很少從書中汲取到有益的見解。然后提出問題——之所以出現(xiàn)這種狀況，我認(rèn)為原因在于這些講解風(fēng)度的著作有個缺陷，就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度，其必要性究竟何在.“為什么要有教養(yǎng)”論證思路接著從正面批駁錯誤觀點——有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。最后提出觀點——優(yōu)雅風(fēng)度是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗積淀而成的，并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚，渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求。思考一下SIKAOYIXIA“怎樣擁有教養(yǎng)”論證思路：首先提出問題——問題的關(guān)鍵究竟何在呢？要養(yǎng)成優(yōu)雅的風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則？接著否定了搜集“道德箴言”的錯誤方式?！霸鯓訐碛薪甜B(yǎng)”論證思路：然后提出觀點——一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)是一種關(guān)照態(tài)度——時時刻刻要記住：一個人不應(yīng)該妨礙他人的生活要讓大家都有良好的自我感覺。接著列舉了生活中的6種場合中一個人該有的、不該有的行為舉止（舉例論證、對比論證）?！霸鯓訐碛薪甜B(yǎng)”論證思路：然后得出結(jié)論：自我修養(yǎng)，與其說是注重行為舉止，莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對待世界：敬重社會，珍惜大自然，甚至珍稀動物，珍惜花草樹木，珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光，珍惜你居住地的歷史，等等。最后一步強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)”的本質(zhì)：無須背誦數(shù)以百計的格言信條，只需記住一條：必須以尊重的態(tài)度對待別人。深層理解寫作特色XIEZUOTESE舉例論證和對比論證的綜合運(yùn)用作者不是泛泛而談，而是從對眾多事例的比較、分析中，自然而然地得出自己的結(jié)論。文章針對性很強(qiáng)，富有濃厚的生活氣息。行文活潑，思路清晰文章行文方式活潑、靈動，思路卻很清晰，從討論教養(yǎng)本身，到剖析教養(yǎng)的重要表現(xiàn)——“優(yōu)雅風(fēng)度”其中貫穿著作者的基本見解：教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重作為一篇寫給青少年的“書簡”，文中有探討問題的邏輯和推論，又有大量生動的事例，加上精辟的觀點和格言式的句子，引人深思，值得反復(fù)咀嚼和品位。課后作業(yè)KEHOUZUOYE通過本文的學(xué)習(xí)，相信大家對教養(yǎng)一定有了更加深刻的認(rèn)識，請以文章中的觀點為依據(jù)，聯(lián)系