幼兒園游戲理論與指導(dǎo)

幼兒游戲理論與指導(dǎo)

叉手游戲

謹(jǐn)記：“生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。”

第一部分緒論《規(guī)程》第25條：

游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》

總則第五條

“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！?/p>

一、怎樣的一門學(xué)科是研究幼兒游戲現(xiàn)象，揭示發(fā)展規(guī)律，探討其價(jià)值和指導(dǎo)方法的一門學(xué)科。二、研究對(duì)象：幼兒游戲三、研究意義：1、促進(jìn)幼兒發(fā)展，對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要手段，是為21世紀(jì)培養(yǎng)所需人才的重要途徑。2、通過大量的實(shí)驗(yàn)研究不斷發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，產(chǎn)生新理論。3、理論來源于實(shí)踐，反過來又指導(dǎo)和服務(wù)于實(shí)踐。四、我國(guó)幼兒游戲研究的歷史與現(xiàn)狀三個(gè)階段：1、本世紀(jì)20年代左右至新中國(guó)成立初期。開始游戲研究工作，2、新中國(guó)成立初期至“文化大革命”前。照搬蘇聯(lián)的游戲理論3、“文化大革命”時(shí)期。處于停滯不前狀態(tài)4、“文化大革命”結(jié)束后至今新階段第二部分幼兒游戲的特點(diǎn)與教育作用一、幼兒游戲的概念1、游戲是有目的、有意識(shí)、積極的反映活動(dòng)2、游戲是現(xiàn)實(shí)生活的反映3、游戲是在假想的情景中反映周圍生活4、游戲是幼兒主動(dòng)的自愿的愉快的活動(dòng)5、游戲是幼兒的主要活動(dòng)游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快假想的社會(huì)性活動(dòng)。二、特點(diǎn)

1、主動(dòng)性

2、虛構(gòu)性

3、興趣性

4、形象性

5、社會(huì)性三、教育作用古希臘哲學(xué)家帕拉圖：“游戲?qū)和愿裥纬善鹬匾饔谩苯菘私逃铱涿兰~斯：“應(yīng)為他們找些玩具代替真的工具……這些東西可幫助他們自尋其樂，并可鍛煉身體的健康，精神的活潑和肢體的敏捷?！狈▏?guó)思想家盧梭：“要愛護(hù)兒童，幫他們做游戲，使他們快樂，培養(yǎng)他們可愛的本能?！钡聡?guó)幼兒教育理論家和實(shí)踐家福祿培爾：“兒童早期的游戲，不是無關(guān)重要的。它是非常嚴(yán)肅的，而且是具有深刻意義的。兒童早期的各種游戲，是一切未來生活的胚芽?！眲?chuàng)造了“恩物”（一套玩具，主要有六種。第一種為6個(gè)不同顏色的球，第二種是木制的球體、立方體和圓柱體，第三種是一個(gè)大的立方體，可分割成8個(gè)相等的小立方體，其余三種也是大立方體，可分割成更小的立方體、長(zhǎng)方形板或三角形板。意大利教育家蒙臺(tái)梭利：創(chuàng)立“蒙臺(tái)梭利法”瑞士心理學(xué)家皮亞杰：“游戲是對(duì)有機(jī)體身體的發(fā)展有益的一種準(zhǔn)備練習(xí)……明代教育家王守仁：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢……”政治家、教育家惲代英：“游戲是小兒各種發(fā)達(dá)之原動(dòng)力……”文學(xué)家、思想家、革命家、教育家魯迅：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”兒童教育家陳鶴琴：“游戲?qū)π『⒆佑惺裁春锰幠兀坑螒蚩梢越o小孩子快樂、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)、思想、健康?！薄皟和杂螒?yàn)樯睢！薄坝螒驈男睦矸矫嬲f是兒童的第二生命……他從游戲中強(qiáng)健身體，活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟??！庇螒虻慕逃饔茫?、游戲能促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展①發(fā)展基本動(dòng)作和基本技能

②增強(qiáng)對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力③帶來愉快和滿足2、游戲能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

①擴(kuò)展和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)②促進(jìn)想像力的發(fā)展③發(fā)展思維能力3、游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展①提供了幼兒社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了幼兒社會(huì)交往能力②使幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)角色，掌握社會(huì)性行為規(guī)范③鍛煉了幼兒的意志4、游戲能促進(jìn)幼兒情感發(fā)展①豐富幼兒的情緒體驗(yàn)②發(fā)展幼兒的成就感和美感③消除幼兒的消極情緒手指游戲及表演（見FLASH）第三部分游戲的理論與分類一、游戲的理論1、傳統(tǒng)游戲理論

種類

代表人物

理論剩余精力理論德國(guó)思想家、詩(shī)人席勒英國(guó)社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞游戲是人的機(jī)體內(nèi)部的剩余的力量產(chǎn)生松弛理論德國(guó)拉察魯斯、裴茄克恢復(fù)精力的一種方式生活預(yù)備理論德國(guó)生物學(xué)家、心理學(xué)家卡爾·格羅斯未來生活中最好的準(zhǔn)備復(fù)演理論美國(guó)心理學(xué)家斯坦利·霍爾復(fù)演祖先的生活史，是遺傳活動(dòng)的表演，是重復(fù)祖先的進(jìn)化過程生長(zhǎng)理論美國(guó)阿普利登幼小兒童能力發(fā)展的一種模式，是生長(zhǎng)的結(jié)果，是機(jī)體練習(xí)技能的一種手段。成熟理論荷蘭生物學(xué)家、心理學(xué)家博伊千介幼稚動(dòng)力的一般特點(diǎn)，一般欲望的表現(xiàn)。

種類

代表人物

理論精神分析學(xué)派的游戲理論奧地利：弗洛伊德美國(guó)：埃里克森游戲具有滿足幼兒的欲望，發(fā)泄憤怒，減少焦慮，抒發(fā)情感，緩和心理緊張，發(fā)展自我力量的功能。認(rèn)知發(fā)展的游戲理論瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為游戲有兩個(gè)主要作用：愉快；適應(yīng)。學(xué)習(xí)理論美國(guó)心理學(xué)家桑代克幼兒的游戲是一種學(xué)習(xí)行為，受社會(huì)文化和教育要求的影響，也受學(xué)習(xí)的效果和練習(xí)律的影響。原蘇聯(lián)游戲理論維果茨基活動(dòng)在兒童心理發(fā)展中起主導(dǎo)作用；強(qiáng)調(diào)游戲的社會(huì)性本質(zhì)；強(qiáng)調(diào)成人的教育影響，強(qiáng)調(diào)兒童與成人的交往在游戲的發(fā)生、發(fā)展過程中的決定性作用。艾里康寧認(rèn)為角色游戲是學(xué)前兒童的典型游戲。2、近現(xiàn)代游戲理論二、游戲的分類1、按認(rèn)知理論分類

①實(shí)踐性游戲

②象征性游戲

③有規(guī)則游戲2、按社會(huì)行為分類

①無所事事的行為

②單人游戲

③旁觀行為

④平行性游戲

⑤聯(lián)合性游戲

⑥協(xié)作性和組織性游戲3、按游戲的教育作用分類（1）創(chuàng)造性游戲：①角色游戲：以模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。②結(jié)構(gòu)游戲：利用積木、積塑、沙、泥等結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建造的游戲。③表演游戲：按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。（2）有規(guī)則游戲①智力游戲：以生動(dòng)有趣的游戲形式，使幼兒自愿和愉快的情緒中，增進(jìn)知識(shí)，發(fā)展智力。②體育游戲：發(fā)展基本動(dòng)作為主的游戲。③音樂游戲：在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲。④娛樂游戲：以?shī)蕵窞橹鞯挠螒颉?、從幼兒對(duì)游戲的體驗(yàn)形式分類①機(jī)能游戲②想象游戲③接受游戲④結(jié)構(gòu)游戲第四部分游戲?qū)嵤┑臈l件一、游戲?qū)嵤┑臈l件：（一）游戲材料和玩具魯迅：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?、意義：游戲材料和玩具能促進(jìn)游戲的發(fā)生和發(fā)展，是游戲?qū)嵤┑闹匾獥l件，能促進(jìn)幼兒身心全面的健康發(fā)展。2、選擇要求☆具有教育性☆符合幼兒身心發(fā)展水平☆符合藝術(shù)要求☆符合衛(wèi)生和安全要求☆經(jīng)濟(jì)適用幼兒教育家陳鶴琴先生認(rèn)為好玩具標(biāo)準(zhǔn)：

——可以引起兒童發(fā)生興趣，質(zhì)料堅(jiān)固不易損壞

——可以刺激兒童想象力和發(fā)展兒童的創(chuàng)造力

——能適應(yīng)兒童能力，發(fā)展兒童智力

——能抒發(fā)兒童美感的，有變化而活動(dòng)的

3、玩具種類

①形象玩具

②智力玩具

③結(jié)構(gòu)玩具

④體育玩具

⑤娛樂玩具和自制玩具（二）游戲場(chǎng)地設(shè)置1、要求：①促進(jìn)幼兒的發(fā)展②培養(yǎng)幼兒的自信心③保證幼兒的安全2、分類①室游戲場(chǎng)地：區(qū)域活動(dòng)區(qū)②室外游戲場(chǎng)地案例：案例：義烏因滑梯翻倒少年擊倒身亡

新浪網(wǎng)站2000年08月11日披露，義烏一幼兒園因滑梯未固定牢，導(dǎo)致兒童何某在攀玩時(shí)，被翻倒的滑梯擊倒身亡。案例：從幼兒園寢室的高低床上鋪摔下致傷

一天午睡時(shí)，不滿6歲的幼兒劉某從幼兒園寢室的高低床上掉到地板上。經(jīng)當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的法醫(yī)鑒定，劉某右鎖骨骨折及頭部受傷，并出現(xiàn)陣發(fā)性失明、失聽、抽搐，記憶力下降，反應(yīng)遲鈍。劉某的家長(zhǎng)因與幼兒園就賠償問題協(xié)商不成，一紙?jiān)V狀將幼兒園告上法庭，要求幼兒園承擔(dān)賠償責(zé)任。近來不少非寄宿制幼兒園都發(fā)生了午睡時(shí)幼兒從上鋪摔下致傷的事件，引起了一些法律糾紛。

案例：鎮(zhèn)海2歲半男童蹊蹺死于幼兒園儲(chǔ)物室對(duì)策

《幼兒園管理?xiàng)l例》明確規(guī)定：幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施。對(duì)設(shè)備陳舊的安全隱患防范：首先必須建立設(shè)備器械檢查制度，定專人定期檢查，并及時(shí)做好檢查記錄；其次要定期請(qǐng)專業(yè)人員檢修、保養(yǎng)，對(duì)于陳舊、老化的器械，要堅(jiān)決更換，舍得化錢買平安。對(duì)樓道等易出事故的地方：可組織幼兒找找不安全的地方，并共同設(shè)置警示標(biāo)志，如：在樓梯兩邊畫小腳丫以暗示按秩序走。教育幼兒在樓道等較危險(xiǎn)的地方不奔跑、擁擠、攀爬，否則會(huì)帶來怎樣的嚴(yán)重后果。對(duì)室內(nèi)環(huán)境設(shè)置：在設(shè)計(jì)制作幼兒用具時(shí)，要盡量向軟、圓的標(biāo)準(zhǔn)靠近，如桌椅柜的邊角是弧形的，墻壁和柱子做上軟包，避免磕碰致傷。對(duì)高低床：《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定寄宿制幼兒園“應(yīng)配備兒童單人床”，日托幼兒園如果因需要而使用高低床，除了要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育以外，還要采取必要的防護(hù)措施，如幼兒睡下和起床時(shí)增加管理人員加強(qiáng)管理等。★寶寶視頻（見FLASH)第五部分游戲的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)一、創(chuàng)造性游戲的指導(dǎo)（一）角色游戲的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)1、概念：以模仿和想象，通過扮演角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。2、結(jié)構(gòu)：主題：游戲的題目.如醫(yī)院、娃娃家、超市、銀行、理發(fā)店、動(dòng)物園、圖書館、照相館、菜場(chǎng)等角色：假象的角色。家人、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員等材料：以一個(gè)物品代替另外一個(gè)物品。如將紙條當(dāng)面條等。動(dòng)作：實(shí)現(xiàn)游戲程序的主要手段。情節(jié)：假象的游戲情節(jié)。3、指導(dǎo)①豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)②為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造條件③幫助幼兒確定游戲主題，學(xué)會(huì)分配和扮演角色④善于觀察幼兒，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展4、評(píng)價(jià)

①目的性②主動(dòng)性

③擔(dān)任角色④遵守職責(zé)

⑤角色表現(xiàn)形式⑥角色之間的關(guān)系

⑦使用玩具⑧組織能力

⑨持續(xù)時(shí)間評(píng)價(jià)出發(fā)點(diǎn)：幼兒是否真正成為游戲的主人，幼兒是否在游戲中感到輕松、快樂，幼兒是否在學(xué)習(xí)、在發(fā)展。（二）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)1、概念：利用積木、積塑、沙、泥等結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行建造的游戲。2、特點(diǎn)：①多種多樣的結(jié)構(gòu)材料是游戲的基礎(chǔ)②幼兒的建筑和構(gòu)造活動(dòng)是解雇游戲的支柱3、指導(dǎo)：①豐富并加深幼兒對(duì)物體和建筑物的印象②幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識(shí)和技能③為幼兒提供游戲的材料、時(shí)間和場(chǎng)地④支持鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲，充分發(fā)揮游戲的教育作用⑤培養(yǎng)幼兒正確對(duì)待材料和建筑成果

（三）表演游戲的指導(dǎo)1、概念：按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。2、特點(diǎn)：①表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來表演的游戲②以文藝作品為依據(jù)的創(chuàng)造性自?shī)驶顒?dòng)3、作用（P106）4、指導(dǎo)①選擇適合于幼兒表演的文學(xué)作品②幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，掌握故事的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)③幫助和支持幼兒進(jìn)行游戲二、有規(guī)則游戲的指導(dǎo)1、概念：由成人編制的以規(guī)則為中心的游戲。2、特點(diǎn)：①規(guī)則性②競(jìng)賽性3、構(gòu)成①任務(wù)②玩法（構(gòu)思）③規(guī)則④結(jié)果4、種類①智力游戲②體育游戲③音樂游戲④娛樂游戲5、指導(dǎo)①選擇和編制適合于幼兒的有規(guī)則游戲②教會(huì)幼兒正確的游戲方法，教育幼兒遵守游戲規(guī)則第六部分體育游戲的指導(dǎo)與創(chuàng)編一、體育游戲的分類1、按游戲進(jìn)行的形式分類接力游戲、追逐游戲、角斗游戲、攻防爭(zhēng)奪游戲、傳遞拋接游戲、集體競(jìng)快游戲2、按身體素質(zhì)進(jìn)行分類奔跑速度游戲、力量游戲、靈敏游戲、耐力游戲等（身體素質(zhì)：速度、力量、耐力、靈敏、柔韌）3、按基本活動(dòng)技能進(jìn)行分類奔跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、攀爬游戲4、按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分類田徑游戲、體操游戲、籃球游戲、排球游戲、游泳游戲5、按游戲參加者的年齡分類幼兒游戲、兒童少年游戲、青年游戲、中青年游戲二、我國(guó)古代游戲文獻(xiàn)中記載的仕大夫的休閑游戲1、投壺：以席間酒壺代替箭靶，賓主在離壺至九尺外投射。按中壺口或中壺耳的箭數(shù)分別給以一定的“數(shù)”。中多者勝，罰輸者飲酒。有繁瑣的禮儀程序，由“司射“主持儀式，擊鼓奏樂，履行規(guī)定程式后分別投射，既行賓主之禮又相與娛樂。2、木射：也稱”十五柱毬戲”，中國(guó)古代球類活動(dòng)，始于唐代。在場(chǎng)地一端豎15根木筍，在每個(gè)木筍上用紅、黑顏色寫一個(gè)字，紅色的為“仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓”十個(gè)字，黑色的為“傲、慢、貪、濫”五個(gè)字，紅黑相間，作為目標(biāo)。比賽者依次在場(chǎng)地另一端將木球從地面上滾過去，擊中紅字木筍者為勝，擊中黑字木筍者為負(fù)。（類似于現(xiàn)代的保齡球）3、捶丸：流行于宋元明三代。從步打毬發(fā)展。把布打毬的直接對(duì)抗比賽改為非直接對(duì)抗比賽，與今高爾夫球相似。方法是：在曠地上畫一定數(shù)目的球窩（家），旁豎彩旗，用下端彎曲的木棍擊球如球窩。比賽按人數(shù)多寡分“大會(huì)”、“中會(huì)”、“小會(huì)”等，分別以先得二十籌、十五籌、十籌者為勝。（類似于現(xiàn)在的高爾夫球、門球）4、角抵：起源于戰(zhàn)國(guó)，秦漢時(shí)作為一種技藝表演，是一種角力比賽，大抵與今摔跤相似。晉代以后亦稱“相撲”、”爭(zhēng)交“。5、擊壤：中國(guó)古代的投擲游戲?！比酪阅緸橹皬V后銳，長(zhǎng)尺四、，闊三寸，其形如履。將戲，先側(cè)一壤于地，遙于三四十步以手中壤敲之，中者為止。6、手鞠：宋代既已流行。用手掌擊拍球，故名。為兒童游戲之一，比賽方法多種多樣，一般為向地上或墻上的連續(xù)拍打。7、蹴鞠：既現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)。踏鞠、蹋鞠、踢鞠等均為足球運(yùn)動(dòng)。三、游戲的創(chuàng)編（一）創(chuàng)編原則1、鍛煉性原則①必須明確鍛煉的目的②以走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、鉆越、搬運(yùn)、追捕、躲閃等人體基本活動(dòng)能力為素材創(chuàng)編游戲。③運(yùn)動(dòng)量安排要以不超過生理負(fù)荷為界2、趣味性原則①娛樂性，使人愉快使人感到有意思②動(dòng)作設(shè)計(jì)的新穎程序和可行性③適當(dāng)提高動(dòng)作的難度3、安全、適應(yīng)性原則①考慮幼兒避免肌肉拉傷②在使用飛行器械和負(fù)重器械時(shí)要考慮避免因器械使用不當(dāng)而發(fā)生的事故③在對(duì)抗激烈的活動(dòng)形式中，要考慮因秩序混亂而造成的意外事故④在狹窄的活動(dòng)場(chǎng)地中，要考慮避免周圍障礙引發(fā)的事故4、教育性原則5、發(fā)展性原則（二）創(chuàng)編方法1、明確游戲的目的任務(wù)2、選擇游戲的素材①走、跑、跳、支撐、垂懸、攀爬、爬行、鉆越、追捕等②隊(duì)列動(dòng)作：原地轉(zhuǎn)法、左、右、前、后、下蹲、起立等③競(jìng)技體育中的技術(shù)動(dòng)作球類中的運(yùn)球、傳球，田徑中的起跑、接棒，體操中的跳繩，前滾翻、跳躍等④簡(jiǎn)單的球類戰(zhàn)術(shù)練習(xí)動(dòng)作⑤日常生活與勞動(dòng)中的某些動(dòng)作（如搬運(yùn)重物等）⑥模仿性動(dòng)作（如兔跳、鴨走、開汽車等）⑦其他動(dòng)作（三）確定游戲的創(chuàng)編方法1、游戲的準(zhǔn)備部分①所需的教具及場(chǎng)地的規(guī)格②教具安放的方法③游戲的分隊(duì)方法④隊(duì)形的站位2、游戲的進(jìn)行形式即體育游戲的分類:接力、追逐、角斗、攻防爭(zhēng)奪等3、游戲的隊(duì)形縱隊(duì)（如接力）、橫隊(duì)（拋接等）、圓形（如切西瓜）、疏散形4、游戲路線：穿梭式、來回、圍繞等5、游戲的接替方法：指在接力游戲和追逐游戲中后一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)機(jī)或信號(hào)，接替方法有3種：交物法、接觸法、過線法。①交物法：即用接力棒、手帕等。交物法有兩種，一種為前面的人直接交給接替的人；第二種為前面的人將物給排在縱隊(duì)最后的人，再由最后接到物的人將物交給前面的人。②接觸法：前后兩個(gè)學(xué)生身體接觸的方式進(jìn)行交替，有手掌接替、拍擊身體部位等。③過線法：前一個(gè)學(xué)生跑過起跑線后，后一個(gè)學(xué)生接替跑。（四）制定游戲的規(guī)則1、明確合理與犯規(guī)2、明確對(duì)犯規(guī)者或犯規(guī)隊(duì)的處罰方法處罰方法：犯規(guī)者（隊(duì)）取得的成績(jī)無效犯規(guī)者（隊(duì)）扣分或降職犯規(guī)者（隊(duì)）名次列于最后犯規(guī)者（隊(duì)）退出比賽3、要有利于游戲的安全4、要有一定的靈活性5、游戲的接替方法：指在接力游戲和追逐游戲中后一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作的時(shí)機(jī)或信號(hào)，接替方法有3種：交物法、接觸法、過線法。①交物法：即用接力棒、手帕等。交物法有兩種，一種為前面的人直接交給接替的人；第二種為前面的人將物給排在縱隊(duì)最后的人，再由最后接到物的人將物交給前面的人。②接觸法：前后兩個(gè)學(xué)生身體接觸的方式進(jìn)行交替，有手掌接替、拍擊身體部位等。③過線法：前一個(gè)學(xué)生跑過起跑線后，后一個(gè)學(xué)生接替跑。（四）制定游戲的規(guī)則1、明確合理與犯規(guī)2、明確對(duì)犯規(guī)者或犯規(guī)隊(duì)的處罰方法處罰方法：犯規(guī)者（隊(duì)）取得的成績(jī)無效犯規(guī)者（隊(duì)）扣分或降職犯規(guī)者（隊(duì)）名次列于最后犯規(guī)者（隊(duì)）退出比賽3、要有利于游戲的安全4、要有一定的靈活性（五）確定游戲名稱1、二種方式：（1）直接命名①以游戲內(nèi)容命名（如小兔拔蘿卜、老鷹抓小雞）②以游戲形式命名（如迎面接力）③以游戲內(nèi)容加形式命名（如跳繩跑接力）④以游戲規(guī)則命名（如貼人）（2）擬喻命名：如推小車等2、命名注意事項(xiàng)（1）游戲名稱要簡(jiǎn)單易懂（2）游戲名稱要名實(shí)相符（六）提出游戲的教學(xué)建議1、游戲的適用范圍2、在游戲中可能出現(xiàn)的安全或其他問題3、游戲的其他做法，加大或減少游戲難度或運(yùn)動(dòng)負(fù)荷4、其他，在游戲教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)教學(xué)（七）游戲的書寫格式①名稱②目的或任務(wù)③場(chǎng)地與器材④方法⑤規(guī)則⑥教學(xué)建議★舉例：大班體育游戲《矮人賽跑》四、游戲組織的形式圖的畫法符號(hào)圖圖例1、人的符號(hào)2、動(dòng)作符號(hào)3、器械符號(hào)★作業(yè)：一張報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)體育