《職業(yè)生涯規(guī)劃》說課就業(yè)指導(dǎo)

說課《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)生涯規(guī)劃》說課內(nèi)容概要一、課程標(biāo)準(zhǔn)二、課程目標(biāo)三、教材及教學(xué)內(nèi)容分析四、教學(xué)程序設(shè)計五、授課時間安排一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.課程簡介本課程的基本教學(xué)理念本課程是針對我院所有在校全日制專科學(xué)生開設(shè)的公共必修課程，時間為兩個學(xué)期，總學(xué)時32。是集合了理論課、技能課、活動課三種課程的特性，融實踐性、理論性于一體的課程。

本課程旨在通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展核心能力、就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐，啟發(fā)、幫助、引導(dǎo)大學(xué)生正確地進行自我分析與評價，實現(xiàn)正確地自我認(rèn)知；幫助大學(xué)了解職業(yè)概況和社會需求，把握現(xiàn)行就業(yè)政策，形成和發(fā)展職業(yè)角色和生活角色技能，樹立正確的擇業(yè)觀念，根據(jù)自身特點和社會需求，形成不同的就業(yè)取向，進行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃。并以職業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，進行科學(xué)的大學(xué)生涯設(shè)計，使其在大學(xué)期間自覺、合理地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，培養(yǎng)求職擇業(yè)應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強就業(yè)競爭力，達(dá)到充分就業(yè)。

——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)一、課程標(biāo)準(zhǔn)2、課程的性質(zhì)與作用

《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。我們最求的不是一時的就業(yè)率，而是高質(zhì)量的就業(yè)和更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。

《職業(yè)生涯規(guī)劃》在我系專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.本課程從高等職業(yè)教育的特點出發(fā)，以就業(yè)為導(dǎo)向，確立課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生具備職業(yè)崗位所必需的就業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和創(chuàng)新意識，加強學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德觀念，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

2.本課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，在真實的工作氛圍中逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的綜合能力，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、參與意識及團結(jié)協(xié)作精神，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，最終為學(xué)生頂崗實習(xí)及“零距離就業(yè)”打下良好的職業(yè)基礎(chǔ)。一、課程標(biāo)準(zhǔn)課程任務(wù)

本課程的任務(wù)是使學(xué)生通過了解專業(yè)、了解自己、了解職業(yè)要求、了解就業(yè)形勢，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，增強就業(yè)競爭意識；通過職業(yè)意識的訓(xùn)練與指導(dǎo)，提高就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；通過掌握求職擇業(yè)技巧，增強求職擇業(yè)的實力。總之，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生為擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，最終指導(dǎo)和幫助大學(xué)生實現(xiàn)成功就業(yè)?！髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)二、課程目標(biāo)1.總目標(biāo)

本課程的總目標(biāo)是：以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，以提高學(xué)生的就業(yè)能力與就業(yè)素養(yǎng)為主要目的，通過課程的實施，幫助學(xué)生設(shè)計并不斷調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，促進學(xué)生整合其它課程、活動的資源，進行有效地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練；幫助學(xué)生獲得有關(guān)職業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)知識，技能以及經(jīng)驗，促進學(xué)生選擇，獲得并準(zhǔn)備從事一項與個體匹配的職業(yè)，并力求獲得職業(yè)生涯發(fā)展的成功。

——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)二、課程目標(biāo)2.具體目標(biāo)

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)包括知識、能力和情感三個層面。

知識目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感目標(biāo)——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)二、課程目標(biāo)1.具體目標(biāo)知識目標(biāo)1、了解和掌握自我認(rèn)知的途徑和方法。2、了解職場的元素（職場中的基本能力、金錢、地域、受尊重程度、工作環(huán)境等）；了解認(rèn)識職場的途徑和方法。3、理解職業(yè)生涯規(guī)劃及做好職業(yè)生涯規(guī)劃對自己學(xué)業(yè)、人生、事業(yè)的重大意義。4、了解現(xiàn)實的就業(yè)形勢與政策法規(guī)。5、學(xué)會搜索相關(guān)就業(yè)信息，掌握一定的求職擇業(yè)的方法與技巧。6、使學(xué)生了解心理素質(zhì)對就業(yè)的影響，懂得如何培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)，學(xué)會預(yù)防畢業(yè)生常見的心理問題，掌握就業(yè)心理問題自我調(diào)適的方法和技巧。——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)二、課程目標(biāo)能力目標(biāo)1、掌握自我探索技能，能正確地評價自我。2、掌握信息搜索與管理技能。（學(xué)會搜索相關(guān)就業(yè)信息，真正達(dá)到為我所用）3、掌握生涯決策技能。能制定合理地職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)學(xué)業(yè)計劃，提高自我覺察和控制監(jiān)督能力，成為自己職業(yè)生涯發(fā)展的主人。4、掌握基本的就業(yè)能力

(1)擁有良好的溝通能力。

(2)具有較好的執(zhí)行能力。（能出色地完成所交給的工作任務(wù)。）

(3)具備良好的管理能力。

(4)具有較強的團隊協(xié)助能力?！髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)二、課程目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀

通過本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力?！髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)三、教材及教學(xué)內(nèi)容分析1.教材-《大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)教程》

——全國高職高專教育精品規(guī)劃教材，適用于培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的高職高專院校的職業(yè)指導(dǎo)課程。

輔助教材-《高職就業(yè)指導(dǎo)課程的開發(fā)與建設(shè)》/周春芬/2.教學(xué)內(nèi)容本講內(nèi)容第三章自我認(rèn)知與評價3.教學(xué)目標(biāo)通過案例、互動游戲、課堂討論、辯論，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識自我，了解自己的性格類型，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣、認(rèn)識到價值觀、性格和興趣、技能是影響職業(yè)選擇的重要因素，從而為今后就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)三、教材及教學(xué)內(nèi)容分析4.教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識自我的價值觀；通過“個人自畫像”盤點自己已經(jīng)具備的能力與素質(zhì)以及自己還沒有或者還需要進一步拓展的能力與素質(zhì)，從而做出正確的自我認(rèn)知與評價。5.教學(xué)方法：（1）啟發(fā)法導(dǎo)入新課，聯(lián)系學(xué)生從考入大學(xué)之后對人生目標(biāo)的確定及職業(yè)選擇的迷茫等引出今天教學(xué)的核心內(nèi)容——認(rèn)識自我。（2）游戲模塊法——“生涯拍賣會”、“我的自畫像”（3）課堂討論法、辯論法小結(jié)：總之，通過形式新穎、靈活多樣的教學(xué)方法、有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、主動性和參與性，促進學(xué)生積極思考與實踐，從而提高教學(xué)效果?！髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)四、教學(xué)程序設(shè)計1、新課引入啟發(fā)法:聯(lián)系學(xué)生從考入大學(xué)之后對人生目標(biāo)的確定及職業(yè)選擇的迷茫等引出今天教學(xué)的核心內(nèi)容——自我認(rèn)知與評價。

2、重點內(nèi)容處理：例舉部分認(rèn)識自我的方法（自省法、比較法、測試法）；（1）互動游戲（一）——“生涯拍賣會”；（2）互動游戲（二）——“我的自畫像”3、難點內(nèi)容解決：課堂討論與辯論，師生共同討論科學(xué)的價值觀和非科學(xué)的價值觀；4、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠掌握正確認(rèn)識自我的方法，提高學(xué)生認(rèn)識自我的能力，能夠客觀地認(rèn)識評價自己的興趣、性格、能力和價值觀，為今后就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。正確地評價自己

——大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)四、教學(xué)程序設(shè)計

本課根據(jù)專業(yè)特點和學(xué)生的個性差異，采用理論與實踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練、互動與討論相結(jié)合的方式進行。教學(xué)過程強調(diào)以“活動”為主要形式，以“實踐”為主要特征。教學(xué)采用了課堂講授、互動游戲、小組討論、課堂辯