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體能排在前面便體現(xiàn)了身體鍛煉的重要性，適宜、適量的健康教育，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增進(jìn)幼兒心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。園必須把保護(hù)幼兒的生命和增進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立對(duì)的的健康觀念，的正常發(fā)展。為使教育得以增進(jìn)人的發(fā)展，就必須對(duì)的認(rèn)識(shí)教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系。幼兒園教育內(nèi)容中的五大領(lǐng)域：健康、作為有保育和教育雙重任務(wù)的教育機(jī)通過健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，能使幼兒獲得與本身、定時(shí)的健康教育，可豐富幼兒的健康知識(shí)，速度，VC加與貧血率的減少以及對(duì)齲齒病變的控制對(duì)于小朋友來說，健康是首位重要的。系統(tǒng)的教育活動(dòng)來提高人們的衛(wèi)生知識(shí)水容應(yīng)由身體、心理和社會(huì)適應(yīng)性三方面構(gòu)成。這三方面的內(nèi)容是幼兒健康教育不可分割（一）其動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的生活自理自立能力。自己洗臉、洗手、刷牙、穿戴，自己吃飯，收拾自己的東西，并做自己力所能及的事。培養(yǎng)幼兒規(guī)律的生活習(xí)慣。如：培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。如：培養(yǎng)幼兒愛惜周邊環(huán)境的習(xí)慣。（二）心理健康教育涉及逐步增強(qiáng)幼兒本身如何與人相處，以及基本的人際交往技巧，能主動(dòng)、大方地與人交往。增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。建立起自尊、（三）養(yǎng)幼兒某些優(yōu)良傳統(tǒng)美德，例如樂于助人、討論。對(duì)于典型事例進(jìn)行集體討論，往往能讓幼兒記憶深刻。如個(gè)人衛(wèi)生方面：讓幼兒說說如何做是對(duì)的，如何做是錯(cuò)的，覺得幼兒后來的衛(wèi)生習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的同時(shí)采用以大帶小的方式，這樣一來，大帶小教練協(xié)助訓(xùn)練，科學(xué)而健全的幼兒教育核心在于小朋王道俊，郭文安。教育學(xué)。人民教陳佩珍。幼兒健康教育辦法及效果34朱家雄。幼

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