期末材料作文預(yù)測(cè)與例文 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

期末材料作文預(yù)測(cè)與例文一、閱讀下面的文字，按要求作文。植物的生長(zhǎng)離不開太陽，同樣，我們的成長(zhǎng)又怎能少得了“陽光”呢？親人、老師的呵護(hù)，名人、智者的引領(lǐng)，朋友、同學(xué)的陪伴……他們就像你生命中的陽光，用思想照亮你的人生之路，用言行溫暖你的身心。請(qǐng)以“我生命中的陽光”為題，寫一篇文章。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字；（4）文體不限（詩歌除外）?！窘馕觥勘绢}考查命題作文寫作。1、審題立意：“我生命中的陽光”，文題中的“陽光”并非實(shí)指太陽光線，而是引申義或比喻義，內(nèi)涵可以是“光明”“溫暖”“明亮”，還可以是“真情”“生機(jī)”“喚醒”“能量”等。立意方面，通過對(duì)“陽光”的描寫，贊美生命中給予自己“陽光”事物或人物的謳歌或贊頌。2、思路點(diǎn)撥：標(biāo)題“我生命中的陽光”既可以是人，如父母、老師、朋友等；可以是動(dòng)植物，如小狗、菊花、大樹等；可以是其他事物，如文學(xué)、音樂、繪畫等……只要是對(duì)自己的生活、心靈、精神具有引領(lǐng)作用的人、事物，對(duì)“我”靈魂塑造、價(jià)值觀形成的正面影響，直接或側(cè)面影響皆可，都可以成為寫作對(duì)象。寫作中心內(nèi)容要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的時(shí)候，某人某物帶給“我”的光明、溫暖和力量。文體適合寫成記敘文或散文。如以老師為寫作對(duì)象，在具體事例的選擇上，需要強(qiáng)調(diào)在“我”精神迷茫時(shí)，老師的引領(lǐng)作用，著重寫“我”對(duì)老師的贊美?！纠摹课疑械年柟馕沂且粋€(gè)說話就臉紅的人，每次我總會(huì)躲在最后一個(gè)，每當(dāng)有任何比賽可以報(bào)名，我也不敢去申請(qǐng)，哪怕是看一眼報(bào)名表。直到遇到她，她是我的英語老師，臉上總是會(huì)帶著紅紅的小臉蛋和笑臉，有時(shí)同學(xué)叫她陽光老師，可這一點(diǎn)兒都不奇怪，她的身上總是帶著陽光，英語課上也是如此，她從不會(huì)評(píng)價(jià)我們，而總會(huì)說：“下次多努力哦！不要太沮喪?！背３Ｍ瑫r(shí)也會(huì)笑嘻嘻的。因?yàn)橛⒄Z老師上課十分生動(dòng)有趣，所以同學(xué)們就十分被動(dòng)，爭(zhēng)著回答問題，我也總是津津有味的聽著，只是不敢發(fā)表我的意見，生怕出了一點(diǎn)小錯(cuò)，英語老師開始注意我，有時(shí)會(huì)熱情地把我叫起來回答，我害怕極了，只是搖了搖頭低頭看書。直到有一次，英語老師在批改作業(yè)時(shí)把我叫過來，對(duì)我說：“以莫，也許你很膽小，但老師希望你嘗試，希望你是試一試，舉起手來，你的英語并不差，老師等你喲。”我心中一震。從來沒有被單獨(dú)叫出去談話的我，急急忙忙說了聲謝謝老師，臉漲地十分通紅，身體比跑完步還熱。又到了下次上課的時(shí)間，當(dāng)我好不容易找到一個(gè)不容易回答錯(cuò)題的問題時(shí)，小心翼翼帶著我不好意思讓老師失望，又怕回答錯(cuò)的心情豎起了我的手。英語老師仿佛拿了放大鏡一樣，快速發(fā)現(xiàn)了我，示意我來回答，面對(duì)全班同學(xué)的目光，我“疙疙瘩瘩”地回答了問題，英語老師帶著我從沒見過的強(qiáng)烈陽光夸獎(jiǎng)我。那時(shí)，一個(gè)小小的太陽在我心頭萌發(fā)。后來我不再帶著害羞的心情回答，而是稍有自信的舉手。到現(xiàn)在，我已經(jīng)帶著滿滿的自信去面對(duì)。英語老師，讓我充滿陽光的恩師。如今，我的小太陽越來越大。二、閱讀下面的文字，按要求作文。甜是一種縈繞在舌尖的味覺感受。在文化語境中甜代表著幸福、美滿?；貞浿杏刑?，奮斗中有甜，就連苦澀中也有甜。流年似水，是什么帶給你這份甜？請(qǐng)以《甜蜜源于______》為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵詞：甜蜜。補(bǔ)充的內(nèi)容規(guī)定了寫作的對(duì)象是誰；

“甜蜜”，設(shè)定了情感基調(diào)?！疤鹈墼从赺_________”，意思是補(bǔ)充的人、物、事或景讓“我”覺得“我”所處的世界原來是那么的溫馨、美好?！疤鹈邸?，形容生活的美好，也比喻從逆境進(jìn)入順境，事情得以順利發(fā)展的良好環(huán)境或際遇。很顯然，“甜蜜”更強(qiáng)調(diào)的是比喻義，它更是指一種觸動(dòng)“我”心靈、發(fā)自“我”心底的溫馨與感動(dòng)，溫暖與陽光，放松與釋然。所以，此文應(yīng)通過一個(gè)人的觸動(dòng)，改變自己的思想和處境，從而表達(dá)一種積極樂觀、豁達(dá)向上的人生態(tài)度。第二，選材構(gòu)思。這個(gè)題目適合寫成記敘文。本文應(yīng)重在敘述人的思想的轉(zhuǎn)變過程，“甜蜜”之前是什么？一定是一個(gè)憂郁、傷感、彷徨的世界，也許是因?yàn)樽员埃苍S是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不順，也許是因?yàn)槿穗H關(guān)系有煩惱。在這種憂郁傷感的處境中，一張可愛的笑臉，一句貼心的問候，一個(gè)不經(jīng)意的善舉，一個(gè)默默關(guān)注的眼神都可能成為轉(zhuǎn)變思想的契機(jī)，文章必須寫出情緒或心情的轉(zhuǎn)變，讓這個(gè)契機(jī)傳送給自己陽光的溫暖，花開的驚喜。寫作中要重點(diǎn)鎖定“甜蜜”的瞬間，捕捉生活細(xì)節(jié)，表達(dá)出獨(dú)特感受，定能打動(dòng)讀者?！纠摹刻鹈墼从趮寢尩年P(guān)愛我每年假期總要到奶奶家住上一段日子。每次離開家的時(shí)候，媽媽，您總是把我送到小區(qū)口。我滿腦子想的是和姑媽家的表兄弟快活地玩耍，哪里看得到您眼睛中的不舍?？粗覛g快地走遠(yuǎn)的樣子，您總是輕輕地嘆息。我不耐煩地大聲勸說母親，不要再往前送了，我自己能找到去姑媽家的路。我哪里知道，您的心中儲(chǔ)滿了對(duì)獨(dú)生兒子的依依不舍。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次我感冒了，在家中躺了好幾天，身體十分虛弱。到了該上學(xué)的早上，我吃了早飯匆匆忙忙地出門，您找了一件肥大的衣裳要給我披上，我馬上拒絕，還使勁地推開了您拿衣服的那只手。我下了樓之后，發(fā)現(xiàn)自己的語文書沒有帶，又急忙回家拿書。我推開家門，發(fā)現(xiàn)您還是剛才那個(gè)姿勢(shì)，拿衣服的手高舉著，眼睛失神地望著房門。當(dāng)我喊了一聲“媽”，您才回過神來，不好意思地沖我笑了笑，又忙自己的事情去了。我看到了您的反常動(dòng)作，心中突然有了一種異樣的感覺。此后，每當(dāng)您再對(duì)我表示關(guān)愛的時(shí)候，我都會(huì)給您一個(gè)微笑。我逐漸形成了一種習(xí)慣，每一次您在不遠(yuǎn)處靜靜地觀察著您兒子的一舉一動(dòng)的時(shí)候，我都不再表現(xiàn)出不耐煩，而是感覺到身邊被一種無言的愛包圍著。媽媽的愛是一池清水，而我就是那盛開的蓮花。有時(shí)候在餐桌上，您總是將我最愛吃的菜放在我的旁邊，總是給我夾菜，仿佛菜的存在純粹是為了兒子的口福。于是，在您筷子的翻動(dòng)中我體會(huì)到了幸福。有時(shí)候在商場(chǎng)，您總是在眾多的時(shí)裝中間，給我買我最愛穿的卡帕運(yùn)動(dòng)裝，而自己卻買一些比較普通的衣服。當(dāng)我穿上嶄新的衣服，在試衣鏡前走動(dòng)的時(shí)候，我又看到了您眼中那種滿足的眼神。我的心中又起了一陣漣漪，那種幸福的感覺霎時(shí)從心中涌出。周末回家，我在樓下大聲地沖著我家的窗口喊媽媽，我知道這個(gè)時(shí)候，您一定在客廳的沙發(fā)上等著我的到來。果然，很快窗子打開，您站在窗口向我招手。您笑得很燦爛，我也很開心。媽媽，因?yàn)橛心膼郯槲页砷L(zhǎng)，我的世界永遠(yuǎn)充滿甜蜜。三、閱讀下面的文字，按要求作文?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“橋梁”的解釋:①架在水面上或空中以便行人、車輛等通行的構(gòu)筑物。②比喻能起溝通作用的人或事物。請(qǐng)以《橋梁》為題,或自擬一個(gè)包含“橋梁”這個(gè)詞的題目,寫一篇文章?！纠摹繝敔敗蛄哼h(yuǎn)遠(yuǎn)看去，爺爺像一座橋梁。這橋不是趙州橋，沒有氣勢(shì)磅礴的雄渾風(fēng)采，亦不是蘇杭石橋，沒有典雅嫻靜的詩情畫意。他只是一座普普通通的，瘦削的橋，駝著身子，用骨架連接著一個(gè)家的橋。這橋是沉默的。橋?qū)⑸碜优肯?，手搭著這邊，腳踏實(shí)那邊。每日每夜地立在溪流上，任腳步從他身上踏過，一言不發(fā)。自我記事起，爺爺總是悶不做聲，扛著鋤頭去地里干活，看不出來任何情緒，透過他渾濁的眼睛，看不到任何波瀾。奶奶總是打趣爺爺：話也不說，像個(gè)悶葫蘆。每每這時(shí)，爺爺總是像沒聽到似地低頭做事，本來就駝的背顯得更加駝了。爺爺總是沉默，像橋。更多的時(shí)候是身體力行的勞作，用汗水澆灌時(shí)間的土壤。這橋是固執(zhí)的，他甘愿俯身于骯臟的土壤里，被奔騰的流水腐蝕身軀，背負(fù)這世間最沉重的苦難。爺爺一生都在勞作，黑色的土地是他最親近的朋友。每日清晨，薄霧蒙蒙，便扛著鋤頭往地里走，待到日頭正濃，回家匆忙扒口飯，又急急地往地里趕。爺爺很少穿鞋，春夏秋冬，都能看到他寬大的腳掌有力地踩在土地上。風(fēng)吹日曬，黑褐色的腳背與土壤融為一體，踩在各式各樣的地面上，腳板早已硬化，再體會(huì)不到冷暖。橋也如此，歲月風(fēng)霜擠彎了它的背脊，過往行人磨平了它的凹凸。爺爺?shù)耐群苁荩砂桶偷闹皇Ｏ潞稚钠ぐ穷^，行走的時(shí)候有些不協(xié)調(diào)。據(jù)奶奶說，中年的時(shí)候，骨頭錯(cuò)了位，每夜都疼痛難耐，家里人勸他去醫(yī)院看看，可爺爺又是如此固執(zhí)：“去看什么！浪費(fèi)錢！土地是我最好的藥?！焙鷣y往腿上抹了一把藥，又往地里跑。爺爺總是固執(zhí)，像橋。從來不會(huì)順著別人的意愿，他有他固執(zhí)的驕傲與執(zhí)著。終年一身灰黑布衫，像橋梁。終日田頭重?fù)?dān)在身，像橋梁。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，我已經(jīng)分不清橋是爺爺，還是爺爺是橋梁。四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。??生活中，“美”無處不在。《“飛天”凌空》中，跳水姑娘呂偉瞬間一跳展現(xiàn)了身姿的輕盈、曼妙之美；《藤野先生》中，藤野先生對(duì)魯迅的熱情和關(guān)心展現(xiàn)的是跨越民族界限的品格高尚之美；《答謝中書書》中，陶弘景筆下的展現(xiàn)的是山水奇異之美……只要擁有發(fā)現(xiàn)美的眼光和感受美的心情，你就能體會(huì)到多種多樣的美：有大自然旖旎的風(fēng)光美，有社會(huì)發(fā)展的和諧美，有尊老愛幼、樂于助人的心靈美……??請(qǐng)以“這，也是一種美”為題，寫一篇文章。??要求：

自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字?！绢}目解析】該作文是一篇命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫一些離我們生活較遠(yuǎn)的事件。【寫作導(dǎo)引】（一）審題對(duì)“這也是一種美麗”這道命題作文審題時(shí)要巧抓題眼，破題為文。題眼一：這“這”，指示代詞，比較近的事和物。比較近，就暗示你所寫的要突出真實(shí)、真切，最好是寫你自己的感受。把“這”字替換一下，就可以明了寫作的內(nèi)容——如失敗、挫折、平凡、缺憾等等。題眼二：也本題寫作的內(nèi)容有很大的自由，關(guān)鍵是如何在行文中巧妙的點(diǎn)題——也。“也”，表示同樣。寫的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異，但經(jīng)過寫作者個(gè)體獨(dú)特的感悟、認(rèn)識(shí)和升華終于有了感悟。一個(gè)“也”字，要求文中有作者認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，你可以不交代這個(gè)認(rèn)識(shí)的變化過程，但要有體現(xiàn)“也”字的點(diǎn)題。題眼三：美也就是寫一件讓我們感到心理美好的一種品德或者一件事，而不能寫它的反面，這個(gè)因素一定要注意到。（二）立意根據(jù)以上的審題，寫這篇作文時(shí)，可從以下幾個(gè)主題立意：愛、感恩、惜時(shí)、誠(chéng)信、追求、助人為樂等，我們可以圍繞給出的這幾個(gè)關(guān)鍵詞語來寫，也可以自己重新確定關(guān)鍵詞語來寫。（三）寫作手法：以小見大。從一個(gè)相對(duì)較小的素材中表現(xiàn)較為深刻的道理。（四）文體選擇：記敘文、議論文都可以，寫作時(shí)，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體就可以?！纠摹窟@也是一種美涼爽的傍晚，我踏著昏暗的燈光向家走去。耳邊不斷傳來道邊樹木的搖曳聲，與腳底的沙沙聲。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)墻角一株不知名的野花兒開了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，野花的黃色頑強(qiáng)的裂開暮色，堅(jiān)持地維護(hù)著自己的色調(diào)。我走進(jìn)了那株野花兒。頓時(shí)，一陣沁人心脾的味道撲鼻而來。雖然沒有荷花那般香遠(yuǎn)益清，但野花兒仍努力地散發(fā)著屬于自己的那份清香。再看它那愛笑的莖兒，雖無菊那般挺拔像個(gè)戰(zhàn)士一樣，但卻仍用自己較小的身軀，撐起屬于自己的那片天。嬌嫩的花瓣兒，沒有像玫瑰花那樣嫣紅，但卻保持著自己鵝黃色。天全黑了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那抹黃色，仍然虎虎有力地在流，在黑暗里我閉了眼都能看得見。我用手輕輕地觸碰了一下它那柔嫩的身軀，生怕把這有著傾世容顏的小姑娘弄壞了。突然，我發(fā)現(xiàn)，在這多花之下，還有一朵含苞待放的花苞兒，就像個(gè)嬌羞的小姑娘，不肯把自己那美麗的容顏，暴露在我們這些凡人的目光下。我借著昏暗的燈光，發(fā)現(xiàn)，她們的根竟然扎在兩個(gè)巖石之間?？梢韵胂?，這里不能得到充足的水分、營(yíng)養(yǎng)，可她們還開得這般美麗。我心中暗自佩服。野花兒的那抹黃色，在我的心底留著留著。我忽然想到了我自己……進(jìn)入到八年級(jí)后，班主任就總是強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)段的重要性，爸爸媽媽也總是在耳邊嘮叨。而我卻迷失了方向，不知該如何去努力。心里很是煩躁。就在此刻，那兩朵花仿佛在對(duì)我說說：“成功的花兒，你只驚羨我現(xiàn)時(shí)的明艷?？墒?，當(dāng)初我的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽乙姷竭@兩朵花，那是我的花，屬于我的花！我如同醍醐灌頂，心中充滿了力量。于是，我輕輕吟誦：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蹦且豢?，那兩朵不起眼的小花兒，在我眼里，竟然是如此美麗。那是一種獨(dú)特的美麗。至今，我在深思之際，有時(shí)也會(huì)想起這兩朵花兒，她們?cè)谖业男闹畭{谷中，增添了一份色彩，教我如何綻放生命的美麗。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。我們生活的這個(gè)時(shí)代拒絕謊言，欣賞真實(shí)；拒絕虛偽，欣賞坦誠(chéng)；拒絕卑劣，欣賞高尚；拒絕怯懦，欣賞勇敢……這個(gè)時(shí)代正以前所未有的速度、力量和決心改變著我們。未來的日子，我會(huì)改變自己，改變未來。請(qǐng)以“改變的自己”為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作要求：（1）請(qǐng)自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整；（2）寫清楚改變的過程；（3）詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)；（4）語言連貫，銜接緊密；（5）請(qǐng)勿套作，不得抄襲；（6）除詩歌外，文體皆可，但文體必須明確；（7）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。【分析】本題為命題作文，需要以“改變的自己”為題目寫作。既然是“改變”，那就應(yīng)該有個(gè)時(shí)間差，此時(shí)與彼時(shí)的不同。如果單寫此時(shí)狀況，簡(jiǎn)單幾句話說和彼時(shí)有改變了，或者反過來寫，都視作扣題不準(zhǔn)。改掉的是不好的，比如怯懦、虛偽、自私。這個(gè)世界變化太快，需要我們改變自己，這樣才能滿足社會(huì)的要求。我們的重點(diǎn)要放在為什么改變了，是什么因素促使我們改變？因?yàn)閷W(xué)生的經(jīng)歷大體相似，題材難免撞車，在選材上沒辦法變，就在敘述方式上下點(diǎn)功夫，多點(diǎn)改變。比如常見的寫法﹣﹣“我小學(xué)時(shí)……，我初中時(shí)……，現(xiàn)在高中……”這種寫法不動(dòng)點(diǎn)腦筋難突重圍。像這樣的可以在敘述順序上作改變，比如用插敘、倒敘等?！纠摹扛淖兊淖约何易哉J(rèn)為是一個(gè)非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。我學(xué)習(xí)很努力，也喜歡幫助別人，我很想讓老師欣賞我，可老師的目光卻永遠(yuǎn)只在那些成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生身上。因?yàn)樯眢w有些殘疾的原因，我很自卑。我心里委屈，于是我憤世，我孤傲，我看不慣一切。別人的文章再好我也懶得看，別人的演講再精彩我也認(rèn)為庸俗，別人做的事情再偉大我也認(rèn)為做作。我懷疑一切并目空一切，抱著這種思想我跨進(jìn)了初中的大門。這位新來的班主任，我并不贊賞，個(gè)子矮，眼球有些突出，表情嚴(yán)肅，走路和未開化的遠(yuǎn)古人一樣?？墒遣恢醯兀坪醵⑸狭宋?，是因?yàn)槲业南嗝?？他上課時(shí)不時(shí)地瞟我一眼，作業(yè)本上隔三差五地出現(xiàn)了一些批語，多次有意在讓我在大庭廣眾之下發(fā)言……一開始我懷著敵意，盡量地回避著。不過漸漸地我發(fā)現(xiàn)，在做這些事的時(shí)候，他的目光是真誠(chéng)的，似乎有一絲溫柔在我心頭劃過，多久沒有過了，還是夢(mèng)中媽媽的親昵。第一次、第二次測(cè)試之后，他給我媽媽發(fā)來了第一條微信消息：“宇真是個(gè)不錯(cuò)的孩子，我們家小雨要是像這樣就好了?！笔盏竭@條微信消息之后，一種從未有過的感覺涌上心頭，終于有老師注意到我了。于是那層籠罩著自卑的陰云終于被撕破了，感覺好像是如沐春雨般的滋潤(rùn)，我欣喜地跳到媽媽的背上，和她一起分享我的快樂。此后，我對(duì)班級(jí)熱心多了，值日主動(dòng)，文體活動(dòng)積極參加，熱心做好班干部的好幫手，發(fā)言也踴躍了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高，我成天籠罩在被老師夸獎(jiǎng)的光環(huán)里，做的一些事兒越來越多，得到了不少的朋友?？傻搅顺醵谀┛荚?，我摔了個(gè)大跟頭，成績(jī)落了很多，我失落得很，心里很悲涼，老師依然給我發(fā)了張獎(jiǎng)狀“熱心學(xué)生獎(jiǎng)”，我心里挺不是滋味。到家時(shí)，老師給我發(fā)來了第二條微信消息：“宇，人生路上難免有風(fēng)雨，如果不經(jīng)歷，又怎知彩虹分外艷！相信自己，一定能行！”我心頭一熱，雖然沒有對(duì)得住老師的幫助，但他卻一如既往地關(guān)心和支持我，于是化痛苦為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)，永不言棄，堅(jiān)持到底，爭(zhēng)取勝利！快要期末考試了，可我的心情顯得有些浮躁不安，上課精力總是不能集中，老走神，晚上又睡不著，白天有時(shí)還打瞌睡，前段日子幾次模擬考試有些心不在焉，成績(jī)有了影響，但我盡量不給老師添麻煩，但還是被他發(fā)覺了，又發(fā)來了第三條微信消息：“平常心是金?！庇谑?，調(diào)整心態(tài)，除了學(xué)習(xí)之外，每天下午老師還陪我在操場(chǎng)上跑兩圈，鍛煉身體，勞逸結(jié)合，一面還開導(dǎo)我，于是心情終于穩(wěn)定了。今天，我得以平常心坐在了這考場(chǎng)上，都是因?yàn)槔蠋?，是他的三條微信消息改變了我……【點(diǎn)評(píng)】三條微信消息改變了一個(gè)我的人生，文章從原先的自卑、委屈寫起，作文特別寫到了收到微信消息后的心理活動(dòng)及變化，比如“我對(duì)班級(jí)熱心多了，值日主動(dòng)，文體活動(dòng)積極參加，熱心做好班干部的好幫手，發(fā)言也踴躍了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高，我成天籠罩在被老師夸獎(jiǎng)的光環(huán)里，做的一些事兒越來越多，得到了不少的朋友”，真實(shí)清晰地表現(xiàn)了“改變”過程，注意了前后的對(duì)比，緊扣話題，中心突出。六、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文。魯迅留學(xué)日本，他的老師藤野先生給予他關(guān)懷和鼓勵(lì)，這種影響在他的回憶中日漸深遠(yuǎn)，于是他寫下了《藤野先生》；朱德出身貧苦，他的母親勤勞慈愛，這種影響對(duì)他投身革命顯得尤為重要，于是他寫了《回憶我的母親》……在你的回憶中，有沒有對(duì)你影響很大的一個(gè)人？請(qǐng)你從下面兩個(gè)文題中任選一個(gè)，為他（她）寫一篇回憶性文章。（1）就這樣，你影響了我（2），感謝您?。ㄏ妊a(bǔ)全文題，再作文）要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②不少于600字。③文中回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！纠囊弧烤瓦@樣，你影響了我從我牙牙學(xué)語依偎在媽媽懷里，被媽媽一遍又一遍教誦《靜夜思》開始，我便認(rèn)識(shí)了你，知道了你的名字——詩詞。說實(shí)話，小的時(shí)候并不是很喜歡你，總覺得你古老生僻，并不能勾起我多大的興趣，每每到背古詩的時(shí)候，都是被媽媽和老師逼著進(jìn)行的。那時(shí)的我甚至認(rèn)為已經(jīng)流傳千年的你是跟不上時(shí)代的東西。五年級(jí)的那個(gè)仲夏，一本詩經(jīng)讓我重新審視了自己的看法。初翻開詩經(jīng)，我立刻就被濃郁的書香氣息所吸引，如獲珍寶的將它捧在懷里，每日埋頭閱讀，沉浸在先秦人民留下來的精神財(cái)富中不可自拔。寥寥幾個(gè)漢字，卻能不可思議地表達(dá)出那樣厚重豐富的情感、那么深邃的意境。那情感是“昔我往矣，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”的感慨；是“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的渴盼；是“死生契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老”的雋永，是“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤，匪報(bào)也，永以為好也”的給予，是“豈曰無衣？與子同袍。豈曰無衣？與子同澤”的錚錚誓言；也是“蓼蓼者莪，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬勞”的感恩無限……就這樣，我愛上了詩詞你，沉浸在你的世界無法自拔，你古老，以泱泱華夏幾千年的文明作為底蘊(yùn)；你規(guī)整又充滿韻律，讀起來是那么的朗朗上口；你是“春水碧于天，畫船聽雨眠”的春天；是“小扇引微涼，悠悠夏日長(zhǎng)”的夏日；是“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的秋季；是“綠蟻新酷酒，紅泥小火爐”的冬夜。詩詞，你讓我感悟“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，你讓我體會(huì)“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，你讓我明白“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲，你讓我懂得“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水，范仲淹的淚眼朦朧了蒼顏白發(fā)，辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影，陸游的夢(mèng)想回蕩著鐵骨錚錚……一部中國(guó)史，半卷都有你，你是李白“長(zhǎng)安如夢(mèng)里，何日是歸期”的無限思鄉(xiāng)；是蘇軾“人生如逆旅，我亦是行人”的不忘初心；是李清照“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的巾幗豪情；也是納蘭性德“百尺游絲千里夢(mèng)，無限凄迷”的憂愁迷茫……山河錦繡是你，風(fēng)土人情是你，人生哲理是你，中華文明的載體還是你。你是最精煉的藝術(shù)，也是最具有文化底蘊(yùn)的藝術(shù)，用優(yōu)美而簡(jiǎn)短的語言，光耀著華夏文明的悠悠歷史、承載著流傳千年的華夏人的民族魂。詩詞，秀美如你、永恒如你！陷入你的世界，我如癡如醉，而你總是默默地影響著、陪伴著我一路前行，快樂成長(zhǎng)！感謝有你，我最愛的詩詞！媽媽，感謝您！【例文二】媽媽，感謝有您！“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽到這首個(gè)心里暖暖的，總會(huì)想起我的母親。我的母親長(zhǎng)的并不漂亮，沒有一個(gè)好身材，也沒有一個(gè)好工作。但我總覺得她是最美的。小時(shí)候?qū)懽魑牡臅r(shí)候我總會(huì)埋怨母親。因?yàn)樗龝?huì)花很多時(shí)間跟我在一起，時(shí)間長(zhǎng)了覺得平淡無奇，沒有什么大事，也就沒什么可寫的?，F(xiàn)在回憶往事，突然發(fā)現(xiàn)我是多么的幸福。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有母親的愛。媽媽，您還記得三年前嗎？那時(shí)我已10歲，在讀5年級(jí)。那天我正玩的開心。您走過來用非常低沉的語氣叫我去房間，給我說一些事。當(dāng)時(shí)我一下子緊張了起來。我有什么事沒做好嗎？好像沒有吧。那會(huì)是什么事呢？我一路邊走邊想，低著頭進(jìn)了房間。您坐在書桌旁，我一下子瞄到書桌上。??！口算本？！那可是被我藏得很好的。您怎么會(huì)找到。我都忘了有這事了。當(dāng)時(shí)身體打了一個(gè)寒噤。不好的感覺在我的身上蔓延。您拿著口算本心平氣和的對(duì)我說：“期中都過了，你才做幾頁。你為什么不做？很難嗎？做不來嗎？”我小聲嘟囔了一聲：“同學(xué)們都沒有做。為什么我要做？”您當(dāng)時(shí)站了起來怒氣沖天的對(duì)我說：“同學(xué)們。他們父母有錢花幾十萬給他們讀書，而我們沒有錢給你讀書，我們家跟他們家不一樣。你覺得哪家好你去給他們當(dāng)女兒。”頓時(shí)我的眼淚簌簌地流下。滿是委屈。我瞪了你一眼。拿起“武器”在“敵人”口算本前“戰(zhàn)斗”。我邊做邊想：哼！我一定要做完。讓您“刮目相看”。中途有好幾次都想放棄，但一想到不能讓您“瞧不起”就繼續(xù)奮斗。在我4個(gè)多小時(shí)的“艱苦”奮斗下終于把“敵人”打敗了。我拿著口算本丟在您面前，毫不在乎得說了一句做完了，便出去玩了。過了一段時(shí)間后，您有把我叫還來改錯(cuò)。改完錯(cuò)后你就叫我去買東西吃，讓我去玩。期末將至，數(shù)學(xué)老師說期末考試完就檢查口算本。同學(xué)們?nèi)宄扇旱米龆乙粋€(gè)人在復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)我很高興。媽媽！感謝您，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持；感謝您，讓我學(xué)會(huì)做事要做在別人前面；感謝您，讓我的生活五彩繽紛；感謝你，讓我……再華麗的語言也無法形容我對(duì)您的感謝。千言萬語只有一句：媽媽，感謝您！七、閱讀下面的文字，按要求作文?！皩こＲ粯哟扒霸?，才有梅花便不同?！睂こ５拇扒霸孪?，因梅花映入眼簾，倍覺情趣橫生，別有不同。每個(gè)明媚的清晨都充溢著鳥語花香，每個(gè)平凡的日子都彌漫著別樣精彩。生活中，總有一束“梅花”激你心志，蕩你情懷，助力你成就異彩人生。請(qǐng)以《才有________便不同》為題作文。提示與要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整；(2)除詩歌外，文體不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！痉治觥勘酒魑目疾榘朊}作文的寫作。本篇材料中，尋常的窗前月下，因?yàn)橛辛嗣坊ǘ兊们槿M生，正如明媚的清晨有鳥語花香，平凡的日子有別樣的精彩。材料中的最后一句“生活中，總有一束‘梅花’激你心志，蕩你情懷，助力你成就異彩人生”，對(duì)我們的審題立意很有啟發(fā)作用。我們生活中的“梅花”是什么呢？可以是父母的精心呵護(hù)、老師的諄諄教誨、朋友的真誠(chéng)話語等。于是，作文題目可以補(bǔ)充父愛、師恩、友誼等能“激你心志，蕩你情懷，助力你成就異彩人生”的詞或短語。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷，以及平時(shí)積累的相關(guān)素材，完成本篇作文的寫作?！纠摹坎庞杏颜x便不同友誼如清風(fēng)，驅(qū)散我心中的憂愁；友誼如高山，保護(hù)我弱小的心靈；友誼如帆船，載著我乘風(fēng)破浪！正因?yàn)橛辛擞颜x，我的生活充滿色彩，友誼是世界上最珍貴的。小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我十分內(nèi)向，從來不主動(dòng)和別人講話，也不怎么在課堂上舉手發(fā)言。每當(dāng)看見別人和朋友瘋趕打鬧時(shí)，我就很羨慕，有時(shí)也很想湊上去想說點(diǎn)什么，但總是缺乏勇氣。直到有一天，我們班轉(zhuǎn)過來一個(gè)新同學(xué)，他很樂觀開朗，沒過多久就和同學(xué)們打成一片。下課時(shí)，我在走廊里盡量地躲開人群，正當(dāng)我低著頭向前走時(shí)，“砰”地一聲，我不小心撞到了一個(gè)人，我趕緊往后退了一大步。定睛一看，發(fā)現(xiàn)碰到的是新來的轉(zhuǎn)學(xué)生，我連忙說“對(duì)……對(duì)不起。”他也忙著回應(yīng)“沒事，沒關(guān)系”。然后，他就和同學(xué)們重新玩起來。站在原地，本來是打算回到教室去，轉(zhuǎn)念一想，這可能是一個(gè)機(jī)會(huì)，我壯著膽子走過去說：“你好，我能和你交個(gè)朋友嗎？”他轉(zhuǎn)過頭來，看見是我，楞了一下。我有點(diǎn)不好意思，正準(zhǔn)備走時(shí)，他拉住我說“行啊，一起玩吧！”我不敢相信，我就這樣交到了一個(gè)新朋友。他是一個(gè)非常開朗上進(jìn)的同學(xué)，從他身上，我學(xué)會(huì)了如何和朋友相處，讓我能有勇氣和別人交流；課堂上，也開始有勇氣舉手發(fā)言；在我遇到困難時(shí)，他也會(huì)積極地幫助我；感謝我的朋友，讓我一想起來，就有一絲絲暖意；和朋友坦誠(chéng)相待的交往會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境變得開朗。朋友的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句祝福，就能消除頭頂上的愁云，所以我們要珍惜我們的朋友。八、