周敏麗5月學習故事-《月亮灣》的副本公開課

2021學年第二學期學習故事（5月）“月亮灣大酒店”長興縣回龍山幼兒園周敏麗一、背景：在一次游戲前的討論中，幼兒選擇設(shè)計圖紙或者拿教室里的建筑物圖片來進行搭建，糖糖和小米兩名幼兒拿了自己喜歡的建筑物“月亮灣大酒店”進行積木搭建，故事就這樣開展了。二、注意（第一次游戲）糖糖和小米拿著“月亮灣酒店”的圖片看了看，（第一層）糖糖把一塊長方體積木躺著放在地上兩個圓柱體分別放在長方體的兩邊，“還要短的長方體”糖糖說，架到了第三層，糖糖用兩只手分別托在第三層長方體積木的兩邊，往左邊移了移，在放2個圓柱體積木在上面，架到了第六層后，糖糖又拿來一塊長方體積木放在了搭好的另一邊，中間間隔了一點距離，她開始用圓柱體積木和長方體積木往上搭，架到了第六層，糖糖又拿了一塊長方體積木架在了兩列最上面積木的中間，再在拱門積木里放了半圓積木，架在了上面，糖糖和小米在搭好的“月亮灣酒店”鉆了鉆?！斑^來看一下”糖糖拿起圖片對小米說。糖糖看了看圖片，又看了看自己搭的“月亮灣”說：“矮了一點，再加高”，糖糖把最頂上的一層拿了下來（剩下兩列積木），糖糖往一邊最上面放了2塊圓柱體積木，這一邊的積木倒了下來，糖糖拿起倒下來的2塊圓柱體積木放在了另一邊最上面，（第七層）又放了1塊長方體積木，糖糖和小米又搭起了倒下來的一邊，搭完第七層的時候又倒了下來，又搭了起來，搭完第七層的時候，又倒了下來，糖糖又搭了起來，搭完了第七層。（第二次游戲）糖糖拿了拱形積木橫著放，兩塊長方體積木和拱形積木兩條短邊連接在一起（形成橫著的更長的拱形），糖糖在對立面也放了拱形積木加兩塊長方體積木，在長方體積木上放圓柱體積木，再圓柱體的積木上再架上長方體積木，再架到第五層時，糖糖拿了兩塊短的一樣的長方體積木架在圓柱體上。（第三次游戲）糖糖把所有的拱形積木拿了過來，放一層拱形積木加兩塊長方體再在上面方面放一層圓柱體，依次往上放，到了第三層，糖糖說：“沒有拱形積木了?！碧翘蔷驮诜欧e木的地方找來找去，拿了兩塊半圓形積木放在圓柱體上，了兩塊短的一樣的長方體積木架在圓柱體上，搭到第五層糖糖拿來三塊最長的積木放在上面（架在了兩邊上），再在兩邊各放上兩塊半圓形，再在半圓形積木上架上兩塊長木板，再在兩邊各放上兩塊半圓形，再在半圓形積木上架上兩塊短一點的木板，再在兩邊各放上兩塊半圓形，再在半圓形積木上架上一塊短一點的木板。三、識別1.《指南》中科學領(lǐng)域指出：4-5歲幼兒能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不相同。糖糖在第一次搭建好的6層“月亮灣酒店”后，提出看看圖片，并提出“在搭高一點”，可見幼兒能夠在自己搭好后，利用圖片來看自己的作品是否成功，或是哪里沒有搭好。幼兒搭出的作品來看，糖糖幼兒能仔細觀察圖片，了解該建筑的特點是拱門形，一層一層不斷往上的，從最底下開始慢慢的縮短兩邊的距離。糖糖把兩邊的1號積木往右和往左移，使得兩邊往上面慢慢縮短。2.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域（二）動作發(fā)展目標3“手的動作靈活協(xié)調(diào)”教育建議中指出“創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)”。3.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域（一）科學探究目標1“親近自然喜歡探究”中指出“常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中?！眳渭杨Ｔ诖罱ǖ倪^程中不僅動手而且動腦不斷地探究怎么搭建。4.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領(lǐng)域（二）數(shù)學認知目標3“感知形狀與空間關(guān)系”中幼兒在形狀方面發(fā)展的要求：一是“能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型”。糖糖在選擇形狀方面首先要對各種形狀的特征有更為細致的了解，能利用長方體積木和圓柱體搭建出一層一層的效果。二是，糖糖能過根據(jù)平面圖片搭建出立體建筑，由此可見糖糖對空間有一定的感知。5.《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域（一）感受與欣賞目標1“喜歡自然界與生活中的美”教育建議中指出“讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等”。糖糖在搭建過程中的“對稱”經(jīng)驗來源于他平日里的對外界事物的觀察?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域（一）人際交往目標1“愿意與人交往”教育建議中指出“幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動”。組織共同活動往往是兩個或更多人為了某個共同目標而集合在一起進行的活動。在游戲中兩名幼兒并沒有過多的語言交流，一名幼兒負責拿，一名幼兒負責搭建。四、回應在這幾次的觀察過程中，幼兒對語言領(lǐng)域的進一步發(fā)展?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域（一）傾聽與表達目標2“愿意講話并能清楚的表達