閱讀提升手冊

現(xiàn)代文閱讀能力理解分析鑒賞整體感知,揣摩語言把握文意,篩選信息概括要點,提取精要整體把握,理清思路研究探討,深入領會分析評價,借鑒吸收第一頁第二頁，共38頁。金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游?，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別；這一頁ppt是我臨時加的，目的是想看看有多少人會讀出來？第二頁第三頁，共38頁。目錄相關閱讀能力考核壹現(xiàn)代文閱讀答題技巧匯總貳現(xiàn)場訓練叁第三頁第四頁，共38頁。2、篩選并整合文中的信息。3、分析文章結構，掌握主要的表達方法。4、歸納內容要點，概括中心意思。1、理解文中重要的詞語和句子，并理解其含義。5、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。相關能力考核6、鑒賞文學作品的形象、語言和表現(xiàn)手法。7、評價文學作品的思想內容。第四頁第五頁，共38頁。1、理解文中重要的詞語和句子，并理解其含義

怎么理解重要的詞語呢？首先是要在原文中找到該詞語。然后結合上下文，根據該詞語的詞典意義，1-1：考點一、理解重要詞語

從如下三個方面去理解分析。①詞語的語境義②詞語的比喻義或句外延伸義（深層義）③詞語的指代意義或具體意義。第五頁第六頁，共38頁。1、理解文中重要的詞語和句子，并理解其含義

明確文中重要句子的類型。掌握理解句子含義的方法。1-2：考點二、理解重要句子一個原則：詞不離句、詞不離段、詞不離篇。三個想到：修辭手法或者某種表現(xiàn)手法。特殊的功能（總結上文、引起下文、承上啟下）。與文章的中心、主題的關聯(lián)。第六頁第七頁，共38頁。1、理解文中重要的詞語和句子，并理解其含義

重要句子的類型：（1）結構復雜，意思含蓄的句子。（2）使用了修辭格的句子。（3）在篇章結構上有重要作用的句子（4）含有指示代詞的句子。（5）高度概括、揭示中心、深寓情感的句子。第七頁第八頁，共38頁。1、理解文中重要的詞語和句子，并理解其含義怎么理解重要句子呢？首先在原文找到

1、從句子的含義上去分析，包括：①句子的基本義（表層含義）②句子的延伸義（深層含義）

2、從句子的作用上去分析。

3、從特殊修辭格上去分析。

4、從原因上去分析。第八頁第九頁，共38頁。2、文章的表達方式的分析鑒賞一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題；解題思路：1、確認語段所用的具體的表達方式。2、明確五種表達方式（記敘議論說明描寫抒情）具體分類及作用、以便答題時明確方同3、確認所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。第九頁第十頁，共38頁。2、文章的表達方式的分析鑒賞1.記敘

插敘：對主要情節(jié)起到補充交代、擴大容量、豐富完善的作用，并可以調節(jié)敘事的進展節(jié)奏，使情節(jié)的發(fā)展更加完整，更加合理。深化主題，使得故事情節(jié)曲折有致。倒敘：將結局突出醒目地呈現(xiàn)給讀者，使其得到有效的強調，并由此產生巨大的心靈震撼力量和強烈的懸念感。吸引讀者的興趣，使得故事情節(jié)波瀾起伏。第十頁第十一頁，共38頁。2、文章的表達方式的分析鑒賞2.議論記敘文中的議論畫龍點晴，點明題旨；①用在文章的開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。

②用在文章的結尾，一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。如《走一步，再走一步》。有的議論用在文章的結尾部分是為了與文章開頭相照應，使文章結構更加嚴謹。

③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結構顯得嚴謹?？傊?，議論一般用于記敘文開頭是解決為什么記敘的問題；用于中間是為了起銜接作用，加強上下文的聯(lián)系；用于文章結尾是為了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。

第十一頁第十二頁，共38頁。2、文章的表達方式的分析鑒賞2-3.說明說明是言簡意駭?shù)亟庹f事物各種屬性的一種表達方式。它常解說的事物屬性有形狀、性質、構造、類別、成因、功用、關系等等。常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、作比較、列數(shù)字、畫圖表、摹狀貌等。第十二頁第十三頁，共38頁。2、文章的表達方式的分析鑒賞2-4.描寫運用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題。肖像描寫以形傳神動作描寫表現(xiàn)人物特點語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點，景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動（1）人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。（2）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的主要作用：1）表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；

2）推動情節(jié)發(fā)展；3）渲染氣氛；

4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；

5）突出、深化主題。（3）社會描寫：交代社會背景與社會現(xiàn)實第十三頁第十四頁，共38頁。2、文章的表達方式的分析鑒賞2-5.抒情直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致間接抒情寓情于景，物事含蓄。抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。第十四頁第十五頁，共38頁。3、歸納內容要點，概括中心意思。提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。

答題模式：第一步劃分本段的層次，

第二步提取要點詞語，

第三步整合答案。

第十五頁第十六頁，共38頁。3、歸納內容要點，概括中心意思。3-1、摘取法：摘錄關鍵詞句

人們到樹下納涼，擺小攤，四川的黃桷樹蔭更是挑夫們中途最佳的歇腳處，那里還往往有小姑娘賣茶水?！岸蛾柟帕w家莊，負鼓盲翁正作場”，如果沒有了古柳，盲翁失去了賣藝的好場所。夏木蔭濃固具郁郁蔥蔥之美，而冬天的樹，赤裸著身軀，更見體態(tài)魁梧或綽約多姿之美，那純是線結構之美，進入抽象美的范疇了。不少人沉灑于人間豐腴，不愛看冬天的樹，因其荒禿。宋代畫家郭熙幾乎專畫冬天的樹，郭熙的畫面充滿強勁的筋骨，郭熙的世界是樹之精靈的世界，是人之精靈的世界作者為什么欣賞冬天的樹？

因為冬天的樹體態(tài)魁梧或綽約多姿，純是線結構之美，進入抽象美的范疇了第十六頁第十七頁，共38頁。3、歸納內容要點，概括中心意思。3-2、歸納法：抓住要點，總結概括

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游铮嗌偃苏讨晟贇馐?，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。

作者在這一段中描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去創(chuàng)世界。②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調，為維持最低的生活被打發(fā)出家門。第十七頁第十八頁，共38頁。4、分析作者的觀點態(tài)度或稱頌，或批評，或支持，或反對，或不遺余力，或有所保留。作者的觀點和態(tài)度，有時靠直抒胸臆，有時靠間接來表達；有的集中一處說，有的分散在多處講。所以常常需要反復閱讀反復思考，把散見于文章各處的、表現(xiàn)作者觀點態(tài)度的語句篩選出來，再加以事例梳理，以便正確把握作者的觀點態(tài)度第十八頁第十九頁，共38頁。4、分析作者的觀點態(tài)度1、注重辨識文章體裁2、注意分析文章的中心內容3、充分利用文本所提供的相關資料，調動自我掌握的知識，把握作者的觀點態(tài)度。第十九頁第二十頁，共38頁。5、鑒賞文學作品形象，語言和表現(xiàn)手法提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。5-1：有關鑒賞人物形象第二十頁第二十一頁，共38頁。5、鑒賞文學作品形象，語言和表現(xiàn)手法5-2：鑒賞文學作品的語言語言方面：①寓豐富的感情于平實的語言中。本文的語言是平實的，卻蘊含著作者對日歷、對生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。②運用了比喻、擬人、排比、設問、反問等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。第二十一頁第二十二頁，共38頁。5、鑒賞文學作品形象，語言和表現(xiàn)手法5-3：在文學作品中，常見的表現(xiàn)手法有渲染、襯托、鋪墊（設伏筆）、象征、對比、比喻、擬人、引用、所用人稱等；結構上采用以小見大、先抑后揚、托物言志、前后照應等表現(xiàn)手法；語言上采用正話反說、俏皮幽默等技巧第二十二頁第二十三頁，共38頁。6、評價文學作品的思想2、提取主要內容，尋找表達主要之點的重要詞語。1、找出有效區(qū)間3、整合信息。第二十三頁第二十四頁，共38頁。一、文章的表達技巧的分析鑒賞1、修辭手法描繪類的修辭：描寫對象生動形象

比喻

生動形象的寫出了+對象+特性，把對象……

擬人

使對象具有……情感，抒發(fā)作者……感情。

夸張

可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征結構類的修辭手法作用為突出強調

對偶

形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；

排比

強調了+對象+特性

反復

緊湊、有氣勢、表達效果強烈。表達類的修辭手法作用為增強語氣

反問

以否定的形式表示肯定，表達鮮明，起強調作用。設問

引起讀者對+對象+特性注意和思考

第二十四頁第二十五頁，共38頁。一、文章的表達技巧的分析鑒賞2、表現(xiàn)手法

象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情對比：使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質，給人深刻啟示。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情。有主次之分渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。反語（反諷）：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性第二十五頁第二十六頁，共38頁。描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺；描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合由遠到近（或由近到遠）、虛實結合、點面結合、聲色結合描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側面（又叫間接）。一、文章的表達技巧的分析鑒賞3、關于描寫相關

第二十六頁第二十七頁，共38頁。三、行文段落解題思路：1、確認指定句段在行文中的位置。2、明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個方面考慮：內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會價值、意義作用等）3、結合段落位置及在文章中所起作用作答第二十七頁第二十八頁，共38頁。三、行文段落結構上的作用：

A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設置懸念；為下文作鋪墊；總領下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調；揭示主題。

B、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容

C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。第二十八頁第二十九頁，共38頁。四、形象物象分析1、人物形象的分析：首先，可以從作者對人物的肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等方面入手，了解人物的語言、外貌、行動、心理等。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質一一對應，不能張冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描寫中揭示的內涵，即個性特征及形象的意義。再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。第二十九頁第三十頁，共38頁。四、形象物象分析2、物象的分析：宜從文章結構形式到內容主旨再到思想感情，多角度思考。（1）對文章結構具體的思考角度：結構：開頭結尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。（2）內容上結合文章具體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內容的充實作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。第三十頁第三十一頁，共38頁。四、形象物象分析易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風中輕腸，烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動長劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白霧茫茫，一片縞素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汩羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長問。臣專權，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能為民解難。生命的大寂寞郁結于心，奔突于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的葦葉包裹起后人的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀念。（選自張馳《心中的蘆葦》“蘆花”在該段中起到了哪些作用？（分條作答）（1）是串連事件的線索。（2）渲染了悲涼的氣氛。（3）蘆花見證、記錄、蘊涵著歷史的痛苦和滄桑。（4）表達了同情或崇敬的感情。第三十一頁第三十二頁，共38頁。五、人物表達第一人稱便于直接抒情、真實可信；第二人稱呼告抒情更強烈感人，可使作者的態(tài)度更鮮明，親切自然；第三人稱可以多角度描寫不受時空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。第三十二頁第三十三頁，共38頁。六、其他1、詞語理解型：⑴理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；⑵理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；⑶理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；⑷理解詞語的雙關義就要注意它是諧音雙關還是語意雙關；⑸理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。2、句子理解型：一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化為概括性的直白的語言，二是將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋。3、篩選整合型：常見的命題形式是：（1）文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點；（2）文章分幾個方面、幾個階段來寫的，其變化過程是怎樣的，要求概括說明。4、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？答：不行，無法精確的表達第三十三頁第三十四頁，共38頁。六、其他5、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。6、題目的作用及好在哪里：概括內容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內容，簡潔新穎。7、找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，抒情議論句（虛實結合：關于散文的線索，明線和暗線。8、環(huán)境景物描寫的作用：一切景語皆情語也?？山Y合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此為散文中的描寫，而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫一般都有象征意義。第三十四頁第三十五頁，共38頁。六、其他補充：托物言志、象征、虛實結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。白描：文字簡練，不加學渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果第三十五頁第三十六頁，共38頁。幸福是一種內心快樂的狀態(tài)。它使我們由衷地感到：活著是多么有意義，人生是多么美好。因此，幸福的體驗直接地包含著我們對生命意義的肯定評價。感到幸福，也就是感到自己的生命意義得到了實現(xiàn)。不管擁有這種體驗的時間多么短暫，這種體驗卻總是指向人