人教卾教版五年級(jí)下冊(cè)《滑輪》教學(xué)設(shè)計(jì)

4年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)2.探究定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組的作用。重點(diǎn)知道滑輪結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和滑輪作用。難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究滑輪作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課回答新課。1、通過視頻觀察，發(fā)現(xiàn)旗桿頂部有什么?的作用。明確滑輪軸：讓輪子能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)3、除了旗桿，生活中還有一些裝置會(huì)用到滑明確：起重機(jī)頂部的滑輪是固定在一個(gè)地方不能移動(dòng)的滑輪，起重機(jī)吊鉤上的滑輪是會(huì)隨著物體一起移動(dòng)的滑輪。地方、不能移動(dòng)的滑輪，叫作定滑輪；像起重機(jī)吊5、判斷哪是定滑輪，哪是動(dòng)滑輪?二、探究定滑輪和動(dòng)滑輪的作用嗎?1、實(shí)驗(yàn)材料：滑輪、鉤碼、鐵架臺(tái)、線繩、彈簧回答觀察猜測(cè)動(dòng)認(rèn)真聽回答了解定滑輪和動(dòng)使用動(dòng)滑輪測(cè)力計(jì)。使用動(dòng)滑輪(1)組裝定滑輪溝繞過滑輪。③線繩的一端掛上鉤碼，另一端掛上測(cè)力計(jì)。(2)組裝動(dòng)滑輪①將線繩的一端固定在支架中央。②在滑輪的掛鉤上掛住鉤碼。過滑輪，用測(cè)力計(jì)向上拉。3、實(shí)驗(yàn)步驟4、注意：勻速提起測(cè)力計(jì)；重復(fù)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。5、溫馨提示：正確使用彈簧測(cè)力計(jì)◆拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”的位置。如果不在零刻度先要調(diào)到零刻度后再測(cè)力?！魷y(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。(單位：牛)生活中，人們習(xí)慣用“克”“千克”來表示力的大小?？茖W(xué)技術(shù)上，統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作力的單位，簡(jiǎn)稱“?！?用“N”表示。1牛=100克力7、在下圖中用紅色箭頭表示人用力的方向，動(dòng)滑輪：人用力方向和重物運(yùn)動(dòng)方向相一致。閱讀析數(shù)據(jù)畫力的方向定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來使用會(huì)有怎樣的效把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來使用的裝置叫作2、用兩個(gè)滑輪組裝一個(gè)滑輪組，有幾種方法?體的力(N)6、小結(jié)：滑輪組作用1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)定滑輪與動(dòng)滑輪的不同之了解滑輪組作總結(jié)和呼應(yīng)前面定義不同軸的位置固定不動(dòng)的滑輪特點(diǎn)不同變力的方向變力的方向明確：使用定滑輪，能改變力的方向，讓國(guó)旗五、制作升旗裝置模型和其他材料制作一個(gè)升旗裝置模型。制作前要先畫出設(shè)計(jì)圖。1、設(shè)計(jì)圖要求○按照設(shè)計(jì)圖制作模型，在制作過程中可以修改設(shè)六、課堂練習(xí)(一)選擇題1.旗桿頂端裝有定滑輪，它的作用是()A.省力但不能改變力的方向B.可以改變力的方向但不省力C.既可以改變力的方向又省力2.下圖中是動(dòng)滑輪的是()AC3.窗簾軌上兩端的滑輪是()不計(jì)),則()畫設(shè)計(jì)圖深化理解滑輪的甲B.物體甲的重力小于物體乙的重力C.物體甲的重力等于物體乙的重力(二)判斷題2.起重機(jī)利用滑輪組將建筑材料運(yùn)到高處。()