歷經(jīng)一個月的“搬家”公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

插圖插圖那么，在孩子們的眼里搬家是一件怎樣的事？滿滿一教室的“寶貝”又該如何搬到新家？讓我們一起來聽一聽，看一看！插圖淘淘：我家就搬過家，就是把所有的東西都搬到新家。嘟嘟：搬家要把東西放到車上，然后到小區(qū)門口再把東西搬下來，我和姐姐守著東西，爸爸媽媽搬到新家。辰哥：搬家的時候要叫貨拉拉來幫忙，要給搬家公司的叔叔很多錢的。樂兒：搬家要把所有的東西包起來，不然會弄丟。昕恒：搬家需要一家人一起搬，大人整理大人的東西；小朋友整理自己的玩具；要分工合作才能搬家！每個人都很重要！插圖小樹：搬家就是從老的家搬到了新的家，是一件很開心的事情，就像鱷魚先生搬到長頸鹿小姐家，很幸福。淘淘：我家搬家的時候，爸爸媽媽請了好朋友一起到我們家吃飯。媽媽說這是喬遷之喜，大家一起來慶祝！暢暢：我最喜歡搬家了，新的房子特別的漂亮，我有自己的房間，樓下還有滑滑梯！插圖插圖卡塔：我上次搬家就哭了。因為就見不到好朋友了。我不喜歡搬家。元寶：搬家要和原來的家說再見了。爸爸媽媽可以帶我回去玩，我還是喜歡原來的家。老師有話說：和孩子們的交流中，我們能感受到他們對于搬家這件事具有一定的生活經(jīng)驗，曾經(jīng)搬家經(jīng)歷留在了幼兒的心田，也讓他們形成了對該事件的一種看法。當(dāng)再次聊起，話語中除了搬家必須的家具物品、搬運“工具”，孩子們還想到了人力、物力與財力等，以及他們內(nèi)心那份微妙情感：搬家是一件開心的事，同時，它或許還是一件有點小憂傷的事！為此，在這個微項目的推進中，我們的聚焦點不僅僅是簡單的搬家，還有情感的滲透！相信這是一件特別有意思且有意義的事。插圖那么，我們就從最為直觀的“搬”開始?。ㄓH身體驗“搬家”這件事?。┟鎸M滿一教室的物品，孩子們想到什么？他們又是怎么做的呢？插圖孩子們想到的第一件事就是把教室里的東西全部都打包好，裝好，搬家的時候就能搬著走了。這件事，他們足足進行了近兩周的探索、嘗試。NO1:用什么來打包？（來自孩子的經(jīng)驗分享）暢暢：可以用紙箱子，我家搬家的時候媽媽用紙箱子打包的?？蓯郏捍?，媽媽把我和弟弟的玩具放到袋子里搬到新家的。文心：要用大箱子，外婆把我們的衣服放到里面，它可以裝很多衣服。俊彥：我家有很多紙箱子，可以拿到幼兒園。熹杰：可以用積木區(qū)的玩具框，它能把積木都裝進去，非常牢固。土豆：我們還是需要一些小箱子的，一些小的東西可以放在小箱子里，我們也能搬得動。塘塘：可以找一些帶輪子的箱子，這樣我們可以推著走，比較省力。插圖孩子們分享著自己的好辦法，也嘗試到生活中調(diào)查、尋找適宜打包的材料。插圖孩子們從家里收集來了各式各樣的紙箱、袋子芒果拿來了媽媽裝快遞的箱子；松松拿來了爸爸從小賣店要來的箱子；益仁帶來了媽媽裝東西的大袋子......我們一起為物品打包做著充分準(zhǔn)備！老師有話說：收集中，孩子們經(jīng)歷了觀察比較、思考判斷的過程，最終找到了他們心目中最為適宜的那個“打包盒”。同時，找尋也意味著經(jīng)驗積累，他們發(fā)現(xiàn)原來生活中有這么多可以用于打包物品的材料。最后，很多孩子選擇了紙箱，廢舊材料的再利用，也增強了孩子們的環(huán)保意識，真可謂一舉多得。NO2:這么多的物品，該怎么裝進箱子里？箱子到位后，孩子們迫不及待地裝了起來。一番嘗試過后，他們發(fā)現(xiàn)：教室里還有很多的物品未裝箱。再看看已經(jīng)裝好的箱子，里面的空間似乎還能裝一些，但操作起來卻十分的不方便。插圖這時，孩子們似乎意識到了什么？他們把原來箱子的物品重新搬了出來，進行了第二次裝箱。這次，孩子的方法有了一些不同。插圖整理新方法樂兒：串珠可以用袋子先裝起來，再放到箱子里，不然都跑掉了。沐沐：大的東西得放下面一些，小的放上面，這樣才能放的更多。陳坦：紙和顏料要分開放。辰哥：書很重，要放在最下面。橙子：美工區(qū)的紙傘可以一把一把豎著放，紙巾筒也可以躺著一個一個挨著放在一起，擺成一排一排。元寶：我們可以用手比一比，再放進去，這樣就能放更多。老師有話說：打包整理的過程中，我們并沒有太多的介入指導(dǎo)，而是讓孩子們先去操作，滿足他們嘗試的興趣。前后兩次的調(diào)整，正是讓幼兒在試誤過程中去即時調(diào)整自己的方法，在操作體驗中獲得新的經(jīng)驗。隨后，我們鼓勵孩子們將自己的辦法記錄下來展開了操作后的分享交流。插圖小鈴鐺：我們可以把玉米粒放在最下面，這樣能把箱子的下面都填滿，再放其他東西可以放得很多。浩浩：我把箱子分成了四個地方。不同的地方放不一樣的東西。這樣就可以把大的東西和小東西都裝進去。程序：我是用積木來分隔箱子的，這樣每個地方都能非常清楚。熹杰：容易破的東西需要放在上面的，可以用布和棉花堵住它。插圖NO3:裝好物品，怎么封箱呢？一番嘗試和調(diào)整過后，孩子們順利的將物品裝進行了大大小小的箱子里。封箱時刻到，怎么才能把箱子的口子封來呢？他們首先想到的是透明膠帶。封箱的過程，我們見證孩子們一次次的探索、也遇見著同伴間的相互協(xié)作！插圖吳芯：唉？這個箱子怎么沒有封起來呢？嵐嵐：膠帶應(yīng)該豎著貼。淘淘：我看到過爸爸封箱子，膠帶要拉得長長得才能封住。芯芯：封箱子的時候膠布要從左邊貼到右邊，一只手拉膠布一只手壓著。蘭蘭：這個箱子太大了，我們3個人一起壓著旁邊再貼。橙子：你們幫我一下，我要把膠布貼的長一點，防止翹起來。插圖多次嘗試后，孩子們終于找到了透明膠帶封箱的小方法。動圖同時，老師也給了孩子們一個“難題”：假如不用透明膠帶，你們有沒有辦法封箱呢？仔細觀察箱子的上方，有長、有短，為什么這樣設(shè)計呢？這個問題引發(fā)了孩子們的好奇。此時，老師還帶來了一段視頻。觀看之后，大家發(fā)現(xiàn)原來設(shè)計箱子的叔叔阿姨早就考慮到了封箱的問題。（箱子的秘密，小竅門就在其中）不妨，你也來試一試……生活小達人養(yǎng)成記視頻生活里的小驚喜有時候就在一個個巧妙的設(shè)計里！你發(fā)現(xiàn)了嗎？插圖NO4:怎么知道箱子里裝了什么？分封過后，孩子們看著一個個箱子，滿滿的成就感油然而生。同時，他們又遇到了新問題---紙箱不是透明的，每個箱子里都裝了什么物品，封住箱子就不知道了？這可怎么辦？昕恒：小朋友可以在箱子上畫個圖案，里面放了什么就畫什么？這樣大家就能知道里面放的是什么東西了。嘟嘟：可以請老師幫忙，用筆寫在箱子上寫上物品的名字。芒果：可以在箱子上貼個標(biāo)簽，我們自己設(shè)計一個標(biāo)志貼上去，就像我的棉被袋子上貼上我的名字一樣。一番討論過后，孩子們達成了一致的想法：設(shè)計標(biāo)簽，貼在箱子外面。于是，孩子們重新開啟箱子，查看里面裝的物品，再設(shè)計標(biāo)簽，并重新封箱，粘貼標(biāo)識。插圖老師有話說：近兩周的時間，孩子們浸潤在探索與發(fā)現(xiàn)的路程中。他們從打包材料的調(diào)查與收集開始，再到整理的兩次調(diào)整，然后到封箱的嘗試與操作，最后到標(biāo)簽的制作與粘貼。伴隨著一個個問題的出現(xiàn)與解決，孩子們收獲著新的發(fā)現(xiàn)與經(jīng)驗。雖然過程并非順勢而下，但也讓我們看到了兒童思考問題的視角。他們并不會像成人這般周全、有緊密計劃與前后順序的關(guān)系。正是如此，才有了問題的出現(xiàn)，才有了反復(fù)的探索，封了再拆、拆了再封。相信完整體驗過后，再遇到此類問題，孩子們就能調(diào)動經(jīng)驗，從容應(yīng)對。插圖整理打包完畢，搬家的時間也臨近了。該怎么將物品搬運過去呢？淘淘：可以叫貨拉拉來幫我們搬過去，我家就是貨拉拉搬家?？何壹乙彩莿e人幫我們搬家的。小樹：搬家很貴的，我們家搬家爸爸給搬家的叔叔很多錢。嘟嘟：我家搬家媽媽也給叔叔很多錢，很貴的。交流中，孩子們想到了貨拉拉，想到了讓搬家公司來搬運物品，還提到了錢的事項。既然有想法，我們順應(yīng)而下，鼓勵孩子們對身邊的搬家公司展開了調(diào)查。（在爸爸媽媽的幫助下制作了一張思維導(dǎo)圖，我們一起看一看。）插圖孩子們發(fā)現(xiàn)，不同的搬家公司搬家所需的錢是不一樣的。但具體的標(biāo)準(zhǔn)對于中班孩子的而言并不適宜于他們?nèi)ニ伎寂c計算。再加上，搬家的錢從而來，對于小朋友而言這是一筆不小的錢款。怎么辦呢？對此，孩子們展開了討論。小樹：可是我們小朋友沒有錢給搬家的叔叔，怎么辦。豆豆：可以找爸爸媽媽要錢，讓他們出錢。這個方法真的可行嗎？孩子們決定回去和爸爸媽媽商量一番。第二天：卡塔：媽媽說還不如我開車幫你們搬家。小米：我媽媽也說可以開車來幫忙搬家。插圖這時，孩子們立馬改變主意，決定借用爸爸媽媽的小汽車搬家。于是，孩子們開始向爸爸媽媽發(fā)出邀請。插圖可是，新問題來了，NO1:借誰的車呢？NO2:是所有的車都能搬家嗎？小米：這個車要有后備箱，這樣才能裝東西。樂兒：爸爸的車很大，但爸爸每次都說后備箱太小了，都被座位占去了，這樣可能不行。熹杰：搬家的叔叔都是開大貨車，我們得問問誰家有大貨車，誰家的汽車很大，這樣就可以了。于是，孩子們各自回家給自家的小汽車畫了一張“肖像畫”，并帶到幼兒園和小朋友分享。在一輪調(diào)查和交流過后，孩子們投票決定采用越野車作為搬家的交通工具。插圖NO3:爸爸媽媽來幫我們搬家，走哪條路最近、最方便呢？于是，孩子們先進行了實地的走訪，并設(shè)計了搬家路線圖。插圖設(shè)計好路線圖，選出了最佳路線讓老師幫忙發(fā)到了班級群，讓爸爸媽媽們都知道。插圖搬家進行時插圖怎么才能把物品從樓上搬下來呢？沐沐：我們可以兩個一起抬大箱子，慢慢抬著走，這樣能搬下來。樂兒：我可以搬小的箱子，一次搬一個，一個一個搬下來。大的箱子可以讓爸爸媽媽幫忙！陳坦：我們可以用扭扭車幫忙，把箱子放在車上拉倒樓梯這里，再搬。凡凡：袋子可以背起來，用身體幫忙把他搬下來。插圖我們開始搬家了！孩子們抱起一只只小紙箱，盡自己所能將物品一件一件搬下了樓。孩子們相互合作，你抬這邊，我扶那邊，一個臺階一個臺階的邁下來。這個畫面特別的溫暖。插圖搬運的過程中，孩子們感知著物品的輕與重、感知身體的平衡，感受著負重前行的不易，感受到了同伴之間相互的幫助與合作，感受著我是班級小主人的那份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。爸爸媽媽來協(xié)助，感受著一家人的溫暖！插圖搬家是一段新旅程的開啟，也是一種告別。前期的交流中，孩子提到了搬家的不舍。我們在都市陽光幼兒園度過一年時光。在這里，有孩子們的歡聲笑語，有孩子們最美回憶。此刻，我們應(yīng)該感恩這一年的遇見。和孩子們一起感謝這里的一花一草、感謝這里的人們！插圖開心：我想要感謝保安叔叔，因為他們每天在門口保護著我們的安全。淘淘：我覺得還是要感謝廚師，沒有他們我們就每天沒有飯吃了。昕恒：門口檢查手的老師也很辛苦，每天給我們檢查。貝樂：我要感謝蔡老師，每天給我們打飯拖地。樂兒：老師最辛苦，我要謝謝老師。文心：同學(xué)也要謝謝，每天跟我玩。插圖

留下在這里最美的回憶插圖

搬家過后的回顧--反思我們的搬家順利完成，孩子們心中多了一份對新家的期待。此刻，我們圍坐在一起，共同來回顧搬家的過程，來反思我們的行動。孩子們說……土豆：我們的箱子都是大家?guī)淼?，小箱子很多，但大的箱子不夠。下次我們可以看看到底要幾個大箱子、幾個小箱子，然后再去收集。塘塘：我們都是大力士，沒有爸爸媽媽幫忙也能把箱子抬下來，我不只拿了一個，有3個箱子都是我拿的。吳芯：我學(xué)會了把箱子封起來，橫著、豎著，這樣很牢固。小樹：搬家的時候下雨了，我們沒想到。浩浩：下雨了，箱子都濕了。開心：搬家前我們還應(yīng)該看天氣預(yù)報，如果下雨，應(yīng)該準(zhǔn)備塑料布，可以保護箱子。淘淘：搬家很辛苦，我都流了很多汗，但很開心。我們一起試試吧寫在最后的話：一個由“回新園”引發(fā)的“搬家”事件，讓孩子們歷經(jīng)了近一個月的項目式學(xué)習(xí)與探索。過程有曲折，但十分的充盈。與孩子們并肩前行的過程中，讓我們深刻地感受到兒童是有能力的學(xué)習(xí)者。他們在不