部編人教版小學(xué)語文四年級下冊習(xí)作：“我的動物朋友”教案

“我的動物朋友”教材分析本次習(xí)作的主題是“我的動物朋友”，學(xué)會介紹動物朋友的方法。先了解自己熟悉的動物，深入細(xì)致地觀察，把動物的特點(diǎn)了解得一清二楚，準(zhǔn)確具體地描寫出來。描述動物時可以抓住動物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和動物與人相處時發(fā)生的趣事來表現(xiàn)人和動物之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會介紹動物朋友的方法，根據(jù)教材提供的情境選擇或自己創(chuàng)設(shè)一個，向別人介紹你的動物朋友。2．學(xué)會借助范文練筆，有條理地描寫自己的動物朋友，寫出它的特點(diǎn)。寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據(jù)需要寫出了動物特點(diǎn)。3．在動物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動物之間的情感交流，獲得人與動物相親相愛的情感體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：熟悉自己的動物朋友，進(jìn)行細(xì)致的觀察。教學(xué)重難點(diǎn)：通過具體的情境寫清楚動物朋友的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛之情。課時安排1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．播放小動物視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?．讓學(xué)生明白：人類并非這個世界的主宰，我們與這么多可愛的動物一起我的動物朋友，讀題，突出“朋友”。二、以聊激趣，謀篇布局1．同學(xué)們，你的動物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？能從不同的角度來介紹嗎？2．學(xué)生介紹，教師根據(jù)學(xué)生的介紹進(jìn)行梳理：觀其形(介紹動物的外形特點(diǎn))知其性(介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、活動、休息等)述其親(介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事，等等)聽著同學(xué)們的介紹，我們似乎感受到這位動物朋友就在眼前。三、圖片輔助，構(gòu)建行文1．平時，我們都說“動物是人類的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時候，人往往會褪去生活的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)展現(xiàn)自己，所以人與動物相處的畫面就格外溫馨、感人。2．讓我們一起來回顧這些畫面：出示幾幅圖片(圖上配有簡潔的文字)，這些圖片有沒有讓你回憶起你和動物朋友在一起的快樂時光？3．你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請你選擇其中一個方面來寫一寫。4．學(xué)生起草，播放音樂。四、互評互改，優(yōu)化行文1．巡視后，指導(dǎo)：同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來，但如果停下來聽一聽，看一看，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。2．展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，其他學(xué)生評議。(1)觀其形。你喜歡她的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出它不僅是一只動物，還是她的朋友？讀讀《一窩小貓》(節(jié)選)，如果你要提建議，你會建議她改一改哪里呢？例：剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個蠕動的肉團(tuán)。滿月以后，絨毛才全長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色的，爸爸說這是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色間虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑尾巴的，被稱為”雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開媽媽，還在吃奶，走路也不穩(wěn)。(2)知其性。從她的介紹中，你了解了她的這位小貓朋友的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為小動物的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？(播放一段有關(guān)動物的生活錄像)(3)述其親。你能感受到這是朋友間的故事嗎？文中哪些描寫讓你感到親切、溫暖？3．有針對性地修改習(xí)作。4．再度交流互評。五、小結(jié)歸納，提煉方法我們在介紹自己的動物朋友時可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動物之間親密的故事，也可以側(cè)重一個方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。角度來介紹嗎？2．學(xué)生介紹，教師根據(jù)學(xué)生的介紹進(jìn)行梳理：觀其形(介紹動物的外形特點(diǎn))知其性(介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、活動、休息等)述其親(介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事，等等)聽著同學(xué)們的介紹，我們似乎感受到這位動物朋友就在眼前。三、圖片輔助，構(gòu)建行文1．平時，我們都說“動物是人類的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時候，人往往會褪去生活的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)展現(xiàn)自己，所以人與動物相處的畫面就格外溫馨、感人。2．讓我們一起來回顧這些畫面：出示幾幅圖片(圖上配有簡潔的文字)，這些圖片有沒有讓你回憶起你和動物朋友在一起的快樂時光？3．你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請你選擇其中一個方面來寫一寫。4．學(xué)生起草，播放音樂。四、互評互改，優(yōu)化行文1．巡視后，指導(dǎo)：同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來，但如果停下來聽一聽，看一看，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。2．展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，其他學(xué)生評議。(1)觀其形。你喜歡她的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出它不僅是一只動物，還是她的朋友？讀讀《一窩小貓》(節(jié)選)，如果你要提建議，你會建議她改一改哪里呢？例：剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個蠕動的肉團(tuán)。滿月以后，絨毛才全長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色的，爸爸說這是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色間虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑尾巴的，被稱為”雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開媽媽，還在吃奶，走路也不穩(wěn)。(2)知其性。從她的介紹中，你了解了她的這位小貓朋友的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為小動物的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？(播放一段有關(guān)動物的生活錄像)(3)述其親。你能感受到這是朋友間的故事嗎？文中哪些描寫讓你感到親切、溫暖？3．有針對性地修改習(xí)作。4．再度交流互評。五、小結(jié)歸納，提煉方法我們在介紹自己的動物朋友時可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動物之間親密的故事，也可以側(cè)重一個方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。角度來介紹嗎？2．學(xué)生介紹，教師根據(jù)學(xué)生的介紹進(jìn)行梳理：觀其形(介紹動物的外形特點(diǎn))知其性(介紹動物的生活習(xí)性，包括捕食、活動、休息等)述其親(介紹“我”與動物之間的互動，我們之間發(fā)生的故事，等等)聽著同學(xué)們的介紹，我們似乎感受到這位動物朋友就在眼前。三、圖片輔助，構(gòu)建行文1．平時，我們都說“動物是人類的朋友”，當(dāng)人和動物在一起的時候，人往往會褪去生活的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)展現(xiàn)自己，所以人與動物相處的畫面就格外溫馨、感人。2．讓我們一起來回顧這些畫面：出示幾幅圖片(圖上配有簡潔的文字)，這些圖片有沒有讓你回憶起你和動物朋友在一起的快樂時光？3．你的動物朋友長什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請你選擇其中一個方面來寫一寫。4．學(xué)生起草，播放音樂。四、互評互改，優(yōu)化行文1．巡視后，指導(dǎo)：同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來，但如果停下來聽一聽，看一看，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。2．展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，其他學(xué)生評議。(1)觀其形。你喜歡她的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出它不僅是一只動物，還是她的朋友？讀讀《一窩小貓》(節(jié)選)，如果你要提建議，你會建議她改一改哪里呢？例：剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個蠕動的肉團(tuán)。滿月以后，絨毛才全長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色的，爸爸說這是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色間虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑尾巴的，被稱為”雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開媽媽，還在吃奶，走路也不穩(wěn)。(2)知其性。從她的介紹中，你了解了她的這位小貓朋友的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為小動物的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介