四年級體育《預(yù)防流感》教案公開課

《預(yù)防流感》教學(xué)設(shè)計授課教師：陳秀利教材分析：《預(yù)防流感》內(nèi)容選自人教版《體育與健康》課程水平二第三章第六節(jié)的內(nèi)容。流感是威脅人類的主要傳染病之一，也是常見的傳染病。由于其傳染性極強，因而極易在人群中傳播。本課首先從認識流感出發(fā)，通過和普通感冒的比較進一步認識流感，到用案例了解流感的危害，最后讓學(xué)生知道一些預(yù)防流感的常見辦法，以期達到使學(xué)生認識流感并在日常生活中養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣以預(yù)防流感。教學(xué)目標：1.知道流感具有很強的傳染性，初步意識到流感的危害。2.知道流感是由流感病毒引起的，其主要傳播途徑是飛沫傳播。3.掌握預(yù)防流感的一般方法，培養(yǎng)相關(guān)的衛(wèi)生意識，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重難點：預(yù)防流感的方法。活動準備：課件、動畫教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們你們有生過病嗎？都生過什么??？學(xué)生自由發(fā)言：感冒、發(fā)燒、流感……師：這些都是我們平時經(jīng)常得的病，這節(jié)課我們就來聊聊其中的一種：流感揭題：預(yù)防流感二、新授（一）流感的概念1.流感是流行性感冒的簡稱，它是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病。常于冬、春季流行。2.傳播源主要是流感病人3.傳播途徑：主要通過打噴嚏和咳嗽等飛沫傳播，還可以通過手觸摸口腔、鼻腔、眼睛等接觸傳播。4.延伸至學(xué)校這一特定場合，為什么學(xué)校是流感傳播的高發(fā)場所？（1）學(xué)校是一個相對封閉的場所，人群聚集，接觸面廣，一旦有人感染流感，很容易造成相互傳播。（2）兒童青少年身體免疫力較低，屬于易感人群。（3）部分學(xué)生缺乏傳染病預(yù)防知識，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，個人防護意識和能力較差。（二）流感的癥狀1.師：同學(xué)們都得過感冒，那感冒的癥狀有哪些呢？你能表演一下嗎？2.小組討論后，邀請學(xué)生表演？3.師：那流感的癥狀是不是也是這樣的呢？感冒和流感到底是不是一回事呢？4.看圖片，分析感冒與流感有哪些不同的癥狀？5.小結(jié)：流感是一種傳染病，與感冒大不同。（三）流感的危害1.視頻介紹西班牙流感2.文字介紹2009年H1N12009年開始，甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)大規(guī)模流行。2010年8月，世衛(wèi)組織宣布甲型H1N1流感大流行期已經(jīng)結(jié)束，據(jù)世衛(wèi)組織最新數(shù)據(jù)全球214個國家和地區(qū)報告了甲型流感確診病例，出現(xiàn)至少18449個死亡病例。我國確診病例128161例，重癥病例8349例，思維805例。（四）預(yù)防的流感1.師：流感的危害是十分嚴重的，嚴重的會死亡，那我們?nèi)绾晤A(yù)防流感就顯得十分重要。2.學(xué)生小組討論生活中如何預(yù)防流感。3.學(xué)生代表發(fā)言。4.小結(jié)：控制傳染源：隔離流感病人切斷傳播途徑：（1）每天開窗通風(fēng)數(shù)次，保持室內(nèi)空氣新鮮。（2）勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流動水洗手。（學(xué)習(xí)六步洗手法）（3）打噴嚏或咳嗽時應(yīng)用紙巾或手肘擋住口鼻。（4）流感高發(fā)期，不要到人多、空氣污濁的場所。保護易感人群：（1）接種流感疫苗。（2）均衡飲食、適量運動、充足休息，避免過度疲勞。（練習(xí)室內(nèi)操：布谷鳥）（五）練習(xí)1.提問形式小結(jié)預(yù)防流感的辦法：如果你家里有人得了流感，你會怎么做？2.學(xué)習(xí)《預(yù)防流感兒歌》你拍一，我拍一，天天鍛煉身體棒，不怕流感來襲擊。你拍二，我拍二，水果蔬菜應(yīng)多吃，營養(yǎng)均衡益健康。你拍三，我拍三，開窗通風(fēng)防傳染，人多不去湊熱鬧。你拍四，我拍四，發(fā)燒盡早去就醫(yī)，公共場所要少去。你拍五，我拍五，飯前便后勤洗手，講究衛(wèi)生頂呱呱。你拍六，我拍六，小小兒歌要牢記，