媽媽格桑拉公開課教案教學(xué)設(shè)計課件案例試卷

杭州市半山實驗小學(xué)六年級上冊音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計第二課第一課時主備教師：授課地點：音樂教室授課時間：.課題《媽媽格桑拉》教學(xué)目標1.能用柔和、自然的聲音表演歌曲。2、通過民歌作品，培養(yǎng)學(xué)生民族情感，倡導(dǎo)世界和平。3、能分辨不同國家民歌的區(qū)別與共通之處；重點能用柔和、自然地聲音表演歌曲。難點能用不同的力度來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準備多媒體、鋼琴教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容一、組織教學(xué)，師生問好。二、常規(guī)練習(xí)。1、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏和視唱練習(xí)。三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。1、聽一聽，唱一唱。我們一起來回憶一首兒歌，先聽一聽，能唱的就小聲跟著唱。（播放《世上只有媽媽好》）。2、引入新課。大家唱得真好，老師被你們的歌聲感動了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多很多。你們愛自己的媽媽嗎？（愛）今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌——《媽媽格桑拉》！

板書：媽媽格桑拉張東輝作詞，敖昌群作曲。四、新歌教學(xué)，體驗情感。

1、欣賞歌曲《媽媽格桑拉》。

（1）解釋歌名。

“媽媽格桑拉”是什么意思嗎？請看屏幕?！案裆＠笔且痪洳卣Z“格?！笔切腋５囊馑?，“拉”表示對媽媽的尊敬?！皨寢尭裆＠本褪亲寢屝腋?。（2）歌曲分析。這是藏族風(fēng)格的兒童歌曲；唱出了對媽媽的愛。2、教師范唱（用錄音伴奏）。

請大家?guī)е旅娴膯栴}，聽老師唱一遍。（1）這首歌的速度是怎樣的？（稍慢）（2）這首歌的情緒是怎樣的？（優(yōu)美，深情）板書：稍慢深情。3、模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”跟琴模唱）這首歌曲旋律優(yōu)美，具有較強的感染力，下面我們用“nu”音來哼唱這首歌曲的旋律。（老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)第一部分最后一句“花”的時值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二部分中間兩句“話”和“拉”六拍長音，找到換氣的地方，要求學(xué)生唱得連貫圓滑。）4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情感人，請大家?guī)е鴮寢尩膼塾懈星榈匕迅柙~朗讀一遍。歌曲分為兩個樂段。第一樂段，敘述了小時候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發(fā)了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。板書：第一樂段，敘述

；第二樂段，抒情。5、教師指導(dǎo)唱歌詞。（學(xué)生跟琴唱，老師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)第一樂段最后一句“花”的時值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二樂段中間兩句中“話”和“拉”兩處長音，要求學(xué)生唱得連貫、圓滑，才能表現(xiàn)出對媽媽深厚感情。6、完整的演唱一遍歌曲。五、歌曲處理，情感挖掘。1、歌曲的處理。這首歌我們已經(jīng)基本學(xué)會了，怎么樣才能夠把這首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意強弱的變化，歌曲的第一樂段是敘事，聲音要唱弱一點；第二樂段抒情，聲音唱強一點。2、用多種形式進行合唱練習(xí)，老師指揮。指導(dǎo)學(xué)生用右手做一些動作來表達歌詞的含義。（女生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段；男生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段。）拓展延伸，升華情感。1、送祝福。老師被你們的歌聲感動了，你們唱出了對媽媽濃濃的愛，唱出了對媽媽美好的祝福。如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？2、師生游戲。今天我們又學(xué)會了一首歌頌媽媽的歌曲——《媽媽格桑拉》，其實歌頌媽媽的歌曲很多很多，同學(xué)們！你們還知道哪些贊美媽媽的歌？我們一起來聽一聽下面三首歌，看誰先聽出它們的歌名。七、結(jié)束同學(xué)們，今天我們學(xué)會了藏族歌曲《媽媽格桑拉》，在同學(xué)們的歌聲里重溫了媽媽的愛，回家后把這首歌唱給自己的媽媽，把祝福都唱進歌里，送給天下所有的媽媽！祝天下所有的媽媽都永遠幸福、平安！教學(xué)反思《清晨》【主題與課時】人民音樂出版社音樂教材五年級上冊第1課《清晨》（1課時）?！菊n標要求】1.根據(jù)音樂的風(fēng)格，歡快與抒情段落的對比，旋律與節(jié)奏的特點，歌詞內(nèi)容等，能夠自發(fā)產(chǎn)生情感，激發(fā)想象力，把情緒帶入歌曲當(dāng)中。2.通過對歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受歌曲旋律所描繪的清晨處處充滿朝氣活力的景色和畫面?！緦W(xué)習(xí)目標】1.通過聆聽歌曲，模唱、視唱等方式，感受大自然，熱愛大自然，贊美大自然，并懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光。2.通過聆聽、對比、體驗等方式，跟隨音樂進行律動，了解三段體結(jié)構(gòu)，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生掌握“D.C.”為反復(fù)記號，并讓學(xué)生知道音樂的表現(xiàn)音樂的形式是多種多樣的。提升綜合知識能力。3.通過對作品的情緒和段落的變化進行深入理解，并能夠用柔和、舒展、均勻、和諧的聲音進行二聲部演唱，不斷積累和聲的經(jīng)驗，體會歌曲傳達的美好情感，提升演唱能力?！驹u價任務(wù)】1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。（檢測目標1、2）2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二。（檢測目標2）3、完成學(xué)習(xí)任務(wù)三。（檢測目標3）【資源與建議】1.這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快的歌曲。歌曲不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們蓬勃向上的精神面貌。2.本課時通過感受音樂，感知音樂，律動體驗旋律的線條，學(xué)習(xí)演唱進行兩個聲部，并懂得珍惜清晨的美好時光，帶有感情的演唱。【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)任務(wù)一：聆聽音樂，初步感知音樂情境任務(wù)：清晨來到校園里，堪藍的天空中旭日升，YO！旭日升！處處有綠意，處處有鳥語。半山實驗的同學(xué)們個個小能手，在這個朝氣蓬勃的清晨，經(jīng)典古詩會朗誦，唱歌、跳舞樣樣行。1.早上起來，走入校園里，在《清晨》的背景音樂中，感受微風(fēng)吹佛，感受柔和、美好的清晨。（指向目標1）2.跟隨音樂律動，體會到一、二樂段的不同，用律動表現(xiàn)出兩個樂段的不同情緒。（指向目標2）（檢測目標1、2）學(xué)習(xí)任務(wù)二：律動感知音樂，分辨樂段1.分辨樂段聆聽整曲，聽辯樂段。（指向目標2）2.學(xué)習(xí)D.C.D.C.反復(fù)記號的作用，根據(jù)情緒的變化，分析出歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。（指向目標2）（檢測目標2）學(xué)習(xí)任務(wù)三：創(chuàng)設(shè)情境，進行表演活動1.低聲部的學(xué)習(xí)學(xué)唱歌譜，學(xué)唱歌詞。（指向目標3）2.高聲部的學(xué)習(xí)學(xué)唱歌譜，學(xué)唱歌詞。（指向目標3）3.雙聲部演唱雙聲部進行合作演唱。（指向目標3）4.有感情地演唱在情境中，有感情地進行演唱。（指向目標3）（檢測目標3）5.我來做小評委。評價內(nèi)容等級1.能專注地欣賞音樂，沉浸在歌曲意境中。??????????2.能了解D.C.拍號的含義。?????????