部編版一年級(jí)下冊(cè) 語文園地八 心情 教案

語文園地八心情教學(xué)目標(biāo)1、借助視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察高興時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、聲音，積累表示“高興”心情的詞語。2、結(jié)合生活情境，講一件讓自己或者他人高興的事，講清楚時(shí)間、事件和心情。3、從動(dòng)作、表情、聲音、心里的

感受等不同的角度，積累“高興”的詞匯。4、使用積累的詞語寫句子，生動(dòng)地寫出高興的心情。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累的詞語，從不同角度把高興的心情講清楚，寫生動(dòng)，寫傳神。教學(xué)過程

一、視頻引入，猜心情——心情猜猜樂（PPT3）小朋友們，老師用手機(jī)捕捉了你們很多的表情，一起來看看吧。播放視頻視頻中，你觀察到了哪些表情？通過這些表情，你能猜出他的心情嗎？板書：心情（設(shè)計(jì)意圖：抓拍學(xué)生的表情圖，運(yùn)用視頻編輯器，以剪輯好的表情歌作為音樂背景，制作成視頻，作為課前熱身，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）二、說心情——快樂大碰撞（運(yùn)用“動(dòng)畫窗格”進(jìn)行小游戲——“拆寶盒”，跟學(xué)生隨機(jī)互動(dòng)）（PPT4、ppt5）1、

視頻中最多的還是小朋友們開心的笑臉，我想采訪一下其中的一位。小朋友們快樂的笑臉被藏在藏寶盒里啦，誰最先被我們找到呢？請(qǐng)你說說，當(dāng)時(shí)是什么事讓你那么高興??？再分享一下生活中你還有哪些高興的事情？說清楚什么時(shí)間？發(fā)生了什么事情？心情如何？預(yù)設(shè)：玩得開心、吃得開心、得到獎(jiǎng)勵(lì)開心……小結(jié)：你們都是幸福的。生長在中國，沐浴著黨的光輝，每一天都充滿了陽光。小朋友們用快樂、開心等詞語表達(dá)了高興的心情，除了這些詞語還有哪些詞語可以表達(dá)出高興的心情呢？（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)畫窗格制作更生動(dòng)的隨機(jī)互動(dòng)動(dòng)畫“拆寶盒”PPT4和PPT5，采用隨機(jī)訪問的形式，激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的表達(dá)愿望。然后引發(fā)學(xué)生討論發(fā)言。讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，活躍課堂氣氛，學(xué)生能暢所欲言。）三、寫心情——心情記錄員1、出示學(xué)習(xí)小伙伴——小朋友看，這幾個(gè)小朋友，他們被邀請(qǐng)來我們盼盼小學(xué)做客，他們可開心了。一起來看看吧。課件出示（PPT6）2、你從哪些地方看出他很開心？根據(jù)學(xué)生回答板書（ppt制作超鏈接，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)展示詞語）（PPT6—ppt17）動(dòng)作——蹦蹦跳跳、手舞足蹈、捧腹大笑、高興的跳起來表情——眉毛

彎彎的

眼睛瞇成了一條線像月牙

嘴巴

咧開嘴笑著

聲音——

嘻嘻、呵呵、哈哈讀一讀詞語。3、小朋友們，老師有一個(gè)好消息要告訴你們。在宣布好消息之前，我有一個(gè)小小要求：豎起耳朵好好聽的同時(shí)觀察你旁邊的同學(xué)聽到好消息時(shí)是什么表情。好消息是：下周，我們年級(jí)要出去研學(xué)旅行！4、聽了好消息，接下來請(qǐng)你用剛才積累的詞匯，把下面的句子補(bǔ)充完整。（ppt18）

聽到下周研學(xué)旅行的消息，小朋友們

，我

。5、評(píng)一評(píng)，展示兩名學(xué)生寫的句子，全班講評(píng)。（投屏展示，評(píng)議。）ppt196、怎樣把句子寫具體呢？請(qǐng)觀看微課視頻。（融合信息技術(shù)制作微課《寫心情》，對(duì)學(xué)生句子進(jìn)行指導(dǎo)。）ppt207、改一改：用剛才學(xué)到的方法，我們把剛才的句子再改一改，讓表達(dá)更生動(dòng)。PPT218、學(xué)生修改句子。如果學(xué)生寫到了“心里美滋滋”等就相機(jī)板書“心里”。板書：心里（設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)孩子注意力容易分散，如何讓他們集中精力在課堂，這就需要融合信息技術(shù)吸引孩子，達(dá)到事半功倍的效果。此環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，為吸引孩子注意，挑選表情特別夸張的圖片，插入孩子們快樂的笑聲制作成PPT6，創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)小伙伴要來學(xué)校玩”的情境。激發(fā)學(xué)生興趣。把孩子們可能會(huì)說到的有關(guān)動(dòng)作、神態(tài)、聲音等的詞語做成超鏈接，讓學(xué)生由眼睛看到、聽到轉(zhuǎn)化為文字，從而達(dá)到積累詞匯的目的。學(xué)生寫完，評(píng)議后，再次用微課，來指導(dǎo)如何從動(dòng)作、神態(tài)、聲音、心理感受等方面來把高興的心