天階夜色涼如水坐看牽?？椗钦n件-高一上學(xué)期心理健康教育

心理健康教育高一天階夜色涼如水，坐看牽?？椗墙虒W(xué)背景教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)、維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。2.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理在學(xué)習(xí)生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面遇到的心理行為問(wèn)題。3.全面強(qiáng)化心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)轉(zhuǎn)變。教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。（一）觀看視頻：《天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰罚ǘ┏鍪窘虒W(xué)目標(biāo)，指名讀一讀。匯報(bào)分享二、匯報(bào)分享，展示才能。（一）各小組根據(jù)課前預(yù)習(xí)，整理搜集到的資料。匯報(bào)分享匯報(bào)分享心靈故事“琪琪，跟你說(shuō)個(gè)事情，你一定要幫我忙啊，”王鑫說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)小慧這個(gè)人不錯(cuò)，我有些喜歡她了?！薄笆菃?她人是不錯(cuò)啊，我也挺喜歡她的呀!”琪琪心里一驚，但馬上故作隨意地說(shuō)了一句?！安皇且话愕哪欠N，我的意思是說(shuō)，我喜歡她，你能幫我打聽(tīng)一下她怎么看我嗎?”王鑫根本都沒(méi)感覺(jué)到琪琪的變化。我為什么有點(diǎn)失落感呢?“你想讓我打聽(tīng)她是不是對(duì)你有好感，噢，明白了!”琪琪感覺(jué)心里被刺痛了，她控制不住自己有點(diǎn)兒打戰(zhàn)的聲音。匯報(bào)分享“謝謝了，琪琪，明天聽(tīng)你的消息啊!”王鑫仍然沒(méi)有意識(shí)到琪琪的異樣琪聯(lián)有點(diǎn)兒不想幫這個(gè)忙，但是，她又覺(jué)得自己有問(wèn)題，不是一直覺(jué)得王鑫是自己的男閨蜜嗎，有那么一瞬問(wèn)，琪琪竟然希望王鑫喜歡的是自己。但是自己是不會(huì)喜歡王鑫這種類型的呀!琪琪越想越亂。她和王鑫無(wú)話不談，兩人均喜歡另類些的音樂(lè)，有著類似的家庭肯景，能夠坡此理解，又能讓對(duì)方大笑等。不管別人怎么開(kāi)玩笑，兩人從來(lái)沒(méi)有在意，他們只是好朋友而已。匯報(bào)分享“今天自己這是怎么了?”琪琪開(kāi)始做各種假設(shè)，“如果放假了，很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面，我會(huì)思念他嗎?““不會(huì)，只是偶爾打個(gè)電話聊聊最新的音樂(lè)，但不是思念?！薄叭绻屗鑫业哪信笥?，我愿意嗎?”“不感意……”琪琪把自己的感覺(jué)好好地檢查了一番，她確定自已沒(méi)有喜歡王鑫，只是被驚到了而已。而且，多少是有點(diǎn)吃醋。忽然，手機(jī)響了:“明天有個(gè)音樂(lè)會(huì)，要去嗎?”琪琪看著手機(jī)笑了，這種感覺(jué)就對(duì)了，他還是我的男閨蜜。匯報(bào)分享心理輔導(dǎo)對(duì)于青春期的少男少女而言，把握異性之間友誼和愛(ài)情的界限，是一件很難應(yīng)付的問(wèn)題。就像案例中的琪琪和王鑫一樣，琪琪痛苦地經(jīng)歷了對(duì)自己的檢視。最終確定是友誼不是愛(ài)情。如果把握不好，就可能失去一段珍貴的友誼。在你所建立的關(guān)系中，男女之間的友情有可能對(duì)你最有助益，它給雙方帶來(lái)對(duì)世界的全新認(rèn)知，對(duì)事物的不同觀點(diǎn)和有差異的思維方式。不僅豐富目前的生活，甚至還會(huì)影響到雙方的未來(lái)。匯報(bào)分享匯報(bào)分享對(duì)異性沒(méi)有好感或抱有偏見(jiàn)，回避或拒絕與異性的任何形式的接觸與交流，這不但會(huì)影響個(gè)性的發(fā)展，還會(huì)影響到個(gè)體將來(lái)的婚戀和幸福。友誼和愛(ài)情，雖然在我們的生活中同樣重要。然而，相對(duì)而言，愛(ài)情更嚴(yán)肅的事情，因?yàn)槌墒斓膼?ài)情是需要準(zhǔn)備的。比如，要有相對(duì)穩(wěn)定的人格，要有心理上的獨(dú)立，要能體察他人的感受，要有關(guān)懷、尊重和寬容他人的能力。愛(ài)不僅有獲得，還應(yīng)有給予。匯報(bào)分享最初的浪漫過(guò)后，最終要還原于平實(shí)，這時(shí)彼此可能會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方許多不令人滿意的地方，此時(shí)，需要的不是失望后的離開(kāi)，而是接受對(duì)方真實(shí)的存在。愛(ài)情是美好的感情，并非我們因?yàn)槟贻p不能去愛(ài)，而是愛(ài)實(shí)在珍貴，請(qǐng)不要輕易傷害它。因?yàn)閻?ài)情需要以了解自己，能夠負(fù)責(zé)任為基礎(chǔ)。為廠自己的幸福，請(qǐng)學(xué)會(huì)等待。我要把愛(ài)情留給成熟的自己！匯報(bào)分享成長(zhǎng)工作坊活動(dòng)1我心目中的異性朋友和戀人5-7人一組，每位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中對(duì)異性朋友和戀人的不同要求，記錄每位同學(xué)的發(fā)言，整理小組發(fā)言，寫(xiě)在海報(bào)紙上。請(qǐng)一位成員到班級(jí)分享。女生對(duì)男性朋友的要求_______________________男生對(duì)女性明友的要求_______________________女生對(duì)男朋友的要求_______________________男生對(duì)女朋友的要求_______________________聽(tīng)完全同學(xué)的分享，想一想自已還有哪些方面需要完善，才能收獲友誼和愛(ài)情。課堂小測(cè)方法指南如何區(qū)分喜歡和愛(ài)區(qū)別友情與愛(ài)情可以有五個(gè)指標(biāo)。一是支柱不同:友情的支柱是“理解”，愛(ài)情的支柱則是“感情”。二是地位不同:友情的地位“平等”，愛(ài)情卻要“一體化”。三是體系不同:友情是“開(kāi)放的”，愛(ài)情卻是“關(guān)閉的”。四是基礎(chǔ)不同:友情的基礎(chǔ)是“信賴”，愛(ài)情卻是糾纏著“不安”。五是心境不同;友情允滿“充足感”，愛(ài)情則充滿“欠缺感”。你認(rèn)為還有哪些區(qū)別?為什么?與同學(xué)分享一下。評(píng)選三、課堂小測(cè)，展現(xiàn)風(fēng)采。（一）出示測(cè)試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評(píng)選優(yōu)秀小組。小結(jié)怎樣處理愛(ài)情與友情的關(guān)系處理愛(ài)情和友情的關(guān)系可以是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)閮烧咧g存在著不同的動(dòng)態(tài)和期望。以下是一些處理愛(ài)情和友情關(guān)系的建議：清晰界定：明確了解和認(rèn)識(shí)自己與對(duì)方之間的關(guān)系，確定是處于愛(ài)情還是友情階段。對(duì)于自己和對(duì)方而言，清晰界定可以幫助建立明確的期望和邊界。誠(chéng)實(shí)溝通：保持誠(chéng)實(shí)和開(kāi)放的溝通是關(guān)鍵。與對(duì)方坦誠(chéng)地交流，分享自己的感受和想法，同時(shí)也傾聽(tīng)對(duì)方的需