2019年四級(jí)保育員強(qiáng)化訓(xùn)練試題C卷 附答案

、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。、不要在試卷上亂寫亂畫，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。、不要在試卷上亂寫亂畫，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。.…答…2……準(zhǔn).…1A、冷開水…2A、0-3歲…3、由于嬰幼兒.…A、生氣4、保育員每…A、浸泡B、刷洗…C、消毒劑D、清…A．37℃6、為嬰幼兒A、勺子7、幼兒吲加體育活動(dòng)封A.…C．經(jīng)濟(jì)利益8、使用84…A、10分鐘9、幼兒情緒A.很含蘊(yùn)10、嬰幼兒進(jìn)餐……34線（）B、溫開水C、藥水D、冷水、學(xué)前教育的對(duì)象年齡是()歲。B、3-6C、0-6歲D、2-6歲B、感冒和中暑C、拉肚子D、困倦天的消毒程序是()。---消毒----消毒浸泡----清水洗凈水浸泡----刷洗----消毒劑浸泡----清水洗凈B.30℃C.28℃D.18℃準(zhǔn)備液體藥物應(yīng)使用()。B、量杯C、瓶蓋D、水杯的興趣.配合幼兒游戲B．幫助家長照顧孩子D．促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展消毒液對(duì)玩具進(jìn)行浸泡，浸泡時(shí)間應(yīng)為()。B、5分鐘C、1分鐘D、半分鐘的一般特點(diǎn)是易沖,()，易感染和易外露。B.很理智C.很穩(wěn)定D.易變化時(shí)保育員應(yīng)做到()。A、和藹親切地照顧嬰幼兒進(jìn)餐A、和藹親切地照顧嬰幼兒進(jìn)餐B、催促吃飯慢的孩子C、表揚(yáng)吃飯快的孩子D、邊照顧進(jìn)餐邊掃地11、蒸汽消毒是用()進(jìn)行的消毒。A、將物品吊在空中熏蒸B、半浸入水中蒸煮C、完全浸入水中蒸煮D、蒸汽消毒柜12、保育員對(duì)食欲差的體弱兒應(yīng)做到()。A、循序漸進(jìn)逐漸增加膳食量。B、不想吃就不吃C、只喝果汁D、只喝奶13、讓幼兒了解行人要在紅燈滅、綠燈亮的時(shí)候根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在()起時(shí)通過人行橫道。A、黃燈滅B、黃燈亮C、綠燈亮D、綠燈滅14、幼兒思維的發(fā)展，是一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)，從不完善到完善的漫長而復(fù)雜的過程，經(jīng)歷了()、具體形象思維、抽象邏輯思維等幾個(gè)階段。A．知覺性思維B．手的思維C．行動(dòng)思維D．直覺行動(dòng)思維15、保育員指導(dǎo)幼兒洗臉前應(yīng)先()。A．抹油B．用毛巾擦臉C．提醒幼兒擤鼻涕D．洗眼睛16、嬰幼兒的外耳道容易長癤腫，是因?yàn)?)。A、外耳道寬闊，污水潴留B、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖C、外耳道短，細(xì)菌繁殖D、外耳道長，進(jìn)入污水17、托幼園所應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的()。A、餐具一餐一消毒B、寢室、活動(dòng)室一周一消毒C、兒童內(nèi)衣隔日一消毒D、兒童用品玩具定期清洗、消毒18、同體消毒品的配制程序是()。A．放入容器一加水B．稱量一放入容器～加水C．稱量一放人有刻度的容器一加水D．計(jì)算稱量一放入有刻度的容器一加水至需藥量19、嬰幼兒好動(dòng)不好靜，容易激動(dòng)，注意力不集中，是因?yàn)?)。A．大腦皮層不易興奮和抑制B．大腦皮層易抑制C．大腦皮層易興奮D．大腦皮層既容易興奮又容易抑制20、水杯消毒后應(yīng)。A．擦干B.煮C.清水侵泡D.清水沖洗21、毛巾應(yīng)該在()晾曬。A、陰暗處B、陽光通風(fēng)處C、避風(fēng)處D、通風(fēng)處22、下列屬于幼兒基本情緒的是()。A．認(rèn)知B．感覺C．記憶D?？鞓?3、學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)的速率、進(jìn)度、方式、效率、等方面都存在著很大的差異。A、水平B、方法C、特點(diǎn)D、效果24、保持家園協(xié)調(diào)一致，使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育，會(huì)收到()的效果。A、較好B、事倍功半C、事半功倍D、意想不到25、水杯消毒后應(yīng)()。A、擦干B、煮C、清水浸泡D、清水沖洗2、乳牙最遲()出齊，乳牙共()個(gè)，最早萌芽出的恒牙叫()。3、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在()。4、兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于()分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。6、缺乏維生素A可患()。7、為保護(hù)牙齒，應(yīng)培養(yǎng)幼兒飯后()和睡前()的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。9、保育員在進(jìn)餐中不能()，不利用進(jìn)餐時(shí)間()；也不宜在幼兒進(jìn)餐()、()或者允許幼兒在進(jìn)餐時(shí)大聲交談。10、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于()小時(shí)。11、保育員接觸呼吸道傳染病的患兒后，應(yīng)在室外()、()，再接觸健康孩子。制定并實(shí)施與兒童()相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃。14、幼兒園的玩具應(yīng)定期用()消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在()。制定并實(shí)施與兒童(生理特點(diǎn))相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃。無()及某些傳染病的早期表現(xiàn)。17、幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)是()人;中班();大班()。18、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡(jiǎn)稱。19、幼兒園常用的通風(fēng)方式有()和()。20、飯菜保溫、保潔的原則是()，()。2、2、愛玩會(huì)玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。3、發(fā)現(xiàn)嬰幼兒尿床后，應(yīng)馬上找醫(yī)生。7、《中華人民共和國教師法》規(guī)定：取得幼兒園教師資格應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。8、作為保育員應(yīng)該以促進(jìn)孩子發(fā)展為立足點(diǎn)，努力提高自身素質(zhì)。10、嬰幼兒每次排便時(shí)間不應(yīng)該過長，以5~10分鐘為宜。11、在參加?jì)胗變壕唧w的教學(xué)過程中，保育員的主要職責(zé)是做好活動(dòng)的物質(zhì)保障工作。12、智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。14、在扎傷的處理中，需要用消毒過的針或鑷子順著刺的方向把刺全部挑、撥出來，不要有殘留，并擠出淤血。2、在配合教育活動(dòng)方面應(yīng)掌握的技能有哪些？5、保育員在幼兒離園時(shí)應(yīng)做哪些工作？作。其中包括：用0．8％過氧乙酸對(duì)室內(nèi)地面和1．5米以下墻壁噴霧消毒20分鐘；用3％煤酚皂溶液(來蘇水)浸泡患兒用過的便盆2小時(shí)。你認(rèn)為保育員的做法正確嗎?如果是你，會(huì)如何處理這種問題?參考答案2、C4、D6、B8、C9、D20、D21、B22、D23、A25、D1、幼兒生命，幼兒健康，身體健康，心理健康3、胸骨偏下方4、20—305、傳染源、傳播途徑、易感人群8、一尺9、答案：批評(píng)嬰幼兒、解決問題、講故事、大聲聊天11、答案：曬太陽、吹吹風(fēng)11、答案：曬太陽、吹吹風(fēng)12、答案：呼吸加快、小臉通紅、脈搏增加、體溫上升13、良好的衛(wèi)生習(xí)慣,生理特點(diǎn)15、良好的衛(wèi)生習(xí)慣16、答案：精神狀態(tài)、面色、咽部、皮疹18、日光、空氣和水19、答案：自然通風(fēng)、人工通風(fēng)1、答：保管好本班固定財(cái)產(chǎn)，不損壞不丟失，消費(fèi)品應(yīng)勤儉節(jié)約。（1）了解教師教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，主動(dòng)配合做好準(zhǔn)備工作，包括：桌椅、教具的擺放，活動(dòng)中及時(shí)、適時(shí)、周到、適當(dāng)配合教學(xué)，提醒糾正幼兒不良姿勢(shì)、握筆和紀(jì)律行為；（1）幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)需要精心保育；（2）幼兒心理發(fā)展水平需要成人對(duì)其照料；（3）幼兒園的集體生活需要保教結(jié)合；（4）繼承我國優(yōu)良的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)：“保教合一”、“保教并重”、“保教結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒成長的全面關(guān)懷及對(duì)幼兒家長的負(fù)責(zé)精神。4、1、允許幼兒隨時(shí)入廁。2、協(xié)助教師幫助自理能力差的幼兒。3、對(duì)遺尿及貴屎的幼兒、耐心地為他們更換、清洗衣物。4、協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒大小便的好習(xí)慣，如會(huì)按需要小便、按時(shí)大便，大便衙自己擦凈，便（1）協(xié)助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品；（2）穩(wěn)定幼兒情緒，與教師配合做好交接幼兒的工作，確保幼兒安全；（4）照顧好個(gè)別家長遲接的幼兒。境衛(wèi)生、疾病防治等。長期以來幼兒園保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個(gè)檔次”。《幼兒園工作規(guī)程》中提出保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中“重教輕?！?、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)