高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)中的象征和倒敘-何士光《遠(yuǎn)行》小說(shuō)鑒賞

有意味的形式——小說(shuō)中的象征和倒敘

遠(yuǎn)

行何士光

學(xué)習(xí)目標(biāo)讀懂小說(shuō)《遠(yuǎn)行》1、內(nèi)容：從三要素角度探究小說(shuō)主題2、形式：把握象征及倒敘手法任務(wù)活動(dòng)（從三要素角度探究主題）根據(jù)下面的提示，完成任務(wù)：作品描繪了

（情節(jié)）的一組場(chǎng)景，通過(guò)

（人物），渲染了（環(huán)境），傳達(dá)了

（主題）

。任務(wù)活動(dòng)作品描繪了梨花屯人們“喜氣洋洋等車(chē)、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、恢復(fù)秩序、愉快遠(yuǎn)行”的一組場(chǎng)景，通過(guò)馮富有、張裁縫、劉書(shū)記等人的思想轉(zhuǎn)變，渲染了生機(jī)勃勃、欣欣向榮的改革開(kāi)放春潮，傳達(dá)了作者對(duì)新時(shí)期社會(huì)變革的美好展望和深刻思考。美好展望：新政策必然帶來(lái)新氣象，帶領(lǐng)群眾邁向新生活。深刻思考：混亂必然難以遠(yuǎn)行，有序才可通途，帶頭改變陋習(xí)，引領(lǐng)人們相互幫助、協(xié)調(diào)共進(jìn)，改革開(kāi)放需要集體的向心力。作品：

（1）情節(jié)：作品描繪了梨花屯的人們爭(zhēng)先恐后乘長(zhǎng)途客車(chē)出門(mén)遠(yuǎn)行的一組場(chǎng)景。漫無(wú)秩序哄搶占座——僵持——有序上車(chē)——集體愉快出行

注意小說(shuō)中的矛盾及沖突的轉(zhuǎn)化。

（2）人物：劉書(shū)記、馮氏兄弟、張老幺、孟鐵匠等。（舊時(shí)代的不良風(fēng)氣——合力解決問(wèn)題的新氣象）重要意象：客車(chē)的象征義

（3）環(huán)境：充滿(mǎn)生機(jī)活力。到處映著春天的陽(yáng)光、上午九點(diǎn)、毗連的水田和青蔥的土丘，電線追逐，大片的菜花朝著面龐迎上來(lái)，退下去……

注意環(huán)境描寫(xiě)對(duì)主題的暗示作家時(shí)代（知人論世）：載于《人民文學(xué)》1985年第8期。農(nóng)村改革開(kāi)放初期。火車(chē)剛駛出隧道時(shí)，我看見(jiàn)在蕭索的道口柵欄對(duì)面，三個(gè)紅臉頰男孩擠著站在一起。他們的個(gè)子仿佛叫陰沉沉的天空壓得都很矮。穿著的顏色和鎮(zhèn)邊的風(fēng)景一樣凄慘。他們仰望著火車(chē)開(kāi)過(guò)，很快一齊舉起手，扯著稚嫩的嗓門(mén)拼命尖聲不知在喊著什么。轉(zhuǎn)眼間，從窗口探出半個(gè)身子的那小姑娘，一下子伸出長(zhǎng)著凍瘡的手，使勁地來(lái)回?cái)[動(dòng)。忽然間，令人驚嘆的是，沐浴著和煦陽(yáng)光的五六個(gè)橘子，從窗口一個(gè)接一個(gè)地飛落到送行的孩子們的頭上。我不禁屏住氣息，頓時(shí)恍然大悟。小姑娘，恐怕是前去當(dāng)用人，把揣在懷里的幾個(gè)橘子從窗口扔下去，以犒勞特意到道口來(lái)為她送行的弟弟們。暮色中鎮(zhèn)邊的道口，小鳥(niǎo)啼鳴般的三個(gè)孩子，還有散落到他們頭上的橘子那鮮艷的顏色——這一切從車(chē)窗外轉(zhuǎn)瞬即逝。然而，此番情景卻痛切地銘刻在我的心上。我意識(shí)到自己不由得產(chǎn)生了一股莫名其妙的豁然開(kāi)朗的心情。我昂然揚(yáng)起頭，像看另一個(gè)人似的注視著那個(gè)小姑娘。她不知什么時(shí)候已回到我對(duì)面的座位上，淺綠色的毛圍巾依舊圍著她那滿(mǎn)是皴裂的臉頰，抱著大包袱的手里，緊緊捏住那張三等車(chē)票?！娲堉椤堕僮印?/p>

如果以為這輛車(chē)就會(huì)沒(méi)法開(kāi)走，這就有些失算了。這就沒(méi)有弄清楚我們梨花屯這一片土地上的日子，也沒(méi)有弄清楚這一片土地上人們的脾骨。

清早人們等車(chē)時(shí)可是喜氣洋洋的。梨花屯所有要遠(yuǎn)行的人，都指望著這輛長(zhǎng)途客車(chē)。要知道，從梨花屯伸延出去的這條大路，在之前相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，都是沒(méi)有客車(chē)的。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在那些長(zhǎng)滿(mǎn)樅樹(shù)的土丘之間，出現(xiàn)了一個(gè)會(huì)動(dòng)的光點(diǎn)。這光點(diǎn)仿佛搔爬在人們的心上，讓人又驚又喜，一時(shí)還有些說(shuō)不出的懷疑，怕它到頭來(lái)并沒(méi)有變成一輛車(chē)，又怕它從哪兒斜逸出去消失不見(jiàn)。漸漸地，那一點(diǎn)光亮龐大起來(lái)，連輪子和噴出來(lái)的油煙也清晰可見(jiàn)。那一刻雖沒(méi)有紅旗招展，卻是人歡馬叫，熱火朝天。

對(duì)于這一輛車(chē)，大家一直是情切切而意綿綿的。一個(gè)個(gè)心里都十分清楚，到頭來(lái)，這輛車(chē)還是會(huì)開(kāi)來(lái)的，當(dāng)然也要繼續(xù)開(kāi)下去。注意2：生活瑣事的語(yǔ)義內(nèi)容VS深沉有意味的語(yǔ)言形式封閉偏僻落后閉塞注意1：對(duì)客車(chē)的描寫(xiě)突出了什么？蔣子龍

《記憶里的光》漸漸看到從遠(yuǎn)處投射過(guò)來(lái)一股強(qiáng)大的光束，穿透了無(wú)邊無(wú)際的黑暗，向我們掃過(guò)來(lái)。光束越來(lái)越刺眼，轟隆聲也越來(lái)越震耳，從黑暗中沖出一個(gè)通亮的龐然大物，噴吐著白氣，呼嘯著逼過(guò)來(lái)。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車(chē)頭的上端，就像腦門(mén)的部位，掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭。象征

1.概念

文藝創(chuàng)作中的一種表現(xiàn)手法。指通過(guò)某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想或感情。

用具體的事物表示某種特殊意義；指用部分事物代表全體。

2.舉例《白楊禮贊》

（茅盾）《藥》（魯迅）《橘子》（芥川龍之介）

《活者》（牛）

客車(chē)的形象特點(diǎn)及象征意義客車(chē)是連接舊的生活與新的世界的媒介，它代表新事物，是希望的象征，帶領(lǐng)人們走向光明。客車(chē)的傷痕讓人聯(lián)想到變革前后的種種創(chuàng)傷與沖突；

發(fā)生在客車(chē)上的一系列事件，則象征著特殊時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。

小說(shuō)截取生活的橫斷面，以小見(jiàn)大，通過(guò)客車(chē)遠(yuǎn)行的變化，反映改革大潮變革時(shí)期社會(huì)和時(shí)代的精神風(fēng)貌?！绢}目解析】

9．小說(shuō)中長(zhǎng)途客車(chē)開(kāi)始遍體鱗傷，混亂不堪，后來(lái)秩序井然，最終成功遠(yuǎn)行，這具有象征意味。請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）時(shí)間物象情節(jié)象征意義開(kāi)始客車(chē)遍體鱗傷客車(chē)混亂不堪后來(lái)客車(chē)井然有序最終客車(chē)成功運(yùn)行審題：

本題要分析小說(shuō)中重要意象的象征義。結(jié)合題干要求，應(yīng)從不同階段的特點(diǎn)入手，分點(diǎn)解析。分點(diǎn)作答：①開(kāi)始，客車(chē)……，象征……②后來(lái)，客車(chē)……，象征……③最終，客車(chē)……，象征……舊時(shí)的時(shí)代創(chuàng)傷現(xiàn)存的秩序混亂改變后形成共識(shí)集體奔赴新生活【答

案】

①客車(chē)遍體鱗傷，象征著過(guò)去年代留下許多創(chuàng)傷和痛苦；客車(chē)混亂不堪，象征時(shí)代變革引起種種矛盾和沖突。

②客車(chē)變得秩序井然，象征人們有著共同的期待，能夠達(dá)成共識(shí)，合力解決變革中出現(xiàn)的問(wèn)題。

③客車(chē)成功遠(yuǎn)行，象征在經(jīng)歷波折之后，社會(huì)將繼續(xù)向前發(fā)展，人們將集體奔向美好的新生活。象征義把握不當(dāng)，主題領(lǐng)會(huì)不準(zhǔn)確審題不當(dāng)【題目解析】

8．小說(shuō)在寫(xiě)爭(zhēng)著上車(chē)和等待車(chē)來(lái)這兩個(gè)場(chǎng)景時(shí)，兩次打亂了情節(jié)的先后順序，這樣敘述帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）審題：

兩個(gè)場(chǎng)景：爭(zhēng)著上車(chē)和等待車(chē)來(lái)。兩次打亂：如何打亂？概括場(chǎng)景。帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果：分析效果。分點(diǎn)作答：①爭(zhēng)著上車(chē)，如何打亂順序，具有怎樣的文學(xué)效果。

②等待車(chē)來(lái)，如何打亂順序，具有怎樣的文學(xué)效果。

這輛長(zhǎng)途客車(chē)看起來(lái)遍體鱗傷，車(chē)身不止一處磕碰，車(chē)窗也缺了玻璃。人們像火燎一樣地，從車(chē)門(mén)里擠進(jìn)去，從車(chē)窗里翻進(jìn)去?！安灰白雍貌缓?”駕駛員吳老八大聲喊道，“麻袋都放車(chē)頂上！還有背篼……”盡管他急得快哭出來(lái)，人們卻再也聽(tīng)不見(jiàn)……正是上午九點(diǎn)，梨花屯到處映著春天的陽(yáng)光，遠(yuǎn)處的望鄉(xiāng)巖無(wú)比青翠，場(chǎng)頭的核桃樹(shù)閃閃發(fā)亮。到梨花屯之前，吳老八就囑咐售票員小芳，在車(chē)窗售好票再打開(kāi)車(chē)門(mén)。一開(kāi)始還算順利，蜂涌而來(lái)的人們有些愕然，但還是老實(shí)地?cái)D在車(chē)窗前。不一會(huì)，吳老八聽(tīng)見(jiàn)有人敲響另一面的車(chē)窗。“撕一張票下來(lái)，老八!”劉書(shū)記雖已退休，語(yǔ)氣依舊不容商量。吳老八到汽車(chē)運(yùn)輸學(xué)校去學(xué)習(xí)，組織意見(jiàn)那一欄曾有劉書(shū)記粗大的筆跡。吳老八只得讓小芳把票給劉書(shū)記遞過(guò)去。小芳動(dòng)作麻利，又把另一張票遞到她舅舅晉麻子的手中?！鞍?，你們搞哪樣名堂?”“不行!不行!”車(chē)廂四周頓時(shí)吵成一片。沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為自己不要緊，人人都有說(shuō)不出的忿忿?！袄献硬桓麄冋f(shuō)這些!”張裁縫家的老幺扒住車(chē)窗，一飛身便進(jìn)了車(chē)廂，又一下子把車(chē)門(mén)拉開(kāi)。馮家老三一橫身子就把住車(chē)門(mén)，一夫當(dāng)關(guān)便萬(wàn)夫莫開(kāi)，大哥、二哥不由分說(shuō)地把麻袋往車(chē)廂里抬。其他人也蜂擁而上。于是，便發(fā)生開(kāi)頭的一幕。爭(zhēng)上車(chē)的混亂引發(fā)混亂的緣由太陽(yáng)灑下令人目眩的白光，眾人的脊背隱隱發(fā)燙。不大有人走動(dòng)，也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。大家都有些泄氣，剩下的只有漫長(zhǎng)的相持和等待。如果以為這輛車(chē)就會(huì)沒(méi)法開(kāi)走，這就有些失算了。這就沒(méi)有弄清楚我們梨花屯這一片土地上的日子，也沒(méi)有弄清楚這一片土地上人們的脾骨。清早人們等車(chē)時(shí)可是喜氣洋洋的。梨花屯所有要遠(yuǎn)行的人，都指望著這輛長(zhǎng)途客車(chē)。要知道，從梨花屯伸延出去的這條大路，在之前相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，都是沒(méi)有客車(chē)的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在那些長(zhǎng)滿(mǎn)樅樹(shù)的土丘之間，出現(xiàn)了一個(gè)會(huì)動(dòng)的光點(diǎn)。這光點(diǎn)仿佛搔爬在人們的心上，讓人又驚又喜，一時(shí)還有些說(shuō)不出的懷疑，怕它到頭來(lái)并沒(méi)有變成一輛車(chē)，又怕它從哪兒斜逸出去消失不見(jiàn)。漸漸地，那一點(diǎn)光亮龐大起來(lái)，連輪子和噴出來(lái)的油煙也清晰可見(jiàn)。那一刻雖沒(méi)有紅旗招展，卻是人歡馬叫，熱火朝天。對(duì)于這一輛車(chē)，大家一直是情切切而意綿綿的。一個(gè)個(gè)心里都十分清楚，到頭來(lái)，這輛車(chē)還是會(huì)開(kāi)來(lái)的，當(dāng)然也要繼續(xù)開(kāi)下去。在沮喪中相持等待人們懷著期盼的心情等車(chē)來(lái)類(lèi)別釋義特點(diǎn)順敘按照事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后按順序敘述下去。人物環(huán)境：突出人物形象、渲染氣氛情節(jié)結(jié)構(gòu)：制造懸念，引人入勝。行文跌宕起伏，避免平鋪直敘引出下文、作鋪墊等插敘在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述，敘述完插入的事件后再敘述原來(lái)的事件。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)。(1)對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。(2)襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章主題。補(bǔ)敘也叫追敘，在行文中用兩三句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些補(bǔ)充的交代，補(bǔ)充另一件與之有關(guān)的事件，使事件的整個(gè)過(guò)程更加清晰完整。(1)對(duì)上文的內(nèi)容作補(bǔ)充交代，有助于更好地表達(dá)主題。(2)使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。敘述順序倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把故事時(shí)間中后發(fā)生的情節(jié)片段提到前面來(lái)先行講述的方式。補(bǔ)敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把故事時(shí)間中先發(fā)生的某些情節(jié)片段刻意放到后面，在中心事件的敘述大致結(jié)束時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充講述的方式?？傊?，倒敘和補(bǔ)敘都是對(duì)主要故事線的事件進(jìn)行的順序調(diào)整重組。而插敘則有些不一樣。需要明確的是，在一個(gè)故事中（特別是長(zhǎng)篇故事），并非只有中心事件一條故事線，還可能有其他的輔助故事線。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。小說(shuō)《遠(yuǎn)行》中，敘述視角是統(tǒng)一的，即第三人稱(chēng)上帝視角。在這一視角下，故事線可以整理為“清早人們喜氣洋洋地等車(chē)-發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)-恢復(fù)秩序-愉快遠(yuǎn)行”的過(guò)程。而在小說(shuō)的敘述中，先敘述了發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的情況，后交代了發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的原因，這一安排屬于故事時(shí)間的顛倒重組，屬于倒敘。而清早人們喜氣洋洋地等車(chē)這一情節(jié)也被安排在爭(zhēng)執(zhí)之后，同樣是故事時(shí)間的顛倒重組，因而也屬于倒敘。

8．小說(shuō)在寫(xiě)爭(zhēng)著上車(chē)和等待車(chē)來(lái)這兩個(gè)場(chǎng)景時(shí)，兩次打亂了情節(jié)的先后順序，這樣敘述帶來(lái)了怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（6分）審題不當(dāng)手法判斷錯(cuò)誤【答

案】

①小說(shuō)先寫(xiě)人們爭(zhēng)上車(chē)的混亂，接著交代之前引發(fā)混亂的緣由。這樣寫(xiě)為故事設(shè)置懸念，營(yíng)造出緊張氣