守護(hù)生命 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

9.1守護(hù)生命——第九課珍視生命——核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：形成健康，文明的生活方式，懂得生命的意義，熱愛生活健全人格：懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生活，確立正確的人生價(jià)值觀責(zé)任意識(shí)：珍愛生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，意識(shí)到可能危害自身安全的行為，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，預(yù)防意外傷害0103守護(hù)生命包括哪兩個(gè)方面？（P100、102）如何養(yǎng)護(hù)精神？（P102-104）02如何愛護(hù)身體？（P100-102）04養(yǎng)護(hù)精神的原因？（p102）精神生活和物質(zhì)生活的關(guān)系？（p103）05閱讀教材P100-104的內(nèi)容，找出以下問題的答案并圈畫好。自主學(xué)習(xí)06發(fā)揚(yáng)民族精神的原因？（p104）

愛護(hù)身體12歲少年打游戲五小時(shí)猝死，給我們什么啟示一名12歲男生因沉溺網(wǎng)絡(luò)，意外猝死。去世前每天守在電腦前，沉溺在一款網(wǎng)絡(luò)槍戰(zhàn)游戲里，經(jīng)常一玩就是10多小時(shí)。7月15日，連續(xù)打了5個(gè)小時(shí)游戲后，他突然頭痛，隨后因搶救無效身亡。①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體,關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。保護(hù)視力規(guī)律的作息適量的運(yùn)動(dòng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解自己的藥物過敏情況不濫用藥物了解家庭成員的健康狀況定期體檢合理的飲食遠(yuǎn)離有害物質(zhì)健康生活方式②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。遭遇挫折時(shí)學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，不做出過激行為。我們應(yīng)該如何面對(duì)抑郁？新知探究遭遇挫折時(shí)學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，不做出過激行為。（1）發(fā)生火災(zāi)要鎮(zhèn)定，撥打119，按疏散標(biāo)志有序逃生，切忌乘坐電梯。大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。穿過濃煙時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，盡量使身體貼近地面，彎腰或匍匐前進(jìn)。逃生時(shí)隨手關(guān)閉身后房門，防止?jié)鉄熚搽S進(jìn)入。無法逃離時(shí)，退至陽臺(tái)或屋頂，發(fā)出呼救信號(hào)等待救援。方法技能車輛意外失火，破窗脫身打滾滅火車輛落水，先深呼吸再打開車門遇到翻車或墜車時(shí)，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的底部。事故車輛行駛中，乘客不要盲目跳車，應(yīng)待車輛停下后再陸續(xù)撤離。（2）發(fā)生交通事故方法技能（3）發(fā)生地震就近躲避，震動(dòng)停止后再撤到安全地方。躲在結(jié)實(shí)、不易傾倒、能掩護(hù)身體的物體下方或旁邊。如果來得及，先打開門以保證通道暢通；關(guān)閉煤氣、電源。趴下使身體重心降到最低，臉朝下，不要壓住口鼻，抓住身邊牢固的物體。不盲目呼救，節(jié)省力氣用敲擊的方法求救。方法技能將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。（4）溺水方法技能10月29日韓國梨泰院踩踏事故11月21日河南安陽一廠房火災(zāi)分享交流這幾起事故告訴我們應(yīng)該如何愛護(hù)自己的身體？2008年5月12日汶川地震在生活中，我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)害。③提高安全意識(shí)，掌握基本自救自護(hù)的方法①守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康生活方式。

③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些自救自護(hù)方法。②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。1、怎樣愛護(hù)身體？02養(yǎng)護(hù)精神材料反映的問題對(duì)我們有何啟示？

答：材料反映疫情導(dǎo)致的精神問題凸顯出來了，本次疫情對(duì)青少年的心理和精神健康產(chǎn)生了較大影響。我們需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。2.為什么要養(yǎng)護(hù)精神

p102①每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。②精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神。筆記探究與思考p102：集中營遺存的兒童畫作

我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。我們要守住自己的心靈，追求真、善、美。3.精神發(fā)育和物質(zhì)支持的關(guān)系

p103①精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持，但不完全受其制約。②在物質(zhì)貧乏、環(huán)境艱苦的情況下，仍然可以看到真、善、美。③過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神財(cái)富。筆記你對(duì)中華民族文化了解多少呢？說說你知道的中華傳統(tǒng)文化探究與分享：你有參加過以下活動(dòng)嗎？養(yǎng)護(hù)精神，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要發(fā)揚(yáng)民族精神4.如何養(yǎng)護(hù)精神

p102-104①需要過精神生活，滿足精神需求。②精神發(fā)育需要物質(zhì)的支持，但不完全受其制約。③養(yǎng)護(hù)精神，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要發(fā)揚(yáng)民族精神。筆記5.如何守護(hù)生命①首先要關(guān)注自己的身體，關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。

(關(guān)注身體)②關(guān)注內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。

(關(guān)注心理)③增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握基本的自救方法。（學(xué)會(huì)自我保護(hù)）④需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)精神，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要發(fā)揚(yáng)民族精神。（養(yǎng)護(hù)精神）筆記關(guān)注身體＋養(yǎng)護(hù)精神=守護(hù)生命守護(hù)生命愛護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神養(yǎng)成健康的生活方式珍視自己的肉體生命增強(qiáng)安全意識(shí)、掌握自救自護(hù)方法精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系守護(hù)精神家園,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族文化，弘揚(yáng)偉大的民族精神課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法

（）

A．占用了學(xué)生的休息時(shí)間

B．影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

C．有利于學(xué)生的身體健康

D．忽視了學(xué)生的在校安全C課堂練習(xí)2.在公共場所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險(xiǎn)的，當(dāng)出現(xiàn)混亂局面而自己又不幸卷入時(shí)，我們應(yīng)該（）①順著人群的流向，雙腳小步地移動(dòng)向前②俯身蹲下快速去撿掉落蘋果手機(jī)和錢包③兩只手臂撐開護(hù)住胸前空間，防止窒息④已倒地時(shí)平躺張開，護(hù)住身體重要臟器A.①②B.②③C.①③D.③④C課堂練習(xí)3.“腹有詩書氣自華”“書香社會(huì)”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報(bào)告，點(diǎn)亮了無數(shù)人的眼睛，目前全