湖南省2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

湖南省2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（選擇題每小題2分。共32分）1．下面詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．喧囂催枯拉朽記載（zǎi）懨懨欲睡（yàn）B．禁固殫精竭慮倔強(qiáng)（juè）巧妙絕倫（lún）C．爛漫自出新裁瀕臨（bīng）介胄之士（zhòu）D．遏制坦蕩如砥纖維（xiān）惟妙惟肖（xiào）2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．演員王剛把和珅這個(gè)老謀深算的角色演得入木三分，給觀眾們留下了深刻的印象。B．面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒試驗(yàn)場(chǎng)。C．網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它雖然可以為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資料，但也會(huì)藏污納垢。D．中國(guó)白手起家，一切從零開(kāi)始，終于圓了航母艦載機(jī)著艦這一強(qiáng)軍夢(mèng)。3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（）A．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼睛去看世界，用美的心靈去感受世界。B．老師耐心地糾正并指出我在此次考試中的不足。C．是否具有精益求精的工匠精神，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界的前提條件。D．通過(guò)閱讀《中國(guó)古代園林》，讓我感受到了前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。4．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）幸福的尺寸本是無(wú)所謂大，也無(wú)所謂小的。______，______，______，________！這樣，我們才能把握住屬于自己的每一寸幸福。①在此之后，你的腳丫已經(jīng)不再長(zhǎng)大，你的鞋子尺碼已經(jīng)固定②所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)丈量幸福，擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)自由、充滿(mǎn)創(chuàng)造的心吧③這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了④童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收獲的快樂(lè)，青年的尺寸是一份創(chuàng)造的驚喜A．③①④② B．④③②① C．③④①② D．②①④③5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“頂天立地”“豐功偉績(jī)”“支持和關(guān)懷”都是并列短語(yǔ)。B．“他酒沒(méi)沾邊，心早就熱了”這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法。C．“住在山中的一位老人微笑著喝水”的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“老人”。D．“他從不和別人吵一句嘴”的主干是“他吵嘴”。6．下列關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)記者埃德加·斯諾寫(xiě)的一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。B．作品起初書(shū)名為《西行漫記》，后來(lái)，為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《紅星照耀中國(guó)》。C．《紅星照耀中國(guó)》中，作者是按照“探尋紅色中國(guó)”的順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。D．作品標(biāo)題中的“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。7．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《龜雖壽》中的“烈士暮年”，“烈士”指為國(guó)捐軀的人。B．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他仕途坎坷，屢遭貶謫，《記承天寺夜游》寫(xiě)于作者貶官黃州期間。C．《史記》作者司馬遷，紀(jì)傳體通史，全書(shū)130篇，包括十二本紀(jì)、十表、八書(shū)、三十世家、七十列傳。D．茨威格的《列夫·托爾斯泰》前半部分極力描寫(xiě)托爾斯泰平凡的長(zhǎng)相，后半部分則透過(guò)他的眼睛，展示出他靈魂的深邃、偉大。8．下列對(duì)白居易的《錢(qián)塘湖春行》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B．頸聯(lián)用“沒(méi)馬蹄”寫(xiě)出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。C．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人春行錢(qián)塘湖的喜悅心情。D．這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗，第一、二、四、六、八句押韻。9．古代詩(shī)文按要求填空：（1）富貴不能淫，，威武不能屈，此之謂大丈夫。（《孟子》三章）（2）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；，沉鱗競(jìng)躍。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（3）陶淵明的《飲酒》用問(wèn)答的形式表明內(nèi)心清凈就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是： ？ 。（4）時(shí)光流逝，不能倒流，人們無(wú)力挽回，經(jīng)常用晏殊的：“，”這兩句詩(shī)表示慨嘆。（晏殊《浣溪沙》）（5）李清照《漁家傲》中描寫(xiě)天云相接、銀河流轉(zhuǎn)壯觀景象的句子是：，。綜合性學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的東西，身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的我們，正享受著互聯(lián)網(wǎng)的便利，疫情期間“停課不停學(xué)”就是最好的佐證。八年級(jí)某班開(kāi)展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。10．（板塊設(shè)計(jì)）為豐富活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式。[示例]板塊一：說(shuō)一說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展板塊二： 板塊三： 11．（材料探究）閱讀下列三個(gè)關(guān)于某市學(xué)生上網(wǎng)課情況的調(diào)查表，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述材料的內(nèi)容。表一是否在上網(wǎng)課參與調(diào)查人數(shù)沒(méi)上過(guò)偶爾上近期一直在上3168740.940%2.225%96.835%表二上網(wǎng)課的形式看電視頻道平臺(tái)提供的直播課本校老師的直播課6.978%41.757%51.265%表三上網(wǎng)課使用的工具電視手機(jī)電腦（含平板）6.601%76.472%16.927%12．（明辨是非）居家上網(wǎng)課期間，老師發(fā)現(xiàn)小芳同學(xué)的作文中使用了“豪橫”“檸檬精”“奧利給”等大量網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，針對(duì)此種現(xiàn)象，請(qǐng)你代替老師給小芳同學(xué)提建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（38分）閱讀材料一新華社北京10月16日電10月16日零時(shí)23分，神舟十三號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，零時(shí)33分載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理韓正在北京航天飛行控制中心觀看實(shí)況，并向全體參研參試人員表示熱烈祝賀和誠(chéng)摯慰問(wèn)。張又俠代表黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委，代表習(xí)近平總書(shū)記，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心出席航天員出征儀式，為執(zhí)行飛行任務(wù)的翟志剛、王亞平、葉光富出征壯行。材料二隨著神舟十三號(hào)的成功發(fā)射，翟志剛、王亞平、葉光富3位航天員已奔赴中國(guó)空間站，他們將在太空工作生活6個(gè)月。在我國(guó)，常住人口的統(tǒng)計(jì)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)為半年，即一年內(nèi)在某地住滿(mǎn)半年即為該地常住人口，按照這一標(biāo)準(zhǔn)，。太空居大不易，需要很高的成本。已經(jīng)運(yùn)行了20多年的國(guó)際空間站，每年維護(hù)費(fèi)用高達(dá)40億美元，光宇航員平均每人每天花費(fèi)就約為750萬(wàn)美元。，為什么中國(guó)人還要爭(zhēng)當(dāng)太空常住人口呢？太空常住是探索未知的需要?？臻g站不僅提供了微重力環(huán)境，還可以幫助我們長(zhǎng)期觀測(cè)地球。浩瀚宇宙是人類(lèi)探索未知的寶庫(kù)，如果說(shuō)空間站是通往寶庫(kù)的橋頭堡，那么太空常住人口就是先遣軍，中國(guó)人不能缺席新一輪的科技革命，那就必須要有自己的太空常住人口。材料三中國(guó)空間站的建設(shè)起步較晚，但具備顯著的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。充分利用最新技術(shù)。集中體現(xiàn)了近20年來(lái)能源技術(shù)、材料技術(shù)、空間探測(cè)技術(shù)、再生生保技術(shù)、科學(xué)研究設(shè)備等諸多領(lǐng)域的最新成果，起步晚，但起點(diǎn)很高。獨(dú)立研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。國(guó)際空間站有16個(gè)國(guó)家參與建設(shè)，各國(guó)產(chǎn)品、實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)并未完全統(tǒng)一?！疤鞂m”號(hào)空間站完全由中國(guó)自主研發(fā)，有著更好的標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，減少了不必要的浪費(fèi)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)覆蓋全面?！疤鞂m”號(hào)充分考慮科學(xué)家的需求，在110m3的密封艙內(nèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)了16個(gè)專(zhuān)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和7個(gè)具有空置空間的實(shí)驗(yàn)柜，3個(gè)艙外暴露實(shí)驗(yàn)裝置，覆蓋了包括微重力流體物理與燃燒科學(xué)、空間生命科學(xué)與生物技術(shù)等在內(nèi)的11個(gè)空間科學(xué)與應(yīng)用研究方向。國(guó)際合作大國(guó)擔(dān)當(dāng)。首次明確向所有聯(lián)合國(guó)成員開(kāi)放，目前已有來(lái)自17個(gè)國(guó)家的9個(gè)科研項(xiàng)目成功入選天宮空間站首批合作清單。13．請(qǐng)用一句話(huà)概括材料一這則新聞的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)?jiān)诓牧隙臋M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。____________________________________________________________________________________________15．從材料三中可以看出中國(guó)空間站有哪些特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．在軌駐留半年，意味著三位航天員將首次在太空度過(guò)春節(jié)，網(wǎng)友們紛紛為中國(guó)空間站擬寫(xiě)春聯(lián)。請(qǐng)你從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面對(duì)下面這則春聯(lián)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。百年聚力，十月?lián)P帆，看四器連心，東方夢(mèng)、頻驚世界；云海迎春，星河守歲，聽(tīng)三英送福，中國(guó)紅、再炫太空。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀菊事①去年冬天，我把一盆開(kāi)過(guò)花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，沒(méi)人理它，它便自作主張地在里面長(zhǎng)婆婆納，長(zhǎng)狗尾巴草，長(zhǎng)車(chē)前子，長(zhǎng)蒲公英，還長(zhǎng)薺菜。我挑過(guò)一回薺菜，挺像那回事的，把一份野趣挑進(jìn)籃子里。后來(lái)，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進(jìn)糯米餅里。餅烙得點(diǎn)點(diǎn)金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動(dòng)了一回，有泥土的地方，總會(huì)生長(zhǎng)著我的故鄉(xiāng)。③現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來(lái)。是被我丟棄的那一盆。誰(shuí)想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長(zhǎng)。最終，它不單自己活了下來(lái)，還子孫滿(mǎn)堂的樣子，去年冬天不過(guò)一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無(wú)絕人之路，想到苦盡甘來(lái)，只要心沒(méi)有死，總有出頭之日的。④風(fēng)一場(chǎng)，雨一場(chǎng)，秋季翻過(guò)，已是冬了，它還沒(méi)開(kāi)夠，朵朵燦爛。滿(mǎn)世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩(shī)里的“融融冶冶黃”，是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠(yuǎn)就看得見(jiàn)。路過(guò)的人，有的站著遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅。有的看不過(guò)癮，走近了細(xì)細(xì)瞧。一律驚嘆，好漂亮的花！它倒是沉得住氣，面對(duì)眾人的贊賞，不動(dòng)聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無(wú)常，倒讓自己有了一份堅(jiān)守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長(zhǎng)的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過(guò)的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調(diào)皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過(guò)去，竟有花園般的感覺(jué)。⑥這些天，老人除了吃飯睡覺(jué)，幾乎都圍著他的菊在轉(zhuǎn)。我上班時(shí)看見(jiàn)他，下班時(shí)還看見(jiàn)他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來(lái)來(lái)回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿(mǎn)地打著滾，撒潑似的，把紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。⑦天冷，菊越發(fā)的艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關(guān)己地陌生著。而今，因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)放緩了腳步，臉上僵硬的線(xiàn)條，漸漸柔軟起來(lái)。話(huà)搭話(huà)地閑聊幾句，說(shuō)著花真好看之類(lèi)的?；蛘卟涣模瑑H僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見(jiàn)，便是老相識(shí)了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。17．全文圍繞“菊”寫(xiě)了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．請(qǐng)根據(jù)要求品味語(yǔ)言。①?gòu)男揶o角度，賞析第⑥段畫(huà)波浪線(xiàn)句的妙處。他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿(mǎn)地打著滾，撒潑似的，把紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)第⑦段中畫(huà)線(xiàn)句子中加點(diǎn)詞的理解。因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)放緩了腳步，臉上僵硬的線(xiàn)條，漸漸柔軟起來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章第②段寫(xiě)屋旁巴掌大的空地有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章第③段中作者說(shuō)“菊花的心竟是活的”，這句話(huà)有哪兩層含義？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡娂?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱(chēng)善者久之。21．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）A．周亞夫軍/細(xì)柳 B．已而/之細(xì)/柳軍C．將軍/約，軍中/不得/驅(qū)馳 D．天子/為動(dòng)，改/容式車(chē)22．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上（駐扎） B．己而之細(xì)柳軍（到、往）C．居無(wú)何，上至居（經(jīng)過(guò)） D．將軍亞夫持兵揖曰（率領(lǐng)）23．下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本文節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》，主要記敘漢文帝到周亞夫的細(xì)柳營(yíng)慰問(wèn)軍士的事，重點(diǎn)刻畫(huà)周亞夫這樣一位“真將軍”的形象。B．《史記》，西漢司馬光所著，被魯迅先生稱(chēng)贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。C．“揖”“拜”為古代禮儀，周亞夫身在軍營(yíng)對(duì)皇帝只“揖”不“拜”，可見(jiàn)其剛正不阿。D．本文正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，如寫(xiě)軍門(mén)都尉、壁門(mén)士吏傳達(dá)將軍的指示，寫(xiě)文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面烘托周亞夫的形象。24．將文中劃線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①軍中聞將軍令，不聞天子之詔。____________________________________________________________________________________________②將軍約，軍中不得驅(qū)馳。____________________________________________________________________________________________25．文的標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”，但文中還寫(xiě)了劉禮軍霸上、徐厲軍棘門(mén)的情況，這樣寫(xiě)有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文（50）26．兩道題任選一題①未來(lái)的精彩永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在不斷努力的枝干上。前方，究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀(jì)選擇安逸；有的人做好打算，在書(shū)香中尋找更好的自己……不想在未來(lái)留下遺憾，就必須不斷刷新自我。請(qǐng)以“刷新自我”為題目作文。②成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧。請(qǐng)以“原來(lái)，我也很▲”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600以上。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A“催枯拉朽”應(yīng)為“摧枯拉朽”；懨懨欲睡（yān）。B“禁固”應(yīng)為“禁錮”，倔強(qiáng)（jué）。C“自出新裁”應(yīng)為“自出心裁”，瀕臨（bīn）。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等，還要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選擇使用正確的漢字。2．【答案】A【解析】【分析】A入木三分：原形容書(shū)法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫(huà)很深刻。這里形容演員演戲不恰當(dāng)。B殫精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思。C藏污納垢：比喻包容壞人壞事。D白手起家：形容原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感情色彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。3．【答案】A【解析】【分析】A沒(méi)有語(yǔ)??；B語(yǔ)序不當(dāng)，“糾正”和“指出”應(yīng)調(diào)換位置。C前后不一致，前面“是否”是兩個(gè)方面，后面“是”是一個(gè)方面，可以刪去“是否”。D成分殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“讓”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。4．【答案】C【解析】【分析】第③句中的“這”代指“幸福的尺寸本是無(wú)所謂大，也無(wú)所謂小的”，因此應(yīng)把第③句放在首位。第①句中的“在此之后”承接第第④句中的“青年”，故第④句應(yīng)放在第①句前面。“這樣”代指“所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)丈量幸福，擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)自由、充滿(mǎn)創(chuàng)造的心吧”。故第②句應(yīng)放在最后。故這幾句話(huà)的排序?yàn)棰邰堍佗?。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話(huà)說(shuō)等。5．【答案】D【解析】【分析】ABC正確。D這句話(huà)的主干是：他不吵嘴。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析短語(yǔ)類(lèi)型、句子成分以及修辭手法的能力。短語(yǔ)的類(lèi)型有主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)等，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性及短語(yǔ)的種類(lèi)及其特征。解答此題，還要掌握句子成分及各個(gè)句子成分的特征，掌握修辭手法的種類(lèi)及每種修辭手法的特征，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。6．【答案】B【解析】【分析】B作品起初書(shū)名為《紅星照耀中國(guó)》，后來(lái)，為了在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，曾易名為《西行漫記》。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本道題考查對(duì)文學(xué)名著的積累。解答這類(lèi)題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。7．【答案】A【解析】【分析】A《龜雖壽》中的“烈士暮年”，“烈士”指有雄心壯志的人。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)包括各種常見(jiàn)文體、作家作品、史書(shū)體例等。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中人物稱(chēng)謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識(shí)。這些常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線(xiàn)索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。8．【答案】B【解析】【分析】ACD正確。B因?yàn)槭窃绱?，草也還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺”字來(lái)形容。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的全面理解能力，涉及內(nèi)容、內(nèi)容、語(yǔ)言、手法、主題、感情等方面。需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。9．【答案】（1）貧賤不能移（2）夕日欲頹（3）問(wèn)君何能爾；心遠(yuǎn)地自偏（4）無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來(lái)（5）天接云濤連曉霧；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“頹、燕、接”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：（1）貧賤不能移；（2）夕日欲頹；（3）問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏；（4）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)；（5）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫(xiě)能力。答好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇?！敬鸢浮?0．學(xué)一學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)；談一談，互聯(lián)網(wǎng)的好處11．該市絕大多數(shù)學(xué)生在上網(wǎng)課，上網(wǎng)課的形式主要以直播為主，上網(wǎng)課使用的工具主要是手機(jī)。12．小芳同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有很多是生造出來(lái)的，缺少藝術(shù)性，不利于我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文化，把經(jīng)典文化用在作文中不是更好嗎？讓我們一起來(lái)使用規(guī)范的語(yǔ)言寫(xiě)作文，好嗎？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。如果題目中給出某些活動(dòng)，還要注意所補(bǔ)充活動(dòng)的格式要與之相同。

（2）此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

（3）本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際的能力?？谡Z(yǔ)交際類(lèi)試題的解答，關(guān)鍵是說(shuō)話(huà)要符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的要求。具體說(shuō)來(lái)要做到：①言之有“禮”。說(shuō)話(huà)要注意人物身份、說(shuō)話(huà)對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文明得體。②言之有“物”。我們說(shuō)話(huà)時(shí)要緊扣話(huà)題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說(shuō)不合實(shí)際的空話(huà)、套話(huà)，要做到清楚、明白。③言之有“序”。說(shuō)話(huà)要注意有條理，注意前后句內(nèi)在的聯(lián)系，力求意明句暢。10．開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。圍繞本次活動(dòng)的主題“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”，仿照示例的格式(“什么”一“什么”，互聯(lián)網(wǎng)的什么)即可。如：議一議，互聯(lián)網(wǎng)的利弊；辯一辯，互聯(lián)網(wǎng)的前景。

故答案為：學(xué)一學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)談一談，互聯(lián)網(wǎng)的好處11．。由表一可知，近期一直在上網(wǎng)課的同學(xué)有96.835%，占了絕大多數(shù)；由表二可知，上網(wǎng)課的形式中，本校老師的直播課占51.265%，學(xué)生絕大部分選擇本校老師的直播課；由表三可知，使用手機(jī)上網(wǎng)課的同學(xué)有76.472%，占了絕大多數(shù)。由表四可知，上網(wǎng)課期間作業(yè)量適中，可以較好完成的占90.441%。結(jié)合分析概括答題即可。

故答案為：該市絕大多數(shù)學(xué)生在上網(wǎng)課，上網(wǎng)課的形式主要以直播為主，上網(wǎng)課使用的工具主要是手機(jī)。12．表述時(shí)先是稱(chēng)呼，然后指出這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不利于學(xué)習(xí)，也不利于優(yōu)秀漢語(yǔ)文化的傳承；接著建議她在作文中可以引用傳統(tǒng)的經(jīng)典文化，規(guī)范作文的語(yǔ)言。注意做到語(yǔ)意清晰，語(yǔ)氣真誠(chéng)委婉，便于對(duì)方接受。

故答案為：小芳同學(xué)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有很多是生造出來(lái)的，缺少藝術(shù)性，不利于我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文化，把經(jīng)典文化用在作文中不是更好嗎？讓我們一起來(lái)使用規(guī)范的語(yǔ)言寫(xiě)作文，好嗎？【答案】13．神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。14．他們就是中國(guó)首批太空常住人口；既然成本如此高15．充分利用最新技術(shù)；獨(dú)立研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；科學(xué)實(shí)驗(yàn)覆蓋全面；國(guó)際合作大國(guó)擔(dān)當(dāng)16．內(nèi)容上：上聯(lián)點(diǎn)出中國(guó)航天事業(yè)的歷程，下聯(lián)指出太空過(guò)節(jié)的事件，重點(diǎn)突出，層次清晰；結(jié)構(gòu)上：善用短句，節(jié)奏感強(qiáng)；上下聯(lián)對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括新聞內(nèi)容的能力。要仔細(xì)讀懂材料，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)和主體進(jìn)行概括作答。概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意思要明確，符合題意。

（2）本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句的能力。“補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類(lèi)題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句，要求所補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。

（3）本題考查概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。

（4）此題考查賞析春聯(lián)的能力。賞析春聯(lián)的角度一定要知道，有修辭、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)。13．閱讀材料一，可結(jié)合材料一導(dǎo)語(yǔ)部分“10月16日零時(shí)23分，神舟十三號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，零時(shí)33分載人飛

船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功”提煉出：神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。

故答案為：神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿(mǎn)成功。14．材料二分析了中國(guó)人爭(zhēng)當(dāng)太空常住人口的原因。第一空，結(jié)合材料二第一段“在我國(guó)，常住人口的統(tǒng)計(jì)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)為半年，即一年內(nèi)在某地住滿(mǎn)半年即為該地常住人口“中對(duì)常住人口的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)可知，將在太空工作生活6個(gè)月的翟志剛、王亞平、葉光富3位航天員可以算是太空常住人口，所以這一空可以填“他們就是中國(guó)首批太空常住人口”。

第二空，結(jié)合材料二第二段“太空居大不易，需要很高的成本”可知這一段是講太空居住成本很高；下句“為什么中國(guó)人還要爭(zhēng)當(dāng)太空常住人口呢”的疑問(wèn)是基于太空居住成本很高提出來(lái)的，所以可以填“既然成本如此高”。

故答案為：他們就是中國(guó)首批太空常住人口；既然成本如此高。15．結(jié)合題干要求，鎖定材料三，結(jié)合材料三第②段“充分利用最新技術(shù)，集中體現(xiàn)了近20年來(lái)能源技術(shù)、材料技術(shù)、空間探測(cè)技

術(shù)、再生生保技術(shù)”概括出：充分利用最新技術(shù)；結(jié)合材料三第③④⑤段首句“獨(dú)立研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)覆蓋全面”“國(guó)際合

作大國(guó)擔(dān)當(dāng)"可作答。

故答案為：充分利用最新技術(shù)；獨(dú)立研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；科學(xué)實(shí)驗(yàn)覆蓋全面；國(guó)際合作大國(guó)擔(dān)當(dāng)。16．在內(nèi)容上，對(duì)聯(lián)的上聯(lián)是航天事業(yè)經(jīng)過(guò)百年努力，終于十月啟航，東方的航天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了。上聯(lián)點(diǎn)出中國(guó)航天事業(yè)的歷程。下聯(lián)是在云海迎接春節(jié)，在太空過(guò)節(jié)，讓中國(guó)紅在天空閃耀。下聯(lián)指出太空過(guò)節(jié)的事件，重點(diǎn)突出，層次清晰。在結(jié)構(gòu)上都使用了短句，節(jié)奏感強(qiáng)，句式活潑。上下聯(lián)把重要的事件都囊括進(jìn)去了，對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。音調(diào)和諧，志趣高雅。

故答案為：內(nèi)容上：上聯(lián)點(diǎn)出中國(guó)航天事業(yè)的歷程，下聯(lián)指出太空過(guò)節(jié)的事件，重點(diǎn)突出，層次清晰；結(jié)構(gòu)上：善用短句，節(jié)奏感強(qiáng)；上下聯(lián)對(duì)仗工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！敬鸢浮?7．一盆菊被“我”隨手丟棄在屋旁，一年后卻長(zhǎng)出了一大叢菊花；程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來(lái)溫情。18．①運(yùn)用比喻、擬人手法，形象生動(dòng)地描繪出小徑旁的菊花開(kāi)得繁茂潑辣，色彩繽紛而艷麗的景象，表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。（或描繪出菊花燦爛綻放，生機(jī)勃勃之態(tài)，表現(xiàn)了菊的繁茂和生機(jī)。）②“柔軟”原指質(zhì)地不堅(jiān)硬（或軟和，不堅(jiān)硬），這里指人們的表情溫和親切，形象地寫(xiě)出菊花帶給人們心情的變化。19．寫(xiě)空地長(zhǎng)滿(mǎn)雜草，交代菊生長(zhǎng)的環(huán)境，襯托菊頑強(qiáng)的生命力。20．一方面指菊花還沒(méi)有死；另一方面表示菊花有活下去的信念，對(duì)生命的追求?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文本主要事件的能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線(xiàn)索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個(gè)信息點(diǎn)上概括。

（2）①本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。②本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。對(duì)于詞語(yǔ)的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

（3）本題考查對(duì)襯托手法的分析能力。襯托手法是指為了突出某一事物而使用的一種修辭手法，用對(duì)某一事物的描寫(xiě)來(lái)突出主要描寫(xiě)對(duì)象的某種特質(zhì)。襯托可分為正襯和反襯。所謂反襯，就是利用與主要形象相反、相異的次要形象，從方面襯托主要形象。

（4）這道題考查的是對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。17．文章以“菊”為線(xiàn)索，寫(xiě)了兩件事。①-④段為第一件，據(jù)第①段“去年冬天，我把一盆開(kāi)過(guò)花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆"和第③段“最終，它不單自己活了下來(lái)，還子孫滿(mǎn)堂的樣子，去年冬天不過(guò)一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了"可知，一盆菊被“我”隨手丟棄在屋旁，一年后卻長(zhǎng)出了一大叢菊花；⑤-⑧段為第二件，據(jù)第⑤段“孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊”和第⑦段“因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)放緩了腳步，臉上僵硬的線(xiàn)條，漸漸柔軟起來(lái)。話(huà)搭話(huà)地閑聊幾句，說(shuō)著花真好看之類(lèi)的。或者不聊，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切入了心頭。再遇見(jiàn)，便是老相識(shí)了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情”可知，程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來(lái)溫情。

故答案為：一盆菊被“我”隨手丟棄在屋旁，一年后卻長(zhǎng)出了一大叢菊花；程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來(lái)溫情。18．①“如同被慣壞的孩子，正滿(mǎn)地打著滾，撒潑似的”運(yùn)用比喻、擬人手法，把“他的菊”比作“被慣壞的孩子”，形象生動(dòng)地描繪出菊花燦爛綻放，生機(jī)勃勃之態(tài)，表現(xiàn)了菊的繁茂和生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。②“柔軟”指質(zhì)地不堅(jiān)硬，軟和，不堅(jiān)硬。“臉上僵硬的線(xiàn)條，漸漸柔軟起來(lái)”句中形容人們的表情變得溫

和親切，原因是看見(jiàn)這些“艷麗”的菊，形象地寫(xiě)出菊花帶給人們心情的變化，表達(dá)了對(duì)菊的喜愛(ài)之情。

故答案為：①運(yùn)用比喻、擬人手法，形象生動(dòng)地描繪出小徑旁的菊花開(kāi)得繁茂潑辣，色彩繽紛而艷麗的景象，表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。（或描繪出菊花燦爛綻放，生機(jī)勃勃之態(tài)，表現(xiàn)了菊的繁茂和生機(jī)。）②“柔軟”原指質(zhì)地不堅(jiān)硬（或軟和，不堅(jiān)硬），這里指人們的表情溫和親切，形象地寫(xiě)出菊花帶給人們心情的變化。19．結(jié)合第①段“去年冬天，我把一盆開(kāi)過(guò)花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆”分析，第②段寫(xiě)屋旁巴掌大的空地，“屋旁有巴掌大的空地，沒(méi)人理它，它便自作主張地在里面長(zhǎng)婆婆納，長(zhǎng)狗尾巴草，長(zhǎng)車(chē)前子，長(zhǎng)蒲公英，還長(zhǎng)薺菜”一句寫(xiě)出空地上長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草，交代了菊生長(zhǎng)的環(huán)境，突出菊有頑強(qiáng)的生命力。

故答案為：寫(xiě)空地長(zhǎng)滿(mǎn)雜草，交代菊生長(zhǎng)的環(huán)境，襯托菊頑強(qiáng)的生命力。20．作者看到的菊花“花萎了，葉萎了”，因此把它扔掉了。然而，第二年，它竟然長(zhǎng)成了一大叢菊花。作者感嘆菊花“心竟是活的”，據(jù)“它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長(zhǎng)。最終，它不單自己活了下來(lái)，還了孫滿(mǎn)堂的樣子，去年冬天不過(guò)一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了"可知，“心竟是活的”說(shuō)明菊花還沒(méi)死，還越長(zhǎng)越旺盛；據(jù)“它讓我想到柳暗花明，想到天無(wú)絕人之路，想到苦盡甘來(lái)，只要心沒(méi)有死，總有出頭之日的”可知，“心竟是活的”表示菊花有活下去的信念，贊美了菊花的頑強(qiáng)生命力、對(duì)生命的執(zhí)著追求與堅(jiān)定信念。

故答案為：一方面指菊花還沒(méi)有死；另一方面表示菊花有活下去的信念，對(duì)生命的追求。【答案】21．C22．D23．B24．①軍營(yíng)中只服從將軍的命令，不服從天子的命令。（②將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不能騎馬快跑。25．這樣寫(xiě)為后面寫(xiě)文帝在細(xì)柳營(yíng)遇到的情況做鋪墊，并由此引出多處對(duì)比，對(duì)比之中凸顯了細(xì)柳營(yíng)的軍紀(jì)嚴(yán)明和周亞夫“真將軍”的風(fēng)范?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱(chēng)句式，常見(jiàn)虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話(huà)詞“曰”、“云”等。

（2）本題考查理解文言詞語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫(xiě)作的思路、寫(xiě)作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與文章中的內(nèi)容一一比照判斷正誤。

（4）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（5）本題考查理解對(duì)比手法作用的能力。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。參考譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備胡人侵?jǐn)_。皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，長(zhǎng)驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，刀劍出鞘，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿(mǎn)弦。皇上的先行引導(dǎo)人員到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行引導(dǎo)的人說(shuō)："皇上即將駕到。"鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答："將軍有令：'軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的詔令。'"過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。于是皇上就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍："我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。"周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)："將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。"于是皇上就放松了韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營(yíng)，將軍亞夫拿著武器拱手行禮，并說(shuō)："穿戴盔甲的將士是不能行跪拜禮的，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)。"皇上被此感動(dòng)，馬上神情嚴(yán)肅地俯身靠在車(chē)前橫木上，派人致意說(shuō)："皇帝敬重地慰勞將軍。"勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝說(shuō)："啊!這才是真正的將軍。先前霸上、棘門(mén)的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直就像兒戲一樣，那里的將軍是完全可以去偷襲且被敵人俘虜?shù)?，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎?"文帝稱(chēng)贊了周亞夫很久。21．A.句意：周亞夫駐軍在細(xì)柳?！爸軄喎颉睘橹髡Z(yǔ)，“軍”有“駐扎”之意，為謂語(yǔ)，“細(xì)柳”為賓語(yǔ)：應(yīng)在主語(yǔ)后斷一處。即：周亞夫/軍細(xì)柳。B.句意：不久(皇帝)來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)。“已而”為狀語(yǔ)；“之”意為“到”，為謂語(yǔ)，“細(xì)柳軍”指細(xì)柳軍營(yíng)，為賓語(yǔ)；應(yīng)在狀語(yǔ)后斷一處。即；已而/之細(xì)柳軍；D.句意：皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上?！疤熳訛閯?dòng)”為被動(dòng)句，“天子”為主語(yǔ)，“改容”“式車(chē)”是“天子”的神態(tài)及動(dòng)作。故斷為：天子/為動(dòng)，改容/式車(chē)。

故答案為：C22．D.句意：軍周亞夫手拿兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)。持：拿。

故答案為：D23．B.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)。并非司馬光所著B(niǎo)。

故答案為：B24．重點(diǎn)詞有：(1)令：命令。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。詔：皇帝發(fā)出的命令。

(2)約：規(guī)定。驅(qū)馳：騎馬快跑。

故答案為：①軍營(yíng)中只服從將軍的命令，不服從天子的命令。②將軍規(guī)定，軍營(yíng)中