《長征勝利萬歲》導(dǎo)學(xué)案

2019級創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)部語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編制人鄭宏偉審核人馬林編號10課型新授課題《長征勝利萬歲》《大戰(zhàn)中的插曲》課前測試(限時(shí)5分鐘)1.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是 ()A.功績 繳獲 掂念 人喊馬嘶B.鎮(zhèn)壓 嶂礙 報(bào)復(fù) 秋毫無犯C.籌款 艱巨 精華 運(yùn)籌帷幄D.伏擊 倫落 勒馬 互訴衷腸2.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是 ()A.拯救 襁褓 安祥 刀光劍影B.顛簸 殞命 協(xié)從 橫征暴斂C.感慨 給予 環(huán)境艱苦 兵慌馬亂D.幡然 拽著 不失時(shí)機(jī) 來龍去脈自我評價(jià)高分=目標(biāo)+積累課堂教學(xué)(35分鐘)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)文章綜合運(yùn)用記敘、議論和抒情來表達(dá)感受的寫法。鑒賞文中的場面描寫和細(xì)節(jié)描寫，理解其中滲透的的作者情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握運(yùn)用記敘、議論和抒情來表達(dá)感受的寫法。2、學(xué)會在場面描寫和細(xì)節(jié)描寫中滲透情感。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)生總結(jié)）一、走近作者1.開國上將楊成武生平:楊成武(1914—2004),福建省長汀縣人。1929年參加革命,1930年加入中國共產(chǎn)黨。17歲當(dāng)上團(tuán)政委。后任紅1軍團(tuán)第1師政治委員,指揮過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭,為創(chuàng)建新中國立下了不朽功勛。成就:1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級八一勛章、一級獨(dú)立自由勛章和一級解放勛章,1988年獲一級紅星功勛榮譽(yù)章。代表作品:《楊成武軍事文選》《憶長征》《反攻進(jìn)攻曲》《戰(zhàn)華北》《新的使命》《回憶錄》。2.開國元帥聶榮臻生平:聶榮臻(1899—1992),字福駢,四川江津(現(xiàn)重慶市江津區(qū))人。無產(chǎn)階級革命家、軍事家。成就:中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一,中華人民共和國十大元帥之一,為我國人民解放和國防軍事現(xiàn)代化做出了重大貢獻(xiàn)。代表作品:《聶榮臻回憶錄》等。二、探尋背景1.戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,艱難的旅程長征是1934年10月到1936年10月中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。1934年10月,因左傾機(jī)會主義的嚴(yán)重錯(cuò)誤,第五次反“圍剿”失敗。中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的包圍追擊,被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移,退出中央根據(jù)地,進(jìn)行長征。紅一方面軍于1935年10月19日到達(dá)吳起鎮(zhèn),與陜北紅軍勝利會師。紅一方面軍結(jié)束長征。1936年10月,紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會寧地區(qū),同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師,標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。中央紅軍長征其間共經(jīng)過14個(gè)省,翻越18座大山,跨過24條大河,走過草地,翻過雪山,行程二萬五千里。長征是人類歷史上的偉大奇跡,向世界展示了中國工農(nóng)紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志、優(yōu)良作風(fēng)。長征,粉碎了國民黨“剿滅紅軍”的企圖,使紅色基因廣為傳播。長征精神至今仍廣為傳頌。2.火海之中救孤女1940年8月,我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”,聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀軍區(qū)是參加部隊(duì)之一。8月20日晚上10點(diǎn),聶榮臻一聲號令,中央縱隊(duì)三團(tuán),在工人的配合下,撲向井陘火車站,到21日黎明,就把礦區(qū)的日軍全部消滅。日軍為了阻止我們的部隊(duì)繼續(xù)前進(jìn),不顧他們的僑民還沒有撤退,就打了好多帶著燃燒彈的迫擊炮彈,整個(gè)礦區(qū)成了一片火海。我們的八路軍戰(zhàn)士在一片廢墟中聽見了呼救聲和嬰兒的啼哭聲。然后就奮不顧身進(jìn)去,救出兩個(gè)孩子。就是本課中的兩個(gè)日本小姑娘。聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女,并設(shè)法將她們送往日軍駐地。三、相關(guān)鏈接回憶錄回憶錄是用敘述的方法，追憶本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體。是傳記文學(xué)的一種，具有一定的文獻(xiàn)價(jià)值?；貞涗浭顷P(guān)于一系列事件的記錄,通常由參加者所寫，其注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上，而不像歷史那樣拘于形式且敘事完備。一般采用第一人稱。根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個(gè)人回憶錄。口述回憶錄，即回憶錄主人公不是親筆撰寫，而采用自己口述、他人記錄整理的方式。根據(jù)題材的不同，回憶錄可分為生活回憶錄和革命回憶錄。其中革命回憶錄，多采用文學(xué)形式描述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命群眾斗爭史，具有一定的教育意義和歷史價(jià)值。吳起鎮(zhèn)會師吳起鎮(zhèn)會師是紅一方面軍與陜北紅軍的會師。吳起鎮(zhèn)位于陜西省延安市西北部吳起縣的中部,據(jù)說戰(zhàn)國時(shí)期的魏國大將吳起曾在此駐守,也因此而得名。1935年9月,紅一方面軍翻越雪山、越過岷山草地,10月份翻越六盤山之后到達(dá)吳起鎮(zhèn),10月19日與陜北紅軍勝利會師。百團(tuán)大戰(zhàn)百團(tuán)大戰(zhàn),是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,八路軍在華北敵后發(fā)動的一次大規(guī)模進(jìn)攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役,由于參戰(zhàn)兵力達(dá)105個(gè)團(tuán),故稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長的戰(zhàn)役。百團(tuán)大戰(zhàn)分為3個(gè)階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段,中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段,主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線,并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點(diǎn)。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段,主要任務(wù)是反擊日偽軍的報(bào)復(fù)性“掃蕩”。研讀探究《長征勝利萬歲》1.梳理文章思路,思考文章具體描繪了哪幾個(gè)場景來記錄長征勝利這一偉大歷史時(shí)刻。2.仔細(xì)閱讀毛主席關(guān)于長征的論述,說說這一論述主要講了哪些內(nèi)容。3.舉例說明作者運(yùn)用了哪些不同的手法,來表現(xiàn)紅軍指戰(zhàn)員到達(dá)陜北后無比興奮和激動的心情。《大戰(zhàn)中的插曲》1.本文的標(biāo)題為“大戰(zhàn)中的插曲”,作者是如何敘述這一“插曲”的?2、《大戰(zhàn)中的插曲》中日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”?隨堂測試(限時(shí)5分鐘)1.下列對兩篇文章相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 ()A.《長征勝利萬歲》寫紅軍到達(dá)吳起鎮(zhèn)、吳起鎮(zhèn)伏擊戰(zhàn)等內(nèi)容為下文中央召開全軍干部會議,引出毛主席關(guān)于長征的著名論斷做了有力的鋪墊。B.《長征勝利萬歲》中,“十二個(gè)月零二天”“三百六十七天”“三十五天”“六十五天”“二百六十七天”“十一個(gè)省”“二萬五千里”,列舉這些數(shù)字主要為了表現(xiàn)毛主席作為革命領(lǐng)袖超凡的記憶力。C.《大戰(zhàn)中的插曲》開篇點(diǎn)題,接著敘述救助、送還日本小姑娘的過程,然后寫事件在中國、日本引起的反響,美穗子到中國探訪,最后點(diǎn)明事件成為中日友好佳話,脈絡(luò)清晰,線索分明。D.《大戰(zhàn)中的插曲》“戰(zhàn)時(shí)的生活,并不都是炮火轟鳴、刀光劍影的場面,也常常遇到一些曲折有趣的事情”,文章開篇一句,簡潔自然地引出下文拯救日本小姑娘的故事。2.《長征勝利萬歲》記述事件的線索是什么?好處是什么?答:______________________________________________________________________________________________________總結(jié)反思課堂精準(zhǔn)操練考場穩(wěn)操勝券導(dǎo)學(xué)案10答案檢測1.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是 ()【解析】選C。A項(xiàng),“掂念”應(yīng)為“惦念”;B項(xiàng),“嶂礙”應(yīng)為“障礙”;D項(xiàng),“倫落”應(yīng)為“淪落”。2.下列各組詞語中,沒有錯(cuò)別字的一組是 ()【解析】選D。A項(xiàng),安詳;B項(xiàng),脅從;C項(xiàng),兵荒馬亂。四、研讀探究1.梳理文章思路,思考文章具體描繪了哪幾個(gè)場景來記錄長征勝利這一偉大歷史時(shí)刻?！久鞔_】文章按照時(shí)間順序,先后詳細(xì)描繪了紅軍到達(dá)陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議等場景,表達(dá)了對長征取得勝利的欣喜和激動之情。2.仔細(xì)閱讀毛主席關(guān)于長征的論述,說說這一論述主要講了哪些內(nèi)容?！久鞔_】(1)總結(jié)了紅軍長征的時(shí)間。包含了總的長征時(shí)間、戰(zhàn)斗時(shí)間、休息時(shí)間、行軍時(shí)間。(2)總結(jié)了紅軍長征途經(jīng)地。共走過十一個(gè)省,走了二萬五千里,是前所未有的長征。(3)總結(jié)了紅軍長征的成就。占領(lǐng)幾十個(gè)城鎮(zhèn)、籌款數(shù)百萬元,建立數(shù)百蘇維埃政府。(4)總結(jié)了紅軍長征的困難。路途遙遠(yuǎn),敵人圍追堵截,說不盡的艱難險(xiǎn)阻。(5)總結(jié)了紅軍長征的意義。長征是宣言書,長征是宣傳隊(duì),長征是播種機(jī)。3.舉例說明作者運(yùn)用了哪些不同的手法,來表現(xiàn)紅軍指戰(zhàn)員到達(dá)陜北后無比興奮和激動的心情?！久鞔_】(1)正面描寫:①場面描寫。比如,紅四團(tuán)到達(dá)吳起鎮(zhèn)后指戰(zhàn)員“歡叫著沖著跑了下去”的歡樂、熱烈的場面,中央召開全軍干部會時(shí)指揮員早早到場“把一個(gè)曬麥的場子占得滿滿的”“熙熙攘攘”的場面,以及會上歡呼“長征萬歲!”“二萬五千里長征萬歲!”的場面等。②人物動作行為描寫。比如對指戰(zhàn)員到達(dá)吳起鎮(zhèn)時(shí)“歡叫”“沖”“跑”的動作描寫,紅四團(tuán)的指戰(zhàn)員與邊區(qū)蘇維埃政府的同志“互相祝賀,互訴衷腸”的行為描寫,“我”“騎著馬一口氣跑了三十多里地”的描寫等。③人物心理活動描寫。如“我們都很高興”,見到區(qū)蘇維埃政府的牌子“像見到久別重逢的親人”“我們?nèi)源┲鴨我?但情緒很高,心里始終覺得是熱乎乎的”“我的心情和同志們一樣,十分激動”“我們越聽越激動,越聽越高興,深深感到:勝利來之多么不易”“只覺得周身的熱血直往上涌”等。(2)側(cè)面描寫:文中環(huán)境描寫雖然不多,但有力地烘托出指戰(zhàn)員長征勝利后的興奮和激動心情。如開頭部分“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”,燦爛的陽光烘托出指戰(zhàn)員燦爛的心情;文末部分“這時(shí)太陽在天空露出了笑臉,陽光燦爛”,太陽的笑臉就是在烘托和映射指戰(zhàn)員的笑臉?！洞髴?zhàn)中的插曲》1.本文的標(biāo)題為“大戰(zhàn)中的插曲”,作者是如何敘述這一“插曲”的?【明確】文章第一自然段介紹故事背景,點(diǎn)題并引出“插曲”。再用倒敘的方式,敘述大戰(zhàn)中聶榮臻拯救兩個(gè)日本女孩并將她們送回日方的故事,體現(xiàn)了中國軍人的革命人道主義精神。文章以小見大,通過敘述大戰(zhàn)中的一個(gè)小小的“插曲”,寫出中國軍人在處理戰(zhàn)爭中各種問題的方式和態(tài)度,體現(xiàn)出中國軍人的人道主義精神,這個(gè)故事也成為中日友誼的象征。文章用質(zhì)樸、自然、親切的語言回憶過去,用第一人稱的方式敘述,流露出作者理性又真誠的感情。2、《大戰(zhàn)中的插曲》中日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”?【明確】①聶將軍救出并治療兩個(gè)日本孤女,而此時(shí),日本正在侵略中國。②聶將軍無微不至地關(guān)心和照料兩個(gè)日本孤女,有菩薩心腸和寬厚襟懷。③自從送走日本孤女后聶將軍還時(shí)時(shí)擔(dān)心她們是否安全回國。隨堂測試1、【解析】選B。B項(xiàng),“列舉這些數(shù)字主要為了表現(xiàn)毛主席作為革命領(lǐng)袖超凡的記憶力”,理解膚淺,與文意相悖。毛主席以準(zhǔn)確的數(shù)字告訴大家,這確實(shí)是一次遠(yuǎn)征,一次名副其實(shí)的、前所未有的長征。2、《長征勝利萬歲》記述事件的線索是什么?好處是什么?答:___________________________________________________參考答案:(1)以時(shí)間順序?yàn)榫€索組織材料。從整體上說,文章主要是按照時(shí)間順序由先到后組織材料的:寫紅四團(tuán)到達(dá)吳起鎮(zhèn),作者交代了時(shí)間為“10