北京市部分地區(qū)2021-2022高二年級上冊期中試卷分類匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀專題

北京市豐臺區(qū)2021-2022學年度第一學期期中考試高二語文試卷

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面的作品，完成18-21題。

知白守黑

暖風剛吹到虢國老城墻根，涂弦夫就擺著細長的身子出來了。

涂弦夫長得很有特點。正面望去，花白頭發(fā)根根直立，頭向前傾斜六十度；側看，

像半拉大括號，過于寬大的衣服總是忽忽扇扇，顯出飄逸之風。

瘦！太瘦了！誰見到他都這么說。涂弦夫卻總是擺一擺枯枝般的手：負擔，胖了，

都是負擔。

涂弦夫退休前是書法家協會主席，除了搞一些展覽，或者配合小城重點活動寫點應

景的對聯，其它時間，都在寫字。他從二十多歲開始學書法，柳體、顏體都研究過，后

來喜歡上了康有為體。退了休，涂弦夫有更多的時間寫字了。人越寫越瘦，腰越寫越彎，

字是越來越縱橫奇宕，干脆遒勁。

涂弦夫的守黑齋一般人不讓去，除非是要好的友人。寫出一幅好字，涂弦夫會給他的

幾個朋友打電話，興奮。沏一壺好茶，站在門口巴巴地等著他們來?

去守黑齋次數最多的，是虢國老城的名士吳一品。他不習書法，愛的是茶，有茶癡的

名號。和涂弦夫在一起，吳一品結巴的毛病似乎也少了。兩個人賞字，品茶，論道，守

黑齋里墨香和茶香氤氯繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。

天越來越暖，涂弦夫出來的次數也慢慢多了。一天晚上他轉到南城門口，看見有人在

寫字，還有不少人圍觀。原來是一個五十多歲的老頭在練地書。一根木頭根，前面綁一

塊水滴型海綿，水桶里蘸點水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫的是“數風流人物”。那個“風”

字拐出幾個奇怪的彎，但卻引來圍觀者的喝彩。

涂弦夫仔細看看，發(fā)現老頭有一些書法功底，可惜個別字的布局不合理。他拍拍老頭

渾圓的后背說：“這個‘風’字不是這樣寫的，應該這樣……”他邊說邊比劃，甚至伸

手想拿過老頭手里的“筆”示范一下。

老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫？你說咋寫？豬鼻子插蔥，你還想

裝象。你是王羲之??？”

涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。他把吳一品叫過來，茶沒泡，就跟他說那個老頭：

“太惡劣了，怎么可以那樣寫？鄙俗！”

吳一品一言不發(fā)，看著涂弦夫在守黑齋里轉圈，義憤填膺。末了，他微微一笑，把涂

弦夫拉到書房門口，指著門上“守黑齋”三個字讓他看，吳一品說：''知白守黑，對吧？”

涂弦夫當初給書房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說“好”，但不如去了土，

叫守黑齋。涂弦夫問為什么，吳一品說：“看過《道德經》吧？”涂弦夫說：“知其白，

守其黑，為天下式，可是這句？”吳一品一拍手：“對……對……對了?！庇谑?，守墨

齋便成了守黑齋。

看著守黑齋三個字，涂弦夫說：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。

走，喝茶。”

春天慢慢悠悠催開了各色花朵，蟬一叫，就到了夏天。涂弦夫突然覺得嗓子不舒服，

咽東西有點疼。去醫(yī)院一檢查，是食道癌，還好是早期，做了手術，涂弦夫在家里養(yǎng)著。

吳一品去看他，帶來一盒十五年普洱，涂弦夫搖搖頭：“喝不了了，不能享用了?！眳?/p>

一品用茶針和茶刀把茶餅撬下一塊，用紫砂壺泡上，倒出一杯，茶湯紅亮。他遞給涂弦

夫：“這么好的茶，觀其色，聞其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……

各……各是各的享受啊?！?/p>

涂弦夫的身體一天天恢復過來，又開始寫字。

秋涼時，再從南門口經過，涂弦夫看到那個微胖的老頭還在那兒鍥而不舍地寫，依

然是“數風流人物”，那個“風”字依然拐出好幾個奇怪的彎。

寫完，老頭得意地看看圍觀的人群，涂弦夫喊了一聲：好！

老頭看到他，似乎還記得，說：“老仙兒，這回不挑刺了，來兩筆？”

涂弦夫擺擺枯瘦的手：“免了，免了?！?/p>

老頭不依不饒：“怕丟丑？”

涂弦夫說：“怕丟丑。”

老頭哈哈大笑：“我天天練，總會有進步。你要記得，不懂就不要亂說啊。”

涂弦夫點點頭：“是，是，大有進步?！?/p>

老頭活動活動肩膀手臂，提了桶換個地方接著寫，涂弦夫看著自得其樂的他，覺得

這也是一種境界。

（取材于非魚的同名小說）

18.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（2分）

A.擺著細長的身子出來了擺著：搖晃的樣子

B.字是越來越縱橫奇宕縱橫奇宕：豪放磅礴有氣勢

C.氤氯繚繞氤氯：墨香和茶香濃郁

D.訕訕離去訕訕：生氣的樣子

19.下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是（4分）

A.小說按照時間順序展開故事情節(jié)，以季節(jié)特征的變化來凸顯人物命運的變化。

B.從文中看，涂弦夫的形象氣質、性格特點與他的書法風格有著某種內在關聯。

C.吳一品與涂弦夫論茶“各是各的享受”一句意味深長，兩人的見解不謀而合。

D.第二次看到老頭寫地書涂弦夫為他叫“好”，能看出他理解了老頭的生活態(tài)度。

E.這篇小說在平實的敘述中蘊含著作者理性的思索，內涵深刻，給讀者以啟迪。

20.吳一品這個人物在小說中有怎樣的作用？請簡要分析。（6分）

21.涂弦夫的書齋名由“守墨齋”改成了“守黑齋”。從全文看，“守黑”二字有哪些含

義？請分條概述。（6分

北京市房山區(qū)2021-2022學年高二上學期期中考試語文試卷

五、本大題共4小題，共16分。

閱讀下面作品，完成下面小題。

大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）

米考伯夫婦一家就要離開倫敦，我們的分別是近在眼前了。那天晚上，在我回住所的路上,

以及后來躺在床上久久睡不著時，我第一次有了一個想法一一雖然我不知道這想法是怎么進入

我的頭腦的——這想法，后來成了我堅定不移的決心。

我已經習慣于跟米考伯家相依為命，跟他們成了患難之交，親密無間，除了他們，我就舉

目無親了；一想到我又得重找住所，又得生活在陌生人中間，仿佛舊時的光景又回到目前的生

活中，因為我對以往的經歷，記憶猶新。一想到這一點，我所有受到過它狠狠傷害的敏感的感

情，所有它在我心中永遠留下的恥辱和不幸，就會變得更加痛苦難當。因此我認定，這樣的生

活我再也無法忍受下去了。

我當時十分清楚，要是我自己不采取行動，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐

很少給我來信，謀得斯通先生更是只字未寫。他們只給過我兩三包現成的或修補過的衣服，由

昆寧先生轉交給我。每次只在里面夾個字條，上面寫的大意是：簡?謀希望大?科努力工作，

專心盡職一一我除了老老實實安心做個苦力外，是否還有別的什么指望，他們連一丁點兒暗示

也沒有。

就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時，事實已向我證明，米考伯太太并

不是無緣無故說到他們要走的。他們在我住的那家租了個地方，說好只住一個星期，到期后，

他們就要動身去普利茅斯。當天下午，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，到他

動身那天，他不得不觸下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，我相信，對這種稱贊我是

當之無愧的。于是，昆寧先生叫來了車夫蒂普，他是個結了婚的人，而且有一個房間可以出租。

昆寧先生定下這個房間，讓我寄住在他家一一他有一切理由相信，我們雙方一定都會同意，因

為我什么話也沒說，雖然此時我已經下定了決心。

在我跟米考伯夫婦住在一起的那幾天里，晚上我都是跟他們一塊兒度過的。在這幾天里，

我覺得我們相互之間更加親密了。最后那天星期天，他們請我吃中飯。在頭天晚上，我買了一

只帶斑點的木馬，送給小威爾金斯?米考伯——那個男孩；又買了一個布娃娃，送給小艾瑪，

作為臨別的禮物。我還給了那個孤兒一個先令，她就要給遣散回去了。

這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感。

“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“以后只要提到米考伯先生這段艱難的日子，我決不

會不想起你。你的所作所為都表明，你是一個最能體貼別人、最肯幫助別人的人。你決不是我

們的房客,你是我們真正的朋友?！?/p>

“我的親愛的，”米考伯先生說，“科波菲爾?！苯鼇硭呀浟晳T這樣稱呼我了，“這孩

子心眼好，別人有困難、不得意時，他能同情他們；而且頭腦靈活，會打算，有一手一一總而

言之，有能耐，能把用不著的東西處理掉?！?/p>

對他的這番稱贊，我表示領受，同時說，我為我們的即將分別，心里感到很難過。

“我親愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，在做人方面總算有點經驗了,

而且一一簡而言之，在對付困難方面，也算有點經驗了，總的說來是這樣。眼下，我無可奉贈,

只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價值的。我自己一一簡而言之，我自己就是因為沒有接

受這一忠告，才成了"一一米考伯先生一直眉飛色舞，有說有笑，可是說到這兒，卻一下停住

了，皺起了眉頭一一“你眼前的這個悲慘的可憐人。”

他太太求他不要這樣說。

“我要說，”米考伯先生回答說，這時他已完全忘了自己，重又微笑著，“成了你眼前的

這個悲慘的可憐人。我要給你的忠告是，今天能做的事，決不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。

要抓住他！”

“我另外的一句忠告，科波菲爾，”米考伯先生說，“你是知道的。年收入二十鎊，年支

出十九鎊十九先令六便士，結果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結果是痛苦。

那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽就西沉了，只留下一片凄涼景象，這一來一一這一來，簡而

言之，你就永遠給打敗了。就像我這樣！”

我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規(guī)誡牢記在心。

第二天早上，我在公共馬車站跟他們全家相聚，看著他們心情凄楚地上了馬車的后部，坐

在車廂的外面。

“科波菲爾，”米考伯先生說，“再見啦！祝你一切幸福，萬事如意！要是在歲月的流逝

中，我能使自己相信，我這遭受摧殘的命運，能成為你的一個鑒戒，那我就會覺得，我活在世

上一場，還不完全是白白地占了別人的位置?！?/p>

當時米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們。馬車

一會兒就看不見了。我繼續(xù)前往謀得斯通-格林比貨行，開始我那疲勞乏味的一天。

不過，我已經不打算再在那兒過更多疲勞乏味的日子了。不打算過了.我已經打定主意要

逃走了一一決定不管用什么辦法，到鄉(xiāng)下去，到世上我唯一的親戚那兒，把我的遭遇告訴我姨

婆貝特西小姐。

我已經說過，我不知道這個膽木搴為的主意，怎么會跑進我的腦子里來的。不過，我的腦

子里一旦有了這個主意，它就在那兒生根了，成了一個追求的目標。我一輩子從來不曾有過比

這更堅定的目標。這件事有沒有什么希望，我一點也沒有把握，不過我的主意已定，非實現它

不可。

（取材于狄更斯《大衛(wèi)?科波菲爾》）

18.下列對文中加點詞語的解說，不無顛的一項是（）

A.他不得不檄下我了撇：拋棄，這里有離開的意思

B.會打算，有二手一手：耍弄的手段

C.能成為你的一個寫球鑒戒：這里指引為教訓并引起警惕的例子

D.我不知道這個理大妄為的主意膽大妄為：毫無顧忌地隨意而為

19.下列對文章的理解與賞析，正確的一項是（）

A.米考伯夫婦一家就要離開倫敦的消息讓“我”聯想到了以往跟他們在一起生活時遭遇到的

傷害。

B.昆寧先生轉交給“我”的衣服包中的字條表現了謀得斯通小姐和謀得斯通先生對“我”的

關心。

C.從米考伯太太對“我”所說“你決不是我們的房客”可知，科波菲爾沒有租住米考伯家的房

子。

D.“我”能找到的從謀得斯通-格林比貨行逃走的出路是投奔自己唯一的在鄉(xiāng)下的親戚貝特西

小姐。

20.第一段中“我”的“想法”是什么？這“想法”是怎樣成為“我”“堅定不移的決心”

的？請結合文章內容，簡要回答。

21.請簡要概述文中所描寫米考伯先生語言的主要內容，并賞析其表達效果。

北京市昌平區(qū)2021-2022學年高二上學期期中語文試題

六、文學類閱讀一單文本

閱讀下面作品，完成下面小題。

流水函關

是黃河這條道路引領著我抵達這里的。

東西南北中，行走中原大地，萬物都沿著黃河這條曾經的歷史中軸線而生長。從這

里，黃河進入中游峽谷的下一段，北為晉北，南為豫西。黃河也因山就勢，硬生生將南

北走向的水流折彎成東西走向，完成凌空俯瞰時“幾”字的彎鉤書寫。這是瀟灑的一筆，

這條大河流到這里，有了節(jié)奏、矜持，也有了墜落、跨越。

我該怎樣描述“這里”？此刻，它是離三門峽市區(qū)36公里的靈寶市，是靈寶市區(qū)往

北15公里的王垛村。往前追溯，是夸父逐日道渴而死棄杖化為鄧林之地，是“紫氣東來”

“雞鳴狗盜”的起源地，是戰(zhàn)國秦孝公從魏手中奪取的嵯函……關于“這里”的定義，

還可以說出數十、上百種。

人們稱“這里”為函谷關，它的名字就是它的身世。東去洛陽、西達西安的故道，

所要穿越的靖山至潼關段，幾乎都是在山澗峽谷之間，人行此中，如入隧道般不知深險，

古稱函谷，險隘之意。如此貼切的命名再沒改變過。有傳說是西周，武王伐紂至于牧野，

大勝而歸，置關于此，又專設司險管理關塞，也有一說是秦孝公勝戰(zhàn)后選擇了最險要的

這一段來重兵把守。冷兵器時代，金戈鐵馬的戰(zhàn)場是兵家必爭、勝負定奪之地，是國君

與梟雄一爭高下、開創(chuàng)與終結一關定論的象征之地。這才有了“天開函谷壯關中，萬古

驚塵向此空”“雙峰高聳大河旁，自古函谷一戰(zhàn)場”的浪漫詩性與現實抒懷。

如同黃河在我抵臨之前就已經流淌多年，這座聳立眼前的關樓櫛風沐雨，變了顏色，

成了時間里的事物。我當然是這樣以為的，但人們告訴我這只是上世紀90年代在原址上

新建的?，F代旅游，將它打扮得闊綽而奪目。所剩無幾的原址，風雨歷經的原址，只留

在了黑白圖片中。尋古訪古卻不可得古的人，會滋生怎樣的失落？然而我釋然了，風云

際會，屢毀屢建，屢建屢毀，是它必然的命運。在這里，即使剩余一片空曠，留下的只

有片瓦獨木的想象，那也是蕩氣回腸的。

我從廣場上穿過，腳步急切，仿佛要超越消失的時間去搶先一步。北鄰的黃河，奔

流不停，沒有人能走到水的前面，又怎能超越時間呢。繞過園區(qū)高聳的塑像、飛檐翹角

的樓閣、保持年代原貌的屋舍、重點保護的紀念物，我小心翼翼地踩在被熙攘人流踩過

的步行道上。移步易景，道道帷幕拉開，卻還不是我想要見到的古關遺址。

古代的故事，多是發(fā)生在河流、古道，或是邊界的關樓。函谷關南接秦嶺，北倚黃

河，東西或絕澗或高嫄，它的迷人之處，也是它的揪心之處，就在于那么多人想通過它、

占守它。它是阻滯、關閉，也是暢通、開放。

在這里，有一件事是不能回避的，那便是歷史的追溯。無論藏在哪個角落，歷史的

風撲面而來，情緒的力量在歷史的托舉下，讓去往函谷關的路變得跌宕起伏。始于90年

代的修建，關樓只是歷史的化身，過往痕跡被抹去一一直到被一尊黑色石碑身后的函關

古道所打開。在古代，那只是一條在溝谷中蜿蜒的土路。有記載說這條曾經崎嶇狹窄、

蜿蜒相通的路全長15華里，溝壁有50米高，坡度有40至80度，有的地方僅2米寬，

僅能容一輛牛車通過。車不方軌，馬不并轡，人行其中，如入函中。并非夸張的描述，

可以想象它在軍事戰(zhàn)略上的利害。從遙遠的春秋戰(zhàn)國就開始了碰撞，直至秦國一統(tǒng)，函

谷關扮演著決定勝負的關鍵角色。西漢賈誼在名篇《過秦論》中議論：“于是六國之士……

嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進?！?/p>

好一個“逡巡而不敢進”！

然而到了公元前209年陳勝義軍過關交戰(zhàn)，劉邦繞關滅秦，項羽使粽布破關，怒而

焚關，函谷關又為秦的滅亡畫上了一個終結的句號。自此往后，進退之間，是“逐鹿中

原”，也是“入主關中"，這八個字里藏著千鈞重量和血腥殺戮。再去撥開時間的密葉，

沿經“安史之亂”中的桃林大戰(zhàn)，闖王李自成激戰(zhàn)斬明兵部尚書孫傳庭，1927年馮玉祥

北伐駐防，直至1944年5月中國軍隊阻擋侵華日軍西犯的函關大戰(zhàn)，都繞不過此地。太

多與函谷關勾連的歷史細節(jié)需要敘說，鐵打的雄關流水的戰(zhàn)事，得失均因這里而起。這

里，并不只是一座青磚砌起的城樓，還是一條真正通往時間深處的道路。也許它從來都

是道路，如同它倚臨的黃河，連接的不只是一個個地點，還有可追溯的來處、可前行的

去往，它是立體變幻的時空，也是后人想象的原點。

這條看不見的道路，更遠的地方，是遠方，也是遠去。

從古道上走過太多的出關者，有一人不能不提。公元前491年農歷七月的一天，函

谷關令尹喜清晨起床，看到了東方的紫氣，知有異人來。他等來了八十高齡的老者一

東周守臧史老子。這位又名李耳的老人騎著青牛，被他的崇拜者熱情地挽留下來著書立

說，從而有了五千言的《道德經》。也許連函谷關也沒想到，在經歷那萬千廝殺爭奪之

后，被封堵在深井里的血液依舊如巖漿般汩汩流動，為它加持的正是這位眉寬耳闊、目

如深淵的老人。一塊精致的黃河石被供奉在紀念祠屋的一側，萬千來客的手掌在石頭上

撫摸而留下了一層光澤。已無人探究石頭的年代和書桌的真假，只為老子完成著述出關

后的“莫知其所終”而好奇與嘆惋。

嘆惋那散落時光里的，與一個人、一座關、一條河有關的秘密。誰能說，任何普通

渺小的生命，不會因這片黃河流經的土地而變得不凡？

黃河在北，隆起的土嫄隔阻了函谷關的視線，靜寂中水聲傳來。古關與長河，都把

各自印烙在對方的骨骼之上。這條大河，微微發(fā)出的聲響，都是振聾發(fā)腿的轟鳴。在抵

達函谷關的短暫時光里，我能親密地感應到從四面八方匯集而至的那些水聲。流水聲里，

有風貌之變，也有愿景之歡，樁樁美好落色為圖一一筑壩建庫后的水波清粼，生態(tài)改良

后的天鵝棲息，掙脫貧困后的喜樂安寧……中原大地上的萬千氣象、幕幕大戲皆可沿著

這條大河被我們遇見。

河流之上的備忘與注腳，被時光拍打的浪花卷起。眾生命運千差萬別，然而與之有

關的黃河故事到處流傳。

（取材于沈念的同名文章，有刪改）

16.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）

A.這座聳立眼前的關樓櫛風沐雨櫛風沐雨：歷經滄桑，見證

風雨

B.移步易景，道道帷幕拉開移步易景：腳步移動，

景物變換

C.讓去往函谷關的道路變得跌宕起伏跌宕起伏：高低不平，坑坑洼洼

I）.都是振聾發(fā)瞧的轟鳴振聾發(fā)臆：聲響微微,

震撼人心

17.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）

A.第三段說“關于‘這里’的定義，還可以說出數十、上百種”，這是因為函谷關所在

地歷史悠久，文化豐厚。

B.作為一個“尋古訪古卻不可得古的人”，作者雖然感到非常失落，但還是釋然了，并

由此生發(fā)出更深刻的感悟。

C.老子過函谷關著《道德經》的故事，為函谷關增添了文化色彩，展現了函谷關作為軍

事要塞之外的文化價值。

D.“己無人探究石頭的年代和書桌的真假”，體現出作者對游客們只是好奇于老子的經

歷而不關心歷史真相的傷感。

18.作者為什么說“在這里，有一件事是不能回避的，那便是歷史的追溯”？請結合上下

文，簡要分析。

19.本文著重寫函谷關，為什么要在結尾處描寫黃河？請結合全文，談談你的理解。

北京市101中學2021-2022學年高二（上）期中考試語文試題

四、本大題共3小題，共11分。（高考題）

閱讀下面作品，完成19—21題。

戰(zhàn)爭

【美】邁爾尼

1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失

望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。

一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當

時也正準備跟別人通話。

“我是格羅斯文諾8829,”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯

了，那個倒霉蛋并不想跟我通話?！?/p>

“哦，我想是。"我忙插嘴。

她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾?/p>

分鐘后，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。

“你干嗎三更半夜找人說話呢？"她問。

我跟她說了原因，然后反問“那么你呢？”

她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的

幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。

最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！?/p>

“是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢?！彼f。

第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還

有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我兼職什么也

看不進。午夜時，格羅斯文諾8823老在我腦海里閃現。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。

電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。

“哈羅？”

“是我?！蔽艺f，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”

沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起

玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交

時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，

不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結束。于是她說了一些她的情況,

17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的

一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他

像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑

了，問道：“你怎么知道的？”

我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我

們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天

我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。

隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。

可是她不允許，她說如果我們相見后發(fā)現彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期

待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。

通話的魅力勝過了秋波和擁抱。

一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了

往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。

第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他

們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。

“當然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨

了炸彈，號碼主人叫……”

“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了。”

我放下了話筒。（沈東子譯，有刪改）

19.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最不恰當的一項是（3分）

A.“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達了“我”對女主人

公的喜愛之情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。

B.得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了"，就放下了話筒，這看似不合

常情的表現，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。

C.接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)

既在意料之外，又在情理之中，設計自然而精巧。

D.小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反法

西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現了民眾的必勝信念。

20.小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（4分）

21.小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合

適嗎？請結合全文，談談你的觀點。（4分）

北京市海淀區(qū)八一中學2021-2022學年高二上學期期中語文試題

閱讀下面的文字，完成下列小題。

戰(zhàn)爭

［美］邁爾尼

1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院，我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自

己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。

一天深夜，我想給一位朋友打電話，接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，

她當時也正準備跟別人通話。

“我是格羅斯文諾8829,”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，

你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話。”

“哦，我想是。"我忙插嘴。

她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒。

可是兩分鐘后，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談

了20多分鐘。

“你干嗎三更半夜找人說話呢？"她問。

我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？”

她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正

在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。

最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！?/p>

“是嗎？好了，就到這里吧，晚安，祝你做個好夢。”她說。

第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。

當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，

我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現。我實在難以忍受，

顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。

“哈羅？”

“是我?！蔽艺f，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”

沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》.不到兩分鐘，我們就相

互開起玩笑，好像是多年的至交午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。

我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過

她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結束。于是她說了一些她的情

況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在

前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還

活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，

我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”

我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看

法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次

話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。

隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到

她跟前?？墒撬辉试S，她說如果我們相見后發(fā)現彼此并不相愛，她會死掉的。整整12

個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正

平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。

一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲

代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障

或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文

諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接

線小姐答應幫我查查。

“當然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天

夜里挨了炸彈，號碼主人叫……”

“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了."

我放下了話筒。

（沈東子譯，有刪改）

18.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是

A.小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點，

更是為了強調這是作者的一段親身經歷。

B.“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達了“我”對女主

人公的喜愛之情，又為兩人進一步交往作了鋪墊。

C.得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了"，就放下了話筒，這看似不

合常情的表現，背后傳達的卻是難以言說的悲哀。

D.接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情

節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設計自然而精巧。

E.小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實的筆觸，描繪了一幅世界反

法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現了民眾的必勝信念。

19.小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。

20.小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣

處理合適嗎？請結合全文，談談你的觀點。

北京市第四十三中學2021-2022學年高二上學期期中考試語文

五、現代文閱讀：（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成21?23題。（14分）

被懲罰的天使

（俄）列夫?托爾斯泰

“家里沒剩多少面包了吧！”他如此想著。

“這個冬天，一刻比一刻更冷。”他忍不住打了個哆嗦，拉緊他唯一一件薄薄的外衣。

街角那月兒眷顧不到的地方，仿佛有一個白色的東西在蠕動，他走向前去。

“哎呀！是一個人呢！”

凜冽的寒風中，他竟然是光溜溜的一絲不掛！

“不行??！這樣下去，你會凍死的！”鞋匠脫下了自己的外套，披在他身上。

“走吧！到我家去！”鞋匠說著，卻不敢相信自己的舌頭。

門，，，咿呀”一聲，開了，鞋匠太太迎了出來。

“給他一些食物吧！”鞋匠這樣對他的妻子說。

“你瘋了嗎？我們只剩一塊面包當今天的晚餐了！"鞋匠太太大聲抱怨著。

壓低了聲音，鞋匠說：“給他吧！我們一餐不吃算不了什么，他要是再不吃些東西，會死的?！?/p>

他聽見了，第一次露出笑容。就這樣，鞋匠夫婦收容了這個倒在雪地上的年輕人，并且教

他做鞋子和修補的技巧。

他有一雙巧手，做的鞋子既堅固耐穿又美觀。于是，一傳十，十傳百，整個小村子都知道

鞋匠的店里來了一位手藝精湛的大師。自此以后，鞋店的生意越來越興隆。

一天，一輛豪華的馬車在鞋店的門口停了下來，車門開了，走出來的是整個小鎮(zhèn)最有錢的

人。他走進店里，丟給鞋匠一塊皮革，不可一世地說：“這是一塊上好的小牛皮，我要你幫我做

一雙長筒馬靴，要堅固的，你要給我保證能夠穿一年！”

奇怪的是，年輕人看到了富翁，臉上竟然出現了笑容。

這是他的第二個微笑。

富翁走了之后，鞋匠把牛皮交給了年輕人，不到一刻鐘的時間，年輕人裁好了樣式，鞋匠

接過去一看，天??！那是一雙短靴的格式！

“我，我不是告訴你要做一雙長筒的靴子嗎？我的天??！你要我怎么賠給人家？”

就在這個時候，富翁的仆人氣喘吁吁地跑回來，一進門就大聲嚷嚷：“不用做了！不用做了！

方才在回家的路上，因為馬車失去了控制，我的主人跌出了車外，當場死亡。所以他的家人想

要求你改做短靴，才好當他的陪葬品?！?/p>

就這樣，匆匆的，六年的歲月消逝了，年輕人一直留在鞋匠家中。有一天，鞋店來了一位

婦人帶著對雙胞胎，其中的一個跛了腿。坐在窗邊的年輕人看到她們，站了起來，他笑了。

這是他的第三個微笑。

“我想替她們各做一雙鞋子?！眿D人說。

“那是你的女兒嗎？真是可愛??！”鞋匠稱贊著。

“不是的，我只是代她們的母親照顧她們?！?/p>

“那可憐的女人在六年前生產的過程中去世了，而她們的父親也早就離開了這個世界，留

下孤苦無依的她們。于是我便收留了她們?！?/p>

送走了婦人和那對可愛的姊妹，年輕人對鞋匠說，這也是他頭一遭開口：“我要走了，回到

我原來的地方。”

“為什么？”難掩臉上的驚訝，鞋匠問，“你從來不曾告訴我們你從哪里來，叫什么名字，

有什么家人，現在你要離開，往哪兒去呢？”

“我是一個天使，來自天上。我原來的工作是帶領離開了身體的靈魂去他們該去的地方。

六年前，我?guī)ё吡艘晃粙D人的靈魂，她就是剛才那對雙胞胎的母親。她在生產過程中去世，壓

到了其中一個嬰兒的腳，所以造成了孩子的殘缺。

“那位母親苦苦哀求我，不要帶走她。因為她的孩子們已經沒有了父親，要是再失去母親

的照顧，她們一定沒辦法生存下去。我一時心軟，答應了她的請求。上帝知道后，非常憤怒，

他取回了母親的靈魂，也把我貶下了人間。于是我來了。就在六年前你發(fā)現我的那個夜晚。

“上帝要我親自體驗人類的生活，希望我能從中了解他的旨意。而當我見到那對姊妹的時

候，我知道，上帝己經原諒我了！因為他已告訴了我那三個問題的答案！當你的妻子將你們櫥

柜中僅有的那塊面包遞到我的手中時，從她的眼神里，我解決了第一道難題。人們的心中，有

愛！因為‘愛'，使他們甘愿付出所有。

“當我見到那位富翁時，我解決了第二個疑惑。人們不知道自己的下一刻鐘會遇上什么！

我知道，因為我看到我的一個同伴正站在他的身后。因為‘無知’，使他們無所畏懼。

“當我見到那兩個小女孩的時候，我心中贊美主，因為他使我清楚地了解了第三個問題的

答案：'人，可以仰賴陌生人的幫助而生存。

（選自《微型小說選刊》2013年第8期）

21.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（3分）（)

A.鞋匠在凜冽的寒風中發(fā)現光溜溜的一絲不掛的年輕人，并隨口說讓他跟自己回家，可是

說完后，他很后悔，但己經晚了。

B.這篇小說的主人公是一位被上帝懲罰的天使，上帝認為他犯錯是因為“不了解人類”，

便把他貶下人間，讓他自己到人間去尋找答案。

C.文章運用動作、語言、心理、肖像等描寫刻畫鞋匠的鮮明形象，詞約意豐，如心理描寫:

“家里沒剩多少面包了吧！”

D.小說開頭寫鞋匠夫婦收留年輕人的情節(jié)，表現了鞋匠夫婦有回報之心，為后面情節(jié)發(fā)展

作鋪墊，暗含本文的主題思想。

22.文中天使是一個怎樣的形象？請結合文章內容進行簡要概括。（5分）

23.文中三次寫到天使的“笑”，每次“笑”都有怎樣的內涵？（6分）

首都師范大學附屬密云中學2021-2022學年高二上學期期中卷語文試題

四、本大題共4小題，共16分。

深巷里的老墻

梁衡

徽式民居總是窄窄的巷子，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻，一

走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進進，這墻就是一頁讀不完的書。

當地傳統(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰。這樣既節(jié)省材料又可

保溫，而且土在墻中，寓田于墻。新墻在剛落成之時潔白如紙，就是我們?？吹降陌讐焱叩?/p>

徽式格調。當初，完成一座新房或一堵新墻時，泥瓦匠斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作

畫的溫床。

歲月之筆是這樣作畫的一一先用細雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地涵染，

白墻上就顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點。論層次，這里有美術課上講的黑、白、灰的

過渡；論形狀，則云海波濤、春風楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。正是“眼前有景

畫不得，神來之筆在上頭”。

但大自然并不滿足于平面的藝術。風雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被

刻出一道溝，有時還被隨意抽去一塊磚，甚至推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘

著風和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，

甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無處不在，

無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。

這是一面既能看又能吃的墻。

你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐

心，任選一墻，就可以面壁一兩個小時，像是在美術館里看畫展。不，比畫展更好看。這是一

面面實實在在的生態(tài)墻、文化墻。你想，無數個鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石,

扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景？更可貴的是這些鮮活的花草并不欺

侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉

墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。

一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老

墻，每當夕陽晚照時，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫。我修這房子時專門為了它開了一扇西

窗，為了能最佳取景，還不厭其煩地改窗框、配窗簾。但突然有一天西邊冒出了一座新房，壁

立眼前，擋了個嚴嚴實實?！?/p>

第二天，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一

個樓的直角兀立在窄巷之上。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白

色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經塌得只剩下一條棱

線，清晰地露出墻的筋骨結構。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當

年填充的紅土。唯有那個高高的樓角還十分完整，在藍天的背景下劃出一個標準的直角圖形。

樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風在輕輕地打著口哨。這時晚霞燒紅了天邊，風雨

樓臺，殘陽如血。我一時驚呆了，我知道嚴田這個村子是有來頭的，岳飛曾在這一帶駐軍，與

悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩《花橋》：”上下街連五里遙，青

簾酒肆接花橋。十年征戰(zhàn)風光別，滿地芋茅草色嬌?！碑斈甑挠笱虿萆?，現在依舊點染在尋常百

姓家的墻頭上。

在走回家的路上，我有意繞來繞去多走了幾條巷子。為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻

矮房，早已被主人遺棄，劣筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿

嫩綠的厚厚的苔碎。現在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放

著一束燦爛的花。

我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體

溫、音容和身影?？上Ы陙黼S著社會節(jié)奏的加快，已是棄了泥土，別了破瓦，不見了柴墻籬

笆。難得這深巷里還為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的

街巷，誰解這老墻的密碼？誰又能讀懂這幅風雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫？

（有刪改）

17、下列對本文相關內容的理解正確的一項是（）（3分）

A.把墻比作“一頁讀不完的書”，既說明了墻的內涵豐富，也暗示出下文寫墻的文字會如書中記

載的一樣客觀。

B.學畫的兒子在婺源農村沒敢再畫一筆畫，從側面表現了大自然墻體繪畫的神妙，也反映出兒

子對大自然的敬畏。

C.引述岳飛輕松愉快的小詩《花橋》，寫出嚴田村悠久歷史，既與前文“歲月”圖形成反差又和

諧相融協調一致。

D.墻腳那束“燦爛的花”與姜夔《揚州慢》詞中開在橋邊的那叢“紅藥”，都烘托出所詠對象的

衰敗，異曲同工。

18、下列對本文藝術特色的分析簽賞，不正確的一項是

A.文章開篇寫徽式民居巷窄、墻高、房近而造成出入不便，欲揚先抑，增加了散文的敘述層次。

B.文章先對墻的變化與特點作整體描述，然后聚焦老墻及土墻細部刻畫，點面結合，詳略相宜。

C.文章間或采用第二人稱，便于作者抒發(fā)情感，同時將讀者引入文本情境，拉近與讀者的距離。

D.文章結尾，將老墻置于歷史與現實的大背景中，在對比之中抒發(fā)感慨；兩個問句，發(fā)人深思。

19.本文寫墻時，在花草、苔辭等植被方面花費不少筆墨，對此你如何理解？（4分）

20.梁衡認為，散文之美有三個層次，一是描寫美，二是意境美，三是哲理美。文章是如何體現

這一創(chuàng)作理念的？請結合全文分析。（6分）

文學類文本閱讀專題

北京市豐臺區(qū)2021-2022學年度第一學期期中考試高二語文試卷

四、本大題共4小題，共