品德道德與法治八上平等尊重你我他教學設計公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練練習公開課教案

《平等尊重你我他》教學設計一、教學目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：引導學生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的良好品質。能力目標：引導學生在學習、生活中能夠以自己的行動平等待人，尊重他人，遵守社則、承擔對社會的責任，保護環(huán)境。知識目標：把握平等的內涵，知道平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具體要求。二、重難點知識重點知識：理解“人生而平等”的觀念，做到平等待人；尊重他人、尊重社會、尊重自然的具體要求。難點知識：引導學生在生活中踐行“平等待人”及“尊重他人、社會、自然”的行為要求。三、教學方法活動、體驗、反思；學生自主、合作學習與教師點撥提示相結合等方法四、教學過程設計教師活動學生活動設計意圖一、新課導入播放視頻新聞《新版我爸是李剛》導入?？赐暌曨l后學生談感想？肇事司機丁某的言行讓人氣憤，肇事后不僅不迅速救人、道歉，而且還叫囂我爸是局長，想以權壓人。可見，在他頭腦中根本就不具備平等意識、尊重意識。那么，我們應如何來面對平等問題？尊重又有哪些要求？學生看視頻，談感想。生活實例激發(fā)學生學習興趣，問題引起學生思考和求知欲。二、新課學習(一)出示本節(jié)課教學目標（電子白板顯示）1、情感、態(tài)度與價值觀目標：（略）2、能力目標：（略）3、知識目標：把握平等的內涵，知道平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具體要求。（二）學生自主學習，完成填空題，教師檢查情況學生齊讀教材一遍---自主完成填空題----找學生宣讀自己的答案，教師點撥。5道填空題（見學案）同學們對教材已經(jīng)比較熟悉，為了進一步落實本節(jié)課的學習目標，下面老師針對性設計了幾道題，主要通過通過大家自主思考和合作學習完成。（三）自主思考、合作探究1、感受差異與平等結合教材P109—111內容：思考回答下列問題（1）結合新版“我爸是李剛”案例，回答以下問題：A、案例中丁某與其他人之間可能存在哪些差異？除了差異是否還具有平等之處？若有，則集中體現(xiàn)在什么地方的平等？教師進行點撥：“集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等”。人格上（人格權：健康權、人身自由、姓名權、名譽權、隱私權等）；法律地位上（平等享有法定權利，履行法定義務）B、我們面對差異所持的正確態(tài)度是什么？評價丁某的態(tài)度？教師點撥：某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；某些劣勢，也不是自卑的理由。要平等待人、取長補短。（2）我們應該如何平等對待社會弱勢群體？2、尊重從我做起結合教材P111—113內容：思考完成下列表格尊重的內容項目尊重的內容尊重的原因尊重的要求列舉不尊重的表現(xiàn)不尊重的后果教師根據(jù)學生歸納情況進行點撥提示三、課堂小結教師引導學生看黑板上結構圖回顧知識平等尊重你我他1、人生而平等（1）平等的集中表現(xiàn)：表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等（2）對待差異的正確態(tài)度：差異不能超越人格尊嚴，更不能超越法律地位上的平等。增強平等意識、平等對待他人、互相取長補短。2、尊重從我做起（1）尊重人。要求：（2）尊重社會。要求：遵守社會規(guī)則，承擔對社會的責任。（3）尊重自然。要求：核心---保護環(huán)境四|、學生識記重點知識五、當堂檢測填空題5題；主觀題1題（見學案）在學生做題的過程中出示答題技巧，教師在點撥時可作分析指導。1、選擇題解題技巧A、讀懂題干明題意；B、審查題肢作比較；C、先排錯誤后比較；D、直接一致就選定2、主觀題解題技巧A、讀懂材料提取有效信息；B、弄清設問明指向；C、據(jù)有效信息確定答題原理；D、原理與材料融合生成答案。六、結束語通過本節(jié)課的學習，我希望同學們都能自覺形成平等待人和尊重的良好品質。并在學習、生活中能夠積極踐行它，只有這樣我們的社會才會和諧美好。學生讀一遍通過開火車的形式，學生宣讀自己的答案，其他學生對照發(fā)現(xiàn)問題學生結合教材，先自主思考----不懂的在組內討論---小組交流發(fā)言，教師點撥強調。學生結合教材，先自主思考歸納----不懂的在組內討論---小組交流發(fā)言，教師點撥強調。學生對照黑板上的結構圖回顧本重點知識內容學生讀記重點知識首先學生自主完成，然后交換批改，最后弄清疑難題。讓學生明確本節(jié)課的學習任務檢查學生預習教材的效果。發(fā)揮學生主觀能動性，盡量通過學生自主、合作探究、反思等方法解決問題。歸納明確本節(jié)課學習所獲。督查知識的落實檢測本節(jié)課教學目標的達成度。“節(jié)約用水，人人有責”，課后，我們一起召開一節(jié)主題班會課，學習一下“節(jié)水”精神吧！可以根據(jù)班級需要展開這個活動哦！目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請