2022屆高考小說(shuō)事件標(biāo)題增分專(zhuān)練公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

屆高考小說(shuō)事件標(biāo)題增分專(zhuān)練考點(diǎn)：1.〔德國(guó)〕沃爾夫?qū)?波爾契特《夜里老鼠是睡覺(jué)的》2.鄒世奇《老爸有?！?.畢飛宇《虛擬》4.林海音《血的故事（節(jié)選）》5.溫桐《最后的較量》【考點(diǎn)解讀】一、考題類(lèi)型1．以人物為標(biāo)題：突出人物形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。2．以物件為標(biāo)題：結(jié)構(gòu)線索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想。概括故事情節(jié)，寄托作者情感，揭示主題，隱含比喻、象征義。3．以事件為標(biāo)題：突出主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。4．以形象特征為標(biāo)題：鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。5．以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為標(biāo)題：點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)背景，渲染氛圍；突出小說(shuō)主題；線索作用、設(shè)置懸念作用。6．以問(wèn)題為標(biāo)題：設(shè)置懸念，引發(fā)思考。二、以“人物”為標(biāo)題賞析題(1)循環(huán)答題法①手法角度——暗示，側(cè)面描寫(xiě)情節(jié)（人的變化反映情節(jié)）②人物角度——主人公，突出人物形象③情節(jié)角度——線索，人物的態(tài)度變化側(cè)面反映事件，暗示故事情節(jié)④主題角度——人物品質(zhì)，緊扣中心，突出主題，深化主題（悲劇意義）(2)答題模式手法句（描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)）+材料句（人物特點(diǎn)）+分析句（思想，情感）示例問(wèn)題：分析本文以“小杜果”為標(biāo)題的好處。(5分)答案：①小杜果是全文的主人公，以“小杜果”為題可以突出人物形象；(2分)②小說(shuō)沒(méi)有正面描寫(xiě)爆炸的恐怖，而通過(guò)小杜果對(duì)外界的反應(yīng)變化層層鋪開(kāi)，敘事手法新穎，以“小杜果”為標(biāo)題，點(diǎn)明文章的線索；(1分)③小說(shuō)從孩子的視角來(lái)看世界，以“小杜果”為標(biāo)題，表現(xiàn)了孩子的天真單純和面對(duì)悲劇的堅(jiān)強(qiáng)，增加了故事的悲劇性。(2分)【解析】分析文章標(biāo)題的作用，一般可從人物形象的塑造、情節(jié)設(shè)置、主題表達(dá)等方面進(jìn)行闡述。據(jù)此結(jié)合本文進(jìn)行分析即可。三、以“物件”為標(biāo)題賞析題(1)循環(huán)答題法①手法角度——比喻，象征，反襯②人物角度——側(cè)面表現(xiàn)人物③情節(jié)（結(jié)構(gòu)）角度——結(jié)構(gòu)線索，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)置懸念，引發(fā)聯(lián)想④主題角度——寄托作者情感，揭示主題(2)答題模式手法句（描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)）+材料句（概括故事情節(jié)）+分析句（思想，情感，比喻義、象征義）示例問(wèn)題：本文的主角是守水庫(kù)的人，若把文章標(biāo)題“馬燈”改成“守水庫(kù)的老人”好不好？為什么？答案：不好。以“馬燈”為標(biāo)題的好處：①“馬燈”這一意象貫穿文章始終，是文章的線索，使結(jié)構(gòu)更加圓合。②馬燈不僅能夠代表老人，還能讓人想起與它相關(guān)的故事，更加含蓄蘊(yùn)籍。③老人所處的環(huán)境是“荒山野嶺，鬼哭狼嚎之地”，給人陰森孤獨(dú)之感，馬燈的出現(xiàn)猶如一抹溫暖的亮色。馬燈是老人精神品質(zhì)的外化，會(huì)一直在山民的回憶里閃亮，暗示了文章的主題：哪怕外在環(huán)境多么惡劣，優(yōu)秀的品格都有著經(jīng)久不衰的力量。【解析】每點(diǎn)2分，共6分。如果回答“好”，只要言之成理也適當(dāng)給分。比如：老人是本文的主人公，以“守水庫(kù)的老人”為題可以突出人物形象；本文的主題主要通過(guò)“守水庫(kù)的老人”這一形象表現(xiàn)出來(lái)，以此為題更加直接；本文圍繞老人來(lái)敘事，以此來(lái)展開(kāi)整個(gè)故事情節(jié)。每點(diǎn)得1分。最多得3分。四、以“事件”為標(biāo)題賞析題(1)循環(huán)答題法①手法角度——表現(xiàn)手法（正話反說(shuō)……）人物角度——表現(xiàn)人物②情節(jié)（結(jié)構(gòu)）角度——突出主要故事情節(jié)，線索③主題角度——緊扣中心，突出主題(2)答題模式手法句（表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)）+材料句（概括故事情節(jié)）+分析句（思想，情感）示例問(wèn)題：文章以“黑娃照相”為核心事件，其中“照相”有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①黑娃犧牲衣食而選擇照相是黑娃追求精神生活的表現(xiàn)。②相片中的自己是黑娃追求、向往的美好物質(zhì)生活的呈現(xiàn)方式，賦予了黑娃生活的目標(biāo)、奮斗的方向。③以小見(jiàn)大，照相代表了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方古老文明與西方現(xiàn)代文明的一種碰撞，反映了改革時(shí)代農(nóng)村的變革，青年農(nóng)民的力量、生機(jī)?！窘馕觥勘绢}主要考查分析作品結(jié)構(gòu)及從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題“文章以‘黑娃照相’為核心事件，其中‘照相’有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析”，題干暗示考生兩個(gè)信息，其一，“‘黑娃照相’為核心事件”暗示考生可從小說(shuō)選材的角度去思考，即作者為何寫(xiě)“黑娃照相”這件事；其二，“‘照相’有什么寓意”，“寓意”二字，也是考查小說(shuō)的主題思想，明白出題人考查什么，后結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。具體而言：（1）主題思想上：結(jié)合“黑娃向花壇上望去，只見(jiàn)那里擺著一對(duì)沙發(fā)……東請(qǐng)來(lái)的兩個(gè)燒窯匠，前天才出了一窯叮當(dāng)響的好磚”“黑娃正愣愣地望著，兩位燒窯匠已經(jīng)登上花壇攝影師對(duì)準(zhǔn)鏡頭‘嚓’的一聲”“瞬間，一張彩色照片已經(jīng)呈現(xiàn)在人們面前”“‘嗐嗐’，咱倆算‘美’了一回”等分析，鄰村兩個(gè)燒窯匠拍照“美一回”的做法刺激了黑娃照相的想法?？梢?jiàn)黑娃有對(duì)精神追求的強(qiáng)烈渴望，可得出黑娃犧牲衣食而選擇照相是黑娃追求精神生活的表現(xiàn)。結(jié)合“攝影師瞅瞅黑娃，又啾瞅黑娃的手，忙把相片收回去，說(shuō)：‘不敢不敢，你這手一摸，得留下五個(gè)指頭印兒’”“人們‘轟’地笑了”“人家的片，再看也是人家的。你想看，就自己照一張”等分析，攝影師的激將法和人們吃驚羨慕的神情目光使黑娃最后堅(jiān)定了照相的決心。黑娃犧牲衣食而選擇照相很真實(shí)地反映了農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)，物質(zhì)生活的貧困，故黑娃只能是二者只能選其一；結(jié)合“在一幅廣告牌前，兩個(gè)小伙兒正在指點(diǎn)著說(shuō)：‘這花錢(qián)不能算多，可是要啥有啥’”分析，“要啥有啥”的彩色照片能夠滿足黑娃的虛榮心。結(jié)合“我說(shuō)你呀，你好好聽(tīng)著，再過(guò)兩年，來(lái)真?zhèn)€的！”“你們——統(tǒng)統(tǒng)的——給俺留著！”等分析，體現(xiàn)黑娃內(nèi)心對(duì)美好生活的追求。（2）從選材上，作者選取“黑娃”照相作為小說(shuō)的有機(jī)組成部分，實(shí)際上是以小見(jiàn)大的選材方式，“照相”是小事件，但卻反映的當(dāng)時(shí)聯(lián)產(chǎn)承包制的必要性，以及發(fā)展農(nóng)副業(yè)的必要性；從而更加深刻地反映了不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。五、以“形象特征”為標(biāo)題賞析題(1)循環(huán)答題法①手法角度——對(duì)比諷刺藝術(shù)效果——強(qiáng)化效果②人物角度——表現(xiàn)人物③情節(jié)（結(jié)構(gòu)）角度——鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)④主題角度——突出主題(2)答題模式手法句（表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)）+材料句（概括故事情節(jié)，人物特點(diǎn)）+分析句（思想，情感）六、以“時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境”為標(biāo)題賞析題(1)循環(huán)答題法①手法角度——烘托，反襯②人物角度——?jiǎng)?chuàng)設(shè)人物活動(dòng)的背景③情節(jié)（結(jié)構(gòu)）角度——點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，線索作用，設(shè)置懸念作用④主題角度——突出小說(shuō)主題(2)答題模式手法句（表現(xiàn)手法，結(jié)構(gòu)）+材料句（概括故事情節(jié)，人物特點(diǎn)）+分析句（思想，情感）七、以“問(wèn)題”為標(biāo)題賞析題(1)循環(huán)答題法①手法角度——設(shè)問(wèn)，反問(wèn)②人物角度——表現(xiàn)人物③情節(jié)（結(jié)構(gòu)）角度——設(shè)置懸念④讀者角度——閱讀興趣⑤主題角度——引發(fā)思考(2)答題模式手法句（設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，結(jié)構(gòu)）+材料句（概括故事情節(jié)）+分析句（思想，情感）【考題對(duì)接】一、〔德國(guó)〕沃爾夫?qū)?波爾契特《夜里老鼠是睡覺(jué)的》夜里老鼠是睡覺(jué)的

〔德國(guó)〕沃爾夫?qū)?波爾契特

在孤零零的墻上開(kāi)著一個(gè)窗洞，那張開(kāi)的大口像是在打呵欠，被夕陽(yáng)的余暉照射，呈現(xiàn)出一片又藍(lán)又紅的色彩。一團(tuán)團(tuán)塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發(fā)光。瓦礫片堆成的荒野發(fā)著楞。

他閉著眼睛。突然眼前更暗了，他覺(jué)得有人走了過(guò)來(lái)，正站在他面前，黑，躡手躡腳。

這下他們發(fā)現(xiàn)我了！他想。

但是他瞇起雙眼只看到兩條套著破舊褲子的腿，彎曲得相當(dāng)厲害，以致于他的目光能從它們中間穿過(guò)去。他壯著膽子順著褲腿往上瞄了一眼，認(rèn)出這是一個(gè)上了年紀(jì)的男人，手里拿著一把小刀和一只籃子，指尖上沾著些土。

“你在這兒睡覺(jué)啊？”那人邊問(wèn)邊俯視著他亂蓬蓬的頭發(fā)。于爾根瞇起眼睛，他的眼光從這人的兩腿當(dāng)中穿過(guò)，瞧著太陽(yáng)，說(shuō)：“不，我沒(méi)睡，我要守在這兒?！蹦侨它c(diǎn)點(diǎn)頭：“是這樣，為了這個(gè)，你帶著大棍子對(duì)嗎？”“對(duì)?！庇跔柛赂业鼗卮穑瑫r(shí)握緊了棍子。

“你在守著什么吶？”“這我不能說(shuō)?！彼p手緊緊攥著那根棍子。“是守著錢(qián)，對(duì)嗎？”那人放下籃子，在褲子臀部上來(lái)回擦著小刀?！安唬揪筒皇菫榱隋X(qián)，”于爾根輕蔑地說(shuō)，“完全是另外一樣?xùn)|西?！薄芭?，那是什么呢？”“我不能講，反正是別的東西?！薄昂?，不說(shuō)，那我也就不告訴你籃子里裝的什么？”那人用腳踢了一下籃子，啪地合上小刀?！昂?，籃子里裝的什么我會(huì)猜，”于爾根一臉鄙夷，“兔子草?！薄昂眉一铮鏈?zhǔn)！”那人十分驚訝地說(shuō)，“你真是個(gè)機(jī)靈鬼。多大了？”“九歲?！薄鞍」?，瞧瞧，九歲了。那么你也知道三乘九等于幾，是吧？”“那還用說(shuō)，”于爾根答著。為了爭(zhēng)取時(shí)間，他還補(bǔ)了一句：“這很容易。”他的目光從那人的兩條腿中間穿過(guò)?！叭司攀菃?？”他又問(wèn)了一遍，“二十七，我一下就算出來(lái)了。”“一點(diǎn)不錯(cuò)，我就有這么多兔子?！蹦侨苏f(shuō)。于爾根不由得張大嘴巴：“二十七只？”“你可以去瞧嘛，不少還是仔兔呢，你不想去看看嗎？”“我可不能，我得守在這兒?！庇跔柛q豫著?！袄线@樣？夜里也這樣？”那人問(wèn)?！耙估镆惨粯?，天天這樣，一直是這樣?！?/p>

于爾根抬頭看著羅圈腿?！按蛐瞧诹鹁瓦@樣了?！彼穆曊f(shuō)?！澳汶y道就沒(méi)回過(guò)家？餓了總該吃吧?！庇跔柛闷鹨粔K石頭。下面放著半個(gè)面包，還有一個(gè)白鐵盒。“你抽煙吧？”那人問(wèn)道，“用煙斗嗎？”于爾根抓緊棍子，畏縮地說(shuō)：“我抽自己卷的煙，我不喜歡煙斗。”

“多可惜，”那人朝著他的籃子彎下腰，“你滿可以安安靜靜地瞧瞧那些兔子，特別是那幾只小的，或許你還能挑一只，可你卻不能離開(kāi)這里?！薄安?，”于爾根傷心地說(shuō)，“不不?！蹦侨四闷鸹@子，直起身子?！澳呛冒?，如果你非得呆在這兒的話——多可惜?！彼D(zhuǎn)過(guò)身去。“要是你能替我保密，”這時(shí)于爾根急忙說(shuō)，“是因?yàn)槟切├鲜?。”羅圈腿縮回了一步：“因?yàn)槔鲜螅俊薄笆茄?，它們吃死人，吃人，它們靠這活命?！薄罢l(shuí)說(shuō)的？”“我們老師?！薄澳悄憔土羯衿鹄鲜髞?lái)了？”那人問(wèn)?！安挪皇悄?！”接著他用很低的聲音講道，“我的弟弟，他就躺在下面，就在這兒。”于爾根用棍子指著倒塌的墻垣：“我們的房子遭到了轟炸，地下室里的亮光一下子沒(méi)有了，他也不見(jiàn)了，我們還大聲叫過(guò)他。他比我小好多，才四歲。肯定他還在這兒。他比我小好多。”

那人俯看著他亂蓬蓬的頭發(fā)，突然說(shuō)道：“那，你們老師就沒(méi)有告訴你們，夜里老鼠要睡覺(jué)嗎？”“沒(méi)有，”于爾根輕聲說(shuō)，一下子顯得很不耐煩，“這個(gè)他沒(méi)有說(shuō)過(guò)?！薄皢?，如果他連這個(gè)也不知道，還算什么老師，”那人說(shuō)，“夜里老鼠是睡覺(jué)的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺(jué)，天一黑就睡下了?！庇跔柛霉髯釉谕叩[堆里戳出一個(gè)個(gè)小窟窿。這兒全是它們的小床，他想，全是小床?！艾F(xiàn)在你明白了吧？”那人又說(shuō)（他的羅圈腿顯得很不安靜），“我現(xiàn)在趕緊去喂我的兔子，等天一黑我就來(lái)接你。或許我還能帶一只來(lái)，一只小的，還是，你說(shuō)呢？”于爾根在瓦礫堆里戳出一個(gè)個(gè)小窟窿。“全是小兔子，白的，灰的，灰白的。”“我不知道，它們夜里是不是真的睡覺(jué)。”他輕聲說(shuō)著，看著羅圈腿。那人翻過(guò)一堵堵斷墻到了街上?！爱?dāng)然，”他在那里說(shuō)，“你們老師應(yīng)該卷鋪蓋滾蛋，要是他連這個(gè)都不知道?！?/p>

于爾根站了起來(lái)，問(wèn)：“我真能有一只兔子嗎？一只白的成嗎？”“我找找看，”那人邊走邊喊，“可你一定要等著我，我?guī)慊丶遥畣?？我得告訴你父親怎樣做兔子籠，這事你們可得懂?！薄昂谩！庇跔柛暗?。“我等著。天黑前我還得留意老鼠。我一定等著?！彼趾啊！拔覀兗依镞€剩有些木板。箱子板。”他叫道。

可是那人已經(jīng)聽(tīng)不到這些了，他圈著雨條彎腿朝太陽(yáng)跑去。

黃昏把太陽(yáng)染得血紅，于爾根還能看見(jiàn)陽(yáng)光從那兩條腿當(dāng)中照射過(guò)來(lái)，兩條彎彎的腿。還有那只籃子興奮地?fù)u晃著，里面是兔子草。青青的兔子草，因?yàn)橥叩[片而變得有些發(fā)灰。1.以“夜里老鼠是睡覺(jué)的”為題有哪些妙處？（4分）

2.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）

A.這篇小說(shuō)很多地方通過(guò)描述告訴讀者一些場(chǎng)景一些情況，而不是簡(jiǎn)單干巴的概括，這樣讀起來(lái)更生動(dòng)，使一切如畫(huà)卷一般展示在讀者面前，栩栩如生，但語(yǔ)言顯得有些啰嗦。

B.于爾根兩次在瓦礫堆禮戳一個(gè)個(gè)窟窿的動(dòng)作描寫(xiě)說(shuō)明他內(nèi)心對(duì)老鼠夜里是不是睡覺(jué)有些疑慮，最終因?yàn)橄矚g兔子就相信了羅圈腿。

C.文章反復(fù)說(shuō)“他的目光從那人的兩條腿中間穿過(guò)”就是為了表明于爾根的機(jī)靈，他是想看看有沒(méi)有敵人到來(lái)。

D.結(jié)尾寫(xiě)“那只籃子興奮地?fù)u晃著”，表現(xiàn)了“羅圈腿”因?yàn)閹椭擞跔柛?dòng),更表明于爾根因?yàn)榧磳⒌玫酵米佣d奮。

E.文章行文看似不動(dòng)聲色，但在看似平淡的敘述中情感波濤洶涌。行文至“我的弟弟，他就躺在下面”時(shí)，情節(jié)就達(dá)到了高潮，催人淚下。

3.本文首尾兩段的景物描寫(xiě)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)做賞析。（4分）

4.有人說(shuō)本文的主人公是于爾根，有人說(shuō)是羅圈腿，你的看法是怎樣的，為什么？（5分）

一、〔德國(guó)〕沃爾夫?qū)?波爾契特《夜里老鼠是睡覺(jué)的》【答案】1.（1）運(yùn)用擬人的手法，用做標(biāo)題很新穎，能吸引讀者。（2）突出主題。文章用這個(gè)荒唐的謊言展示了羅圈腿的善良，用做標(biāo)題更能表現(xiàn)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下顯現(xiàn)的人性的光輝的禮贊，也控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。（3）高度概括了主要情節(jié)?！耙估锢鲜笫撬X(jué)的”跟文章的主要情節(jié)相關(guān)，既表現(xiàn)了羅圈腿的善良體貼，相信這種說(shuō)法也符合九歲男孩的特點(diǎn)。2.答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B(yǎng)、C不給分。

【解析】A項(xiàng)“人物對(duì)話顯得冗長(zhǎng)”錯(cuò)；B“只因?yàn)橄矚g兔子就相信了羅圈腿”錯(cuò)，這樣理解就曲解了人物形象；C項(xiàng)“說(shuō)明老師不能像羅圈腿那樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子”錯(cuò)，羅圈腿對(duì)老師的批評(píng)只是為了說(shuō)服于爾根；D項(xiàng)基本正確，但表述不夠完整，還表現(xiàn)了于爾根因?yàn)樘旌诤笏梢曰丶叶艿懿粫?huì)被老鼠吃而高興。

3.（1）于爾根看到的從兩條腿當(dāng)中射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光表明了他內(nèi)心的愉悅，他能得到一只白色的小兔子，能回去睡覺(jué)，弟弟也不會(huì)被老鼠吃都讓他感到開(kāi)心。（2）“青青的兔子草，因?yàn)橥叩[片而變得有些發(fā)灰”表明作者在贊揚(yáng)了人性的溫暖之后仍然對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的陰影感到擔(dān)心。

4.羅圈腿善良、富有愛(ài)心。（2分）我們的社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)善良和愛(ài)心之美。2011年10月13日，佛山兩歲女童悅悅連遭兩車(chē)碾過(guò)，十多名路人經(jīng)過(guò)未施援手，還是一名撿破爛的阿婆將孩子扶起。羅圈腿的善良、富有愛(ài)心與這一事件中的很多當(dāng)事人的行為形成鮮明的對(duì)照，在遭受戰(zhàn)爭(zhēng)極大破壞的環(huán)境中，羅圈腿彰顯出的人性的光輝，是如今和平環(huán)境下的人們應(yīng)該學(xué)習(xí)和反思的。（能聯(lián)系實(shí)際舉例1分，有自己的看法且合情理2分。）二、鄒世奇《老爸有?！防习钟懈｀u世奇老爸是個(gè)有福之人，讓我感觸尤深的是在妹妹的婚禮上。妹妹本來(lái)要裸婚、堅(jiān)決不辦婚禮的，后來(lái)在長(zhǎng)輩勸說(shuō)下妥協(xié)了，但她的底線是不要司儀。她說(shuō)：“姐，你給我主持?！庇谑窃趯W(xué)校主持過(guò)文藝活動(dòng)的我，生平唯一一次當(dāng)了婚禮司儀。和妹妹、妹夫站在小城婚禮的紅毯上，我作為司儀和家庭成員向來(lái)賓講述這對(duì)新人在燕園相識(shí)、相知的經(jīng)過(guò)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)起了一陣騷動(dòng)，我清晰地聽(tīng)見(jiàn)，離舞臺(tái)最近的人都在說(shuō)著類(lèi)似的話：“老鄒命真好啊，有這樣兩個(gè)女兒?！薄八窃趺唇逃⒆拥难剑俊薄袄相u這輩子值了?！蔽蚁乱庾R(shí)在現(xiàn)場(chǎng)找了找我老爸，他坐在主桌主位上滿眼含笑注視著臺(tái)上，笑容那叫一個(gè)滿足。輪到他致辭的時(shí)候，他重復(fù)說(shuō)了好幾次：“我覺(jué)得自己很有福?！痹谛〕怯H友眼中，讀了名校博士便是“出息”了，當(dāng)然我們自己心里清楚，還差得遠(yuǎn)呢。即便這樣，我們?nèi)匀挥X(jué)得老爸命好。這是因?yàn)?，相?duì)于這世上大多數(shù)父母的殫精竭慮，父親對(duì)我們的教育投入幾乎是事半功倍。我是爺爺奶奶帶大的，妹妹是姥姥姥爺帶大的，都是學(xué)齡前后才來(lái)到父母身邊。那個(gè)年代不存在校外輔導(dǎo)班，父親也從不輔導(dǎo)我們。我們做功課的時(shí)候，他在旁邊看閑書(shū)。做完家庭作業(yè)，我們自覺(jué)檢查一遍，確保無(wú)誤后拿去給他簽字，他拿過(guò)來(lái)用紅筆草草寫(xiě)上一個(gè)“閱”，再簽上日期，僅此而已。印象中他說(shuō)的最多的話是：“學(xué)習(xí)是自己的事?！比缓蟮搅似谥?、期末考試，考好了不予置評(píng)、更不要說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)，考得不好、名次退步了卻是要打要罰的。妹妹一次也沒(méi)被罰過(guò)，我?guī)状伟ちP，那滋味，至今仍不堪回首。在父親“無(wú)為而治”的教育方法下，妹妹一路成績(jī)優(yōu)異，不僅考上北大，還成了核物理學(xué)博士。和妹妹比起來(lái)，我的學(xué)業(yè)可就遜色很多，唯一令我在她面前保持長(zhǎng)姐尊嚴(yán)的，可能就是我的一點(diǎn)所謂的文學(xué)特長(zhǎng)。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，在這點(diǎn)特長(zhǎng)上，有老爸的影子。妹妹很戀家，已經(jīng)有了自己小家的人，只要有3天假期，必定攜先生飛行近2000公里回小城跟父母一起過(guò)。那是一個(gè)普通的周末，妹妹回家，在家庭微信群里發(fā)了一段視頻，內(nèi)容是老爸在用毛筆寫(xiě)字。視頻中，已有幾顆淡淡老人斑的手握著毛筆，筆走龍蛇，隨意揮灑間，筆力遒勁，布局嚴(yán)整，是一闋辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》?！傲H老矣，尚能飯否？”幾個(gè)字映入眼簾，我的眼角突然有點(diǎn)濕潤(rùn)，許多塵封的記憶撲面而來(lái)。這只手，曾在紙上用鋼筆工楷寫(xiě)下一首首古詩(shī)詞，教我們認(rèn)字，后來(lái)是讓我們照著練字。我對(duì)詩(shī)詞、繼而對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，就是那時(shí)候播下的種子。后來(lái)，父親變“俗”了，愛(ài)上了搓麻將，那是因?yàn)樗刍?，看字?huì)重影。但骨子里，他始終是那個(gè)愛(ài)讀書(shū)、一肚子詩(shī)詞文章、一手琴棋書(shū)畫(huà)的爸爸。他是一個(gè)被行政工作和搓麻將耽誤了的“文藝青年”，他對(duì)文藝的敏感、熱忱，也許到我這里發(fā)了一點(diǎn)點(diǎn)芽。那一刻，我突然明白了一件一直以來(lái)被我忽視的事：也許因?yàn)樗悄菢拥乃?，所以我才是這樣的我。而妹妹可能從另外一個(gè)方面受了父親的影響。我們小時(shí)候，爸爸太愛(ài)看書(shū)了，家里的藏書(shū)多，爸爸還在源源不絕地從外面借書(shū)、租書(shū)。幾乎所有的閑暇時(shí)間，爸爸都坐在椅子上靜靜看書(shū)，雖然看的都是些“閑書(shū)”，但在妹妹心中，卻留下了深刻的印象——讀書(shū)是一件美好而重要的事，不然為什么爸爸每時(shí)每刻都在讀呢？幾年前在云南木府，雪山前，耀眼的陽(yáng)光下，抬頭看見(jiàn)匾額上“天雨流芳”四個(gè)鎏金大字，導(dǎo)游解釋說(shuō)，那是納西語(yǔ)的“讀書(shū)去吧”，我一下子又想起爸爸和我們。爸爸就像《種樹(shù)郭橐駝傳》里那個(gè)善于種樹(shù)的駝子，在最合適的時(shí)候給小樹(shù)苗舒展了樹(shù)根，培實(shí)了土，然后就拍拍手走開(kāi)，任兩棵小樹(shù)沐天風(fēng)浴海雨，自由、茁壯地成長(zhǎng)。爸爸用的是巧勁。老爸的福氣，何嘗不是我們自己的福氣呢？(選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版)1．標(biāo)題“老爸有?！卑男┖x？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)

2．下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“他坐在主桌主位上滿眼含笑注視著臺(tái)上，笑容那叫一個(gè)滿足。”這個(gè)情節(jié)說(shuō)明老爸此時(shí)內(nèi)心極大的滿足和無(wú)盡的幸福。B.“那個(gè)年代不存在校外輔導(dǎo)班，父親也從不輔導(dǎo)我們。”這個(gè)情節(jié)與當(dāng)今的教育方式有對(duì)比作用，目的是揭示什么是真正的教育。C.父親的“無(wú)為而治”的教育方式，讓我和妹妹都成為了別人眼中“有出息”的孩子，說(shuō)明家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該適時(shí)放手。D.“也許因?yàn)樗悄菢拥乃?，所以我才是這樣的我?！边@句話表現(xiàn)了父親在日常生活中的言傳身教對(duì)我產(chǎn)生的重要影響。3．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“老爸是個(gè)有福之人”在文章中通過(guò)“我”之口、鄰居之口和老爸之口反復(fù)出現(xiàn)，以此來(lái)串聯(lián)小說(shuō)情節(jié)和揭示小說(shuō)主旨。B.“我”是小說(shuō)中的敘述人，既起到串聯(lián)情節(jié)作用，又是小說(shuō)中重要人物，“我”的所思所感，引發(fā)了讀者對(duì)老爸教育方式的思考。C.妹妹回家發(fā)的老爸在用毛筆寫(xiě)字的視頻，此處運(yùn)用白描手法，尤其是“廉頗老矣，尚能飯否？”這幾個(gè)字，巧妙銜接了文章后面的回憶內(nèi)容。D.文章引用了《種樹(shù)郭橐駝傳》，認(rèn)為郭橐駝與老爸很像，教育孩子與種樹(shù)有相似之處，采用了類(lèi)比的手法，豐富了文章內(nèi)涵。4．小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)妹妹的婚禮的情景，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

二、鄒世奇《老爸有?！贰敬鸢浮?.①老爸有福，指親朋好友對(duì)老爸的羨慕，老爸的兩個(gè)女兒都很有出息，讀了名校博士。②老爸有福，指老爸命好，父親對(duì)我們的教育投入幾乎是事半功倍。③老爸有福，指妹妹戀家、孝順理解老爸。④老爸有福，老爸的“無(wú)為而治”的教育方法，用的巧勁，讓我們自由茁壯成長(zhǎng)，是我們的福氣。2.B【解析】“目的是揭示什么是真正的教育”錯(cuò)誤。這個(gè)情節(jié)是為了表現(xiàn)“父親‘無(wú)為而治’的教育方法”。3.C【解析】白描錯(cuò)誤。妹妹回家發(fā)的老爸在用毛筆寫(xiě)字的視頻，此處描寫(xiě)細(xì)致入微，尤其是“廉頗老矣，尚能飯否？”這幾個(gè)字，巧妙銜接了文章后面的回憶內(nèi)容。4.①小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)妹妹的婚禮，直接點(diǎn)題，表現(xiàn)老爸是個(gè)有福之人。②通過(guò)妹妹婚禮中人們的議論，引出老爸的教育方式，即“學(xué)習(xí)是自己的事”和日常生活中自己的言傳身教。③描寫(xiě)婚禮的情景，渲染一種歡快喜悅的氛圍，奠定了文章溫馨幸福的基調(diào)。三、畢飛宇《虛擬》虛擬畢飛宇①這個(gè)冬天特別冷。②祖父神情淡然，但手指頭在動(dòng)，是欲言又止的那種動(dòng)，祖父的大限不遠(yuǎn)了，他要對(duì)我交代什么了。③父親看在眼里，退了出去。望著父親的背影，祖父很輕地咳了兩聲。我了解我的祖父，祖父的咳嗽大部分不是生理性的，是他想說(shuō)些什么，卻不知道怎么說(shuō)。④作為物理老師的兒子，父親最有機(jī)會(huì)上大學(xué)；但是，祖父把時(shí)間全部給了學(xué)生，父親在另外一所中學(xué)讀書(shū)，父親沒(méi)有考上，祖父的57個(gè)學(xué)生考了31個(gè)，在當(dāng)年，這是“放衛(wèi)星”般的天文數(shù)字。九月，省報(bào)的記者把祖父的故事寫(xiě)成一篇長(zhǎng)文：《春蠶到死絲方盡》。黑體的通欄標(biāo)題很?chē)樔说?，還配了祖父的一張標(biāo)準(zhǔn)像。⑤祖父在享盡殊榮的同時(shí)冷靜下來(lái)了，突然就有了愧疚。他建議他的兒子去補(bǔ)習(xí)。可祖父忽略了一件大事，那就是《春蠶》是一只無(wú)堅(jiān)不摧的拳頭，把父親的自信給砸爛了，父親拒絕了“春蠶”的建議：“忙你的去吧?！雹薷赣H不是省油的燈，他模仿祖父的筆跡給教育局長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，要求他給自己的兒子安排一份工作，口吻酷似祖父。那些年，這樣的事求之不得呢。局長(zhǎng)爽快地讓父親進(jìn)了縣教育局。⑦一月后，祖父急匆匆地來(lái)到了父親的辦公室，他瘦小的身體暴發(fā)出了雷霆般的震怒：上補(bǔ)習(xí)班去！局長(zhǎng)打圓場(chǎng)了：“教育局挺好的……”祖父指著局長(zhǎng)的鼻尖：庸俗！鼠目寸光！一年之后，祖父做了校長(zhǎng)，而教育局長(zhǎng)有機(jī)會(huì)出任副縣長(zhǎng)了。在組織部人員面前，祖父重復(fù)了那六個(gè)宇，教育局長(zhǎng)功虧一簣，他的委屈和憤懣落在了父親頭上。⑧父親是祖父的一塊腫瘤，硬硬的，始終長(zhǎng)在祖父的體內(nèi)。祖父很少喝醉，但是，只要喝醉了，他都要來(lái)一次規(guī)定動(dòng)作：跪在馬桶前沿，對(duì)著馬桶一口一個(gè)“對(duì)不起”，嘔吐出來(lái)的“對(duì)不起”毀掉了這一對(duì)父子，在未來(lái)的幾十年里，他們也說(shuō)話，卻不看對(duì)方的眼睛。⑨但醉后的祖父說(shuō)得最多的卻是一屆又一屆的高材生，祖父記得清清楚楚，涉及面極廣，諸如名牌大學(xué)、國(guó)家機(jī)關(guān)、公司名稱(chēng)、榮譽(yù)機(jī)構(gòu)，院士、教授、研究員、副省長(zhǎng)、副縣長(zhǎng)，辦公室主任、董事長(zhǎng)。也有記不住的時(shí)候，他在記憶阻塞之前往往要做一次深呼吸，隨后，一聲長(zhǎng)嘆。這一聲長(zhǎng)嘆比馬桶的下水道還要深不可測(cè)。⑩祖父的癖好，往好處說(shuō)，愛(ài)才；往壞處說(shuō)，他眼里其實(shí)沒(méi)有人，只有高智商，他酷愛(ài)高智商。一旦遇上，不管你是誰(shuí)，他的血管就陡增激情，奔涌起宗教般的顛狂和犧牲精神，沉著，持久?！盃敔斪隽巳迥甑慕處煟甑陌嘀魅?，九年零十個(gè)月的教導(dǎo)主任，六年零八個(gè)月的副校長(zhǎng)，兩年半的校長(zhǎng)……”祖父對(duì)自己還算得意。?父親退出去了，我打破沉默：“嗨，不就是爸爸那點(diǎn)事嘛……”?祖父說(shuō)：“這事吧，我有責(zé)任。我呢，痛苦了好久。你爸退休那天，我就釋?xiě)蚜恕?我很意外——他的眼神里不是釋?xiě)选?“……你說(shuō)……你說(shuō)我能得到多少個(gè)花圈呢？”祖父凄然地望著我。似乎鼓足了勇氣。?這算什么事呢。?“當(dāng)年榮校長(zhǎng)l82個(gè)。我數(shù)過(guò)兩遍?！弊娓甘制鄾龅乇锪税胩?，輕聲卻又清晰地說(shuō)。?榮校長(zhǎng)的職務(wù)是祖父接替的，“182”也成了祖父歲歲年年的夢(mèng)。?“你想要多少個(gè)就有多少個(gè)！”我想讓說(shuō)話輕松一點(diǎn)，特地挑選了嘻哈的語(yǔ)氣。?“不能做假?！闭Z(yǔ)氣剝板，嚴(yán)厲，中學(xué)教師特有，“不能做假！”?祖父賦閑多年了，他又不像榮校長(zhǎng)在崗位上轟轟烈烈地倒下去的；再說(shuō)了，這年頭早就不是1982年了；再說(shuō)了，這是什么時(shí)候？大家都忙著過(guò)年呢。?我的祖父，我們縣里最著名的物理老師兼中學(xué)校長(zhǎng)，他死在了小年二十六。這一天特別特別地冷。?祖父曾為解寂寞，開(kāi)了微博，我在上邊發(fā)了訃告。微博長(zhǎng)久寂寞。?我取出錢(qián)包，來(lái)到了花圈出租處，要來(lái)紙，筆，墨。我努力回憶祖父大醉的那些夜晚說(shuō)出的那些名字職務(wù)單位，我不可能記得住，但意思無(wú)非是這樣的——?jiǎng)虼髮W(xué)東方語(yǔ)言學(xué)中心副主任羅紹林遙寄哀思斯坦福大學(xué)高能研究所研究員茅開(kāi)民遙寄哀思清華大學(xué)化學(xué)系教授儲(chǔ)陽(yáng)遙寄哀思……?一口氣寫(xiě)了兩個(gè)多小時(shí)，并不悲傷。事后我沒(méi)有數(shù)，我不想知道具體數(shù)據(jù)。?世界就在這里了，我親愛(ài)的祖父，你桃李滿天下，——這從來(lái)就不是一件虛擬的事。?父親沒(méi)有給祖父送花圈，只是親筆書(shū)寫(xiě)了一幅挽聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。?父親一直站在遺體旁，卻沒(méi)有瞻仰祖父的遺容，一秒也沒(méi)有。他緊抿雙唇，頭有些昂，目光在掃視他手書(shū)的挽聯(lián)，最終落在下聯(lián)上。他沒(méi)有淚，但是，畢竟上了歲數(shù)，有了水光，很亮，像洞穿。1．本文的標(biāo)題“虛擬”匠心別具，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以賞析。

2．分析小說(shuō)第?段畫(huà)線句的作用。

3．第⑧段畫(huà)線句內(nèi)涵豐富，請(qǐng)加以分析。

4．結(jié)合全文，評(píng)析祖父在文中所表現(xiàn)出的教育行為。

三、畢飛宇《虛擬》【答案】1．“虛擬”表面上是指“我”虛擬祖父所教育出來(lái)的“高材生”為祖父的葬禮送花圈的事；“虛擬”反映出學(xué)生對(duì)祖父的冷漠，與祖父對(duì)學(xué)生的關(guān)注形成鮮明的對(duì)比。作者“虛擬”送花圈，是作者對(duì)祖父的功績(jī)的肯定，也是作者對(duì)祖父愿望無(wú)法達(dá)成的悲哀和無(wú)奈。【解析】小說(shuō)標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，從表層意思看，“我努力回憶祖父大醉的那些夜晚說(shuō)出的那些名字職務(wù)單位，我不可能記得住”，于是虛擬了為祖父的葬禮送花圈的人名職務(wù)單位，并且都是一些“高材生”。深層意思：祖父一心為學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，祖父因愛(ài)“高材生”而忽視了父親，從而導(dǎo)致祖父與父親之間關(guān)系淡漠，但是這些“高材生”卻沒(méi)人來(lái)參加祖父的葬禮?！拔摇碧摂M為祖父葬禮送花圈的人名，反映出學(xué)生對(duì)祖父的冷漠，與祖父對(duì)學(xué)生的關(guān)注形成鮮明的對(duì)比。祖父去世前，希望能得到像當(dāng)年榮校長(zhǎng)那樣多的花圈，所以作者“虛擬”送花圈的人名，這也體現(xiàn)了對(duì)祖父愿望無(wú)法達(dá)成的悲哀和無(wú)奈。作者“虛擬”送花圈，但是認(rèn)為祖父桃李滿天下，“這從來(lái)就不是一件虛擬的事”，實(shí)際上是表明祖父一生的功績(jī)是真實(shí)存在的。2．畫(huà)線句運(yùn)用反復(fù)，“特別特別”強(qiáng)調(diào)突出了天氣的寒冷，既與開(kāi)頭相呼應(yīng)，又暗示了后文很少有人給祖父送花圈的結(jié)局，營(yíng)造了一種傷感的氛圍?！窘馕觥慨?huà)線句“這一天特別特別地冷”，從表達(dá)效果上看，連用兩個(gè)“特別”，這是使用反復(fù)的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)天氣的寒冷。內(nèi)容上，“我”的祖父死在一個(gè)特別冷的日子里，營(yíng)造了一種傷感的氛圍。結(jié)構(gòu)上，文章開(kāi)頭就寫(xiě)到“這個(gè)冬天特別冷”，此處與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)；祖父去世后，“我”在祖父微博上發(fā)了訃告，但微博長(zhǎng)久寂寞，也很少有人給祖父送花圈，“我”只好虛擬送花圈的人名。此句暗示了很少有人給祖父送花圈的結(jié)局。3．將父親比作祖父的一塊腫瘤，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親在祖父的生命中有著毀滅性的打擊作用。父親未得到足夠的關(guān)愛(ài)，高考落榜，成為祖父巨大的遺憾；父親膽大妄為，以祖父的名義讓教育局長(zhǎng)安排工作，讓祖父失望暴怒而無(wú)可奈何。父親又因祖父得罪教育局長(zhǎng)而與祖父產(chǎn)生巨大矛盾，二人貌合神離。作者用這一比喻形象地刻畫(huà)了祖父與父親二人之間的關(guān)系，貼切而又帶有悲劇色彩。【解析】“父親是祖父的一塊腫瘤”，使用比喻的修辭手法，將父親比作祖父的一塊腫瘤。父親作為物理老師的兒子，本來(lái)最有機(jī)會(huì)上大學(xué)，但祖父卻“把時(shí)間全部給了學(xué)生”，對(duì)父親關(guān)愛(ài)不夠，最終父親高考落榜，祖父“就有了愧疚”，這是“父親是祖父的一塊腫瘤”的第一個(gè)原因。父親“模仿祖父的筆跡給教育局長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，要求他給自己的兒子安排一份工作”，父親進(jìn)了縣教育局工作，祖父“發(fā)出了雷霆般的震怒”，要求父親上補(bǔ)習(xí)班，這是“父親是祖父的一塊腫瘤”的第二個(gè)原因?！白娓钢钢珠L(zhǎng)的鼻尖：庸俗！鼠目寸光”“教育局長(zhǎng)有機(jī)會(huì)出任副縣長(zhǎng)了。在組織部人員面前，祖父重復(fù)了那六個(gè)宇，教育局長(zhǎng)功虧一簣，他的委屈和憤懣落在了父親頭上”，父親與祖父產(chǎn)生巨大矛盾，這是“父親是祖父的一塊腫瘤”的第三個(gè)原因?！坝灿驳模冀K長(zhǎng)在祖父的體內(nèi)”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親對(duì)祖父的生命有著毀滅性的打擊，突出父親對(duì)祖父的打擊之大。作者用這一比喻形象地刻畫(huà)了祖父與父親二人之間的關(guān)系。4．小說(shuō)中的“祖父”一心為學(xué)生，把全部時(shí)間給了學(xué)生，在高考中取得了巨大的成績(jī)，對(duì)自己成就感到“得意”。但是他過(guò)分看重自己的榮譽(yù)，忽略了自己的兒子，導(dǎo)致了兒子高考的失利和與自己的對(duì)立；他怒斥兒子寫(xiě)信給教育局長(zhǎng)謀取工作職位的行為，體現(xiàn)出他正直剛烈的一面。他“眼里其實(shí)沒(méi)有人，只有高智商”，重視成績(jī)而忽略了德育，導(dǎo)致學(xué)生成才的很多，懂得感恩的卻很少。既有勤勤懇懇，無(wú)私奉獻(xiàn)，公正嚴(yán)明的一面，也有教育的遺憾和不足之處，具有真實(shí)感和時(shí)代特征?！窘馕觥啃≌f(shuō)中的“祖父”是一名中學(xué)物理教師，一輩子把教書(shū)育人當(dāng)成自己理想使命，熱愛(ài)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，“把時(shí)間全部給了學(xué)生”，在高考中取得了巨大的成績(jī)，享盡殊榮。但是他過(guò)分看重自己的榮譽(yù)，對(duì)自己的兒子關(guān)愛(ài)不夠，最終導(dǎo)致兒子高考的失利，因愛(ài)學(xué)生而忽略甚至犧牲了兒子的前途。兒子模仿自己的筆跡給教育局長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，要求他給兒子安排一份工作，對(duì)兒子的這一行為，他“瘦小的身體暴發(fā)出了雷霆般的震怒”，體現(xiàn)出他正直剛烈的一面?！暗砗蟮淖娓刚f(shuō)得最多的卻是一屆又一屆的高才生，祖父記得清清楚楚，涉及面極廣”“祖父的癖好，往好處說(shuō)，愛(ài)才；往壞處說(shuō)，他眼里其實(shí)沒(méi)有人，只有高智商，他酷愛(ài)高智商”，祖父重視成績(jī)而忽略了德育，尤其最后來(lái)為他送葬的學(xué)生很少，可見(jiàn)，祖父在智育上是成功的，在德育上是失敗的?？傮w來(lái)看，祖父熱愛(ài)工作，是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的基層教育者，他有作為老師成功的一面，也有教育的遺憾和不足之處，具有真實(shí)感和時(shí)代特征。四、林海音《血的故事（節(jié)選）》血的故事林海音南腔北調(diào)的夏夜乘涼會(huì)，一直聊到月上中天，還沒(méi)有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是張醫(yī)師的朋友。張醫(yī)師最近常鼓勵(lì)大家去驗(yàn)血型。大家都沒(méi)有動(dòng)過(guò)大手術(shù)，對(duì)于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說(shuō)，作為現(xiàn)代的國(guó)民，血型不可不驗(yàn)，而且它或許還有意想不到的妙用呢!這時(shí)，錢(qián)太太開(kāi)腔了：“干脆說(shuō)罷，我就怕驗(yàn)出是AB型的!”錢(qián)太太所以這么說(shuō)，實(shí)在也怪張醫(yī)師，他曾說(shuō)AB型是不祥之兆?！拔艺赡改锞褪茿B型的?！边@時(shí)，彭先生忽然冒出來(lái)這么一句話。錢(qián)太太“咯”地笑了：“還管丈母娘的血型呢!”張醫(yī)師緊接著說(shuō)：“提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛(ài)悲喜劇呢!倒是可以請(qǐng)彭先生講給你們聽(tīng)。”“談起來(lái)，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微笑著，他倒真是在做甜蜜的回憶呢!“那時(shí)秀鸞在秘書(shū)室做打字員，天天從我辦公桌的窗前經(jīng)過(guò)?！薄澳憔湍醚鄱⒅?”有人插嘴?！安诲e(cuò)，我盯著她那會(huì)說(shuō)話的眼睛，淘氣的鼻子，甜蜜的小嘴兒……”“結(jié)果認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?”“我們當(dāng)然有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)啦!日子一久，我們就墜入情網(wǎng)了，互訂終身。熱帶的小姐，實(shí)在另有她們可愛(ài)之處?！薄芭_(tái)灣小姐?”到這時(shí)大家才知道是位臺(tái)灣小姐?！霸愀獾木驮谛沱[是臺(tái)灣小姐?！迸硐壬又f(shuō)?！拔抑溃欢ㄊ瞧附鸬膯?wèn)題。”有人說(shuō)。彭先生悠然地吸著煙，搖搖頭：“是我那位老丈人的問(wèn)題!”“我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給我。”“他認(rèn)準(zhǔn)了‘外省郎’沒(méi)好的。秀鸞跟她爸說(shuō)，如果不答應(yīng)，她寧可去死。老頭子也說(shuō)，你要嫁給那小子，我只當(dāng)你死了。結(jié)果，秀鸞還是投進(jìn)了我的懷抱。”“但是關(guān)于你丈母娘的AB型呢?”這時(shí)錢(qián)太太又想起了這件事。大家笑起來(lái)了，彭先生接著講:“我是很樂(lè)觀的，我總以為我們結(jié)婚以后，一定會(huì)把我們翁婿之間的關(guān)系慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。可是一年下來(lái)，我的愿望始終就沒(méi)實(shí)現(xiàn)，有時(shí)看著秀鸞挺著大肚子進(jìn)去，就讓我風(fēng)里雨里站在門(mén)口，我真想沖進(jìn)去?？墒俏倚奶坌沱[，到底還是忍住了?！薄罢鎽K!”林太太不勝唏噓?！暗故俏夷钦赡改飼?huì)偷偷出來(lái)塞給我點(diǎn)心什么的。”“有一天我獨(dú)個(gè)兒上了老丈人家的門(mén)兒嘍!”“好大膽子!”有位先生插嘴?！澳阋詾槲疑祥T(mén)找打架哪，我是報(bào)告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。大胖兒子生下了，算是又見(jiàn)了一代，可是我們的情形并未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，老丈人在他女兒面前連半個(gè)字都沒(méi)問(wèn)過(guò)我?！薄暗瘛咀ⅰ坷咸┥絻吹脕?lái)!”“硬是要不得!”“有一天，”這段回憶大概很有趣，彭先生自己也未語(yǔ)先笑了，“秀鸞匆匆忙忙回來(lái)了，慌慌張張地說(shuō)：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘腸子！腸子要剪斷！快走。！唉！我那鐵石心腸的老丈人呀！也有一天柔腸寸斷了！”大家聽(tīng)到這里哄然大笑。林太太說(shuō)：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生雖然這么說(shuō)，可是仍然可以看出他的輕松。“秀鸞說(shuō)爸爸需要輸血，但秀鸞是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……”“他們都不能給病人輸血，買(mǎi)血要五百塊錢(qián)100CC，共需300CC一千五，秀鸞母女在著急。我對(duì)秀鸞說(shuō)‘這樣說(shuō)來(lái)，你爸爸是O血型的嘍？’秀鸞點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：‘你何必著急呢！現(xiàn)成的大血人在這兒哪！我也是O型的呀！’“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……”“你金家伙？是日本話，還是罵人的話？”“‘你金家伙’，臺(tái)灣話‘你真正好’也！我們爺兒倆的手緊緊地握著，兩股熱血交流，一切嫌隙都被血般的事實(shí)給溶化了！”彭先生說(shuō)到這里，向張醫(yī)師擠了一下眼，微笑著，“所以，我要奉勸諸位，血型不可不驗(yàn)，它實(shí)在有意想不到的妙用！”故事講完了，大家覺(jué)得非常有趣，林先生首先說(shuō)：“血型不可不驗(yàn)，明天就去驗(yàn)。張醫(yī)師，先給我掛個(gè)號(hào)?！薄皩?duì)！對(duì)！血型不可不驗(yàn)?！贝蠹彝暤卣f(shuō)。（有刪改）【注釋】迭格：吳方言，意為?這個(gè)。1.小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（7分）

2.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．張醫(yī)師緊接過(guò)彭先生的話，讓彭先生講述自己的戀愛(ài)悲喜劇，因?yàn)樗孪戎琅硐壬膼?ài)情故事很是生動(dòng)曲折。B.臺(tái)灣姑娘秀鸞與彭先生相愛(ài)，卻遭到了她父親的反對(duì)。為了捍衛(wèi)愛(ài)情，她不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯“鐵石心腸”的老丈人有一天“柔腸寸斷”，這是他改變對(duì)女婿態(tài)度的起因，而這一情節(jié)設(shè)計(jì)是作者的匠心所在。D．這篇小說(shuō)借助人物之間的對(duì)話，講述了一個(gè)與血型有些關(guān)系的婚戀故事；巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。E．這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于南腔北調(diào)的外省人在臺(tái)灣的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，文筆詼諧而又細(xì)膩。3.小說(shuō)一開(kāi)始就寫(xiě)乘涼會(huì)上“南腔北調(diào)”，這樣寫(xiě)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

4.“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

四、林海音《血的故事（節(jié)選）》【答案】1.（1）觀點(diǎn)一：以“血型的故事”為題不合適。①“血”這個(gè)詞可讓人聯(lián)想到“血脈”、“血緣”、“血性”等多種含義，如果以“血型的故事”為題，題意就顯得單一了；②外省人和臺(tái)灣人血脈同源，這是“血般的故事”③彭先生的戀愛(ài)故事，實(shí)質(zhì)上折射了外省人與臺(tái)灣人之間的沖突與融合問(wèn)題，小說(shuō)表達(dá)了中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題。（2）觀點(diǎn)二：以“血型的故事”為題合適。①“血”有類(lèi)型之別，而語(yǔ)言有“南腔北調(diào)”之分，以“血型的故事”為題，可彰顯作者的巧思；②小說(shuō)的主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，以“血型的故事”為題；可與內(nèi)容更吻合；③可顯示“驗(yàn)血型”在文中的重要性，也與中華民族血濃于水，應(yīng)該“一家親”的主題不相沖突。2.CD【解析】答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。A項(xiàng)彭先生的愛(ài)情故事是悲喜劇，不是生動(dòng)曲折，張醫(yī)師讓彭先生講故事是為了勸大家驗(yàn)血型。E、這篇小說(shuō)的內(nèi)容是關(guān)于外省人彭先生與臺(tái)灣小姐的愛(ài)情故事。小說(shuō)帶有濃郁的臺(tái)灣風(fēng)情，對(duì)話風(fēng)趣而又細(xì)膩。B、“不惜犧牲親情，以至于以死抗?fàn)帯卞e(cuò)，秀鸞說(shuō)過(guò)如果不答應(yīng)，她寧可去死的話，但沒(méi)有這樣做，也沒(méi)有犧牲親情。3.①表明乘涼會(huì)上的人們的外省人身份；②提示小說(shuō)主題的解讀路徑；③照應(yīng)下文出現(xiàn)的各種方言。4.①有擔(dān)當(dāng)，明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情；③幽默樂(lè)觀：說(shuō)話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。五、溫桐《最后的較量》最后的較量溫桐警官劉勇追趕了歹徒一個(gè)整夜，沒(méi)想到最后和對(duì)手狹路相逢竟然是在林子中的這一片空地上。山高林密，在追擊過(guò)程中劉勇一馬當(dāng)先，早已與其他警員失去了聯(lián)系，因此當(dāng)他與歹徒撞個(gè)正著之后，只能是雙方單槍匹馬地對(duì)峙。正值黎明時(shí)分，林子間還繚繞著一團(tuán)團(tuán)淡淡的霧氣，間隔不足二十米之處，兩人幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)了對(duì)方，逃犯起身就跑，劉勇?lián)屜葘?duì)天鳴槍示警，警告對(duì)方“站住”。而隨著這一槍打過(guò)，劉勇立即明白，槍里已經(jīng)沒(méi)有子彈了。隨著劉勇的這一聲斷喝，這個(gè)犯罪團(tuán)伙頭子立馬像一個(gè)斷了電的機(jī)器人一樣凝固在了那里。但是，他卻沒(méi)有扔下手中的槍?zhuān)墙┲钡剞D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，慢慢地舉起了手中的槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)了劉勇，一邊舉槍?zhuān)贿吂Φ溃翰焕⑹巧駱屖?，厲?可惜你的槍中已經(jīng)沒(méi)有子彈了，哈哈!”劉勇絲毫不動(dòng)聲色，指向?qū)Ψ绞謽寴尶诘氖譀](méi)有一絲顫動(dòng)。就憑手中這支手槍?zhuān)梢栽谧畲笊涑?0米內(nèi)的任何一點(diǎn)上，抬手間擊落輕盈掠過(guò)的任何一只飛鳥(niǎo)。不僅公安系統(tǒng)，就連罪犯?jìng)儍?nèi)部，都公認(rèn)他是神槍手，稱(chēng)他“槍神”。與他遭遇，是沒(méi)有人敢對(duì)射的?？墒谴丝?，對(duì)面的悍匪卻趁著劉勇槍中沒(méi)了子彈，公然開(kāi)始挑釁了。能讓他得逞嗎?望著對(duì)方有些慌亂的眼神，劉勇沉聲說(shuō)：“我們兩人此時(shí)槍里都只剩最后一顆子彈……就較量較量槍的準(zhǔn)頭!”“嘿嘿嘿……我可不會(huì)上當(dāng)!我計(jì)算了你的子彈。你昨晚四次向天空鳴槍?zhuān)瑑纱伍_(kāi)槍打傷我的兄弟。剛才是你的第七次開(kāi)槍?zhuān)蔷褪菢尷锏淖詈笠活w子彈。嘿嘿嘿……沒(méi)想到吧，槍神今天要死在我的手上啦……”歹徒雖然滿臉猙獰，眼神中卻流露出一絲令人難以察覺(jué)的心虛。這都逃不過(guò)劉勇敏銳的眼光。劉勇干脆地開(kāi)口：“是嗎?那好，我來(lái)數(shù)一二三，一起開(kāi)槍?！彼穆曇敉钢p松和鎮(zhèn)定，他的右臂仍然筆直而有力地高舉著，黑洞洞的7.62毫米槍眼堅(jiān)定地指向?qū)Ψ健４跬缴碜颖灸艿叵蚝笠粌A，說(shuō)：“胡說(shuō)!別蒙人，你的槍里根本沒(méi)有子彈?！薄胺畔挛淦?這是我最后一次警告你。否則，當(dāng)場(chǎng)擊斃!”劉勇的臉龐滲透著自信的光彩，他毫不廢話，一字一頓清晰地說(shuō)。人們都知道，因?yàn)榘侔l(fā)百中，劉勇追捕逃犯時(shí)一般只射擊對(duì)方的手腕、腿或其他并不致命的部位?，F(xiàn)在他明白地宣布當(dāng)場(chǎng)擊斃，分明是只剩了最后一顆子彈的緣故。話音才落，劉勇感覺(jué)歹徒全身明顯地打了一個(gè)激靈。歹徒緊盯著劉勇，緩緩地抬起有些發(fā)抖的左手，用雙手握緊那支沾著泥漿的手槍。劉勇那一雙黑洞洞的眼睛直盯著他，似乎要將他吞沒(méi)下去一般，歹徒幾乎不敢與之對(duì)視。歹徒豈能知道，劉勇此時(shí)已把全身的力量都灌注在自己的那雙眼睛上，當(dāng)公安狙擊手，平時(shí)訓(xùn)練要“準(zhǔn)”，實(shí)戰(zhàn)則要“快”，這是一條鐵律，必須出槍快、發(fā)射快。對(duì)射時(shí)，聚精會(huì)神、槍人合一。劉勇直視前方的眼中，此時(shí)除了持槍對(duì)立的歹徒，分明幻化出了當(dāng)年軍營(yíng)服役時(shí)的實(shí)戰(zhàn)情景：那次在云南邊陲的緝毒伏擊戰(zhàn)，他才當(dāng)兵不久，剛剛甩手射中溪邊一名歹徒的小腿，稍有遲疑，比山路上另一逃犯開(kāi)槍晚了一瞬，對(duì)方槍聲已響，一位老戰(zhàn)士猛地?fù)涞乖谒募珙^，為掩護(hù)他而中彈負(fù)傷?！岸?”洪亮、堅(jiān)定而自信的嗓音穿透了樹(shù)林，驚起了幾只早醒的小鳥(niǎo)。孤獨(dú)的警察與孤獨(dú)的逃犯已經(jīng)共同被逼到了角落里。此時(shí)的劉勇，可再不想重演上一次的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷。他記得住歹徒開(kāi)槍的次數(shù)，斷定對(duì)方槍中只剩最后一顆子彈，但自己卻沒(méi)了子彈。眼前的局面分明就是一次輪盤(pán)賭……在短暫的時(shí)光空隙里，劉勇已經(jīng)注意到，對(duì)方槍口明顯地虛晃了一下，咦，那是什么，是汗珠，是一滴汗珠正清晰地從對(duì)方的額頭滑落下來(lái)?！叭?”劉勇發(fā)出了一聲斬釘截鐵的大喝，聲震天地，一剎那，早晨的第一束陽(yáng)光突然穿破云層，照亮了林間的空地?！鞍取睒屄暻宕嗟仨懫?，山谷震蕩。歹徒撲通一聲向前栽倒……子彈一聲呼嘯從劉勇的頭頂飛過(guò)——面對(duì)著迎面刺來(lái)的陽(yáng)光，歹徒扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，子彈打飛了。劉勇扔槍?zhuān)杆佘S向?qū)Ψ?，以迅雷不及掩耳之?shì)反銬住對(duì)方的雙手。令他吃驚的是，歹徒竟沒(méi)有任何反應(yīng)。當(dāng)翻過(guò)來(lái)歹徒那沾著綠草露水的臉時(shí)，劉勇才發(fā)現(xiàn)，歹徒早已沒(méi)了呼吸。事后法醫(yī)檢查發(fā)現(xiàn)，歹徒死于過(guò)度緊張?jiān)斐傻拇竽X嚴(yán)重供血不足，體內(nèi)應(yīng)激激素分泌過(guò)多，早已超過(guò)了人體所能承受的負(fù)荷，撕裂了最后一絲的生命力。（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）1．小說(shuō)的標(biāo)題“最后的較量”有什么內(nèi)涵與作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析。