2024屆湖南省長(zhǎng)郡重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期月考（五）語(yǔ)文試卷(含答案)

大聯(lián)考長(zhǎng)郡重點(diǎn)中學(xué)2024屆高三月考試卷（五）語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。一個(gè)被稱為“辛普森悖論”的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題：同樣的數(shù)字可以傳達(dá)兩個(gè)完全不同的真相。2000年到2012年，調(diào)整通脹因素后的美國(guó)工資中位數(shù)上升了0.9%。這似乎是一個(gè)好消息。不過(guò)，在同一時(shí)期，高中輟學(xué)生的工資中位數(shù)下降了7.9%，高中畢業(yè)生的工資中位數(shù)下降了4.7%，大學(xué)生的工資中位數(shù)下降了7.6%，至少擁有一個(gè)學(xué)位的群體的工資中位數(shù)下降了1.2%。簡(jiǎn)單地說(shuō)，美國(guó)每個(gè)經(jīng)濟(jì)群體的工資都下降了，但總體平均數(shù)卻出現(xiàn)了上升。這就是它被稱為“悖論”的原因。辛普森悖論的關(guān)鍵是識(shí)別群體和子群體的差異。你是否認(rèn)為這些子群體（高中輟學(xué)生、大學(xué)生等）在不同時(shí)期是固定的？事實(shí)并非如此：如今，美國(guó)工人中大學(xué)畢業(yè)生的比例提高了。換句話說(shuō)，同2000年相比，工資最高的子群體相對(duì)于工資最低的子群體變大了。所以，雖然大學(xué)畢業(yè)生的工資中位數(shù)出現(xiàn)了下降，但是他們?nèi)藬?shù)的增長(zhǎng)拉高了整體工資。大多數(shù)人從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)辛普森悖論，而且缺乏統(tǒng)計(jì)學(xué)培訓(xùn)，不知道兩個(gè)如此矛盾的真相能夠同時(shí)成立。因此，他們會(huì)相信他們聽(tīng)到的版本。如果他們同時(shí)聽(tīng)到兩個(gè)版本，他們可能會(huì)完全失去對(duì)于統(tǒng)計(jì)量的信心。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康的理解上，沒(méi)有比國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值更加被人密切關(guān)注的指標(biāo)了。在大眾看來(lái)，如果國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值上升，我們認(rèn)為普通人的生活水平也會(huì)上升。如果國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)兩個(gè)季度下降，我們會(huì)宣布經(jīng)濟(jì)衰退，并且削減重要支出。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值影響著我們所有人。2015年，愛(ài)爾蘭的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)了26%。對(duì)于這個(gè)歐元區(qū)小國(guó)來(lái)說(shuō)，你可能覺(jué)得這是一個(gè)驚人的成就。印度的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)率是7.6%，中國(guó)是6.9%。歐元區(qū)的平均增長(zhǎng)率是微不足道的1.7%。愛(ài)爾蘭是如何取得這個(gè)成績(jī)的呢？遺憾的是，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的激增和愛(ài)爾蘭人幾乎沒(méi)有關(guān)系。這不是他們創(chuàng)造的，他們也不會(huì)獲得太大的利益。由于稅收原因，一些國(guó)外公司寶貴的資產(chǎn)被轉(zhuǎn)移到了愛(ài)爾蘭。目前，超過(guò)700家美國(guó)公司的官方總部設(shè)在愛(ài)爾蘭。2015年，3000億歐元的生產(chǎn)資本流向了愛(ài)爾蘭。官方出口數(shù)據(jù)從2200億歐元增長(zhǎng)到了2950億歐元，但導(dǎo)致這種驚人增長(zhǎng)的大多數(shù)商品和服務(wù)不是在愛(ài)爾蘭生產(chǎn)的。大多數(shù)愛(ài)爾蘭公民的收入沒(méi)有受到影響。愛(ài)爾蘭仍然是世界上人均債務(wù)第二多的國(guó)家。愛(ài)爾蘭是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值失真的一個(gè)極端案例。不過(guò)，這個(gè)指標(biāo)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有問(wèn)題的。當(dāng)科羅拉多的摩托車(chē)手摔斷一條腿時(shí)，這對(duì)他是壞消息，但對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值卻是好消息：他或他的保險(xiǎn)商需要為救護(hù)車(chē)、醫(yī)學(xué)治療、醫(yī)院床位、物理治療甚至律師和新的摩托車(chē)付款。他的不幸意味著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的增長(zhǎng)，這將提高國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。類似的，如果原始雨林被砍伐并被制成木材，或者地震導(dǎo)致新的建設(shè)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值也會(huì)增長(zhǎng)。如果汽車(chē)制造商發(fā)明了一款價(jià)格更低、更加高效的汽車(chē)，汽車(chē)和燃料支出可能都會(huì)下降，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值下降。當(dāng)科技改變我們的活動(dòng)和我們重視的事情時(shí)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和人類福祉的差異正在變得越來(lái)越重要。大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)連續(xù)多年保持停滯。評(píng)論家認(rèn)為，這意味著我們的生活水平也處于停滯狀態(tài)。不過(guò)，在這段時(shí)間里，我們的機(jī)器、溝通和醫(yī)學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高，我們獲得了幾乎無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)、音樂(lè)、電視、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)和游戲資源。我們?cè)诰€聽(tīng)音樂(lè)，獲取網(wǎng)絡(luò)信息，尋找工作和伴侶，打造我們的人際網(wǎng)絡(luò)，這給我們帶來(lái)了巨大的價(jià)值。不過(guò)，由于所有這些事情不需要花一分錢(qián)，因此這些價(jià)值大部分被國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)數(shù)字忽略了。共享汽車(chē)或共享育兒經(jīng)歷的應(yīng)用程序可能會(huì)極大地提高你的生活質(zhì)量，但它也可能減少打車(chē)和聘請(qǐng)保育員的支出，從而降低國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值?？紤]到這個(gè)問(wèn)題，中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)在2016年呼吁將免費(fèi)服務(wù)納入國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值報(bào)告中。英國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局被要求研究如何將共享經(jīng)濟(jì)納入國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的估計(jì)之中。WhatsApp消息、谷歌地圖和YouTube視頻真正價(jià)值的量化問(wèn)題仍然有待解決。對(duì)于統(tǒng)計(jì)量的操縱似乎很常見(jiàn)，如果政府部門(mén)的人拿出一組數(shù)字，我們誰(shuí)會(huì)質(zhì)疑它們呢？如果相互對(duì)立的智庫(kù)向我們展示相互矛盾的數(shù)字，我們?nèi)绾未_定哪組數(shù)字代表了更大的真相呢？我們對(duì)世界的理解取決于我們?nèi)绾螠y(cè)量世界。我們一定不能失去對(duì)于數(shù)字的信任。我們需要更好地解讀數(shù)字，并在誤導(dǎo)者用數(shù)字真相對(duì)我們說(shuō)謊時(shí)要求他們承擔(dān)責(zé)任。（摘編自赫克托·麥克唐納《后真相時(shí)代》，劉清山譯本）1．下列原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．根據(jù)“辛普森悖論”，一個(gè)國(guó)家各個(gè)群體平均工資都在下降，而這個(gè)國(guó)家整體的工資水平卻有可能上升。B．通過(guò)低稅收政策吸引外國(guó)公司投資本國(guó)，可以快速提升國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，但不一定能真正提高公民的收入水平。C．愛(ài)爾蘭國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值激增，但愛(ài)爾蘭人的生活水平幾乎沒(méi)有什么變化，是因?yàn)閻?ài)爾蘭是世界上人均債務(wù)第二多的國(guó)家。D．如果政府部門(mén)操縱統(tǒng)計(jì)量，用真實(shí)的數(shù)字誤導(dǎo)公眾，往往不會(huì)被質(zhì)疑且不需承擔(dān)說(shuō)謊的責(zé)任。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．兩個(gè)看起來(lái)互相矛盾的統(tǒng)計(jì)結(jié)果有可能都是正確的，即使大多數(shù)沒(méi)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的人對(duì)它的真實(shí)性表示懷疑。B．一個(gè)國(guó)家或地區(qū)如果發(fā)生了重大災(zāi)害或事故，這一年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不一定會(huì)下降，反而有可能上升。C．一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值連續(xù)多年沒(méi)有增長(zhǎng)，這并不意味著這個(gè)國(guó)家國(guó)民的生活水平也處于停滯狀態(tài)。D．中國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)呼吁“將免費(fèi)服務(wù)納入國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值報(bào)告中”的理由是這些服務(wù)雖然可能降低國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，但給國(guó)民帶來(lái)了巨大的價(jià)值。3．下列選項(xiàng)，不能用“辛普森悖論”來(lái)解釋的一項(xiàng)是（）（3分）A．田忌賽馬：田忌的三匹馬整體實(shí)力不如齊威王的三匹馬，但在孫臏的指點(diǎn)下以二比一贏得了比賽。B．某大學(xué)6個(gè)院系里有4個(gè)院系女生的錄取率大于男生，但大學(xué)整體錄取率男生大于女生。C．餐館A比餐館B總體好評(píng)率高，但實(shí)際上男性顧客和女性顧客都給了餐館B更高的好評(píng)率。D．某企業(yè)今年7月的營(yíng)收總額同比增長(zhǎng)了10%，利潤(rùn)額增長(zhǎng)了8.6%，而利潤(rùn)率卻下降了5.3%。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．生活中我們應(yīng)該如何看待各類統(tǒng)計(jì)數(shù)字？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：家巴金高覺(jué)新是覺(jué)民弟兄所稱為“大哥”的人。他和覺(jué)民、覺(jué)慧雖然是同一個(gè)母親所生，而且生活在同一個(gè)家庭里，可是他們的處境并不相同。覺(jué)新在這一房里是長(zhǎng)子，在這個(gè)大家庭里又是長(zhǎng)房的長(zhǎng)孫。就因?yàn)檫@個(gè)緣故，在他出世的時(shí)候，他的命運(yùn)便決定了。他在師友的贊譽(yù)中得到畢業(yè)文憑歸來(lái)后的那天晚上，父親把他叫到房里去對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在中學(xué)畢業(yè)了。我已經(jīng)給你看定了一門(mén)親事。你爺爺希望有一個(gè)重孫，我也希望早日抱孫。你現(xiàn)在已經(jīng)到了成家的年紀(jì)，我想早日給你接親，也算了結(jié)我一樁心事?！以谕饷孀龉俸脦啄辏e蓄雖不多，可是個(gè)人衣食是不用愁的。我現(xiàn)在身體不大好，想在家休養(yǎng)，要你來(lái)幫我料理家事，所以你更少不掉一個(gè)內(nèi)助。李家的親事我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。下個(gè)月十三是個(gè)好日子，就在那一天下定。……今年年內(nèi)就結(jié)婚?！边@些話來(lái)得太突然了。他把它們都聽(tīng)懂了，卻又好像不懂似的。他不作聲，只是點(diǎn)著頭。他不敢看父親的眼睛，雖然父親的眼光依舊是很溫和的。他不說(shuō)一句反抗的話，而且也沒(méi)有反抗的思想。他只是點(diǎn)頭，表示愿意順從父親的話?？墒呛髞?lái)他回到自己的房里，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅了的幻夢(mèng)而哭。關(guān)于李家的親事，他事前也曾隱約地聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)過(guò)，但是人家不讓他知道，他也不好意思打聽(tīng)。給他做媒的人常常往來(lái)高公館。后來(lái)經(jīng)他的父親同繼母商量、選擇的結(jié)果，只有兩家姑娘的芳名不曾被淘汰，因?yàn)樵谶@兩個(gè)姑娘之間，父親不能決定究竟哪一個(gè)更適宜做他兒子的配偶，而且兩家請(qǐng)來(lái)做媒的人的情面又是同樣地大。于是父親只得求助于拈鬮的辦法，把兩個(gè)姑娘的姓氏寫(xiě)在兩方小紅紙片上，把它們?nèi)喑蓛蓤F(tuán)，拿在手里，走到祖宗的神主面前誠(chéng)心禱告了一番，然后隨意拈起一個(gè)來(lái)。李家的親事就這樣地決定了。拈鬮的結(jié)果他一直到這天晚上才知道。是的，他也曾做過(guò)才子佳人的好夢(mèng)，他心目中也曾有過(guò)一個(gè)中意的姑娘，就是那個(gè)能夠了解他、安慰他的錢(qián)家表妹。有一個(gè)時(shí)期他甚至夢(mèng)想他將來(lái)的配偶就是她，而且祈禱著一定是她，因?yàn)橐瘫硇置媒Y(jié)婚，在這種紳士家庭中是很尋常的事。他和她的感情又是那么好。然而現(xiàn)在父親卻給他挑選了另一個(gè)他不認(rèn)識(shí)的姑娘，并且還決定就在年內(nèi)結(jié)婚，他的升學(xué)的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那個(gè)“她”。對(duì)于他，這實(shí)在是一個(gè)大的打擊。他的前程斷送了。他的美妙的幻夢(mèng)破滅了。他絕望地痛哭，他關(guān)上門(mén)，他用鋪蓋蒙住頭痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他順從了父親的意志，沒(méi)有怨言。可是在心里他卻為著自己痛哭，為著他所愛(ài)的少女痛哭。不到半年，新的配偶果然來(lái)了。（選自巴金小說(shuō)《家》，有刪改）文本二：家曹禺[是午后二時(shí)的光景，賓客們正在用喜酒，新娘的花轎就快要抬進(jìn)來(lái)了。]覺(jué)新：（沉浸在苦痛的思索里，幾乎未留心她們已經(jīng)出去，恍恍惚惚地踱來(lái)踱去，順手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地?cái)S在桌上。沉悶而憂郁的聲音，低低說(shuō)出來(lái)）啊，如果一萬(wàn)年像一天，一萬(wàn)天像一秒，那么活著再怎么苦，也不過(guò)是一睜眼一閉眼的工夫。做人再苦，也容易忍受啊?。灶D）因?yàn)檫@一秒鐘生，下一秒鐘就死，睜眼是生，閉眼就是死。那么“生”跟“死”不都是一樣的糊涂？就隨他們?cè)趺磾[布去吧！反正我們都是早晨生，晚晌死，連夢(mèng)都做不了一個(gè)的小蠓蠓蟲(chóng)。唉，由了他們也就算了。（到此仿佛完全靜止，突又提起精神。）不過(guò)既然活著，就由不得你想的這么便宜。十年的光陰。能自由的人也許覺(jué)得短促，鎖在監(jiān)牢里面的。一秒鐘就是十幾年見(jiàn)不著陽(yáng)光的冬天哪?。ㄉ钌畹兀┗钪鏇](méi)有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是你不要的。哦，天哪！[覺(jué)慧抱著一大束梅枝，由正中門(mén)生氣勃勃地走過(guò)來(lái)。]覺(jué)慧：大哥，鳴鳳呢？覺(jué)新：出去了。（長(zhǎng)噓一聲）覺(jué)慧：（笑著）大哥，我就怕看你做成這么一副受苦受難的耶穌相。覺(jué)新：（苦笑）是做么？覺(jué)慧：（鼓動(dòng)地）那么，你為什么不闖一下呢？覺(jué)新：（沮喪地）有什么個(gè)值得？死就死了，我們生下來(lái)就為著死的。覺(jué)慧：（不覺(jué)放下梅花，同情而興奮地）就這么悲觀？大哥你就這么看得透？生下就為著死？（突然憤慨地）我們活都沒(méi)活夠，禍都沒(méi)闖夠，我們……[遠(yuǎn)處忽然響起鞭炮聲，一陣非常熱鬧的嗩吶聲，夾雜人們的喧囂聲。]覺(jué)新：（不覺(jué)立起）這是什么聲音??？覺(jué)慧：（諷刺地）這就是活著的聲音，大哥的新娘子大概是到了。女仆們：轎到了！……新娘子來(lái)了！……快去看！走??！到了！到了！黃媽：（一路嚷嚷著）好了，好了，新娘子到了，花轎到了。（對(duì)覺(jué)新笑嘻嘻地）大少爺，這可該吃你喜酒了?？斐鋈?，快戴上花，接新人吧。（走近要為覺(jué)新戴上）覺(jué)新：（不覺(jué)閃避著）黃媽，我，我有點(diǎn)悶氣。你，你先出去給我倒杯茶來(lái)。黃媽：（連忙）也好。（立刻由偏門(mén)下）覺(jué)慧：（方才已跑到正門(mén)外望，現(xiàn)在忽然跑回來(lái)。急促而痛切地）大哥，大哥，你再想想吧！這是你一生的事情?。。鼻校┠?，你，你就闖一下吧！我勸過(guò)你四次了，我給你預(yù)備過(guò)?。ù掖俚赝艘幌拢┠?，你現(xiàn)在決定走。還來(lái)得及……[由正中門(mén)跑進(jìn)覺(jué)民和琴小姐。兩個(gè)人也都是氣憤憤的。]覺(jué)民：（欣喜地）大哥，你在這兒！我們到處找你，你好一點(diǎn)了么？琴小姐：（躊躇地）大哥，新娘子已經(jīng)在大門(mén)口啦，你，你還不去？覺(jué)慧：（認(rèn)真地）琴表姐，你忘了跟我們一塊兒在這屋里讀書(shū)的人啦？琴小姐：（誠(chéng)摯地）我，我怎么會(huì)忘記梅姐姐？（深切的同情，望著新）不過(guò)事情已經(jīng)延遲到現(xiàn)在，我，我簡(jiǎn)直看不出還有什么別的辦法。覺(jué)慧：（固執(zhí)地）有，有辦法，有！只要有決心?。ê鋈唬┐蟾?，你不能再猶疑了，（懇切地）這不是人家的事??！覺(jué)新：（仿佛自語(yǔ)，長(zhǎng)噓一聲）怎么樣呢？覺(jué)慧：（沖動(dòng)地）走，走，現(xiàn)在還不太晚，還來(lái)得及。你可以先到我的同學(xué)家里……覺(jué)民：（忍不住叫出）這是不可能的。覺(jué)慧，你這是……覺(jué)慧：什么叫不可能？世上沒(méi)有不可能的事。只要你……沈氏：（由正門(mén)探出身來(lái)）新郎官預(yù)備好了么？琴小姐：（連忙）好了，就好了。王氏：（也探出身）快出來(lái)吧，外面人等著呢！覺(jué)民：是啊，就出來(lái)。[沈、王二氏立刻匆匆又走開(kāi)。]覺(jué)慧：怎么樣，大哥？覺(jué)新：（立起）不，沒(méi)有這種辦法。覺(jué)民：覺(jué)慧，你那是純粹小孩子的話，這件事只有慢慢……覺(jué)慧：（性急）慢慢，慢慢，現(xiàn)在事情都遇到頭上，你還叫大哥……[克明倉(cāng)促由正中門(mén)上，后隨袁成與蘇福，衣服穿得十分整齊，袁成手中捧著一頂兩邊各插一條金花的博士帽。]高克明：明軒，你怎么還不出來(lái)？覺(jué)新：就來(lái)。[外面老太爺?shù)穆曇簦骸翱嗣靼?！”]高克明：是，爹！覺(jué)民：（不得已）大哥，你去吧！覺(jué)慧：大哥，你不去?。ǜち业兀┐蟾?，你要大膽，大膽，大膽，永遠(yuǎn)的大膽！覺(jué)新：（苦笑）大膽，大膽？我要想到這個(gè)家呀，覺(jué)慧，我不能夠隨便一個(gè)人大膽的。（選自曹禺話劇《家》，有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本一中父親用“拈鬮”的辦法來(lái)決定兒子婚配對(duì)象這一情節(jié)，體現(xiàn)了舊社會(huì)封建家長(zhǎng)的獨(dú)斷與荒謬。B．文本一中“他把它們都聽(tīng)懂了，卻又好像不懂似的”看似矛盾，實(shí)則表現(xiàn)了這一消息給覺(jué)新帶來(lái)的痛苦與無(wú)奈。C．文本二中“反正我們都是早晨生，晚晌死，連夢(mèng)都做不了一個(gè)的小蠓蠓蟲(chóng)”表明覺(jué)新對(duì)自己的婚姻充滿了失望與無(wú)奈，已抱定了必死之心。D．文本一和文本二都體現(xiàn)了覺(jué)新的悲劇是他懦弱隱忍造成的性格悲劇，也是由他特殊的出生環(huán)境造成的命運(yùn)悲劇，更是社會(huì)悲劇。7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文本一寫(xiě)覺(jué)新“用鋪蓋蒙住頭痛哭”，這一細(xì)節(jié)生動(dòng)地反映了覺(jué)新痛心不滿卻不敢讓人知道，體現(xiàn)了他性格的隱忍懦弱。B．文本二中覺(jué)慧反復(fù)勸說(shuō)大哥“出逃”，先是直接反問(wèn)，曉之以理；接著回憶往昔，動(dòng)之以情；最后給出策略，鼓勵(lì)出走。C．文本二中的人物對(duì)話多處使用了省略號(hào)，都表現(xiàn)了人物說(shuō)話時(shí)欲言又止的情態(tài)，體現(xiàn)了戲劇語(yǔ)言含蓄委婉的特點(diǎn)。D．文本二中多次寫(xiě)到“梅花”，這既暗示著覺(jué)新正在思念的是錢(qián)家表妹梅小姐，也是對(duì)他們二人純潔美好感情的象征。8．文本一畫(huà)橫線句子“他不反抗，也想不到反抗”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．這兩個(gè)文本內(nèi)容相近文體不同，藝術(shù)效果也不一樣，讀書(shū)小組要為此寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)從情節(jié)安排和人物塑造這兩個(gè)角度，任選其一寫(xiě)出你的短評(píng)思路。（6分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：為將之道，當(dāng)先治心。泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敵。凡兵上義；不義，雖利勿動(dòng)。非一動(dòng)之為利害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士。士以義怒，可與百戰(zhàn)。凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財(cái)，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹(jǐn)烽燧，嚴(yán)斥堠，使耕者無(wú)所顧忌，所以養(yǎng)其財(cái)；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒，懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪。故雖并天下，而士不厭兵，此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。凡將欲智而嚴(yán)，凡士欲愚。智則不可測(cè)，嚴(yán)則不可犯，故士皆委己而聽(tīng)命，夫安得不愚？夫惟士愚，而后可與之皆死。凡兵之動(dòng)，知敵之主，知敵之將，而后可以動(dòng)于險(xiǎn)。鄧艾縋兵于蜀中，非劉禪之庸，則百萬(wàn)之師可以坐縛，彼固有所侮而動(dòng)也。故古之賢將，能以兵嘗敵，而又以敵自嘗，故去就可以決。凡主將之道，知理而后可以舉兵，知?jiǎng)荻罂梢约颖?，知?jié)而后可以用兵。知理則不屈，知?jiǎng)輨t不沮，知節(jié)則不窮。見(jiàn)小利不動(dòng)，見(jiàn)小患不避，小利小患，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛(ài)者，無(wú)敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動(dòng)。兵有長(zhǎng)短，敵我一也。敢問(wèn)：“吾之所長(zhǎng)，吾出而用之，彼將不與吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼將強(qiáng)與吾角，奈何？”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長(zhǎng)，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長(zhǎng)短之術(shù)也?！鄙朴帽?，使之無(wú)所顧，有所恃。無(wú)所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必?cái)?。尺棰?dāng)猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼①而案劍則烏獲②不敢逼冠胄衣甲據(jù)兵而寢則童子彎弓殺之矣故善用兵者以形固夫能以形固則力有余矣。（節(jié)選自蘇洵《嘉祐集·卷二》，有改動(dòng)）材料二：?jiǎn)韬?！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。（節(jié)選自蘇洵《六國(guó)論》）【注】①袒褐（tǎnxī），脫去上衣露出身體。②烏獲，古代大力士?！?0．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）袒裼而案劍則烏獲A不敢逼B冠胄衣甲據(jù)兵C而寢則童子彎弓殺之矣D故善用兵者E以形固夫F能以形固G則力有余矣?！?1．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．烽燧：古時(shí)遇敵人來(lái)犯，邊防人員點(diǎn)煙火報(bào)警。此指軍隊(duì)的警戒工作。B．斥堠：即斥候，指?jìng)刹毂騻刹鞌城?，也指用?lái)瞭望敵情的土堡。文中意思為后者。C．“縋兵”之“縋”與《燭之武退秦師》中“夜縋而出”之“縋”皆為“用繩子拴著往下放”。D．“知?jiǎng)輨t不沮”“則吾恐秦人食之不得下咽也”中的“則”字都為“那么”“就”等?！?2．下列對(duì)材料一有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．作者認(rèn)為正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，才能激發(fā)士氣，才能百戰(zhàn)不殆；逐利的戰(zhàn)爭(zhēng)，即使一時(shí)不為所害，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，也會(huì)到不可收拾的地步。B．作者認(rèn)為要想取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，為將者要避實(shí)擊虛，用我方之長(zhǎng)與敵人對(duì)抗，將我方之短隱蔽起來(lái)，使敵人心生疑慮而退卻。C．文章闡述了戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略策略思想，其中包含著一些樸素的辯證法觀點(diǎn)，但也有“懷其欲而不盡”“凡士欲愚”之類的封建權(quán)術(shù)。D．全文層次分明，言簡(jiǎn)意賅，文筆洗練，又多用排比與對(duì)偶，增強(qiáng)了氣勢(shì)；而戰(zhàn)例和設(shè)喻的插入，又增強(qiáng)了形象感和說(shuō)服力?！?3．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）吾之所短，吾蔽而置之，彼將強(qiáng)與吾角，奈何？（4分）譯文：_________________________________________________________________________________________（2）尺棰當(dāng)猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。（4分）譯文：__________________________________________________________________________________________★14．蘇洵提出“凡戰(zhàn)之道”有四養(yǎng)：“未戰(zhàn)養(yǎng)其財(cái)，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心?！彼J(rèn)為要讓士兵持續(xù)保持對(duì)勝利的渴望，這四養(yǎng)中何者最重要？根據(jù)你的分析，材料二中“六國(guó)”滅亡的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文章加以簡(jiǎn)析。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成15～16題。老檜①王守仁老檜斜生古驛傍，客來(lái)系馬解衣裳。托根非所還憐汝，直干不撓終異常。風(fēng)雪凜然存節(jié)概，刮摩聊爾見(jiàn)文章②。何當(dāng)移植山林下，偃蹇③從渠拂漢蒼?！咀ⅰ竣僬氯辏?508）春，王守仁輾轉(zhuǎn)數(shù)千里，謫旅至貴陽(yáng)西北萬(wàn)山叢棘中的龍場(chǎng)驛，任不入流的驛丞。此詩(shī)即作于謫居龍場(chǎng)期間。②文章：紋理。③偃蹇：高聳的樣子。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首句下字準(zhǔn)確，“老”“斜”點(diǎn)明了檜樹(shù)的生長(zhǎng)狀態(tài)，“古”則寫(xiě)出其生長(zhǎng)環(huán)境的荒涼。B．老檜生長(zhǎng)在驛站路旁，過(guò)往旅人經(jīng)過(guò)這里的時(shí)候，往往把馬系在樹(shù)上，然后解衣休息。C．詩(shī)歌多有前后照應(yīng)，如“斜生古驛傍”即是“托根非所”，“客來(lái)系馬”故多“刮摩”。D．詩(shī)人憐惜老檜的遭遇，因此想要把它移植到山林下的水渠邊上，讓它長(zhǎng)得高大茂盛。16．有人評(píng)價(jià)，詩(shī)人和老檜堪稱“同是天涯淪落人”，二者有何相似之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《登泰山記》中，賦靜態(tài)的青山以人的動(dòng)態(tài)，用“____________”來(lái)表現(xiàn)冰雪之盛；用“____________”來(lái)表現(xiàn)雪光與日月?tīng)?zhēng)輝的壯麗奇景。（2）在《過(guò)秦論》中，秦始皇統(tǒng)一天下后，加強(qiáng)統(tǒng)治，憑據(jù)華山、黃河作為天險(xiǎn)，“____________，____________”來(lái)把守嚴(yán)防重要關(guān)口，自認(rèn)為這樣就可以永保帝業(yè)了。（3）“歲月不居，時(shí)節(jié)如流”，時(shí)光的流逝總能讓我們產(chǎn)生只爭(zhēng)朝夕的勁頭。古詩(shī)文中表達(dá)這種感慨的詩(shī)句有：“____________，____________?！比⒄Z(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。很多陸地動(dòng)物都有游泳這項(xiàng)與生俱來(lái)的技能，原因是它們大多是四足動(dòng)物。對(duì)用四肢行走的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，①，和在陸地上行走時(shí)姿態(tài)基本一樣。而且它們鼻孔的位置又比較高，只要稍微抬起頭，②，游泳也就自然變得非常容易。比如狗或馬的“狗刨”式游泳，雖然算不上有效或優(yōu)雅的游泳動(dòng)作，③，可讓人類以直立行走的方式在水中漂浮是行不通的。對(duì)在陸地上用四肢行走的動(dòng)物而言，人類能否在水中保持平衡，就需要學(xué)會(huì)適應(yīng)臉部被淹沒(méi)的狀態(tài)。人類需要學(xué)會(huì)如何在水中控制呼吸，掌握游泳時(shí)特殊的呼吸模式。如果無(wú)法控制呼吸，人類能做的就是抬起頭游泳，這對(duì)于雙足直立的人類來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有效率的游泳方式。但即使是這種方式，人類也必須將身體調(diào)整為更高水平的狀態(tài)，否則就會(huì)溺水。從物理學(xué)角度看，游泳時(shí)最重要的就是浮力，而為了讓身體獲得更大的浮力，就必須增大與水面的接觸面積。人類的手腳是從身體的兩側(cè)和正下方長(zhǎng)出來(lái)的，這就意味著，如果要同時(shí)滿足“漂起來(lái)”和“游得快”這兩個(gè)條件，就必須學(xué)會(huì)把身體位置調(diào)整到水平狀態(tài)，并且掌握適當(dāng)?shù)暮粑Ｊ??？偠灾?，游泳不是人類與生俱來(lái)的技能?！?8．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）答：___________________________________________________________________________________________★19．文中畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。艾草枯黃了，靜靜立在山坡上。每年端午時(shí)，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門(mén)前，或是用艾葉熬了水給孩子洗澡，等到夏天來(lái)了，孩子不會(huì)招蚊蟲(chóng)叮咬?！对?shī)經(jīng)》有云“彼采艾兮，一旦不見(jiàn)，如三歲兮”，原來(lái)艾草是伴著愛(ài)情從千年前的詩(shī)歌中向我一步步走來(lái)。那位布衣詩(shī)人走在山野間，看見(jiàn)青青的艾葉隨手拈來(lái)握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的詩(shī)句隨風(fēng)飄遠(yuǎn)了，落在《詩(shī)經(jīng)》的泥土中，開(kāi)出了深情、樸素的花朵，流傳了千年。幼年時(shí)在鄉(xiāng)下，秋意正濃的時(shí)候，奶奶帶著我去山坡上采摘野菊花。一叢叢野菊花如鄰家的小女孩，穿著金黃色的布衣裳，梳著兩個(gè)歪歪扭扭的小辮，沖著我張開(kāi)笑臉。她們?nèi)宄扇壕墼谝黄?，在秋風(fēng)里交頭接耳地說(shuō)話。奶奶說(shuō)，將野菊花在太陽(yáng)下晾干了，裝在枕頭里，可以清火、明目、安神。我的竹籃里只采了薄薄一層，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了頭，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，輕輕吹一口氣，蒲公英的孩子們就隨秋風(fēng)飛遠(yuǎn)了。我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風(fēng)一次次將我吹遠(yuǎn)了，望不見(jiàn)童年，望不見(jiàn)奶奶，望不見(jiàn)故園。20．文中有三個(gè)重疊形式“靜靜、薄薄、輕輕”，說(shuō)說(shuō)它們和“靜、薄、輕”相比，語(yǔ)意上各自有什么不同。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫(huà)橫線部分的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．文中兩處畫(huà)波浪線句子，都有“如……”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）近日，作為兩屆CBA（中國(guó)職業(yè)籃球聯(lián)賽）總冠軍球員以及中國(guó)男籃的主力球員之一的張鎮(zhèn)麟在比賽中發(fā)揮失常，表現(xiàn)欠佳。之后，有人挖出了他過(guò)去的一些爭(zhēng)議性言論，在社交平臺(tái)上指責(zé)、謾罵他；多個(gè)媒體平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)了針對(duì)他的惡搞視頻，視頻中不乏砍頭、下跪等侮辱性鏡頭。這對(duì)張鎮(zhèn)麟造成了極大的身心傷害。對(duì)此，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席姚明表示，“對(duì)于一些超越籃球本身的評(píng)論”，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)提供一切必要支持去幫助球員維護(hù)自身的權(quán)益。但也有部分網(wǎng)友認(rèn)為張鎮(zhèn)麟不那么討喜，活該被網(wǎng)暴。讀了上述材料，你有什么看法？請(qǐng)以“青年評(píng)論家”的身份，給“澄池學(xué)生論壇”寫(xiě)一篇文章。要求：標(biāo)題自擬，自選角度，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息，不少于800字。語(yǔ)文參考答案1．C（本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C．“是因?yàn)閻?ài)爾蘭是世界上人均債務(wù)第二多的國(guó)家”錯(cuò)。原文第8段“這不是他們創(chuàng)造的，他們也不會(huì)獲得太大的利益。”“但導(dǎo)致這種驚人增長(zhǎng)的大多數(shù)商品和服務(wù)不是在愛(ài)爾蘭生產(chǎn)的。大多數(shù)愛(ài)爾蘭公民的收入沒(méi)有受到影響?！庇纱丝闯?，愛(ài)爾蘭人的生活水平幾乎沒(méi)有什么變化的原因是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的激增并不是自己創(chuàng)造的。）2．D（本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D．“這些服務(wù)雖然可能降低國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”錯(cuò)。原文第10段“不過(guò)，由于所有這些事情不需要花一分錢(qián)，因此這些價(jià)值大部分被國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)數(shù)字忽略了。共享汽車(chē)或共享育兒經(jīng)歷的應(yīng)用程序可能會(huì)極大地提高你的生活質(zhì)量，但它也可能減少打車(chē)和聘請(qǐng)保育員的支出，從而降低國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值?！庇纱丝闯雒赓M(fèi)服務(wù)產(chǎn)生的價(jià)值的可能會(huì)被國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的統(tǒng)計(jì)數(shù)字忽略，也可能降低國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。）3．D（本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。原文提到“辛普森悖論的關(guān)鍵是識(shí)別群體和子群體的差異”。A．田忌和齊威王賽馬分三場(chǎng)比賽，即三個(gè)子群體，而群體的結(jié)論與子群體有差異，能用“辛普森悖論”來(lái)解釋。B．男生和女生是兩個(gè)子群體，而群體的結(jié)論與子群體有差異，能用“辛普森悖論”來(lái)解釋。C．男性顧客和女性顧客是兩個(gè)子群體，而群體的結(jié)論與子群體有差異，能用“辛普森悖論”來(lái)解釋。D．沒(méi)有群體和子群體之分，更談不上之間的差異，不能用“辛普森悖論”來(lái)解釋。）4．①首先提出觀點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)中存在“辛普森悖論”，它的關(guān)鍵是識(shí)別子群體和群體的差異。②接下來(lái)從“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”的角度列舉種種社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來(lái)闡釋論證“辛普森悖論”，即國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的上升或下降并不一定意味著人們生活水平的提高或降低。③最后得出結(jié)論，我們需要更好地解讀數(shù)字，不讓誤導(dǎo)者用數(shù)字真相對(duì)我們說(shuō)謊。（①③各1分，②2分）【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。①原文第1～4段為第一部分，開(kāi)頭提出“辛普森悖論”的觀點(diǎn)后，以美國(guó)工資的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為例來(lái)闡釋觀點(diǎn)，并進(jìn)而分析該悖論的關(guān)鍵是“識(shí)別子群體和群體的差異”。②原文第5～11段為第二部分，5、6段緊承上文，由“辛普森悖論”的闡釋過(guò)渡到對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值與人們生活水平關(guān)系的討論，進(jìn)而列舉愛(ài)爾蘭、摩托車(chē)手、原始雨林等例子及科技提升人類福祉的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，闡釋論證國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的上升或下降并不一定意味著人們生活水平的提高或降低，這正是“辛普森悖論”的具體體現(xiàn)。③原文第12段為第三部分，在前文對(duì)“辛普森悖論”討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，我們需要更好地解讀數(shù)字，不讓誤導(dǎo)者用數(shù)字真相對(duì)我們說(shuō)謊。5．①當(dāng)我們看到一組有利或不利的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，要思考它是否代表了全部的真相；②兩組或多組矛盾的統(tǒng)計(jì)數(shù)字（辛普森悖論）出現(xiàn)，它們可能傳達(dá)了不同的真相，我們要分析悖論產(chǎn)生的原因，找出真相；③盡量掌握全面的數(shù)字——群體的和各子群體的，這樣才能接近全部的真相，避免以偏概全；④既不能輕信和迷信數(shù)字，也不能失去對(duì)數(shù)字的信任，我們需要更好地解讀數(shù)字。（每點(diǎn)2分，任意答出三點(diǎn)給6分）【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①原文“一個(gè)被稱為‘辛普森悖論’的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題：同樣的數(shù)字可以傳達(dá)兩個(gè)完全不同的真相”由此看出，當(dāng)我們看到一組有利或不利的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，要思考它是否代表了全部的真相。②原文“大多數(shù)人從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)辛普森悖論，而且缺乏統(tǒng)計(jì)學(xué)培訓(xùn)，不知道兩個(gè)如此矛盾的真相能夠同時(shí)成立。因此，他們會(huì)相信他們聽(tīng)到的版本。如果他們同時(shí)聽(tīng)到兩個(gè)版本，他們可能會(huì)完全失去對(duì)于統(tǒng)計(jì)量的信心”，由此看出，兩組或多組矛盾的統(tǒng)計(jì)數(shù)字（辛普森悖論）出現(xiàn)，它們可能傳達(dá)了不同的真相，我們要分析悖論產(chǎn)生的原因，找出真相。③原文“辛普森悖論的關(guān)鍵是識(shí)別群體和子群體的差異。你是否認(rèn)為這些子群體（高中輟學(xué)生、大學(xué)生等）在不同時(shí)期是固定的？事實(shí)并非如此：如今，美國(guó)工人中大學(xué)畢業(yè)生的比例提高了。換句話說(shuō)，同2000年相比，工資最高的子群體相對(duì)于工資最低的子群體變大了。所以，雖然大學(xué)畢業(yè)生的工資中位數(shù)出現(xiàn)了下降，但是他們?nèi)藬?shù)的增長(zhǎng)拉高了整體工資”。由此看出，盡量掌握全面的數(shù)字群體的和各子群體的，這樣才能接近全部的真相，避免以偏概全。④原文末段“我們對(duì)世界的理解取決于我們?nèi)绾螠y(cè)量世界。我們一定不能失去對(duì)于數(shù)字的信任。我們需要更好地解讀數(shù)字，并在誤導(dǎo)者用數(shù)字真相對(duì)我們說(shuō)謊時(shí)要求他們承擔(dān)責(zé)任”，由此看出，既不能輕信和迷信數(shù)字，也不能失去對(duì)數(shù)字的信任，我們需要更好地解讀數(shù)字。6．C（本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。C．“已抱定了必死之心”錯(cuò)誤?！胺凑覀兌际窃绯可?，晚晌死，連夢(mèng)都做不了一個(gè)的小蠔蠓蟲(chóng)”是覺(jué)新絕望的呼喊，是一種無(wú)奈的反抗，但是家族身份決定了他會(huì)選擇忍耐和接受，而不是“抱定了必死之心”。）7．C（本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“都表現(xiàn)了人物說(shuō)話時(shí)欲言又止的情態(tài)，體現(xiàn)了戲劇語(yǔ)言含蓄委婉的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。文本二中人物對(duì)話中的省略號(hào)，不全是表達(dá)人物欲言又止的情態(tài)，如“轎到了！……新娘子來(lái)了！……快去看！”省略號(hào)表現(xiàn)的是聲音的中斷；“體現(xiàn)戲劇語(yǔ)言含蓄委婉的特點(diǎn)”一句也有錯(cuò)誤。）8．①“他不反抗”，表明面對(duì)父親的壓迫，覺(jué)新已經(jīng)習(xí)慣了順從，即使是自己的婚姻，也不反抗。②“想不到反抗”，也進(jìn)一步說(shuō)明，即使覺(jué)新為自己的婚姻感到痛苦，但依然壓抑自身，實(shí)際上他已經(jīng)是一個(gè)主動(dòng)的舊禮教舊制度的維護(hù)者。（每點(diǎn)2分，共4分）[解析]本題考查學(xué)生對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解能力?！八环纯?，也想不到反抗”，表現(xiàn)出覺(jué)新對(duì)父親的決定的逆來(lái)順受，突出了覺(jué)新的性格特征。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，覺(jué)新的順從背后仍然存有痛苦，“他忍受了。他順從了父親的意志，沒(méi)有怨言?？墒窃谛睦锼麉s為著自己痛哭，為著他所愛(ài)的少女痛哭?！彪m然有痛苦，覺(jué)新卻沒(méi)有任何反抗的想法，說(shuō)明覺(jué)新已經(jīng)是一個(gè)封建舊制度舊思想的主動(dòng)的維護(hù)者，這樣的矛盾使得人物的悲劇色彩更濃厚。9．“情節(jié)安排”示例：①文本一是小說(shuō)，能通過(guò)完整的故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn)社會(huì)生活；文本二是戲劇，主要通過(guò)相對(duì)集中的舞臺(tái)故事表演來(lái)反映社會(huì)生活。②文本一敘述了覺(jué)新從畢業(yè)、定親到娶親的全過(guò)程，選文主要是以覺(jué)新內(nèi)心的矛盾作為主要情節(jié)；文本二寫(xiě)覺(jué)新娶親過(guò)程，舞臺(tái)表演在一個(gè)場(chǎng)景，以覺(jué)慧與覺(jué)新的矛盾作為主要戲劇沖突。③因此，文本一故事情節(jié)的時(shí)空跨度相對(duì)較大，文本二劇情緊湊集中，矛盾沖突相比文本一更激烈。（每點(diǎn)2分，共6分）“人物塑造方法”示例：①文本一是小說(shuō)，可以通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等多種手法來(lái)塑造人物形象。文本二是戲劇，主要通過(guò)人物對(duì)白、獨(dú)白和舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)塑造人物形象。②文本一通過(guò)交代故事背景，并主要通過(guò)覺(jué)新的心理、行動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)覺(jué)新作為封建家族長(zhǎng)孫的順從隱忍性格；文本二寫(xiě)覺(jué)新娶親過(guò)程中，主要通過(guò)覺(jué)新的內(nèi)心獨(dú)白，以及覺(jué)新和覺(jué)慧、覺(jué)民、琴小姐等人的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)眾多人物形象特點(diǎn)。③因而，文本一覺(jué)新的形象更加完整，心理描寫(xiě)更能讓讀者理解他的無(wú)奈。文本二在覺(jué)慧、覺(jué)民等形象的襯托下，覺(jué)新的保守懦弱形象更加鮮明。（每點(diǎn)2分，共6分）【解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)及塑造人物的手法的能力。情節(jié)安排：①文本一的體裁為小說(shuō)，小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)主題的，所以需要故事情節(jié)完整、緊湊。本文先交代覺(jué)新長(zhǎng)房長(zhǎng)子的地位，然后說(shuō)到得到畢業(yè)文憑歸來(lái)后的那天晚上，父親就提出給他娶親的事情，然后覺(jué)新回到自己的房里關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，最后寫(xiě)到覺(jué)新娶親，本文通過(guò)完整的故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn)社會(huì)生活。文本二的體裁為戲劇，戲劇是一種舞臺(tái)藝術(shù)，主要通過(guò)相對(duì)集中的舞臺(tái)故事表演來(lái)反映社會(huì)生活。②文本一先交代覺(jué)新長(zhǎng)房長(zhǎng)子的地位，然后說(shuō)到得到畢業(yè)文憑歸來(lái)后的那天晚上，父親就提出給他娶親的事情，然后覺(jué)新回到自己的房里關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，最后寫(xiě)到覺(jué)新娶親，而文章大部分內(nèi)容寫(xiě)覺(jué)新的內(nèi)心矛盾。文本二的情節(jié)主要集中在覺(jué)新娶親的過(guò)程，主要人物為覺(jué)新和覺(jué)慧，以覺(jué)慧與覺(jué)新的矛盾作為主要戲劇沖突。③文本一為小說(shuō)，敘述了覺(jué)新從畢業(yè)、定親到娶親的全過(guò)程，故事情節(jié)的時(shí)空跨度相對(duì)較大。文本二為戲劇，舞臺(tái)表演在一個(gè)場(chǎng)景，寫(xiě)的是覺(jué)新娶親的情節(jié)，劇情緊湊集中，矛盾沖突相比文本一更激烈。人物塑造方法：①文本一是小說(shuō)，有對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，所以通過(guò)多種手法來(lái)塑造人物形象。文本二是戲劇，戲劇主要是靠人物的對(duì)白、獨(dú)白以及舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)表現(xiàn)、塑造人物。②文本一第一段交代了覺(jué)新在高家的長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的地位，交代了故事發(fā)生的背景?！翱墒呛髞?lái)他回到自己的房里，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅了的幻夢(mèng)而哭”中，關(guān)上門(mén)倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭這一細(xì)節(jié)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)覺(jué)新的隱忍的性格。第三自然段是語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)封建家長(zhǎng)的專制。第七自然段是對(duì)覺(jué)新的心理描寫(xiě)，也能表現(xiàn)覺(jué)新作為封建家族長(zhǎng)孫的順從隱忍性格。③文本二作為戲劇，主要是通過(guò)人物的對(duì)白、獨(dú)白以及舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)表現(xiàn)、塑造人物，文本二有對(duì)覺(jué)新的心理描寫(xiě)，屬于內(nèi)心獨(dú)白部分。更多的是通過(guò)他和覺(jué)慧、覺(jué)民、琴小姐等人的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)眾多人物形象特點(diǎn)。因而，文本一的情節(jié)更加地完整，通過(guò)完整的故事情節(jié)使得覺(jué)新的形象更加完整，心理描寫(xiě)更能讓讀者理解他的無(wú)奈。文本二主要是通過(guò)人物的對(duì)話和舞臺(tái)說(shuō)明來(lái)塑造人物，所以文本二在覺(jué)慧、覺(jué)民等形象的襯托下，覺(jué)新保守懦弱的性格特點(diǎn)更加鮮明。10．BDG（袒裼而案劍，則烏獲不敢逼；B冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。D故善用兵者以形固。夫能以形固，G則力有余矣。）11．B（文中“嚴(yán)斥堠”指嚴(yán)格認(rèn)真地在過(guò)境巡邏放哨。文中意思為前者。）12．B（材料一作者的觀點(diǎn)為“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而卻；吾之所長(zhǎng)，吾陰而養(yǎng)之，使之狎而墮其中。此用長(zhǎng)短之術(shù)也”。選項(xiàng)曲解文意，把意思弄反了。）13．（1）我方的短處，我隱蔽起來(lái)不用（“它”或者“擱置它”），敵人卻竭力與我對(duì)抗，怎么辦呢？（所短：名詞性短語(yǔ)，短處，1分。置：放置、閑置、擱置；1分。角：對(duì)抗，1分。語(yǔ)句通順1分）（2）（手）握尺錘面對(duì)著猛虎，敢于奮力呼喊且操持擊打；空著雙手遇上蜥蜴，也會(huì)嚇得面容變色連連后退，這是人之常情。（尺棰：名動(dòng)用法，1分。當(dāng)：面對(duì)，1分。人之情也：判斷句，“是”字一定要翻譯出來(lái)，1分。語(yǔ)句通順1分）14．示例：最重要的是“養(yǎng)心”（1分）。養(yǎng)心能讓士兵永遠(yuǎn)保持旺盛的斗志，否則士兵容易既驕且?。?分）。“六國(guó)”滅亡的原因是：六國(guó)君王不用心對(duì)待天下之謀臣和天下之奇才（1分）。（六國(guó)滅亡原因也可以更具體：不“以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才”，要不然就可以并力西向而滅秦；還有“為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡”，但一定要有“不用心”的類似文字。）15．D（“把它移植到山林下的水渠邊上”理解錯(cuò)誤，“渠”是代詞，它，可從朱熹“問(wèn)渠那得清如許”一句遷移，“從渠”即“任它”。）【命題意圖】本題重點(diǎn)考查對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞句、思想情感及表達(dá)技巧的理解與把握。16．①詩(shī)人被貶蠻荒，謫居龍場(chǎng)驛，正與老檜“托根非所”，生長(zhǎng)古驛路旁的境遇相似；②詩(shī)人雖遭貶謫，并不消沉，仍正直不屈、傲然有氣節(jié)，正與老檜飽經(jīng)摧殘仍“直干不撓”，不失“節(jié)概”的精神氣質(zhì)相似。（每點(diǎn)3分，如有其他答案，言之成理亦可）【解析】王守仁此詩(shī)，是典型的詠物詩(shī)，表面寫(xiě)物，實(shí)則喻人，乃是因?yàn)槲锱c人之間的相似相通：詩(shī)人與老檜，不獨(dú)遭際境遇相似，而且遭遇困境挫折的精神面貌也相似，作答時(shí)據(jù)此分條概括即可。17．（1）蒼山負(fù)雪明燭天南（2）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（3）示例：日月忽其不淹兮春與秋其代序/汩余若將不及兮恐年歲之不吾與/白日何短短百年苦易滿/及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)歲月不待人18．示例：①它們游泳不需要變換姿勢(shì)②鼻孔就能夠探出水面呼吸③但能讓它們?cè)谒衅≈刻?分）【解析】第①空，前文說(shuō)游泳是陸地上用四肢行走的動(dòng)物與生俱來(lái)的技能，后文說(shuō)“和在陸地上行走時(shí)姿態(tài)基本一樣”，故此處應(yīng)該填寫(xiě)和游泳姿勢(shì)相關(guān)的內(nèi)容。第②空，根據(jù)前文鼻孔位置、稍微抬頭的提示以及游泳這一背景可知，此處應(yīng)和游泳時(shí)用鼻孔呼吸相關(guān)。第③空，從前文四足動(dòng)物游泳“非常容易”和后文“可讓人類以直立行走的方式在水中漂浮是行不通的”的語(yǔ)境分析，此處應(yīng)該是說(shuō)用四肢行走的動(dòng)物在水中漂浮很容易。19．相比在陸地上用四肢行走的動(dòng)物而言，人類想在水中保持平衡，就需要學(xué)會(huì)適應(yīng)臉部被淹沒(méi)的狀態(tài)。（將“對(duì)”改為“相比”，2分；將“能否”改為“想”或“想要”，2分）【解析】畫(huà)橫線的語(yǔ)句有兩處語(yǔ)?。孩僦型疽邹H，“對(duì)在陸地上用四肢行走的動(dòng)物而言”引出的內(nèi)容應(yīng)該關(guān)于“動(dòng)物”，但后文是寫(xiě)“人類”，可將“對(duì)”改為“相比”；②照應(yīng)不周，“能否”與“需要學(xué)會(huì)”兩面對(duì)一面，可將“能否”改為“想”或“想要”。20．①“靜”表示安靜，重疊后表示非常安靜，突出了艾草枯萎后的生命狀態(tài)；②“薄”意為少，重疊后表示很少，突出竹籃里采摘的野菊花數(shù)量之少；③“輕”意為動(dòng)作輕，重疊后程度加深，動(dòng)作更輕，突出了蒲公英孩子隨風(fēng)飛行之輕盈。（每點(diǎn)1分，共3分）21．兩個(gè)逗號(hào)分隔出三個(gè)短句（1分），突出隨著時(shí)光流逝，自己逐漸離開(kāi)故土（1分），情感層層遞進(jìn)，使無(wú)奈傷感之情更強(qiáng)烈（1分）。22．①“彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮”，意思是那個(gè)采艾的姑娘，一天沒(méi)有見(jiàn)到她，好像隔了三年?。　叭缛龤q兮”運(yùn)用夸張，突出見(jiàn)不到心上人度日如年的痛苦。②“思念就如潮水般涌起”運(yùn)用比喻修辭手法，表示“思念”就像“潮水”一樣洶涌，強(qiáng)調(diào)了思念之深。（每點(diǎn)2分，共4分）23．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參照2023年高考評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道時(shí)評(píng)類材料作文題。材料分兩段。第一段寫(xiě)張鎮(zhèn)麟因發(fā)揮失常和備受爭(zhēng)議的行為而被網(wǎng)暴。第二段寫(xiě)中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席姚明及部分網(wǎng)友對(duì)此的態(tài)度。姚明的表態(tài)實(shí)則包含兩方面意思，一是對(duì)于籃球本身的評(píng)論，如比賽、技術(shù)乃至戰(zhàn)術(shù)，籃協(xié)將會(huì)非常歡迎；二是如果超越了籃球本身，籃協(xié)將積極維護(hù)球員的權(quán)益，為球員提供必要的支持和幫助。姚明的表態(tài)啟發(fā)我們應(yīng)該厘清正常的網(wǎng)絡(luò)批評(píng)和網(wǎng)暴的邊界。部分網(wǎng)友認(rèn)為張鎮(zhèn)麟不那么討喜，活該被網(wǎng)暴。一個(gè)人不討喜甚至過(guò)往有不良表現(xiàn)，網(wǎng)友就有網(wǎng)暴他的權(quán)力嗎？即使網(wǎng)絡(luò)暴力指向了可恥、可惡的社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人，也不值得叫好。一個(gè)走向文明的社會(huì)，