全球化和-溫州第二十二中學(xué)課件

高三歷史專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)全球化機(jī)遇與挑戰(zhàn)溫州市第二十二中學(xué)鄭小勇專題分析一、熱點(diǎn)透視

新時(shí)代的全球化正在疾步向我們走來。全球化是客觀進(jìn)程不可阻擋，全球化將推動(dòng)人類社會(huì)的全面進(jìn)步；全球化的過程不僅是統(tǒng)一的過程，也是斗爭(zhēng)的過程，面對(duì)這一新浪潮，世界各國都在采取自己的應(yīng)對(duì)措施。2007年6月召開的八國峰會(huì)，全球化成為主要議題，07年底出現(xiàn)大批中國企業(yè)收購海外企業(yè)海外收購，如中石化海外原油收購，國家電網(wǎng)走出海外等，這些都與十七大提出的我國實(shí)現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)：完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；把“引進(jìn)來”和“走出去”更好結(jié)合；形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)等有關(guān)。這一專題的內(nèi)容既是世界經(jīng)濟(jì)史的重點(diǎn)，又是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)，也是高考命題的熱點(diǎn)。二、新課標(biāo)要求

1、了解資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展，探討形成原因和表現(xiàn)。

2、了解90年代以來經(jīng)濟(jì)全球化的原因及發(fā)展過程，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。3、了解不同時(shí)期中國與資本主義世界市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系，認(rèn)識(shí)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。4、了解當(dāng)今中國政府應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化態(tài)度，認(rèn)識(shí)中國在經(jīng)濟(jì)全球化面前的應(yīng)對(duì)措施。

專題分析三、專題內(nèi)涵

資本主義世界市場(chǎng)的形成與經(jīng)濟(jì)全球化，是近代以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一條主線，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。不同發(fā)展水平的國家，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化適應(yīng)程度和后果是不同的，應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化是需要內(nèi)外良性互動(dòng)的，而且是一個(gè)循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，選擇趨利避害往往又是一種智慧的體現(xiàn)，中國在面對(duì)全球化過程中，應(yīng)選擇的是理性開放，保持民族性，趨利避害。專題分析四、專題范圍本專題主要范圍主要定位在經(jīng)濟(jì)全球化形成與發(fā)展過程、中國與經(jīng)濟(jì)全球化關(guān)系和對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)上。設(shè)計(jì)方略教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)目標(biāo)經(jīng)濟(jì)全球化形成與發(fā)展過程、中國與經(jīng)濟(jì)全球化關(guān)系和對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)（具體基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生根據(jù)經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵從不同的方面依據(jù)課本知識(shí)歸納）2、能力情感要求（1）通過經(jīng)濟(jì)全球化形成與發(fā)展過程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的一定程度的必然結(jié)果，是人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們只能積極去應(yīng)對(duì)，而不能盲目排斥或回避。（2）通過中國與經(jīng)濟(jì)全球化關(guān)系的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)于中國是一把雙刃劍，既給我們發(fā)展帶來機(jī)遇，也帶來巨大的挑戰(zhàn)，我們要積極參與，趨利避害，以此讓學(xué)生關(guān)注時(shí)政、關(guān)注世界，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和愛國主義思想。（3）通過引入政治學(xué)科上的經(jīng)濟(jì)全球化的含義，以及練習(xí)中跨學(xué)科的問題，訓(xùn)練學(xué)生文綜能力，培養(yǎng)學(xué)生政史地學(xué)科之間知識(shí)滲透綜合與運(yùn)用的能力。3、教學(xué)方法

通過時(shí)政熱點(diǎn)材料、歷史圖片、歷史文獻(xiàn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，討論分析歸納內(nèi)化為正確的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)方略教學(xué)過程專題復(fù)習(xí)導(dǎo)入2008年3月5日午9時(shí)，十一屆全國人大一次會(huì)議在人民大會(huì)堂開幕，在會(huì)上，溫家寶作政府工作報(bào)告。關(guān)于面臨的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，溫家寶說，國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化不確定因素和潛在風(fēng)險(xiǎn)增加。隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越密切。一、經(jīng)濟(jì)全球化形成和發(fā)展歷程經(jīng)濟(jì)全球化的過程，是在生產(chǎn)和科技不斷發(fā)展、社會(huì)分工和國際分工不斷深化、生產(chǎn)的社會(huì)化和國際化程度不斷提高的情況下，世界各國或各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)越來越超出一國和地區(qū)的范圍而相互緊密地聯(lián)系在一起的過程。這一過程在16世紀(jì)的早期殖民擴(kuò)張即已開始，伴隨著世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展而發(fā)展著，到20世紀(jì)90年代得到迅速發(fā)展，成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大主要趨勢(shì)之一。

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義：經(jīng)濟(jì)全球化，指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。

——高一思想政治必修一教材P106教學(xué)過程2、資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展（要求學(xué)生根據(jù)資本主義形成和發(fā)展的三個(gè)階段，完成下列表格）教學(xué)過程階段時(shí)期形成原因表現(xiàn)開始形成（16世紀(jì)）工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期新航路開辟和早期殖民擴(kuò)張（空白，學(xué)生填）商業(yè)革命，以歐洲為中心的世界市場(chǎng)開始出現(xiàn)初步形成（19世紀(jì)中期）工業(yè)革命時(shí)期（空白，學(xué)生填）工業(yè)革命，搶占商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地（空白，學(xué)生填）1857年第一次世界性資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)最終形成（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）第二次工業(yè)革命時(shí)期（空白，學(xué)生填）向帝國主義過渡，全球擴(kuò)張、資本輸出（空白，學(xué)生填）殖民地半殖民地完全淪為原料產(chǎn)地、商品市場(chǎng)和資本輸出場(chǎng)所工業(yè)革命時(shí)期，英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家史丹萊·杰溫斯曾說過：“北美和俄羅斯的平原是我們的糧田……；加拿大和波羅的海沿岸是我們的木材生產(chǎn)者；在澳大利亞和新西蘭放牧著我們的羊群；秘魯送給我們白銀；黃金則從南美和澳大利亞流到倫敦；印度人和中國人題我們種植茶葉……西班牙和法國是我們的葡萄園……”

——高中《世界近代現(xiàn)代史》（上冊(cè)P93）請(qǐng)回答：該材料說明了工業(yè)革命時(shí)期英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的什么特點(diǎn)？該材料說明工業(yè)革命時(shí)期，隨著資本主義世界市場(chǎng)初步形成，原料、資本和商品的全球流通；當(dāng)時(shí)英國在世界市場(chǎng)中占主導(dǎo)地位。閱讀下列材料：教學(xué)過程3、經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展教學(xué)過程經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)區(qū)域化實(shí)質(zhì)資本在全球范圍內(nèi)新一輪擴(kuò)張（空白，學(xué)生填）經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展到一定階段產(chǎn)物原因市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制（前提）新科技革命（物質(zhì)條件）國際金融（催化劑）跨國公司（推動(dòng)力）（空白，學(xué)生填）經(jīng)濟(jì)多極化趨勢(shì)國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)加劇國際政治形勢(shì)走向緩和表現(xiàn)1995年世貿(mào)組織建立（空白，學(xué)生填）歐盟、北美自由貿(mào)易區(qū)和亞太經(jīng)合組織（空白，學(xué)生填）兩者關(guān)系兩者是矛盾的統(tǒng)一體，相互促進(jìn)，相互制約。經(jīng)濟(jì)區(qū)域化是經(jīng)濟(jì)全球化在當(dāng)前條件下的具體表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化是經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的必然歸宿。（教師引導(dǎo)學(xué)生歸納）（要求學(xué)生根據(jù)20世紀(jì)90年代以來經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的發(fā)展情況，完成下列表格）思考：當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化是由哪些國家所主導(dǎo)的？為什么？閱讀下列材料

美國等西方發(fā)達(dá)國家極力推行貿(mào)易自由化，打破貿(mào)易壁壘，開辟國際貿(mào)易市場(chǎng)，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)被經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為“取消全球經(jīng)濟(jì)管制的運(yùn)動(dòng)”，實(shí)際上是向全世界推銷美國的“自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式”。現(xiàn)在世界上存在著“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化”、“全球化”和“信息網(wǎng)絡(luò)化”三大潮流。美國是這些潮流的倡導(dǎo)者，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化是由美國為首的發(fā)達(dá)資本主義國家所主導(dǎo)的，這是因?yàn)榘l(fā)達(dá)資本主義國家在商品、勞務(wù)、技術(shù)和資本上占據(jù)主導(dǎo)和領(lǐng)先地位。教學(xué)過程二、中國與經(jīng)濟(jì)全球化1、資本主義世界市場(chǎng)形成與近代中國思考：結(jié)合中國近代史的內(nèi)容，談?wù)勝Y本主義世界市場(chǎng)的形成過程對(duì)近代中國社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？資本主義世界市場(chǎng)對(duì)中國消極影響客觀上對(duì)中國影響初步形成階段（第一次工業(yè)革命）中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，帶來深重的災(zāi)難。新思想萌發(fā)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)近代化起步，民族資本主義產(chǎn)生完全形成階段（第二次工業(yè)革命）完全淪為半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)空前嚴(yán)重民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展，民族民主運(yùn)動(dòng)高漲（學(xué)生根據(jù)中國近現(xiàn)代史教材，以及對(duì)資本主義世界市場(chǎng)形成過程的理解，概括知識(shí)要點(diǎn)如下列表格）教學(xué)過程

對(duì)待外來文化的態(tài)度，往往能反映這個(gè)國家在全球化過程中應(yīng)對(duì)方式和開放程度，閱讀下列材料：材料一：1871年10月，明治天皇發(fā)布詔書，號(hào)召出國留學(xué)。到1873年，留學(xué)人數(shù)已達(dá)373人。同時(shí)大量引進(jìn)西方人才，到1875年，在日西方人才達(dá)524人。

同時(shí)期中國派出的留學(xué)生，因?yàn)楦陌l(fā)式服飾引起國內(nèi)保守勢(shì)力的責(zé)難，被迫中途全部召回。材料二：伊藤博文：“盡管中日兩國都進(jìn)行改革，但在接受西洋文化的態(tài)度上，卻有很大不同。例如，明治政府在維新后不久便組團(tuán)出使歐美，實(shí)地考察，滿清官員卻一直沒這么做。”―――引自《伊藤博文看中日維新》請(qǐng)思考：（1）根據(jù)材料，概括中日兩國選擇西方文化態(tài)度上有何不同。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中日兩國不同的原因。（3）通過以上中日兩國對(duì)待西方文化態(tài)度上的比較，你得出哪些認(rèn)識(shí)。日本在面對(duì)西方文化的時(shí)候積極學(xué)習(xí)并接受，中國則是消極被動(dòng)態(tài)度，甚至是排斥。造成中日兩國不同原因，一是兩國歷史傳統(tǒng)不同：日本由輸入和模仿他國文化的傳統(tǒng)，而中國則是文化輸出國，有優(yōu)越感；二是兩國發(fā)展程度不同，日本明治維新之前已經(jīng)引進(jìn)西方軍事科技，而中國閉關(guān)鎖國自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)絕對(duì)統(tǒng)治地位。認(rèn)識(shí)：不同發(fā)展水平國家，對(duì)全球化適應(yīng)程度和后果也是不同的。教學(xué)過程材料一：中國弈忻在其《統(tǒng)籌全局折》中強(qiáng)調(diào)：“治國之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢(shì)，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先?！鞭刃秒m曾力駁士大夫們把“師法夷人”說成是國恥，大呼“天下之恥，莫恥于不若人”。但他要駁到的不只是幾個(gè)守舊官僚，而是整個(gè)士大夫階級(jí)。材料二：圖片資料材料三：2007年，中共十七大提出的我國實(shí)現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)：完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；把“引進(jìn)來”和“走出去”更好結(jié)合；形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)等有關(guān)。

閱讀下列材料請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一、材料二和材料三，概括晚清政府和今天中國政府，在面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)態(tài)度有何不同，這種態(tài)度不同產(chǎn)生怎樣影響。（2）分析產(chǎn)生不同態(tài)度的原因，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。教學(xué)過程參考答案：（1）根據(jù)材料一、材料二和材料三，概括晚清政府和今天中國政府，在面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)態(tài)度有何不同，這種態(tài)度不同產(chǎn)生怎樣影響。（2）分析產(chǎn)生不同態(tài)度的原因，并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。教學(xué)過程晚清時(shí)期，政府內(nèi)有主張向西方學(xué)習(xí)的，但只是學(xué)習(xí)西方的“器物”，甚至絕大多數(shù)的官僚是排斥向西方學(xué)習(xí)的，這種態(tài)度導(dǎo)致中國長(zhǎng)期落后于世界，落后挨打；改革開放后的今天，我們建立并完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在經(jīng)濟(jì)全球化條件下，積極參與國際競(jìng)爭(zhēng)，態(tài)度積極，這種態(tài)度使我們國力增強(qiáng)，國際地位提高。造成不同態(tài)度原因在于：清政府腐朽愚昧，加之“天朝上國”思想根深蒂固，自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，所以在應(yīng)對(duì)全球化浪潮時(shí)，選擇排斥；而新中國，特別是改革開放30年以后，國力增強(qiáng)，國際地位提高，所以以自信和開放的心態(tài)迎接全球化。認(rèn)識(shí)：接受經(jīng)濟(jì)全球化和改革開放，都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在相當(dāng)程度上取決于該國根據(jù)本國國情、制度作出正確決策的能力。2、當(dāng)今中國與經(jīng)濟(jì)全球化B、十一屆三中全會(huì)C、十四大————高度集中計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制（排斥市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)）——改革開放（計(jì)劃和市場(chǎng)相結(jié)合）提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制A、改革開放前E、2007年中共十七大召開，提出要進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制D、2001年中國正式加入WTO（世貿(mào)組織），成為其第143個(gè)成員國。教學(xué)過程（學(xué)生討論與教師引導(dǎo)下，合作完成新中國成立以來，我們國家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸納）三、經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)閱讀下列材料材料一：1996年發(fā)展中國家吸引外資達(dá)2850億美元，比上一年增長(zhǎng)了17.5％。而且投向發(fā)展中國家的國際私人資本在1990～1996年的6年中增加了6倍。1960年，全球五個(gè)最富國家和五個(gè)最窮國家人均收入的差距是30倍，1990年達(dá)到60倍，如今則擴(kuò)大到74倍。1999年，最富裕國家人均GDP（美國為30600美元）與最貧困國家人均GDP（埃塞俄比亞僅為100美元）之比竟達(dá)300∶1。1997年下半年的東亞金融危機(jī)，馬來西亞一位前副總理驚嘆：“索羅斯使40年如一日，一直致力于發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的東南亞國家的經(jīng)濟(jì)毀于一旦?！闭?qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，概括經(jīng)濟(jì)全球化給發(fā)展中國家?guī)淼挠绊憽?/p>

經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國家提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，如吸引外資方面，但同時(shí)也給發(fā)展中國也帶來了許多負(fù)面影響，如南北貧富差距和經(jīng)濟(jì)安全問題，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)于發(fā)展中國家是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。教學(xué)過程材料二新華社電：2007年6月8日，中國國家主席胡錦濤在德國海濱城市城海利根達(dá)姆出席了八國集團(tuán)和發(fā)展中國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)話會(huì)。在十三個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人出席的對(duì)話會(huì)上，他指出經(jīng)濟(jì)全球化使各國相互依存、利益交織，建立平等、互利、共贏的新型全球發(fā)展伙伴關(guān)系應(yīng)該成為各國的共同選擇。（2）根據(jù)材料二，歸納當(dāng)今中國政府對(duì)全球化的態(tài)度如何？并舉例說明。當(dāng)今中國政府態(tài)度是積極應(yīng)對(duì)，如2001年正式加入WTO（世貿(mào)組織）材料三：“中國威脅論”和“中國世紀(jì)”是近幾年海外傳媒愛用的題目，在納入全球化軌道的過程當(dāng)中，洋人的憂慮甚至比國人還要多?！澳阆胍裁礃拥娜蚧俊边@個(gè)問題的答案就是全球化的中國玩法。

------搜狐財(cái)經(jīng)《全球化之惑：中國全球化還是全球中國化》（3）進(jìn)入到21世紀(jì)，面對(duì)著全球化的趨勢(shì)，你有哪些好的建議提給中國的企業(yè)和中國政府。中國企業(yè)應(yīng)“引進(jìn)來，走出去”，抓住有利的機(jī)遇，調(diào)整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，積極參與到國際競(jìng)爭(zhēng)中。中國政府應(yīng)適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，以積極姿態(tài)加入，趨利避害，維護(hù)國家的經(jīng)濟(jì)主權(quán)和經(jīng)濟(jì)安全，為建立公正合理的國際經(jīng)濟(jì)新秩序而作出貢獻(xiàn)。教學(xué)過程材料四

遷善之助《日本文化史》記載，日本明治維新后，社會(huì)出現(xiàn)穿戴追捧歐美式樣，飯館招牌上也寫上英文，藝妓表演時(shí)也夾雜幾句外文，以搶購消費(fèi)外國商品為榮，鄙