葉圣陶先生二三事

葉圣陶先生二三事1編輯ppt教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；2.細(xì)讀全文，畫出精辟的語(yǔ)句；3.反復(fù)誦讀本文，領(lǐng)會(huì)文意。2編輯ppt【過(guò)程與方法】1.理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性；2.掌握本文對(duì)人物因小見(jiàn)大的刻畫方法；3.領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。3編輯ppt導(dǎo)語(yǔ)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〞，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教學(xué)生涯的最好寫照。這樣一位令人敬仰的教育家，卻時(shí)時(shí)在反省自己。我們呢？我們是否能深刻地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)？我們又想成為一個(gè)什么樣的人？當(dāng)你離別之時(shí)，你希望別人是怎樣評(píng)價(jià)你呢？今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶。4編輯ppt葉圣陶葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家〞之稱。曾當(dāng)過(guò)10年的小學(xué)語(yǔ)文教師。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等。主要作品：我國(guó)第一部童話集?稻草人?，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)?倪煥之?，短篇小說(shuō)集?隔膜??火災(zāi)??線下?等。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。5編輯ppt作者記述的葉圣陶先生，都是著名的語(yǔ)文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。6編輯ppt張中行張中行，原名張璇，1909年生，河北香河人。1931年畢業(yè)于通縣師范學(xué)校，考入北京大學(xué)中文系，建國(guó)后長(zhǎng)期供職于人民教育出版社，從事中學(xué)語(yǔ)言教材的編輯，退休后任人民教育出版社特約編審，直至1997年。我國(guó)著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫?漢語(yǔ)課本??古代散文選?等；編著有?文言常識(shí)??文言津逮??佛教與中國(guó)文學(xué)??負(fù)暄瑣話?等。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人〞。7編輯ppt作者記述的葉圣陶先生，都是著名的語(yǔ)文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。8編輯ppt校正讀音，積累語(yǔ)言：繁碎：fánsuì，繁雜瑣碎。悲哀〔bēiāi〕：指?jìng)?、難過(guò)。簡(jiǎn)明扼要〔jiǎnmíngèyào〕：指簡(jiǎn)單明了，抓住要點(diǎn)。沾溉〔zhāngài〕：浸潤(rùn)澆灌。比喻使人受益。高文典冊(cè)〔gāowéndiǎncè〕：冊(cè)：古代帝王發(fā)出的文書。指封建朝廷的重要文書、詔令。攙合〔chānhé〕：攙雜混合。9編輯ppt校正讀音，積累語(yǔ)言：躬行〔gōngxíng〕：指身體力行；親身實(shí)行。師表〔shībiǎo〕：①表率，在道德或?qū)W問(wèn)上的學(xué)習(xí)典范。②謂作表率。不恥下問(wèn)〔bùchǐxiàwèn〕：不以向地位低的人請(qǐng)教問(wèn)題為恥。商酌〔shāngzhuó〕：指反復(fù)仔細(xì)地商量。自顧不暇〔zìgùbùxiá〕：光臨自己都沒(méi)法動(dòng)了，不能幫助別人了。指沒(méi)有力量再照顧別人。顛沛流離〔diānpèiliú〕：顛沛：跌倒，比喻窮困，受挫折；流離：浪落。由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。10編輯ppt自由閱讀課文，理解重點(diǎn)詞句躬行君子，那么吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺(jué)得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，做到了哪些呢？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智：比喻對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，不同的人從不同的立場(chǎng)或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：仁愛(ài)之人，自己決定對(duì)人建立仁愛(ài)之心，別人才會(huì)對(duì)你仁愛(ài)，自己決定對(duì)人豁達(dá)〔寬容〕，別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá)〔寬容〕。11編輯ppt思考根據(jù)課文內(nèi)容，分組討論以下問(wèn)題。1、作者寫這篇文章的緣由是什么？他主要選擇了哪些材料？明確：緣由：葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。選材：與作者相關(guān)的，不見(jiàn)于或不明顯見(jiàn)于高文典冊(cè)的。12編輯ppt2、本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。明確：待人厚，律己嚴(yán)。待人厚：〔1〕第三自然段：修改文章〔2〕第四自然段：送客〔3〕第五自然段：復(fù)信〔4〕第六自然段：會(huì)上發(fā)言律己嚴(yán)：作文、做人，力求完美，以身作那么，鞠躬盡瘁。13編輯ppt本文結(jié)構(gòu)本文從結(jié)構(gòu)層次上看，可分為五個(gè)局部：第一局部〔第一自然段〕：談寫作本文的緣由和選材。第二局部〔第二自然段〕：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。第三局部〔從“但凡同葉圣陶先生有些交往的〞至“努力爭(zhēng)取不愧于屋漏〞〕：詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面。第四局部〔從“以上說(shuō)待人厚〞至“于是‘做’和‘作’就有了明確的分工〞〕從語(yǔ)文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面：律己嚴(yán)。第五局部〔最后一個(gè)自然段〕：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。14編輯ppt待人厚律己嚴(yán)作者重點(diǎn)塑造了葉先生的兩種過(guò)人品行：〔1〕待人厚。

表達(dá)葉先生既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦的過(guò)人之處?！?〕律己嚴(yán)。

通過(guò)葉先生有關(guān)自己無(wú)法當(dāng)面指摘他人短處的一次發(fā)言，表現(xiàn)其“使人自重〞的“德的力量〞。15編輯ppt細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言1.找出文中的過(guò)渡句，并說(shuō)明其作用。①文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。②以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己。③寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。起著承上啟下的作用，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)潔有力，深顯功力。16編輯ppt最深印象的語(yǔ)句2.找出給你留下最深印象的語(yǔ)句，與同學(xué)交流，指出其表達(dá)效果。〔1〕記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。萬(wàn)家團(tuán)圓的除夕夜，葉老走了，鞭炮聲所代表的樂(lè)景反襯出“我〞的悲哀之情，這就是“雙層的悲哀〞。〔2〕晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他總是舉手打拱，還是不斷地說(shuō)謝謝。這里是動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫。葉老盡管患病在床，他仍依舊“舉手打拱〞，說(shuō)著“謝謝〞，細(xì)膩而生動(dòng)地表現(xiàn)出寬厚待人，虛懷假設(shè)谷。17編輯ppt2．文章開(kāi)篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀〞，這“雙層的悲哀〞的含義是什么？——對(duì)葉老去世的悲哀，對(duì)失去這樣一位教育大家而悲哀。18編輯ppt3．本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。找出文中評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，對(duì)照所敘事件，談?wù)勀愕目捶ā?1)在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！叨仍u(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位。(2)葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！@是對(duì)葉老先生品德的過(guò)人之處總的評(píng)價(jià)。19編輯ppt(3)文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！ㄟ^(guò)送客、回信這兩件事來(lái)表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。(4)他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人〞?！潛P(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。(5)在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作那么，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位?！叨仍u(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作那么，鞠躬盡瘁。20編輯ppt4．作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？葉圣陶先生的語(yǔ)文主張：“寫話〞——平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔〞。21編輯ppt5．作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。22編輯ppt6．葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)，在本文有所表達(dá)嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。本文表達(dá)平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所寫正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)又不失其深致。本文的文字轉(zhuǎn)換之處，下筆至簡(jiǎn)，如“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人〞。又如“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己〞。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方，而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)折，簡(jiǎn)潔有力，深顯功力。23編輯ppt(1)在感情表達(dá)方面：善于理性控制感情，反顯其真摯。(2)在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見(jiàn)大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌。(3)在文風(fēng)方面：態(tài)度誠(chéng)懇，表達(dá)平實(shí)，語(yǔ)言樸素。24編輯ppt3.本文語(yǔ)言呈現(xiàn)出兩種不同風(fēng)格，你能舉例加以說(shuō)明嗎？一方面，行文平易，如用了一些明白如話的句子，如平常的口語(yǔ)，通俗易懂；另一方面，內(nèi)涵深厚，如引用了一些名句，增強(qiáng)了文章的厚度。25編輯ppt精讀細(xì)品以第三自然段為例1、齊聲朗讀第三自然段，概括葉圣陶先生有什么樣的品質(zhì)。明確：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、謙虛真誠(chéng)、隨和客氣等26編輯ppt2、有哪些句子表達(dá)了他的這些品質(zhì)，找出來(lái)讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶ā＠纾骸?〕有一天到葉先生的屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)?！懊瑷曔@個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫或重復(fù)地畫〞，“描〞與“改〞不同，“改〞是直接變換更改，這一個(gè)“描〞字就能表達(dá)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。27編輯ppt〔2〕其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢?jiān)決用普通話。和不同的人說(shuō)不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處；但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，比照表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。28編輯ppt〔3〕普通話他生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。作為一個(gè)頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤(rùn)，不厭其煩，足可見(jiàn)他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。29編輯ppt〔4〕他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。〞語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了葉圣陶先生的直爽，對(duì)待工作的時(shí)候并不拘泥于情面，不厭其煩，努力工作——待人厚。30編輯ppt小結(jié)：從語(yǔ)言、動(dòng)作這些描寫表達(dá)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠(chéng)懇的品質(zhì)，可見(jiàn)他的寬以待人的品質(zhì)31編輯ppt理解寫法，把握形象

文章所寫的都是關(guān)于葉圣陶先生的一些瑣事，請(qǐng)舉例并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。例如：“一些可以算作末節(jié)的事，有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門，四道臺(tái)階，送到大門外，他鞠躬，口說(shuō)謝謝〞，這樣一些瑣碎之事，可見(jiàn)其待人之寬厚。又如：對(duì)于“做〞和“作〞分工不明的情況，葉老引導(dǎo)明確其區(qū)別，并監(jiān)督執(zhí)行。由此可見(jiàn)葉老對(duì)待學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某潭取＿@是因小見(jiàn)大的寫法，這些具體而細(xì)微的小事，表現(xiàn)了人物的高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。32編輯ppt5.寫作的特點(diǎn)但因作者并非空泛地?cái)⒆h，而是通過(guò)一件件具體事例來(lái)再現(xiàn)人物，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。本文在寫作上有三個(gè)特點(diǎn)：一是在感情表達(dá)方面。二在人物刻畫方面。三是其文風(fēng)。33編輯ppt一是在情感表達(dá)方面。本文是追憶故人的文章，對(duì)于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者，內(nèi)心有深重的悲哀。但在寫作時(shí)，他是把這感情過(guò)濾了，或者可以說(shuō)是把感情潛藏在文章深處。二在人物刻畫方面。本文主旨是記人。文章沒(méi)有精細(xì)的描寫和專門的抒情筆墨，而是以表達(dá)為主，結(jié)合議論。34編輯ppt三是其文風(fēng)。本文堪稱實(shí)踐葉先生語(yǔ)文主張的一個(gè)范例。其態(tài)度誠(chéng)懇，表達(dá)平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所寫正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)又不失其深致。但因作者并非空泛的敘議，而是通過(guò)一件件具體的事例來(lái)再現(xiàn)人物，所以仍有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。35編輯ppt總結(jié)：今天這節(jié)課我們從?葉圣陶先生的二三事?一文，從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)以律己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠(chéng)懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，深刻感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個(gè)大儒者的風(fēng)范，希望同學(xué)們也能向這些優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨碌姆绞讲⑴?shí)踐。36編輯ppt聯(lián)系生活，拓展訓(xùn)練。1.作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌，寬以待人，嚴(yán)以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？2.文中，為了說(shuō)明葉老在文風(fēng)上追求“簡(jiǎn)潔〞，作者舉了“了〞和“太〞兩個(gè)例子。讀后，相信你也頗受啟發(fā)，那么，請(qǐng)打開(kāi)你的作文簿，看看文字中