幼兒園優(yōu)質(zhì)課評課稿參考范文

篇一：幼兒園優(yōu)質(zhì)課評課稿幼兒園優(yōu)質(zhì)課《看誰躲得快》評課一、一節(jié)好課應(yīng)該是“快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”，因為興趣是學(xué)習(xí)發(fā)展的動力，幼兒是否感興趣、是否快樂，是首要的，我想，石老師的這節(jié)課，孩子們的歡聲笑語告訴了我們，這就是快樂的學(xué)。二、目標(biāo)——具體明了，有針對性1性品性、通過走跑跳的方式鍛煉孩子的敏捷性和靈活性。過程——設(shè)計巧妙，新穎，敬禮一環(huán)節(jié)很好的結(jié)合了軍訓(xùn)，讓孩子馬上回憶起了軍訓(xùn)時的狀態(tài)，并且很快進(jìn)入了本節(jié)課的狀態(tài)。同時，環(huán)節(jié)流暢，層層推進(jìn)，第一環(huán)數(shù)數(shù)，第二環(huán)金箍棒打手，第三環(huán)神秘樹，第四環(huán)打地鼠，大環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進(jìn)，每個小環(huán)節(jié)也是由易到難，如金箍棒打手，先慢后快，同時每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)的設(shè)定三、好課應(yīng)該是“看似簡單，實為不簡單”，這也是教學(xué)價值的體現(xiàn)。一張隨手哪來的報紙轉(zhuǎn)眼卷成了一根金箍棒，一把很普通、很育契機(jī)，就在于我們有沒有用心去發(fā)現(xiàn)。她的語速雖然稍顯慢了一點，但是娓娓道來，別有一番韻味。五、不足------結(jié)束語：”老師你放吧！”語言長，無法顯現(xiàn)游戲的緊張感、刺激性，改成”快！”篇二：幼兒園評課稿美術(shù)課《歡歡喜喜過大年》評課稿王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體綜合性很強(qiáng)的一堂課。一、選材與時令緊密結(jié)合眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，說明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，下足了功夫。三、教學(xué)方式具有開放性技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性1、本次活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)興趣，更好地滿足其成就需要。2驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼參與活動，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。的調(diào)動，達(dá)到幼兒心理滿足?？傊?，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。在賞評的同時，我也有以下幾個思考：1、本節(jié)活動幼兒積極性很高，由于年齡小，幼兒愛動、好奇，課堂容易亂，在教學(xué)中你是怎樣組織孩子呢？2以再加入其他形式呢？三、教學(xué)方式具有開放性技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性1、本次活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)興趣，更好地滿足其成就需要。2驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼參與活動，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。的調(diào)動，達(dá)到幼兒心理滿足?？傊?，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，