新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文5《搭石》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版五年級(jí)語(yǔ)文搭石

新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文5《搭石》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)部編版五年級(jí)語(yǔ)文搭石教學(xué)內(nèi)容：《搭石》教學(xué)目的：1.可以理解課文內(nèi)容，包括課文中的【關(guān)鍵詞】：^p匯和短語(yǔ)。2.可以正確朗讀課文并理解課文的含義。3.可以運(yùn)用課文中的【關(guān)鍵詞】：^p匯和短語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)和寫作練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，包括課文中的【關(guān)鍵詞】：^p匯和短語(yǔ)。2.正確朗讀課文并理解課文的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：《新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文》2.課文：《搭石》3.素材：圖片、卡片等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入〔10分鐘〕1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)圖片展示一座橋的樣子，引導(dǎo)學(xué)生回憶并討論在誰(shuí)的幫助下，橋的形狀變得更加規(guī)整。2.引入話題：提問(wèn)學(xué)生，我們常?？吹降臉蚴窃趺礃拥?？是不是都是規(guī)整的形狀？二、講授新課〔15分鐘〕1.老師朗讀課文《搭石》，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。2.分析^p生詞：老師解釋課文中的生詞，并讓學(xué)生跟讀、理解。3.分析^p課文：老師提問(wèn)學(xué)生，課文主要講了什么？通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生對(duì)課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生主要發(fā)現(xiàn)課文中出現(xiàn)的【關(guān)鍵詞】：^p匯和短語(yǔ)。三、合作探究〔15分鐘〕1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組討論并搜尋課文中的【關(guān)鍵詞】：^p匯和短語(yǔ)，呈現(xiàn)尋找結(jié)果。2.群策群力：老師帶著全班共同呈現(xiàn)各組的尋找結(jié)果，提供補(bǔ)充和修改意見(jiàn)。四、穩(wěn)固進(jìn)步〔15分鐘〕1.聽讀練習(xí)：老師抽取關(guān)鍵句子，讓學(xué)生進(jìn)展聽讀練習(xí)，進(jìn)步語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)配合課文詞匯的才能。2.引導(dǎo)考慮：老師提問(wèn)學(xué)生，能否給橋起個(gè)別名？為什么？3.表達(dá)寫作：讓學(xué)生自由發(fā)揮，用課文中的【關(guān)鍵詞】：^p匯和短語(yǔ)，寫一篇關(guān)于橋的描繪。五、總結(jié)反思〔5分鐘〕1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)展反思總結(jié)，總結(jié)課堂上的問(wèn)題和缺乏。2.學(xué)生積極參與答復(fù)下列問(wèn)題，表示對(duì)課堂內(nèi)容的理解與掌握。教學(xué)延伸：1.學(xué)生可以自行搜索橋的建筑圖片，理解更多橋的形狀及其背后的故事。2.學(xué)生可以在校園或家庭中觀察各種橋的形狀，并進(jìn)展寫照練習(xí)。3.學(xué)生可以嘗試用搭