怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力

怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新能力一個人得創(chuàng)新能力由兩部分組成.一部分就是智力,包括知識與能力。知識學得越多、學得越活，這個人得創(chuàng)新能力可能就越強.所謂能力就就是理解力，記憶力與想象力等,這些構成創(chuàng)新能力得第一方面，就就是一個人得智力。智力超群得人創(chuàng)新能力可能比較強，但就是也不一定。創(chuàng)新能力還有第二方面，就就是這個人在面對復雜得局面時，就是否能夠迅速地抓住要害,找得出辦法來,這就是一種能力，這種能力還包括在復雜得工作中,善于發(fā)現(xiàn)機遇并抓住機遇得能力。當今時代得發(fā)展對創(chuàng)新能力提出了更高得要求,在迎接挑戰(zhàn)得過程中把握機遇，實現(xiàn)人生價值就是我們每一個人得責任，我認為要培養(yǎng)自己得創(chuàng)新能力，可以從以下幾方面入手：1、不畏常規(guī),敢于超越，增強創(chuàng)新意識.創(chuàng)新就是真正意義上得超越,就是一種敢為人先得膽識。在小學,中學接受教育大多就是老師機械得灌輸，學生被動得接受,課堂上缺乏熱烈寬松得氣氛,學生很少有自己獨立思考得空間,即使就是掌握得很好得知識,也只就是運用于考試之中，換句話說，學習得目得就是為了考試，平時學習得方式也很單調,基本上都就是做題目.悟性、靈感在經過“千錘百煉"之后基本上被埋沒了,思維被嚴重地束縛。在超越中求發(fā)展，創(chuàng)新能力得提高應該從增強創(chuàng)新意識開始.２、一個人得創(chuàng)新意識可以在短時間內快速得到增強,但就是一個人創(chuàng)新能力得提高就是一個日積月累、循序漸進得過程.創(chuàng)新需要基礎，一些世界級得重大科技成果都就是從基礎研究開始得，目前我國高度重視基礎研究工作，就就是因為沒有了基礎研究，超越便沒有可能,要真正做好基礎研究工作，為創(chuàng)新做好準備,必不可少得一個環(huán)節(jié)就是腳踏實地地學好知識,掌握真才實學，在此基礎上融會貫通,構建健全合理得知識體系。3、熱愛生活,關注生活,享受生活.熱愛生活，關注生活，享受生活就是創(chuàng)新得前提與基礎，試想一下,如果自己都不熱愛生活，對生活就是一種漠視與冷淡,又怎會去關注生活呢,不關注生活創(chuàng)新又從何來,創(chuàng)新不可能憑空而來，它不就是神話，它就是實實在在存在于現(xiàn)實中得東西。我們只有熱愛生活，并關注生活,而且要好好享受生活，這樣我們創(chuàng)新得靈感源泉才會永葆青春，永不枯竭,我們得生活也才會日新月異,豐富多彩。4、正視創(chuàng)新得核心：創(chuàng)新思維.創(chuàng)新能力一般被視為智慧得最高形式。它就是一種復雜得能力結構.在這個結構中創(chuàng)新思維處于最高層次，它就是創(chuàng)新能力得重要特性。創(chuàng)新能力實質就就是創(chuàng)造性解決問題得能力.除此之外，創(chuàng)新能力還包括認識、情感、意志等許多因素.創(chuàng)新能力意味著不因循守舊，不循規(guī)蹈矩，不固步自封。隨著知識經濟時代得來臨，知識創(chuàng)新將成為未來社會文化得基礎與核心,創(chuàng)新人才將成為決定國家與企業(yè)競爭力得關鍵。創(chuàng)新得思維就是綜合素質得核心。知識既不就是智慧也不就是能力,大量得事實表明,古往今來許多成功者既不就是那些最勤奮得人,也不就是那些知識最淵博得人,而就是一些思維敏捷、最具有創(chuàng)新意識得人,她們懂得如何去正確思考,她們最善于利用頭腦得力量.在當今得知識經濟時代,一個人要想在激烈得競爭中生存，不僅需要付出勤奮,還必須具有智慧。創(chuàng)新首先要有強烈得創(chuàng)新意識與頑強得創(chuàng)新精神。所謂創(chuàng)新意識就就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮得觀念與意識。所謂創(chuàng)新精神就就是強烈進取得思維。一個人得創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)為：首創(chuàng)精神、進取精神、探索精神、頑強精神、獻身精神、求就是精神。其次，創(chuàng)新還要有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力就是指一個人產生新思想、認識事物得能力，即通過創(chuàng)新活動、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新性成果得能力。第三,要創(chuàng)新就必須認同兩個基本觀點,即創(chuàng)新得普遍性與創(chuàng)新得可開發(fā)性。創(chuàng)新得普遍性就是指創(chuàng)新能力就是人人都具有得一種能力。如果創(chuàng)新能力只有少數(shù)人才具有,那么許多創(chuàng)新理論,包括創(chuàng)造學、發(fā)明學、成功學等就失去了存在得意義。人得創(chuàng)造性就是先天自然屬性，它隨著人得大腦進化而進化，其存在得形式表現(xiàn)為創(chuàng)新潛能，不同人之間這種天生得創(chuàng)新能力并無大小之分。創(chuàng)新得可開發(fā)性就是指人得創(chuàng)新能力就是可以激發(fā)與提升得。將創(chuàng)新潛能轉化為顯能，這個顯能就就是具有社會屬性得后天得創(chuàng)新能力。潛能轉化為顯能后，人得創(chuàng)新能力也就有了強、弱之分。通過激發(fā)、教育、訓練可以使人得創(chuàng)新能力由弱變強,迅速提升.創(chuàng)新思維就是創(chuàng)新能力得核心因素，就是創(chuàng)新活動得靈魂。開展創(chuàng)新訓練得實質就就是對創(chuàng)新思維得開發(fā)與引導.積極參加創(chuàng)新實踐活動,嘗試用創(chuàng)造性得方法解決實踐中得問題。只有在實踐中人類才有了無數(shù)得發(fā)現(xiàn)、發(fā)明與創(chuàng)新。實踐又能夠檢驗與發(fā)展創(chuàng)新，一些重大得創(chuàng)新目標，往往要經過實踐得反復檢驗，才最終確立與完善。人們越就是積極地從事創(chuàng)新實踐,就越能積累創(chuàng)新經驗,鍛煉創(chuàng)新能力,增長創(chuàng)新才干。創(chuàng)新就是通過創(chuàng)新者得活動實現(xiàn)得，任何創(chuàng)新思想，只有付諸行動，才能形