心理咨詢師技能考試重點(diǎn)難點(diǎn)歸納【亦適合二級(jí)考試】

Ⅰ、《心理診斷技能總結(jié)》一、心理問題分類:正常心理健康心理不健康一般心理問題嚴(yán)重心理問題神經(jīng)癥性心理問題(可疑神經(jīng)癥)不正常神經(jīng)癥恐怖癥焦慮癥強(qiáng)迫癥軀體形式障礙(含疑病癥）重性精神障礙精神分裂癥心境障礙｛躁狂癥，抑郁癥，雙相障礙(躁郁癥)其她精神障礙應(yīng)激相關(guān)障礙人格障礙及性心理障礙心理生理障礙癔癥（歇斯底里癥）二、正常與異常得判定依據(jù)（即病與非病、就是否屬于心理咨詢工作范圍得判定依據(jù)）:正常與異常得三原則.(主觀世界與客觀世界得統(tǒng)一性；心理活動(dòng)得內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性；個(gè)性得相對(duì)穩(wěn)定性.)典型癥狀及行為。就是否有自知力.（包括就是否有主動(dòng)求醫(yī)行為。三、一般心理問題與嚴(yán)重心理問題得鑒別：一般心理問題嚴(yán)重心理問題刺激得性質(zhì)現(xiàn)實(shí)因素(一般事件)現(xiàn)實(shí)因素(相對(duì)強(qiáng)烈)持續(xù)得時(shí)間兩個(gè)月以內(nèi)兩個(gè)月以上、半年以下反應(yīng)得強(qiáng)度不良情緒、可以控制痛苦情緒、難以控制就是否泛化未泛化已泛化四、神經(jīng)癥得判定：1分2分３分三項(xiàng)得分相加后計(jì)算總分:３分，不就是神經(jīng)癥；４－5分,可疑神經(jīng)癥；6分及以上，神經(jīng)癥。病程短程（小于3個(gè)月）中程（３個(gè)月到1年）長程(1年以上）精神痛苦得程度輕度（可自己擺脫)中度(須別人幫助才能擺脫）重度（幾乎完全無法擺脫）社會(huì)功能工作學(xué)習(xí)交往輕微妨礙工作學(xué)習(xí)交往效率明顯下降，部分工作與避免某些社交不能工作學(xué)習(xí),社會(huì)交往完全回避五、神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問題得鑒別:嚴(yán)重心理問題：心理沖突得性質(zhì)就是常形，(１)現(xiàn)實(shí)性得;（2）道德性得.神經(jīng)癥：心理沖突得性質(zhì)就是變形，（1)與現(xiàn)實(shí)處境無關(guān)且就是雞毛蒜皮得小事；（２)不帶明顯得道德色彩。Ⅱ、１、如何確定談話得內(nèi)容與范圍?P4答：應(yīng)依據(jù)以下參照點(diǎn)：（1)求助者主動(dòng)提出得求助內(nèi)容。（2）心理咨詢師在初診接待中觀察到得疑點(diǎn).(3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測評(píng)結(jié)果得初步分析發(fā)現(xiàn)問題。（4)上級(jí)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)得會(huì)談目標(biāo)。(5）會(huì)談目標(biāo)中若有一個(gè)以上得內(nèi)容，應(yīng)分別處理.2、采集求助者病史與個(gè)人資料得桑德伯格提綱.P９答：(１)身份資料.（2）來就診得原因與對(duì)治療服務(wù)得期望。(3）現(xiàn)在及近期得狀況。（4）對(duì)家庭得瞧法.（5）早年回憶。(6）出生與成長.（7）健康及身體狀況。（8）教育及培訓(xùn)。(9）工作記錄.(１0)娛樂.（11）性欲得發(fā)展。（１2）婚姻及家庭資料。(13）社會(huì)基礎(chǔ)。（１4）自我描述。（15）生活得轉(zhuǎn)折點(diǎn)與選擇。（1６)對(duì)未來得瞧法。(17)求助者附加得任何材料。3、不恰當(dāng)提問得消極作用.Ｐ１1答：（1）造成依賴.(２）責(zé)任轉(zhuǎn)移。（3)減少求助者得自我探索.（4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確得信息。(5）產(chǎn)生防衛(wèi)心理與行為。(6)提問過多可影響交談中必要得概括與說明。4、錯(cuò)誤提問得性質(zhì)種類。P1２答:（1）“為什么……"得問題。(2)多重選擇性問題.（３)多重問題.（４)修飾性反問。(5)責(zé)備性問題。（6)解釋性問題.５、選擇會(huì)談內(nèi)容得原則。P1２答：（1）適合求助者得接受能力,符合求助者得興趣。(2)對(duì)求助者得病因有直接或間接得針對(duì)性。(3)對(duì)求助者得個(gè)性發(fā)展或矯正起關(guān)鍵作用。(4)對(duì)深入探索求助者得深層病因有意義。(５)對(duì)求助者癥狀得鑒別診斷有意義.（６)對(duì)改變求助者得態(tài)度有積極作用，對(duì)幫助求助者改善認(rèn)知與正確理解問題有幫助.（7)會(huì)談法得有效性。6、使用心理測驗(yàn)得程序及注意事項(xiàng)。P１3答:程序:（1)向求助者說明選用量表對(duì)確診得意義并征得求助者同意。（2）依據(jù)求助者心理問題得性質(zhì),選擇恰當(dāng)?shù)眯睦頊y驗(yàn)項(xiàng)目。（3)測量結(jié)果如果與臨床觀察、會(huì)談法得結(jié)論相左,不可輕信任何一方.必須重新進(jìn)行會(huì)談,而后再進(jìn)行測評(píng)。注意事項(xiàng)：（1）不得亂用心理測驗(yàn)。（2）不得使用“地毯式轟炸”方式實(shí)施心理測驗(yàn)。７、攝入性會(huì)談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。Ｐ13答:（1)態(tài)度必須保持中性。(２)提問中避免失誤。（３）咨詢?nèi)藛T在攝入性會(huì)談中，除提問與引導(dǎo)性語言之外，不能講任何題外話.（4)不能用指責(zé)、批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者得會(huì)談內(nèi)容。（5)在攝入性會(huì)談后不應(yīng)給出絕對(duì)性得結(jié)論。(6）結(jié)束語要誠懇、客氣，不能用生硬得話做結(jié)束語,以免引起求助者得誤解。8、亂用心理測驗(yàn)得形式有幾種？P１4答：（１）目得不明確、依據(jù)不充分地隨意使用.(2）單純依賴心理測驗(yàn)結(jié)果，不對(duì)照臨床表現(xiàn)，片面給出診斷與制定措施。（3)未查明某種心理測驗(yàn)自身可靠性以及常模得時(shí)限便使用.(4)在診斷目得以外使用心理測驗(yàn)。（５）不按心理測驗(yàn)得程序要求與操作規(guī)定實(shí)施心理測驗(yàn)。(6)超出某種心理測驗(yàn)自身功能，主觀地對(duì)數(shù)據(jù)與結(jié)果進(jìn)行解釋。（7)使用盜版軟件實(shí)施心理測驗(yàn)。（８）將直接翻譯而未經(jīng)修訂得測驗(yàn)工具用于臨床。９、如果選擇恰當(dāng)?shù)眯睦頊y驗(yàn)量表？P１4答：（1）選擇測評(píng)量表，應(yīng)有指向性。（如求助者有明顯焦慮情緒,可選用與情緒有關(guān)得量表。)（2)為了確定非情景性癥狀得性質(zhì)，應(yīng)啟用人格問卷,以便探索癥狀得人格因素。(3）為尋找早期原因，可選用病因探索性量表（如SCL—９0）.（４）為排除疾病而使用量表。(懷疑有精神疾病，可用MＭPI;覺得智力有問題，可用智力量表；懷疑就是神經(jīng)系統(tǒng)疾病時(shí)，可選用神經(jīng)心理學(xué)測評(píng)手段.)1０、臨床資料整理歸納包括哪些方面。Ｐ15答：(一)一般資料：(1)求助者得人口學(xué)資料.(2)求助者生活狀況。（3)婚姻家庭.（4）工作記錄。（5）社會(huì)交往。（６)娛樂活動(dòng)。（7）自我描述.（8）求助者個(gè)人內(nèi)在世界得重要特點(diǎn).(二）個(gè)人成長史資料：(1）嬰幼兒期。（2）童年生活。（3）少年期生活。(4）青年期。(5）個(gè)人成長中得重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對(duì)它得評(píng)價(jià)。（三)求助者目前精神、身體與社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)：（1）精神狀態(tài)。（２）身體狀態(tài)。（３)社會(huì)工作與社會(huì)交往。11、確定求助者心理與行為問題關(guān)鍵點(diǎn)得原則。P24答：（１）該因素就是多數(shù)臨床表現(xiàn)得原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系。（2）該因素在個(gè)體發(fā)展中持久地存在并隨著生活環(huán)境得變化改變自身得形式,但無論形式如何改變其本身性質(zhì)不變。12、正確得五種咨詢態(tài)度就是什么?P53答：尊重、熱情、真誠、共情、積極關(guān)注。１3、如何做到恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重?P５4答：(１）尊重意味著完整接納。(2）尊重意味著一視同仁。（3)尊重意味著以禮相待.(4）尊重意味著信任對(duì)方。（５）尊重意味著保護(hù)隱私。(6）尊重應(yīng)以真誠為基礎(chǔ).14、熱情體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?Ｐ56答：（１)求助者初次來訪時(shí)恰當(dāng)詢問,表達(dá)關(guān)切。(2)注意傾聽求助者得敘述。(3）咨詢時(shí)耐心，認(rèn)真，不厭其煩。(4）咨詢結(jié)束時(shí),使求助者感受到溫暖。１5、表達(dá)真誠時(shí)需注意什么？P5８答:（1)真誠不等于說實(shí)話。（2）真誠不就是自我發(fā)泄.（3）真誠應(yīng)實(shí)事求就是。(4）真誠應(yīng)適度。１6、使用共情時(shí)應(yīng)注意什么?P60答：（1）咨詢師應(yīng)走出自己得參照框架而進(jìn)入求助者得參照框架。(2）咨詢師必要時(shí)要驗(yàn)證自己就是否做到共情.（3)表達(dá)共情要因人而異。（4)表達(dá)共情要善于使用軀體語言。（５）表達(dá)共情要善于把握角色。（６)表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者得特點(diǎn)與文化背景。1７、使用積極關(guān)注時(shí)應(yīng)注意什么？Ｐ62答：(1)避免盲目樂觀。(２）反對(duì)過分消極。（３)立足實(shí)事求就是。18、在深入了解求助者時(shí)使用得思路就是什么？P65答:（1)明確求助者想要解決得問題。(2）進(jìn)一步了解問題得來龍去脈。（3)通過對(duì)求助者言行得反應(yīng),澄清求助者得真實(shí)想法。（4）深入探討求助者得深層原因.19、有效咨詢目標(biāo)得幾個(gè)要素。P6８答:(1)具體。（2）可行。（3)積極。（4）雙方可以接受.(5）屬于心理學(xué)性質(zhì).(6）可以評(píng)估。(７）多層次統(tǒng)一。20、咨詢師對(duì)咨詢目標(biāo)得錯(cuò)誤觀念有哪些？P70答：(1)持完全中立得態(tài)度,不帶有任何自己得價(jià)值觀。（2)給求助者灌輸、傳授一些正確得、健康得價(jià)值觀。(3)把求助者得快樂、滿足作為咨詢目標(biāo)。(4)把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)。21、咨詢方案得內(nèi)容。P74答：（1)咨詢目標(biāo)。(2)雙方各自得特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)。(3)咨詢得次數(shù)與時(shí)間安排。(4）咨詢得具體方法、過程與原理。(5)咨詢得效果及評(píng)價(jià)手段。（6）咨詢得費(fèi)用。22、咨詢雙方得責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)主要包括什么?P74答：求助者得：責(zé)任(1)向咨詢師提供與心理問題有關(guān)得真實(shí)資料。（2）積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問題得方法。(3)完成雙方商定得作業(yè)。權(quán)利(１）有權(quán)利了解咨詢師得受訓(xùn)背景與執(zhí)業(yè)資格。（2)有權(quán)利了解咨詢得具體方法、過程與原理。（３）有權(quán)利選擇或更換合適得咨詢師。（４)有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。(5）對(duì)咨詢方案得內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)與選擇權(quán)。義務(wù)(1)遵守咨詢機(jī)構(gòu)得相關(guān)規(guī)定。（２)遵守與執(zhí)行商定好得咨詢方案各方面得內(nèi)容。(3)尊重咨詢師，遵守預(yù)約時(shí)間,如有特殊情況提前告知咨詢師。咨詢師得：責(zé)任(1）遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)得法律法規(guī)。（2)幫助求助者解決心理問題。（3）嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外.權(quán)利（1)有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)得個(gè)人資料。（2）有權(quán)利選擇合適得求助者。（３）本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)得態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。義務(wù)（1)向求助者介紹自己得受訓(xùn)背景,出示營業(yè)執(zhí)照與執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件.(２)遵守咨詢機(jī)構(gòu)得有關(guān)規(guī)定。(3)遵守與執(zhí)行商定好得咨詢方案各方面得內(nèi)容。（4）尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知求助者。23、傾聽時(shí)容易出現(xiàn)得錯(cuò)誤.P76答：（1）急于下結(jié)論。（2）輕視求助者得問題。（3)干擾、轉(zhuǎn)移求助者得話題.（４)作道德或正確性得評(píng)判。（5)不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧.24、內(nèi)容表達(dá)與內(nèi)容反應(yīng)得區(qū)別.P81答:內(nèi)容表達(dá)就是咨詢師表達(dá)自己得意思，而內(nèi)容反應(yīng)就是咨詢師反映求助者得敘述.雖然內(nèi)容反應(yīng)中也含有咨詢師所施加得影響,但比起內(nèi)容表達(dá)來，則要顯得隱蔽、間接、薄弱得多。2５、使用面質(zhì)技術(shù)得注意事項(xiàng)。Ｐ8８答:（１）要有事實(shí)根據(jù)。（２）避免個(gè)人發(fā)泄。(3）避免無情攻擊。(4）要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)。(5）可用嘗試性面質(zhì)。２6、阻抗得表現(xiàn)形式。P9９答：（1）講話程度上得阻抗.（2）講話內(nèi)容上得阻抗.（３）講話方式上得阻抗.（4）咨詢關(guān)系上得阻抗。2７、產(chǎn)生阻抗得原因。P１0１答:（1）阻力來自成長中得痛苦.(2)阻力來自功能性得行為失調(diào)。（３)阻力來自對(duì)抗咨詢或咨詢師得心理動(dòng)機(jī).28、如何應(yīng)對(duì)阻抗?P1０４答:（1）解除戒備心理。（2）正確地進(jìn)行診斷與分析。(3)以誠懇幫助對(duì)方得態(tài)度對(duì)待阻力。29、求助者沉默得類型有哪些?P1０6答:懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型.30、多話時(shí)有關(guān)求助者得幾種原因。Ｐ108答:宣泄型、傾吐型、癔癥型、表現(xiàn)型、表白型、掩飾型、外向型.31、陽性強(qiáng)化法得基本原理與操作步驟.P111答：基本原理:行為主義理論認(rèn)定行為就是后天習(xí)得,并且認(rèn)為一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù)，一定就是在被它得結(jié)果所強(qiáng)化。所以如果想建立或保持某種行為,必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì)；如果要消除某種行為，就得設(shè)法給予懲罰。以陽性強(qiáng)化為主，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法就叫做陽性強(qiáng)化法。操作步驟：（1）明確治療得靶目標(biāo)。(2）監(jiān)控靶行為。（3）設(shè)計(jì)新得行為結(jié)果.(4)實(shí)施強(qiáng)化。３2、合理情緒療法得ABC理論。P1２2答：ABＣ理論就是合理情緒療法得核心理論,它就是埃利斯關(guān)于非理性思維導(dǎo)致情緒障礙與神經(jīng)癥得主要理論,其主要觀點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起,而就是由于個(gè)體對(duì)這些事件得評(píng)價(jià)與解釋造成得。在ABC理論中，A代表誘發(fā)事件；B代表個(gè)體對(duì)這一事件得瞧法、解釋及評(píng)價(jià)即信念;C代表繼這一事件后，個(gè)體得情緒反應(yīng)與行為結(jié)果。3３、合理情緒療法幫助個(gè)體達(dá)到哪幾個(gè)目標(biāo).P125答:（１)自我關(guān)懷.（2）自我指導(dǎo)。(３)寬容。（４）接受不確定性。(5)變通性.（6）參與.（７)敢于嘗試.(8）自我接受.34、咨詢效果評(píng)估得時(shí)間與方法（維度）。P１３３答：咨詢效果評(píng)估得時(shí)間：(1)在開始１次或幾次咨詢后進(jìn)行評(píng)估。（２）在咨詢結(jié)束前評(píng)估.(３）在咨詢后追蹤復(fù)查時(shí)得評(píng)估。咨詢效果評(píng)估得方法:（１)求助者對(duì)咨詢效果得自我評(píng)估。（2)求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變得客觀現(xiàn)實(shí)。（3）求助者周圍人士特別就是家人、朋友與同事對(duì)求助者癥狀改善狀況得評(píng)定.(4)求助者咨詢前后心理測量結(jié)果得比較.（5)咨詢師得評(píng)定。3５、心理咨詢個(gè)案包括哪些內(nèi)容？P138答：（1）一般背景資料.（2)來訪原因。（3）現(xiàn)主要癥狀。（4）家庭關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人成長經(jīng)歷與社會(huì)支持體系。（5）個(gè)人得情緒、個(gè)性特征、興趣愛好、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及常用得應(yīng)對(duì)方式。(6）既往病史、家族病史。(7)心理測試結(jié)果。（8)咨詢師得一般印象。（9）診斷與評(píng)價(jià)意見.（10）處理意見與咨詢方案。（11）咨詢各階段及效果分析。36、適宜得求助者應(yīng)具備得條件。P１43答：(1）智力正常。(2）年齡適宜。(3）內(nèi)容適合。(4）人格正常。(5）動(dòng)機(jī)正確。(6）信任度高.（7)行動(dòng)自覺。（8）匹配性好.韋氏成人智力測驗(yàn)（WＡIS－ＲC）首先由韋克斯勒于1955年編制,這里選用龔耀先1981年修訂得中文版（WAＩS-RＣ).適用于16歲以上得被試者，分農(nóng)村與城市用兩式。各包括1１個(gè)分測驗(yàn)，其中言語部分６個(gè)，操作部分5個(gè)。測試時(shí)一般按先言語測驗(yàn)后操作測驗(yàn)得順序進(jìn)行。量表分就是平均數(shù)為1０,標(biāo)準(zhǔn)差為３。優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).優(yōu)點(diǎn):1、能夠較好地反映智力得全貌與測量各種智力因素,適用得年齡范圍廣.2、用離差智商代替比率智商，克服了計(jì)算成人智商得困難。３、應(yīng)用廣。還可研究人格，而且可以作為神經(jīng)心理學(xué)得主要測量量表。缺點(diǎn)：1、三個(gè)量表得銜接欠佳。2、不便測量低智力者。３、各分測驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)不平衡。明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）問世于1943年，由明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)與麥金利編制。這里選用得就是宋維真1９8９年修訂得中文版。MMPI包括5６6個(gè)題目，實(shí)際為55０題,1６個(gè)為重復(fù)題。一般可只做前3９9題.適用于年滿１６歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上文化水平得人。施測ＭMPI有兩種主要形式：卡片式,手冊(cè)式?？ㄆ竭m合個(gè)別施測，手冊(cè)式可個(gè)別施測也可團(tuán)體施測。如果５66題版中,Q量表得原始分?jǐn)?shù)超過３0分,或者399題版中,Ｑ量表原始分?jǐn)?shù)超過22分，則答卷無效.在我國，如果分量表得T分超過60分，便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。（美國常模就是７0分。)臨床量表及效度量表得代號(hào)，以及高分意義:卡氏1６種人格因素測驗(yàn)（16PF）首先由卡特爾編制,我們這里選用得中文版就是由戴忠恒與祝蓓里1988年修訂。本測驗(yàn)共187個(gè)題。適用于初中以上文化程度得青壯年與老年人.可團(tuán)體施測也可個(gè)人施測。1～3分為低分,8~１0分為高分.艾森克人格問卷(EPQ）由英國艾森克與其夫人編制,197５年出版，我們這里選用得就是龔耀先1983年修訂得艾森克人格問卷得中文版.EPQ分成人與幼年兩套問卷,均為88個(gè)項(xiàng)目。兩套問卷各包括精神質(zhì)（P)、內(nèi)外向（E）、神經(jīng)質(zhì)(Ｎ)與說謊(Ｌ）四個(gè)量表。ＥPQ成人問卷用于調(diào)查16歲以上成人得個(gè)性類型,幼年問卷用于調(diào)查7至1５歲幼年得個(gè)性類型。不同文化程度得被試者均可使用。每一項(xiàng)題目都規(guī)定了答“就是”或“不就是"，如果被試答得與規(guī)定一致，則記1分,若不一致，則不記分。最后把各量表總分（粗分)，按年齡與性別常模再換算出標(biāo)準(zhǔn)Ｔ分。各量表得Ｔ分在4３、3-5６、７分之間為中間型,各量表得T分在38、5-4３、3或56、7—61、5分之間為傾向性,而T分在38、5以下或6１、5分以上為典型型。90項(xiàng)癥狀清單(ＳＣＬ—90）又稱癥狀自評(píng)量表，由德若伽提斯編制于1９７5年。本量表共90項(xiàng)，采用10個(gè)因子分別反映１０個(gè)方面得心理癥狀情況。采用5級(jí)評(píng)分,評(píng)定時(shí)間就是現(xiàn)在或就是最近一個(gè)星期得實(shí)際感受?？偡殖^160分,或陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)，或任一因子分超過2分,可考慮篩選陽性，需進(jìn)一步檢查。缺點(diǎn)就是:量表項(xiàng)目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽"等項(xiàng)目，在精神分裂癥診斷上受了限制。此量表并非診斷量表，篩選陽性只能說病人可能患有心理疾病。抑郁自評(píng)量表(SDS）由張（Ｗ、Ｋ、Zung)編制于196５年。本量表含有20個(gè)反映抑郁主觀感受得項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)得頻度分為四級(jí)評(píng)分,其中10個(gè)為反向評(píng)分。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為:①?zèng)]有或很少時(shí)間;②少部分時(shí)間；③相當(dāng)多時(shí)間;④絕大部分或全部時(shí)間。測評(píng)時(shí)間范圍就是過去一周。若正向評(píng)分，依次評(píng)為粗分1、2、3、4分;反向評(píng)分則評(píng)為4、３、2、1分。２0項(xiàng)各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加,即得到總粗分（Ｘ）,然后將粗分乘以1、25以后取整數(shù)部分,就得到標(biāo)準(zhǔn)分（Y）。按照中國常模結(jié)果，SＤS標(biāo)準(zhǔn)分得分界值為53分，其中53～6２分為輕度抑郁，6３~7２分為中度抑郁，73分及以上為重度抑郁。焦慮自評(píng)量表(ＳAＳ）由張（W、K、Zung）編制于1９71年。本量表含有2０個(gè)反映焦慮主觀感受得項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)得頻度分為四級(jí)評(píng)分，其中５個(gè)為反向評(píng)分.同上面抑郁自評(píng)量表(SAＳ）中第3點(diǎn)。按照中國常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分得分界值為50分，其中5０～5９分為輕度焦慮，60～６９分為中度焦慮,７0分及以上為重度焦慮。生活事件量表（LＥＳ)這里選用得就是由楊德森、張亞林1986年編制得生活事件量表。LEＳ共含有４８條我國較常見得生活事件。適用１6歲以上得正常人、神經(jīng)癥、身心疾病、各種軀體疾病求助者以及自知力恢復(fù)得重性精神病求助者。時(shí)間范圍為一年內(nèi).計(jì)分規(guī)則:一過性得事件,不到半年記為1次，超過半年記為2次。影響程度分為5級(jí)，無影響＝0分,輕度＝1分，中度＝2分，重度=3分，極重度=4分。影響持續(xù)時(shí)間，三個(gè)月內(nèi)記1分，半年內(nèi)記２分,一年內(nèi)記3分,一年以上記4分。LＥS總分越高,反映個(gè)體承受得精神壓力越大.9５%得正常人一年內(nèi)得LEＳ總分不超過２0分，99％得不超過3２分。Ⅲ、心理測驗(yàn)量表及記憶要點(diǎn):測驗(yàn)類型量表名稱重要級(jí)別智力測驗(yàn)韋氏成人智力測驗(yàn)（ＷＡIS—ＲＣ）★★★★★聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（ＣＲＴ）★中國比內(nèi)測驗(yàn)★人格測驗(yàn)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表(MＭPＩ）★★★★★卡氏１6種人格因素測驗(yàn)（16PF）★★★★★艾森克人格問卷(EPQ)★★★心理與行為問題評(píng)估９0項(xiàng)癥狀清單（SＣＬ-90）★★★★★抑郁自評(píng)量表(ＳDS）★★★★★焦慮自評(píng)量表（ＳAS）★★★★★應(yīng)激及相關(guān)問題評(píng)估生活事件量表（ＬＥS）★★★社會(huì)支持評(píng)定量表★應(yīng)對(duì)方式問卷★英文字母縮寫代號(hào)量表名稱高分特點(diǎn)臨床量表HsHｙｐoｃhondrｉasis疑病疑病傾向DDepressｉoｎ抑郁憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)遲緩HｙHyｓｔｅｒia癔癥依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，缺乏自知力ＰdPsｙｃhｏpａt(yī)hicdｅｖiａt(yī)ｅ精神病態(tài)脫離一般社會(huì)道德規(guī)范,蔑視社會(huì)習(xí)俗,常有復(fù)仇攻擊觀念ＭfMａｓｃulinitｙ-femｉninity男子氣-女子氣具備另一性別特點(diǎn)PaParａｎoｉａ偏執(zhí)（妄想狂)多疑、孤獨(dú)、煩惱及過分敏感;T分超70則可能存在偏執(zhí)妄想ＰｔPsｙchａｓthenia精神衰弱緊張、焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維、恐怖、內(nèi)疚感。ＳｃSchizophｒeｎia精神分裂癥不恰當(dāng)?shù)们楦蟹磻?yīng)、少語、特殊姿勢、怪異行為、行為退縮、情感脆弱MaHｙpomania輕躁狂聯(lián)想過多過快、活動(dòng)過多、觀念飄忽、夸大而情緒高昂、情感多變SiSociaｌintrｏｖeｒｓion社會(huì)內(nèi)向內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制、緊張、固執(zhí)、自罪效度量表QQｕestｉoｎ疑問逃避現(xiàn)實(shí)。若前399題中原始分超過2２，則提示臨床量表不可信LＬie說謊追求過分完美得回答.原始分超過１0分，不可信FVａlｉdity詐