人教版一下數(shù)學第1課時-認識人民幣(1)公開課課件教案

PAGE第5單元認識人民幣第1課時認識人民幣（1）【教學目標】1.認識各種面值的人民幣。2.認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，認識單位是角、分的人民幣之間的關(guān)系。3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣?！窘虒W重難點】重點:認識較小面值的人民幣，用小數(shù)表示的物體的單價。難點：理解元、角、分之間的關(guān)系?！窘虒W過程】一、情境導入師：同學們，你們猜猜老師手上的這只小老鼠要多少錢？生：28元。生：13元?！瓗煟荷钪杏心男┑胤揭玫藉X？生：買菜要用到錢。生：乘車需要錢。生：交學費要用錢。師：是的，生活中有很多地方都要用到錢，你們知道我們國家的錢叫什么嗎？生：（齊）人民幣。師：對，叫人民幣。這節(jié)課我們就來認識人民幣。（出示課題：認識人民幣）二、教學新授1.小組合作，認識人民幣。（1）第一次合作：認識各種面值的人民幣。①出示合作提示。a.認一認，說一說。請小組長把信封里的人民幣倒出來之后，給每個小朋友認一認，并說一說你是怎么認的。有不認識的，可以請同學幫忙。b.理一理，分一分。認準了以后，仔細觀察這些人民幣，把它們理一理，分分類，討論一下可以有幾種分法。c.分工介紹。有條理地，一類一類介紹給大家，小組內(nèi)分工介紹，也可以由一人介紹，另外的同學補充。②小組合作活動。③分工介紹人民幣，認識人民幣單位：元、角、分。④把整理好的人民幣整齊地放入信封里。（2）認識兩種版本的人民幣。①小朋友認識各種面額的人民幣，那你們認識這幾張嗎？（課件出示第四、第五兩種不同版本的人民幣畫面，請小朋友認一認）②是啊！隨著祖國的日益繁榮，從1948年到現(xiàn)在，人民幣一共發(fā)行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通使用。這是第四套與第五套，現(xiàn)在都在流通。③認識紙幣：1角、2角、5角。（3）欣賞人民幣的正面（國徽、毛主席頭像）師：不同的人民幣表示不同的面值，你還發(fā)現(xiàn)了什么？②欣賞人民幣的反面（祖國的名勝古跡、名山大川）師：國徽是我們祖國的象征，毛主席是我們懷念的偉大領(lǐng)袖，看來人民幣是神圣的。具有我國特色的美麗圖案都是由設計者付出許多的心血設計而成的，我們要愛護它。師：人民幣在我們生活中起著重要的作用，生活少不了人民幣。2.第二次合作，體驗人民幣之間的兌換。師：這些人民幣大家都認識了。下面請同學們根據(jù)你對人民幣的了解，把這些人民幣按規(guī)律分類，請同桌一起合作擺一擺吧！師：誰愿意到前面來擺一擺，并說說你們?yōu)槭裁匆@樣擺？生：我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。生：我們分成硬幣和紙幣。生：把數(shù)字是1的放在一起，把數(shù)字是2的放在一起，把數(shù)字是5的放在一起。生：我們按顏色來分的。師：大家對人民幣都熟悉了，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況。（課件出示）同學們，無人售票公共汽車的票價是1元，我只有一張2元，誰能幫幫我？生：把兩元錢換成2張1元的。師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢來換零錢，老師這有1個2角，能換幾個1角？生：1個2角能換2個1角。師：我拿1個5角能換幾個1角？生：1個5角能換5個1角。師：1元呢？1元可以換幾個1角，誰知道？（指名回答）生：1元能換10個1角。師：大家同意嗎？我們說：1元=10角（板書）。試著自己說一說。大家齊說。生：1元=10角。師：那反過來呢？幾個1角可以換成1元？生：10個1角換1元。師：對?。ò鍟?0角=1元）師：剛才我們是用角和元換。那角和分之間怎樣換呢？生1：1角可以換10分。生2：10分可以換1角。師：對！1角=10分，反過來10分=1角。板書：1角=10分10分=1角三、課堂作業(yè)1.完成教材第53頁“做一做”的第1、2題。第1、2題是幫助學生進一步認識人民幣及人民幣單位元、角、分之間的換算練習。教學時，應讓學生看清題目，按要求在空格處填空，學生獨立做完后，可點名讓中等水平的學生說說換算的過程。2.完成教材第55頁練習十二的第1題。讓學生先說一說，再把錢數(shù)相等的紙幣和硬幣連起來。3.完成教材第55頁練習十二的第2、3題。練習時，讓學生看清題目，按要求在空格處填空，學生獨立做完后，讓學生說說換算的過程。4.完成教材第55頁練習十二的第4題。師：同學們了解人民幣之間的一些簡單的互換，這些知識在你買東西的時候就能用得上了。接下來，老師帶大家去一個小商場。（課件出示第4題圖）師：小商場里有什么商品？它們分別是多少錢？生1：餅干4角，扣子1角，練習本5角，雪糕1元。師：如果你有1元錢，讓你買一種你喜歡的商品，你能買什么？生1：買1支雪糕。因為買1支雪糕正好是1元。生2：買1袋餅干、1個扣子和1個練習本。因為1元里面有1個5角、1個1角和2個2角。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想了解人民幣的哪些知識？學生自由發(fā)言。師：還想了解人民幣的其他知識嗎？老師從網(wǎng)上找了一些……這只是一點點，小朋友想了解更多可以問爸爸媽媽、查閱書本等。有許多學問等著你去發(fā)現(xiàn)呢！老師布置一個課外作業(yè)，請小朋友把發(fā)現(xiàn)的記在作業(yè)紙上。以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主