中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育課件下載兩篇

小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成Pleaseentertherelevanttextcontenthere.Operationmethod:selectallthetextinthisparagraphwiththemouse,andenterthetextdirectlytoreplaceit.Thetextformatwillnotchange.匯報人：緣夢素材克服拖拉習(xí)慣目錄010203克服拖拉的家長建議造成拖拉行為的家庭類型拖拉概述contentsPart

1拖拉概述拖拉的學(xué)術(shù)性定義概念小學(xué)生拖拉是指小學(xué)生在有時間和精力的情況下將某一項必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷的延遲推后的一種非理性行為傾向。區(qū)別與現(xiàn)實條件的制約相區(qū)別，比如疲勞身體不適、情緒問題等。拖拉的影響對當(dāng)下的影響學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)成績親子關(guān)系生活節(jié)奏對以后的影響對生活的不滿不夠自信明知問題所在卻無從下手的痛苦拖拉的怪圈新任務(wù)?。。∏榫w行為思維拖拉怪圈時間：幾個小時、幾天、幾周不等拖拉的心理過程這次我想早點開始我得馬上開始我不開始又能怎么樣呢還有時間我這個人有毛病，我根本就不行最后的抉擇道路一：不做結(jié)果：1.我無法忍受了

2.何必庸人自擾呢道路二：做過程：1.我不能再坐等了2.事情還沒那么糟，為什么我當(dāng)初不早點開始呢3.把它做完就行了4.我以后再也不會拖拉。拖拉的根源1234情緒根源時間根源注意根源人際關(guān)系根源拖拉的情緒根源涉及內(nèi)心感受、恐懼、希望、記憶、夢想、懷疑以及壓力。但是他們并不能夠識別這些情緒，只是感到不舒服，為了避免這種不舒服會選擇拖拉這種方式，因為他們很害怕自己在根本上不能被人接受，比起費勁掙扎但仍陷于恐懼之境的脆弱以及被暴露在眾目睽睽之下的痛苦感受，自我批判的煎熬或許更容易被承受。拖拉的時間根源期待式思維主觀時間和客觀時間的沖突（合理預(yù)期的問題）主觀時間和他人時間感受的沖突（和家長沖突）拖拉的注意力根源注意能力的高低直接影響學(xué)生完成學(xué)習(xí)或其他相關(guān)任務(wù)的狀態(tài)，而注意力不好的一個重要表現(xiàn)就是拖拉。拖拉的人際關(guān)系根源主要指拖拉者的家庭背景和社會關(guān)系。他在家庭關(guān)系中所受到的影響很可能會在學(xué)習(xí)和生活中延續(xù)下去，并可能再維護其拖拉傾向中起到一定的作用。Part

2造成拖拉行為的家庭類型造成拖拉行為的家庭類型控制家庭懷疑家庭依附家庭疏遠家庭施壓家庭控制家庭控制家長孩子拖拉必須應(yīng)該聽我的沒錯擔(dān)心害怕懷疑家庭懷疑家長孩子拖拉害怕直接懷疑（你就是不行）間接懷疑（忽略）自信不足拖拉不求上進反叛和挑釁完美主義傾向依附家庭依附牽絆主見疏遠家庭完美爸爸完美媽媽施壓家庭表現(xiàn)一流、完美缺陷、錯誤Part

3克服拖拉的家長建議給父母的建議可觀察性具體性和特殊性可分解成小步驟第一步可以在5分鐘之內(nèi)完成務(wù)實的目標教你的孩子將一項任務(wù)分解成幾個組成部分每一項任務(wù)都可以被分解成幾個部分任何任務(wù)只能一步一步來為學(xué)習(xí)設(shè)置簡短的休息時間調(diào)整小目標的完成時間，視孩子的實際情況來定設(shè)定小目標識別時長練習(xí)讓他變得務(wù)實，而不要太過理想練習(xí)預(yù)測完成一個任務(wù)需要的時間從最后階段開始倒推，以準確了解合適的開始時間看看時間安排，想想有多少時間真正可用教孩子用計時器給父母的建議

究竟必須要做到什么事情，不做到的后果究竟是什么不是去設(shè)定一個任務(wù)（例如家庭作業(yè)）的開始時間，而是去決定什么時候必須完成考慮寫下一份書面約定務(wù)實而堅持不懈的達成結(jié)果設(shè)置清晰的界限和結(jié)果給父母的建議獎賞其努力、創(chuàng)造性和堅持，而不是因為結(jié)果而獎賞為其采取的每一個步驟而獎賞他，而不只是獎賞最后一步的完成將“借口”轉(zhuǎn)化為“獎賞”——例如，“你餓了，就再寫15分鐘然后去吃點東西”欣賞孩子給父母的建議記住這是誰的事情：你的孩子，而不是你！你的孩子不是你的延伸你的孩子的表現(xiàn)不是你個人價值的反映：調(diào)整好自己的失望、好強、尷尬和妒忌等情緒決不為你的孩子做他能夠自己做的事情不要拯救！讓你的孩子自己品嘗苦果（交易時間）誰是主人給父母的建議盡量保持彈性，盡可能地讓孩子有選擇的余地慎重選擇是否開戰(zhàn)，爭取勝利或者證明自己正確真的要比維護好關(guān)系并幫助你的孩子按照自己的方式發(fā)展更為重要嗎尊重孩子給父母的建議記錄時間與孩子溝通談?wù)摽謶植慌杏涗浖议L觀察到的時間使用情況記錄孩子自己描述時間使用的情況關(guān)鍵點：澄清與孩子的完美主義傾向作斗爭討論錯誤注意不要夸大，承認人的局限和缺點接受恐懼：每個人都會有在我們恐懼的時候，我們依然可以采取行動勇氣不是不恐懼，而是征服恐懼用好奇心代替判斷克制質(zhì)疑、憤怒、不信任、蠻橫絕對不要輕視孩子承認拖拉，并試圖理解小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成Pleaseentertherelevanttextcontenthere.Operationmethod:selectallthetextinthisparagraphwiththemouse,andenterthetextdirectlytoreplaceit.Thetextformatwillnotchange.匯報人：緣夢素材謝謝觀看小學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成

一則寓言一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的?！边@個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當(dāng)他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒有多拿一些。一道選擇題A、每天教會孩子寫10個字，會做10道題。B、幫助孩子20天形成一個良好習(xí)慣或改掉一個壞毛病。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！彼自挘喝龤q看大，七歲看老。幼兒園和小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，如果錯過關(guān)鍵期，對習(xí)慣的改造將要比塑造艱難得多。任何習(xí)慣、知識、技能、言事、思想、態(tài)度、情緒等，都在此時期打下基礎(chǔ)，在這段時期，能否給予系統(tǒng)的、良好的教育，對人一生的發(fā)展至關(guān)重要英國哲學(xué)家弗·培根習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。習(xí)慣是一種非智力因素，是人們在后天所養(yǎng)成的一種自動進行某種活動的特殊傾向，是一種自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式。習(xí)慣是長期訓(xùn)練的結(jié)果良好作業(yè)習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的事，只有通過家長、老師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的不斷努力，才能有所收獲。然而良好的作業(yè)習(xí)慣一旦形成，要想改變它便很不容易，正如俗話所說：“習(xí)慣成自然”。十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣。2、善于思考的習(xí)慣。3、敢于提問的習(xí)慣。4、與人合作的習(xí)慣。5、自主讀書的習(xí)慣。6、認真書寫的習(xí)慣。7、自評互評的習(xí)慣。8、搜集資料的習(xí)慣。9、動手操作的習(xí)慣。10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。十大良好行為習(xí)慣1、舉止文明的習(xí)慣。2、誠實守信的習(xí)慣。3、尊重他人的習(xí)慣。4、守時惜時的習(xí)慣。5、懂得感恩的習(xí)慣。6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。7、按規(guī)則行動習(xí)慣。8、自己勤于動手的習(xí)慣。9、積極鍛煉身體的習(xí)慣。10、自覺講究衛(wèi)生的習(xí)慣。存在的問題1．不能自覺地完成作業(yè)，常常丟三落四，作業(yè)完成的質(zhì)量差。2．不能主動思考，依賴性強，只有父母在身邊陪著，才能較好的完成作業(yè)，如果父母沒空進行指導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量較差。3．對口頭作業(yè)不重視，認為老師無從檢查，便沒有完成。4．做事磨蹭，完成作業(yè)的速度太慢。低年級的學(xué)生往往不會掌握時間建議家長要指導(dǎo)孩子一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不可一心二用，可采取定時完成。當(dāng)孩子按時完成作業(yè)后，家長對孩子的學(xué)習(xí)情況，進行檢查（如作業(yè)完成情況），并及時給以鼓勵。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，也獲得一定的效果。三年級數(shù)學(xué)要注意的問題1、長度單位和質(zhì)量單位對于孩子來說還是比較抽象的，請您有意識的在生活中讓孩子去親身體驗和感受。讓孩子熟練掌握相鄰單位間的進率和跨單位間的進率（書p5孩子有抄），以及復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，如：5米9分米=59分米，509厘米=5米9厘米等。要讓孩子記住相同單位才可以相加減，不同單位必須化成同單位才可以計算。2、四邊形，理解正方形、長方形、平行四邊形等圖形的的特點平面圖形周長的概念，熟練運用正方形和長方形周長的計算公式，并能利用公式解決一些實際問題3、多位數(shù)乘一位數(shù)注意乘法豎式的標準寫法以及豎式中各部分數(shù)字所表達的意義，尤其注意乘數(shù)中間有0的算式，如309×6。4、分數(shù)的初步認識為以后更復(fù)雜的分數(shù)計算和分數(shù)應(yīng)用題打基礎(chǔ)的，理解分數(shù)的意義非常重要。一般是按“把……平均分成……，其中的一份或幾份是……的幾分之一或幾分之幾”。如：把一個西瓜平均分成5份，其中的一份是這個西瓜的五分之一。又如：把一個蛋糕平均分成8份，其中的三份是這個蛋糕的八分之三。5、加減法的計算三位數(shù)加三位數(shù)的進位加和三位數(shù)減三位數(shù)的退位減，容易出錯。要有意識的加強被減數(shù)的中間或末尾有0的減法。6、有余數(shù)的除法掌握除法豎式的標準寫法以及豎式中各部分數(shù)字所表示的意義，主要檢查余數(shù)是否比除數(shù)小。除法豎式計算步驟：（1）商，（2）乘，（3）減，（4）比。7、時間。上學(xué)期孩子已經(jīng)接觸過時間的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的難點是時分秒之間的轉(zhuǎn)化，如：140秒=（）分，5小時=（）分等。以及給兩個時間求經(jīng)過時間、開始時刻或結(jié)束時刻。請您讓孩子務(wù)必熟記以下公式：經(jīng)過時間=結(jié)束時刻—開始時刻、開始時刻=結(jié)束時刻—經(jīng)過時間、結(jié)束時刻=開始時刻+經(jīng)過時間。所以關(guān)于時間的計算也是本學(xué)期的難點，要多加強訓(xùn)練。配合的工作一、重視作業(yè)登記有些學(xué)生不能自覺地完成作業(yè)，常常丟三落四。特別是有些家長沒有定時按照校訊通的作業(yè)要求檢查，導(dǎo)致學(xué)生的潛意識里并沒有每天抄作業(yè)的概念，孩子就會忘記或漏抄作業(yè)。二、做到專時專用許多學(xué)生做事磨蹭，無論是看書、做作業(yè)，總是心不在焉，甚至，一邊看電視或吃點心，一邊做作業(yè)，這樣，不僅時間耗得很多，而且效果也不好。究其原因就是沒能做到專時專用。三、鼓勵思考有些學(xué)生在完成作業(yè)時，不能主動思考，依賴性強，只有父母在身邊陪著，才能較好的完成作業(yè)，如果父母沒空進行指導(dǎo)，作業(yè)質(zhì)量較差。要知道學(xué)習(xí)，最忌諱一知半解、淺嘗輒止。要想學(xué)習(xí)好，必須養(yǎng)成思考、刻苦鉆研的習(xí)慣，因此，要培養(yǎng)鼓勵孩子刨根問