北京市2023年中考語文考試模擬沖刺卷含解析及點睛

2023學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3,請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累

1.籍閱讀下面的文字，完成小題。

最近，一款名為“旅行青蛙”的游戲用摩一號。這只“特立獨行”的青蛙與你全程沒有交流，你能做的：①就是

在庭院里采摘三葉草“賺錢”養(yǎng)它，然后發(fā)現(xiàn)它一聲不響地離開，再等它然里不用地歸來。養(yǎng)蛙，養(yǎng)娃，相似的讀音,

多砂出的是相似的生活場景?；乜茨銥檫@只蛙所做的一切，也像極了自己的父母。傍晚歸家，推開家門，總會看到餐

桌上擺好了準(zhǔn)備已久的可口飯菜；②離開家鄉(xiāng)，奔向遠(yuǎn)方，日益年邁的父母總是幫我們整理行囊、③多備些衣物吃食

等等，將這份家的溫暖盡力芋綾得久一點。這份長情的付出，不也就是游戲內(nèi)外并無二致的父母深情？④

1.文段中加點的詞語，運用不正確的一項是

A.風(fēng)靡一時B.默默無聞C.勾勒D.延續(xù)

2.文段中畫線的標(biāo)點，使用有誤的一項是

A.①B.②C.③D.④

2.下列句子中，加點的詞語使用不恰當(dāng)一項是

A.這一派奇美令人眩目，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。

B.在成績面前，他也會經(jīng)常鞭策自己，不斷提升業(yè)務(wù)能力。

C.白從兒子離家出國留學(xué)后，她每天都望眼欲穿，盼望他能早日學(xué)成回來。

D.在這次演講比賽中，他才華出眾，彎彎共談，贏得了大家的好評。

3.下列關(guān)于名著知識及文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）

A.《博雷家書》是傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信,

字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望。

B.《吶喊》是魯迅先生的第一本短篇小說集，收有14篇小說，《故鄉(xiāng)》《社戲》《阿Q正傳》《孔乙己》《狂人日記》均

收錄于此。取名《吶喊》，是指作者想要借自己的吶喊來鼓舞當(dāng)時有思想的進步青年。

C.莫泊桑是英國的批判現(xiàn)實主義作家，與契訶夫和歐?亨利并稱為“世界三大短篇小說家”?！堆蛑颉肥悄瓷９?/p>

開發(fā)表的第一篇重要小說，他因此而一舉成名。

D.古人的年齡有時候不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來表示。按生理常規(guī)，男孩八歲、女孩七歲時換牙，“始齪”

便成了童年的代稱?！爸北疽庵刚J(rèn)識天命，后以“知命”為五十歲的代稱?！鞍贇q”為人生年數(shù)之極，故曰期。

此時起居生活待人養(yǎng)護，故曰頤。所以“期頤”用以稱百歲之人。

4.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.純粹晦暗啞雀無聲挑撥離間B.煩躁賦與變幻多姿怒不可遏

C.饋贈經(jīng)綸罐耳欲聾穿流不息I）.贓款凌駕接踵而至風(fēng)口浪尖

5.默寫—一,一覽眾山小。（《望岳》）夜來城外一尺雪,.o（《實炭翁》）馬作的盧飛快，_____?（《破陣子?為

陳同甫賦壯詞以寄》）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（《愛蓮說》）____，刻唐賢今人詩賦于其上。（《岳陽樓記》）

6.名著

（1）閱讀《西游記》片段，完成填空。

那猴道：“你可是東士大王差往西天取經(jīng)去的？”……三藏聞言，滿心歡喜，道：“你雖有此善心，又蒙（A）教

誨，愿入沙門，只是我又沒斧雷，如何救得你出？”那猴道：“不用斧雷……”

“此善心”具體指,A是（人物），三藏救得那猴出來的方法是o

（2）莊子,（填思想流派）主要代表人物之一，他的作品閃爍著智慧的光芒;歐陽修，北宋文學(xué)家，他在《,》

（填作品名）中，抒寫了與民同游瑯珊的快樂；（填國家名）文學(xué)家泰戈爾，曾獲得（填人名）文學(xué)獎,

他在《金色花》中贊美了童真和母愛。

二、閱讀

7.文言文閱讀

真山水之巖石，遠(yuǎn)望之以取其勢，近看之以取其質(zhì)。真山水之云氣，四時不同：春融怡Q夏蓊郁，秋疏薄，冬黯

淡。畫見其大象而不為斬刻之形②，則云氣之態(tài)度活矣。真山水之煙嵐，四時不同：春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴,

秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。畫見其大意而不為刻畫之跡，則煙嵐之氣象正矣。真山水之風(fēng)雨，遠(yuǎn)望可得，而

近者玩習(xí)不能究一川徑隧起止之勢。真山水之陰晴遠(yuǎn)望可盡而近者拘狹不能得明晦隱見之跡。蓋身即?山川而取之，則

山水之意度見矣。

——節(jié)選自郭熙（《林泉高致》）有改動

（注）①融怡：暖和。②斬刻之形：形容過分雕琢刻畫的風(fēng)格。③即：靠近、接觸。

1.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）

真山水之陰晴遠(yuǎn)望可盡而近者拘狹不能得明晦隱見之跡。

2.為下列句中加點詞選擇意思不相同的一項。

（1）畫見其大意（一）

A.目似瞑，富暇甚（《狼》）B.此中有真意（《飲酒》其五）

（2）遠(yuǎn)望可盡（一）

A.潭中魚可百許頭（《小石潭記》）B.二者不可得兼（《魚我所欲也》）

（3）蓋身即山川西取之（）

A.安陵君受地于先王兩守之（《唐雎不辱使命》）B.面山西居（《愚公移山》）

3.細(xì)讀選文，完成下面的賞析。

作者通過觀察景物特點進行作畫的。如春天的山影淺淡如同美人的微微一笑，（1）_______,（2）一,冬天的山慘淡無色

就好像睡著了沒有精神。畫家這樣創(chuàng)作旨在告誡我們⑥______?

4.畫家李可染創(chuàng)作山水畫的技法之一是讓科學(xué)規(guī)律服從于藝術(shù)規(guī)律，其效果是追求景與情的巧妙結(jié)合，以期達(dá)到意境

的獨創(chuàng)性。郭熙的山水畫能達(dá)到“山水之意度見臭”，他的創(chuàng)作技法和效果與李可染有異曲同工之妙，請結(jié)合選文的

具體內(nèi)容簡要闡述。

8.閱讀下面的文言語段，完成小題。

金石錄?后序（節(jié)選）

李清照

余建中辛巳，始?xì)w趙氏。時先君作禮部員外郎，丞相作禮部侍郎，候年二十一，在太學(xué)作學(xué)生。趙、李族寒，素

貧儉。每朔望謁告，出，質(zhì)衣，取半千錢，步入相國寺，市碑文果實。歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。后三

年出仕宦便有飯蔬衣睡■窮遐方絕域盡天下古文奇字之志。日就月將，漸益堆積。丞相居政府，親舊或在館閣，多有亡

詩、逸史、魯壁、汲冢所未見之書。遂盡力傳寫，浸覺有味，不能自已。后或見古今名人書畫，三代奇器，亦復(fù)脫衣

市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙《牡丹圖》，求錢二十萬。當(dāng)時雖貴家子弟，求二十萬錢，豈易得耶？留信宿計無所出

而還之。夫婦相向惋悵者數(shù)日。

1.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）

A.每朔望謁告朔望：向北方遙望

B.不能自己自己:控制自己

C.亦復(fù)脫衣市易市易:購買

D.留信宿，計無所出而還之信宿:連宿兩夜

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）

后二年出仕宦便有飯蔬衣^窮遐方絕域盡天下古文奇字之志

A.后二年/出仕宦便有飯蔬/衣^窮遐方絕域/盡天下古文奇字之志

B.后二年/出仕宦便有飯蔬/衣^窮遐方/絕域盡天下/古文奇字之志

C.后二年/出仕宦/便有飯蔬衣^窮遐方/絕域盡天下古文奇字之志

D.后二年/出仕宦/便有飯蔬衣^/窮遐方絕域/盡天下古文奇字之志

3.下列對文本的理解，不正確的一項是（）

A.徽宗建中靖國元年，李清照嫁給趙明誠，那時趙明誠擔(dān)任禮部員外郎一職。

B.李清照夫婦家庭雖寒貧，但是如果遇到名人的書畫或者古董，往往都會買下來，拿回家賞玩。

C.因有親朋故友在收藏圖書、編修國史的部門任職，李清照和趙明誠夫婦能接觸到許多散軼的珍貴圖書。

D.夫婦倆對金石、字畫、書籍等文物酷愛有加，曾因無力購買徐熙的一幅《牡丹圖》，“夫婦相向惋悵者數(shù)日”，可

見他們收集文物的不易和對文物的珍惜。

4.將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。

9.閱讀下面文言文，完成下列小題。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，怡然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來

翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，情愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。從山門右折，

得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧目：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅①，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉②谷，噴雪直

下，怒石橫激如虹，忽卷掣折?而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹④巖下望，以面受沫乍若披絲虛空皆緯,

至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等語。①罅（xia）:縫隙，

裂隙。②掉：搖動、擺動。③掣折：轉(zhuǎn)折。④欹（qi）:斜靠。⑤第五泄：第五級瀑布。在今浙江諸暨境內(nèi)，此處有五

大瀑布，當(dāng)?shù)厝朔Q瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游勝地。

1.解釋下列加點詞的意思。脩然不動（）太方差互（）山行之極觀（）而猶不忍去（）

2.請用“/”給文中畫線句斷句。（標(biāo)兩處）

以面受沫乍若披絲虛空皆緯

3.下列句子加點字意義和用法相同的兩項是（）（）

A.以其境過清

B.固以怪之矣

C.策之不以其道

D.屬予作文以記之

E.不以物喜

F.何以戰(zhàn)

4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。凄神寒骨，悄愴幽邃。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下。

5.（甲）（乙）兩文都寫到水，結(jié)合選段內(nèi)容，說說它們各自寫出了水的什么特點。

10.我能行

（1）個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

（2）科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，

他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進行長期的

跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大。究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征

方面的不同。

(3)“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)

家測試，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我

能行”。

(4)“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。

正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個果實。我們每個人都

是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個人都可以自豪地說“我能行”。

(5)但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行?！?/p>

在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這

種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識。

(6)我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見扼殺了人們

的創(chuàng)造精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。

(7)只有堅信“我能行”才能走向成功。

1.有的同學(xué)說，敢說“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常、成績突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請你根據(jù)上文第

(3)、(4)段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個方面反駁他的話。

2.第(2)自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么？

3.結(jié)合(3)到(5)段的內(nèi)容，分析這三段文字論證上采用什么論證方法？

4.傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說“我能行”，對此，你的觀點如何？請說說你自己

獨到的思考。

11.閱讀現(xiàn)代短文，完成小題。

走進一棵白菜的心里

文/朱成玉

①秋天到了，東北的街頭小巷有兩樣?xùn)|西格外多，一是密密麻麻的“花大姐”，在墻上埋頭織著一張巨大的花也,

在陽光的余溫里茍活；二是賣白菜蘿卜和土豆的人，精氣神兒倍兒足，吆喝聲此起彼伏，把日子攬合出許多熱鬧的光

景來。

②因為可以選擇，所以每次買白菜我都要進行一番比較，挑品相好的、個頭大的、硬實的，這樣的白菜心兒抱得

緊，好吃，也放得住，可以吃得時間久一些。我會趁著賣菜人不注意的當(dāng)口，就勢抖落幾片白菜幫兒，至少可以掉幾

塊錢的秤。

③精打細(xì)算總是好的，那是幫你看管好日子的一條忠犬。

④也有例外，有一對賣白菜的中年夫婦就惹吧著蹲守在角落里，男人低頭抽著悶煙，女人也不吆喝。兩個人又黑

又瘦、無精打采的，看不到一點兒生氣。問其緣由，是不允許他們在賣菜的地段賣菜。城里的禁區(qū)太多，條條框框也

多，他們就像暈頭轉(zhuǎn)向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下。一顆熱切的心被潑了冷水,就像飽滿的白菜沒來

得及收割，早早就遇了霜寒。

⑤我勸著他們，“看，你們家的白菜多好，每一顆白菜心兒都抱得那么緊。一會兒就能賣完?！?/p>

⑥許是受了我的鼓勵，那蹲著的男人站了起來，掐滅手上的煙，直了直腰。

⑦我注意到那個女人,自始至終沒離開那些白菜半步，時不時地給它們蓋蓋被子，好像照顧著自3的嬰兒，怕它

但藪I.遮似如一這樣的舉動很讓人不理解，天氣還沒冷到那種程度，即便是很冷，白菜們也不至于那么嬌貴，它們差

不多是蔬菜里最樸實的一種了。

⑧但是那一刻，我理解了。

⑨前幾天剛剛看到一則簡短的新聞：一個騎三輪車賣白菜的婦人被一輛轎車撞飛數(shù)米，落地后爬起來淡定地?fù)觳恕?/p>

這個短新聞的重點在于“淡定”二字，這出乎很多人的預(yù)料，因為在生命還沒有確保無虞的情況下，一顆白菜竟然還

受到如此“重視”！

⑩那么多的不解，是因為我們沒有走進一顆白菜的心里。

?廉價的白菜，別說一車，就是幾十車也比不得她狠狠地索要一筆賠償吧?？墒撬纳罾铮恢币詠砭椭挥邪?/p>

菜，她常年賣白菜，靠這個營生養(yǎng)活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜這個再平凡不過的事物是和她相依為

命的。

?別人不懂一顆白菜的重要性，而對于她來說，白菜對她是有恩情的。

?收割白菜的季節(jié)，精神飽滿的白菜最早被運走，趕個好價錢。最后剩下的白菜，人們稱之為“扒拉棵子”。沒

抱成心兒，單薄得像沒長成的少女，畸瘦、平胸，沒有一點女人的神采。它們中有一些被主人收回家放到大缸里腌了

酸菜，另外一些實在不入眼的，只好在大地里度過寒冬了，等待著牛羊們來啃噬?？墒遣痪弥?，劇情就發(fā)生了變化，

城里人喜歡上了凍白菜的口味，把凍白菜用開水焯一下，炸點兒肉末醬，蘸著吃，味道極好。這下，大地上楚楚可憐

的“剩女”們又一次得到了大批量待嫁的好機遇，紛紛走進城里人溫暖的廚房。

?卑微的人就如同這白菜，飽滿的、扒拉的，都在廣闊的大地里繁衍生息。被栽種、被收獲或者被冷落，一茬又

一茬。

?卑微的人沒有見過巨款，沒有坐過飛機和高鐵，他們眼里，更多的是零錢，靠著一顆顆白菜，他們的零錢也可

以攢成很多張大額鈔票，但轉(zhuǎn)眼就匯去了很遠(yuǎn)的另外的城市，那里的冬天不冷，四季常青，那是他們的孩子上學(xué)的地

方。

?我決定過冬的白菜都在這兒買了。我很小心地搬動一顆顆白菜，輕拿輕放，不會再輕易抖落一片白菜幫兒。我

知道，于我，那只是可以讓我少付幾塊錢的白菜幫兒，可是對于那賣白菜的人，那掉落的白菜幫兒是會喊疼的。

1.結(jié)合全文，請簡要概括“我”買白菜的行為有哪些變化。

2.第⑨段畫線句在文中有什么作用？請簡要分析。

3.根據(jù)括號里的要求，賞析文中畫線的句子。

⑴他們就像暈頭轉(zhuǎn)向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下。（從修辭的角度）

⑵我注意到那個女人，自始至終沒離開那些白菜半步，時不時地給它們蓋蓋被子，好像照顧著自己的嬰兒，怕它們著

了涼似的。（從描寫的角度）

4.作者在第⑧段寫“但是那一刻，我理解了”，他理解了什么？

5.本文以“走進一棵白菜的心里”為標(biāo)題，好在哪里？

三、應(yīng)用

12.閱讀下面的材料，完成題目。

親愛的同學(xué)們，你還記得初入第一堂語文課時的情形嗎？有人說：語文是一本永遠(yuǎn)讀不完的微型百科全書：有人

說：語文是一個折射人生的多彩世界；有人說：語文是kuT（）視人類心靈的窗口……語文以書籍為媒介，因積累

而豐厚，由閱讀而深sui（）,因思考而動人。

根據(jù)拼音寫出漢字。為這幅圖畫擬寫一個標(biāo)題。（8個字以內(nèi)）結(jié)

合畫面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.任選一題寫作。話題：鏡子半命題：______也_________

要求：①題目自選；②文體自定；③有真情實感，力求有創(chuàng)意，不得套作，不得少于600字（寫成詩歌不少于20行）;

⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

參考答案

一、積累

1、1.B

2.A

【解析】

1.B加點的詞語運用不正確。默默無聞：無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。這里與“名聲”沒關(guān)系。所以應(yīng)改

為“悄無聲息”。

2.A畫線的標(biāo)點使用有誤。把“你能做的”后的冒號改為逗號即可。后面有“就是”一詞，所以不用提示。

2、D

【解析】

D加點的詞語使用不恰當(dāng)?！翱淇淦湔劇敝感稳菡f話不切實際而又滔滔不絕，貶義詞。

【點睛】

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的

錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語

境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。

3、C

【解析】

C關(guān)于名著知識及文學(xué)常識的表述有誤。莫泊桑是法國的批判現(xiàn)實主義作家。

4、D

【解析】

A.啞一鴉；B.與一予；C.穿一川。

5、（1）會當(dāng)凌絕頂（2）曉駕炭車輾冰轍（3）弓如霹靂弦驚（4）亭亭凈植（5）增其舊制

【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要

透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！傲?、輾、轍、霹靂”都是易

錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

6、（1）指那猴“我愿保你取經(jīng)，與你做個徒弟”。觀音菩薩上山去把如來的金字壓帖揭起（2）道家醉

翁亭記印度諾貝爾

【解析】

（1）本題考查學(xué)生對名著知識的閱讀識記能力。此段文字出自《西游記》，作者吳承恩?！按松菩摹本唧w指護唐僧取

經(jīng)，做他的徒弟。A是觀音菩薩，三藏救得那猴出來的方法是上山去把如來的金字壓帖揭起。

（2）本題考查文學(xué)常識。莊子是道家主要代表人物之一；歐陽修在《醉翁亭記》中抒寫了與民同游瑯珊的快樂；印度

文學(xué)家泰戈爾，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎。

二、閱讀

7s1.真山水之陰晴/遠(yuǎn)望可盡而近者/拘狹不能得/明晦隱見之跡。

2.AAB

3,夏天的山是鮮美的翠綠，秋天的山是明凈的如同美人的面妝，或畫畫的視角借用霧氣的不同特點來描寫四

季山巒景色?；虿煌竟?jié)的山水畫給人帶來的畫意與美感應(yīng)四時而不同?；蜃匀唤缢臅r都有豐富的美景可觀?；?/p>

只要捕捉景物的大致意趣，就有了畫的獨創(chuàng)之美。

4.郭熙技法之一是“見其大象而不為斬刻之形”，創(chuàng)作效果能達(dá)到四季的云氣之態(tài)度就活靈活現(xiàn)了；技法之二是“畫

見其大意而不為刻畫之跡”，創(chuàng)作效果能勾勒四季的煙霧之景色就純正了。可見，在藝術(shù)上，郭熙與李可染類似，都

讓科學(xué)規(guī)律服從于藝術(shù)規(guī)律，推崇云霧和山水畫的意境與大致意趣，追求景與情（境）的統(tǒng)一，讓山水畫的意境具有

獨創(chuàng)之美。

【解析】

1.本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有

了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：自然山水的陰晴，遠(yuǎn)望可以窮盡，而從拘狹切近處就

不能看見它明媚晦暗、隱藏顯露的跡象。故停頓應(yīng)為：真山水之陰晴/遠(yuǎn)望可盡而近者/拘狹不能得/明晦隱見之跡。

2.（1）A與例句都是“神情”。B意趣。（2）A與例句都是“大約”。B可以。（3）A表順承。B與例句都是“表修

飾”。

3.本題對文章內(nèi)容的理解提取。根據(jù)“春天”這個季節(jié)不難找到句子“夏山蒼翠而如滴，秋山明凈而如妝”，然后按

照“山影淺淡如同美人的微微一笑”分別寫出夏山的蒼翠和秋山的明凈即可。不同季節(jié)的山水畫給人帶來的畫意與美

感應(yīng)四時而不同。

4.考查分析比較能力?！爱嬕姶笙?，不為斬刻之形”是郭熙對山水畫創(chuàng)作提出的一個美學(xué)命題，它要求山水畫“體道”。

通過對“四時不同：春融怡，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡。”的描繪，讓山水畫的意境具有獨創(chuàng)之美。表現(xiàn)自然對象全

幅生動的氣韻，強調(diào)形神兼?zhèn)?，?chuàng)造意境，技法上要求筆墨渾融，虛實結(jié)合，從而表現(xiàn)大自然的生命精神。與李可染

類似，作畫要遵從自然規(guī)律，為的是追求景與情的巧妙結(jié)合，以期達(dá)到意境的獨創(chuàng)性。

【點睛】

翻譯：自然山水中的川流澗谷，通過遠(yuǎn)望去攝取它的走勢，通過近看去攝取它的形質(zhì)。自然山水的云彩煙氣，四季不

同：春天融洽和樂，夏天茂盛濃郁，秋天疏遠(yuǎn)淡薄，冬天陰沉昏暗。畫時如果能抓住它的氣象，而不斤斤計較于雕琢

刻畫形狀，云彩煙氣的形態(tài)狀貌就會活起來。自然山水的煙霧嵐氣，四季不同：春山淡冶而如笑，夏山蒼翠而如滴，

秋山明凈而如妝，冬山慘淡而如睡。畫時如果能抓住它的整體意趣，而不執(zhí)著于刻畫形跡，煙霧嵐氣的景象就會正而

不偏。自然山水中的風(fēng)雨，在遠(yuǎn)處觀望可以把握，如果從近處把玩就不能探究它錯綜復(fù)雜、起始止息的形勢。自然山

水的陰晴，遠(yuǎn)望可以窮盡，而從拘狹切近處就不能看見它明媚晦暗、隱藏顯露的跡象。

8、1.A

2.D

3.A

4.回到家中，我們面對面地坐著，一邊展玩碑文，一邊咀嚼果實，自己覺得很象遠(yuǎn)古時代葛天氏的臣民那樣自由和快

樂。

【解析】

1.試題分析：A項對句中加點詞的理解不正確。朔望，分別指初一和十五。朔：農(nóng)歷每月初一。望：農(nóng)歷每月十五。

點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落

腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文

中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相

反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很

大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推

斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。

2.試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般

來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句

子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：后二年/出

仕宦/便有飯蔬衣窮遐方絕域/盡天下古文奇字之志。譯為：后二年，明誠出仕做官，便立下即使節(jié)衣縮食，也

要游遍遼遠(yuǎn)的地方，把天下的古文奇字全部搜集起來的志愿。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。

3.試題分析：A項“那時趙明誠擔(dān)任禮部員外郎一職”對文本的理解不正確?！皶r先君作禮部員外郎”句意是：當(dāng)時

先父在做禮部員外郎。

4.試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別

是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“相對”“謂”等字詞的翻譯。“相對展玩咀嚼”省略句的翻譯。

譯文：

徽宗建中靖國元年，我才嫁給趙氏。當(dāng)時先父在做禮部員外郎，丞相公公在做禮部侍郎，我夫明誠年方二十一歲，

正在太學(xué)做學(xué)生。趙、李兩家本是寒族，向來清貧儉樸。每月初一、十五，明誠都請假出去，把衣服押在當(dāng)鋪里，取

五百銅錢，走進大相國寺，購買碑文和果實?；氐郊抑?，我們面對面地坐著，一邊展玩碑文，一邊咀嚼果實，自己覺

得很象遠(yuǎn)古時代葛天氏的臣民那樣自由和快樂。后二年，明誠出仕做官，便立下即使節(jié)衣縮食，也要游遍遼遠(yuǎn)的地方,

把天下的古文奇字全部搜集起來的志愿。日積月累，資料越積越多。丞相在政府工作，親戚故舊中也有人在秘書省的,

常常有《詩經(jīng)》以外的佚詩、正史以外的逸史，以及從魯國孔子舊壁中、汲郡魏安釐王墓中發(fā)掘出來的古文經(jīng)傳和竹

簡文字，于是就盡力抄寫，漸漸感到趣味無窮，以至欲罷不能。后來偶而看到古今名人的書畫和夏、商、周三代的奇

器，也還是脫下衣服把它買下來。曾記得崇寧年間，有一個人拿來一幅南唐徐熙所畫的《牡丹圖》，要二十萬錢才肯賣。

當(dāng)時就是貴家子弟，要籌備二十萬銅錢，談何容易??！我們把它留了兩夜，終于因為想不出法子而還給了他。我們夫

婦倆為此惋惜悵惘了好幾天。

9、1.（1）愣住的樣子（2）像狗的牙齒（3）景象（4）離開

2.以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯

3.AE

4.（1）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

（2）瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣。

5.【甲】文寫出了潭水清澈、透明的特點，如：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”在水中游動的魚兒，不像是

在水里，而是像在空中游動。通過寫游魚的“空游無所依”，側(cè)面烘托出潭水的空明、澄澈?！疽摇课闹饕獙懗隽怂?/p>

疾、壯偉的特點，如：“撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹?！毙蜗蟮孛枥L出瀑布飛瀉而下的壯觀景象，突出了瀑

布水勢之急猛。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“怡然”是“愣住的樣子”；“去”是古今異義詞，“離開”的意思。

2.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式,

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句”以面受沫乍若披絲虛空皆緯”的意思是：用自己的臉接住迸起的水沫，開始就

像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線。據(jù)此，正確的句讀是：以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。

3.試題分析：考查虛詞“以”的用法。A,以其境過清（介詞，因為）；B.固以怪之矣（認(rèn)為）；C.策之不以其道（按

照）D.屬予作文以記之（來）；E.不以物喜（介詞，因為）；F.何以戰(zhàn)（憑借）。據(jù)此，句中的“以”字的意義和用

法相同的兩項是AEo

4.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“凄（使……凄涼）、悄愴（寂靜得使人感到憂傷）、邃（深）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“行

（走，這里是落下），撼（震撼），噴雪（像噴出雪花一樣）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。

5.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。【甲】選文主要采用了側(cè)面描寫的手法，通過語句“潭中魚可百許頭，皆若空

游無所依。日光下徹，怡然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”對游魚的描寫，襯托出潭水清澈、透明的特點。【乙】選文通

過“瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也”這一語句，形

象地描繪出瀑布飛瀉而下的壯觀景象，突出了瀑布水勢之急猛的特點。據(jù)此概括作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

【甲】潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底

的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。

向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢

像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，

幽深極了。因為這里的環(huán)境太過凄清，不能長時間地停留，于是記錄下了當(dāng)時的情景就離開了。

【乙】從廟門往右拐，有一個石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說："這是瀑

布的聲音。"快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡如刀削，沒有泥土，三面石頭就像外城一樣

聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，

拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖

石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀

不想回去。傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻，恍惚就像牛鬼蛇神等

各種怪誕形象，不知該怎么描述。

10、1.心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此，我

們每個人都能說“我能行”。

2.不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強烈的自尊心。

3.對比論證?；蛘凑撟C?；虮扔髡撟C。例如，4段把人比作潛在的西紅柿，論證每個人都有無窮的潛能，都能說“我

能行”?！拔夷苄小焙汀拔也恍小睂Ρ龋麡O畏縮的人很難成功，論證“我不行”是一種有害的意識。

4.示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時期的今天，我們要取得成功，一定要

有“我能行”的成功意識和自信心。

示例2：為人謙虛、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，

發(fā)揮潛能，也要謙虛謹(jǐn)慎，多看到自己的不足。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的理解。“我能行”不僅是那些智力超常、成績突出的人的專利，普通人也可以堅信自己“能行”，

依據(jù)就是：心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。

2.此題很簡單，仔細(xì)閱讀第2段，不難找到“科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是

不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心?！碧崛　安慌率?，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有

強烈的自尊心?！本渥蛹纯?。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點。文章3~5段將“我能行”與“我不行”的截然不同的兩類人進行對比，運用

了對比論證方法，突出了積極進取的重要性。

4.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯(lián)系生活實際點

明自己的看法，同時不要脫離文章內(nèi)容。要運用議論性的語言，注意語言通順、有條理。觀點要是正能量的，可側(cè)重

于某方面，如，“我能行”，倡導(dǎo)自信堅定的信念，只有堅信“我能行”才能走向成功。

11、1.過去，“我”：比較，挑剔。會趁人不注意，就勢抖落幾片白菜幫兒；現(xiàn)在，“我”：我很小心地搬動一顆顆

白菜，輕拿輕放，不會再輕易抖落一片白菜幫兒。

2.這段插敘在文中起補充情節(jié)，推動人物情緒變化的作用。（意合即可）

3.⑴運用比喻的修辭手法，將農(nóng)人夫婦比作“暈頭轉(zhuǎn)向的羊”，生動形象地寫出了他們在城市處境的尷尬、茫然和賣

菜的艱難，表達(dá)了作者對他們的深切同情。

⑵通過描寫女人自始至終未離開半步、時不時蓋被子等動作描寫，表現(xiàn)了女人對白菜的關(guān)心、珍視，也體現(xiàn)了女人與

白菜相依為命的深厚情感。（意合即可）

4.①理解了女人照顧白菜的行為舉動；②理解了白菜對女人的重要性；③理解了女人對白菜的深厚感情；④理解了女

人生活的艱辛和不易。

5,好在：①標(biāo)題含義豐富：表面上指的是走進白菜的心里，了解白菜；深層含義指要走進菜農(nóng)的心里，傾聽他們的心

聲。②標(biāo)題是文章的線索，貫穿全文；③標(biāo)題運用擬人的修辭手法，將白菜擬人化，賦予白菜以人的特征；運用象征

手法，白菜象征卑微的農(nóng)人及其樸實、平凡、奉獻的品質(zhì)，使文章寓意深刻，耐人尋味。④標(biāo)題新穎，吸引讀者，能

激發(fā)讀者的閱讀興趣；⑤標(biāo)題表現(xiàn)了作者對白菜和農(nóng)人虔誠、敬重的態(tài)度，奠定了全文的感情基調(diào)。

【解析】

1.考查對文章要點內(nèi)容的理解。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找

到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。如可提取第2段的“我會趁著賣菜人不注意的當(dāng)口，就勢抖落幾片白菜幫兒,

至少可以掉幾塊錢的秤”，最后一段的“我很小心地搬動一顆顆白菜，輕拿輕放，不會再輕易抖落一片白菜幫兒”一

句作為答案。

2.考查插敘的作用。插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時中斷敘述的線索，插入另一個或幾個與中心事

件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。首先要先理解這個第9段寫了什么，然后根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容分析語段的作用。9段是

一段插敘?！扒皫滋臁奔床鍞⒌臉?biāo)志性語言。從內(nèi)容上講：在文中補充情節(jié)，使事件真實可信。從結(jié)構(gòu)上講，引出下

文，推動人物情緒變化的作用，為“我”的行為態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。

3.考查賞析文句。①句題目要求從修辭角度賞析，“他們就像暈頭轉(zhuǎn)向的羊”運用比喻，將夫妻二人比作暈頭轉(zhuǎn)向的

羊，寫出夫妻二人來自農(nóng)村，城里的禁區(qū)太多，條條框框也多，表現(xiàn)他們境遇的尷尬，賣菜的艱難，表達(dá)了作者對他

們的深切同情。②句要求從描寫角度賞析，“蓋”是對女人的動作描寫，再加上“自始至終”，表現(xiàn)女人對白菜的呵

護備至，突出白菜對女人的重要性。

4.考查對文章內(nèi)容的理解?！拔摇崩斫饬?，就是“我”終于明白了的意思。是指“我”看到女人如此關(guān)照她的白菜，

明白了女人照顧白菜的舉動背后的原因，是因為白菜對她來說很重要，他們來到陌生的城里，就像暈頭轉(zhuǎn)向的羊，不

知道哪里可以站立，哪里可以坐下，明白了他們賣菜處境的艱難不易。

5.考查文章標(biāo)題的好處和作者的創(chuàng)作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目

的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。“走進一顆白菜的心里''是個比喻說法，“白菜”這里是比喻普通的人

們?！白哌M一顆白菜的心里”意思是走進普通人的心里，他們有自己的生活，有自己的“追求”，但現(xiàn)實生活中常被

忽視、忽略，文章借此題目告訴我們應(yīng)該尊重和理解這些普通人，走進他們的心里。同時這個標(biāo)題新穎，吸引讀者閱

讀興趣。答此題一定要結(jié)合文章所表達(dá)的中心分析，這樣答案才能把握得準(zhǔn)確到位。

三、應(yīng)用

12、（1）窺邃（2）（3）言之有理即可。示例一：標(biāo)題：學(xué)海無涯書作帆含義：圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟

向前方駛?cè)ィ砻鏖喿x是我們駛向成功的動力，示例二：標(biāo)題：圓夢之旅含義：畫面中，父子倆（師生二人）乘坐以

書籍為帆的飛船，向著夢想進發(fā)，示例三：標(biāo)題：導(dǎo)航含義：畫面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書為帆，駛向前

方，表明孩子的閱讀需要師長的正確引導(dǎo)。

【解析】

試題分析：（1）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和

用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。本題注意“邃”

字的寫法。（2）擬寫標(biāo)題，要依據(jù)畫面的內(nèi)容或表達(dá)的主旨寓意來作答。這幅圖畫主體是：兩人駕著以“書”和“閱

讀”為帆的船；下面是海水，上面是夜空和星星。寓意是：閱讀書籍是駛向成功的動力。據(jù)此來擬寫標(biāo)題。答案是多

元的。（3）根據(jù)自己擬寫的標(biāo)題，結(jié)合畫面內(nèi)容，闡述標(biāo)題所蘊含的意義即可。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、生活是一面鏡子

我住的樓下不遠(yuǎn)，有個賣報的老人。他的報攤在一個不起眼兒的位置，剛開始，他一天只能賣出幾十份報紙。然而，

老人一點兒都不著急。他只是靜靜地坐在報攤前，看著過往的行人。不管認(rèn)識不認(rèn)識，買不買報紙，他總要微笑著跟

別人打招呼。

漸漸地老人的報攤前紅火起來，最多時一天竟賣出四百多份報紙。就連我，每天情愿多繞一點兒路，也要到老人報攤

上買一份報紙。有時候，兜里沒帶零錢，老人就會笑著說：“先拿去看，找零怪麻煩的。”我也經(jīng)常見一些沒帶零錢

的人，與老人彼此笑著打一個招呼，接過報紙就走人。有一次，我奇怪地問他：“大爺，您能記住那些沒付錢的人嗎？

如果忘了，不要就賠錢了嗎？”老人笑著說：“不用記，他們從來不會忘的?！崩先嗽谡f這些話的時候，微笑的面容

上始終帶著一種自信的神情。的確，我的擔(dān)心是多余的。現(xiàn)在，老人賣報的數(shù)量越來越多，聽說每月能掙兩千多元哩。

在我的眼里，老人是一位智者。他懂得用自己的微笑和真誠，