2022年云南省昆明市盤(pán)龍區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

盤(pán)龍區(qū)2022年初中學(xué)業(yè)水平考試第一次復(fù)習(xí)檢測(cè)

語(yǔ)文試卷

（全卷四個(gè)大題，共27個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上，在試

題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（含1?7題，共20分）（答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答博卡上）

閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。

①又是一年清明時(shí)。清明，既是自然節(jié)氣，而且是傳統(tǒng)節(jié)日?！痘茨献?天文訓(xùn)》中對(duì)清明的表述是

“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至?！贝藭r(shí)，天清氣朗，生機(jī)摹勃，正是春耕的大好時(shí)節(jié)，故有“清

明前后，種瓜點(diǎn)豆”之說(shuō)。

②宋代之后上已節(jié)與寒食節(jié)逐漸合二為一，日期固定在清明這天，因此清明作為傳統(tǒng)節(jié)日，融合了上

已節(jié)和寒食節(jié)的習(xí)俗交融，節(jié)俗也沿襲了寒食掃墓、上已踏青，以及插柳、呼鞠、蕩秋千、放風(fēng)箏、斗

雞、拔河等一系列活動(dòng)。

③“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城”“向路傍往往，遺簪墮珥，珠翠縱橫”，透過(guò)宋人吳惟信、

柳永的詩(shī)詞，我們可以看到清明時(shí)節(jié)，古人傾城而出的踏青場(chǎng)面。

④韶光流轉(zhuǎn),今春又至。清明，一個(gè)百感交集的特別日子,它的特別，在于春耕繁忙的時(shí)節(jié)；它的特

別，也在于的場(chǎng)面；它的特別，還在于慎終追遠(yuǎn)的感傷。我們?cè)谶@一天緬懷過(guò)去，祭

萼親人，更應(yīng)在這一天感悟當(dāng)下，面向未來(lái)。

1.請(qǐng)用正楷將第④段畫(huà)線的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)在“田”字格里。

2.請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。

（1）蓬勃（）（2）率鞠（）（3）緬懷（）（4）祭要

（）

3.第①②段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫(xiě)修改后的句子）

4.請(qǐng)?jiān)诘冖芏蔚臋M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它和前后的句子語(yǔ)意連貫，句式相同。

5.下列兩組詞語(yǔ)中，每組各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。

（1）取締涌躍悵惘無(wú)動(dòng)于衷怒不可遏

（2）鑄造躊躇緘默消聲匿跡輕歌曼舞

（I）改為（2）改為

6.請(qǐng)選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（）

A.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢的劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯而成，分為十二策，是一部國(guó)別體史書(shū)，《唐雎不

辱使命》《曹劌論戰(zhàn)》均選自此書(shū)。

B.李清照，號(hào)易安居士，婉約派的代表，她的《漁家傲（天接云濤連曉霧）》隱寓對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的

失望，對(duì)理想境界的追求和向往。

C.魯迅原名周樹(shù)人，現(xiàn)代文學(xué)家、革命家，代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔撬鎸?shí)的寫(xiě)照。

D.茨威格，奧地利作家，代表作有短篇小說(shuō)《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》、回憶錄《昨日的世界》等，我們學(xué)

過(guò)他的《偉大的悲劇》《列夫?托爾斯泰》。

7.請(qǐng)按要求默寫(xiě)。

（1）在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，成敗得失是人生常事，我們要擺正心態(tài)，豁達(dá)面對(duì)，既要學(xué)習(xí)范仲淹在《岳陽(yáng)樓

記》中“,”的曠達(dá)胸襟，又要學(xué)習(xí)李白在《行路難》中

“,"的一往無(wú)前的精神和樂(lè)觀進(jìn)取的態(tài)度。

（2）運(yùn)用典故是古詩(shī)詞中常用的一種寫(xiě)作手法，李賀在《雁門(mén)太守行》中“,

”兩句就運(yùn)用了典故，表達(dá)了誓死報(bào)效朝廷的決心。

（3）李白用“眼前有景道不得，崔潁題詩(shī)在上頭”來(lái)評(píng)價(jià)《黃鶴樓》。這首詩(shī)的頸聯(lián)

“,”寫(xiě)出了登高所見(jiàn)的明麗之景，語(yǔ)言對(duì)仗，音韻清朗，

富于音樂(lè)美，頗有獨(dú)到之處。

（4）杜牧在《泊秦淮》中運(yùn)用曲筆，借古諷今，含蓄地表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)關(guān)切和憂慮之情的句子是

（5）有人說(shuō)“有所思就有所夢(mèng)”，陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中用

“,”表現(xiàn)了渴望收復(fù)國(guó)土，報(bào)效國(guó)家的雄心壯志。

（6）戰(zhàn)爭(zhēng)是激烈的，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，在《木蘭詩(shī)》中“，

兩句運(yùn)用互文的手法概述了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久和慘烈。

（7）春天已至，百花盛開(kāi)。請(qǐng)你寫(xiě)出古詩(shī)詞中含有“花”字的連續(xù)兩句：“

二、閱讀理解（含8?23題，共44分）（答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答題卡上）

（一）（3分）

8.閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī)，完成小題。

【甲】

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

乙】

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手白茲去，蕭蕭斑馬鳴。

【甲】【乙】?jī)墒姿蛣e詩(shī)，都表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚誼。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的頸聯(lián)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別說(shuō)

明兩首詩(shī)中詩(shī)人是如何表達(dá)內(nèi)心情感的。

（二）（12分）

閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t選文，完成下面小題。

【甲】

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具

情態(tài)。嘗貽余核^—,蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒散者為艙，箸篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗

而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青梅之。

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一：對(duì)聯(lián)、題名并篆

文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

（節(jié)選自《虞初新志?核舟記》）

【乙】

南京濮仲謙，古貌古心，粥粥?若無(wú)能者，然其技藝之巧，奪天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸

耳，勾勒數(shù)刀，價(jià)以兩計(jì)。然其所以自喜者，又必用竹之盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，以不事刀斧為奇，則是經(jīng)其手略刮磨

之，而遂得重價(jià)。仲謙名噪甚，得其一款②，物輒騰③貴。三山街潤(rùn)澤于仲謙之手者數(shù)十人焉，而仲謙赤貧

自如也。于友人座間見(jiàn)有佳竹、佳犀，輒自為之。意偶不屬，雖勢(shì)劫④之、利啖之，終不可得。

（節(jié)選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）

①粥粥：卑恭和順的樣子。②款：簽名、題字。③騰：上漲。④劫：威壓，逼迫。

9.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)嘗加余核舟一貽:

(2)中盯敞者為艙軒:

(3)而計(jì)其長(zhǎng)曾不承寸盈:

(4)勾勒數(shù)刀勒:

10.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）啟窗而觀，雕欄相望焉。

（2）得其一款，物輒騰貴。

11.選段【甲】最后一段中羅列了整個(gè)核舟上人、物、文字的數(shù)量，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有何用意。

12.濮仲謙自喜的是“又必用竹之盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，以不事刀斧為奇，則是經(jīng)其手略刮磨之”，請(qǐng)從選段【甲】

中找出與之相印證的句子，并說(shuō)明理由。

（三）（10分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

讀書(shū)到底有什么意義

李小墨

①讀書(shū)，我指的是閱讀書(shū)籍而非在校學(xué)習(xí)。關(guān)于閱讀，我想強(qiáng)調(diào)碎片化閱讀不能替代書(shū)籍所代表的系

統(tǒng)閱讀。以手機(jī)為載體的碎片化信息，帶來(lái)的是碎片化的閱讀。論數(shù)量，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，碎片化

閱讀給我們帶來(lái)層出不窮的信息，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是超載的。論質(zhì)量，推送給我們的內(nèi)容中大量是純粹供

人消遣娛樂(lè)的內(nèi)容，我們自己也愿意消費(fèi)這些輕松有趣、不費(fèi)腦力的內(nèi)容?？墒浅斯恍?，這些娛樂(lè)

化的內(nèi)容還能給你留下什么呢？論效率，注意力也被碎片化閱讀慣得越來(lái)越無(wú)法集中，偶得一些能讓人進(jìn)

益的好文章，可是注意力遷移得太快了，常常劃拉兩段，就失去時(shí)心，最后收藏了之。

②超載的、娛樂(lè)化的、碎片化呈現(xiàn)的信息，真的能幫助你提高理解力嗎？以一篇文章的篇幅，可以告

訴你一個(gè)觀點(diǎn)，但很難充分展開(kāi)一個(gè)議題。好的書(shū)籍內(nèi)容詳實(shí)、層次分明、引據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)。你可以通過(guò)循序漸

進(jìn)的閱讀，由淺入深地理解一個(gè)議題。比如，你想了解一種思潮。你可以知道某個(gè)代表人物的主要觀點(diǎn)，

還能知道得出觀點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)和推理過(guò)程；你不僅了解一方觀點(diǎn)，還能把他放在時(shí)代背景中，與同一時(shí)期

的人進(jìn)行橫向比較，還可以把前人的思想精華、后來(lái)者的創(chuàng)見(jiàn)進(jìn)行縱向梳理。有了深度、廣度的積累，獲

得了全局視野后，當(dāng)該議題相關(guān)的信息或觀點(diǎn)再出現(xiàn)，你可以馬上把它納入一個(gè)知識(shí)背景和分析框架中，

迅速整合、消化。而僅靠碎片化閱讀，你則無(wú)法構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知體系。它只會(huì)讓你只知其一不知其

二，只知其點(diǎn)不知其面，只知其然不知其所以然。你就會(huì)在多元的觀點(diǎn)和層出不窮的信息海中迷失自己，

永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)獨(dú)立、系統(tǒng)、深入地思考。

③閱讀到底有什么意義？不同的人想要的東西不一樣，同一個(gè)人不同成長(zhǎng)階段需要的也不一樣。所以

讀書(shū)對(duì)不同的人，甚至同一個(gè)人的不同成長(zhǎng)階段來(lái)說(shuō)，具體的意義都是不同的。一個(gè)想盡快成熟起來(lái)的職

場(chǎng)菜鳥(niǎo)，他選擇讀《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》一類(lèi)的書(shū)籍，對(duì)他來(lái)說(shuō)讀書(shū)的意義就是為了提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提

高工作效率，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)他成為高管，他的閱讀重心可能又會(huì)轉(zhuǎn)移到彼得?德魯克一類(lèi)的作家。

一個(gè)想在產(chǎn)業(yè)劇烈變革時(shí)洞察先機(jī)的創(chuàng)業(yè)者或者投資人，這類(lèi)人愛(ài)讀的類(lèi)型，如凱文?凱利的《失控》、

托夫勒的《第三次浪潮》、麥克盧漢的《理解媒介》，都是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察，對(duì)未來(lái)做出大膽合理的預(yù)

言，他讀書(shū)的意義就是獲得對(duì)未來(lái)商業(yè)趨勢(shì)的前瞻性認(rèn)識(shí)。一個(gè)想成為小說(shuō)家的年輕人，他閱讀和研究自

己欣賞的小說(shuō)家的作品，他讀書(shū)的意義就是從模仿開(kāi)始，練習(xí)小說(shuō)的技法……

④掌握一門(mén)知識(shí)、習(xí)得一項(xiàng)技能、獲得某種洞見(jiàn)、達(dá)到一定鑒賞水平、了解人的心理傾向、多一個(gè)分

析問(wèn)題的視角……讀書(shū)的具體意義很多，如果要給它概括一個(gè)普遍的、共通的、終極的意義：那就是自我

完善。自我完善是很個(gè)人的事，每個(gè)人對(duì)人生的愿景不同、對(duì)自我的期待不同，追求的目標(biāo)不同，自我完

善的方向也會(huì)完全不同。

⑤讀書(shū)是一件妙不可言的事，它可以打破時(shí)空的界限，讓我們和歷史上最優(yōu)秀的思想對(duì)話；它可以突

破生命的渺小，讓我們體臉千萬(wàn)種人生。雖然人類(lèi)的知識(shí)經(jīng)臉的傳授，最主要、最可靠的方式是書(shū)籍，但

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不止讀書(shū)一種方式，比如電影《霸王別姬》配著紀(jì)錄片《粉墨春秋》看，對(duì)京劇就可以有較全面的

了解了。

⑥閱讀時(shí)，如果能理清以下兩種關(guān)系，你將收益更多。一是學(xué)與思的關(guān)系。書(shū)籍是思考的材料，而不

是思考本身。讀書(shū)是對(duì)思維的激發(fā)，而不是讓你去拿現(xiàn)成的結(jié)論。讀書(shū)是帶你進(jìn)入精神生活的大門(mén)，但不

構(gòu)成你的精神生活的全部。埋頭讀書(shū)而不思考，最多培養(yǎng)出一群學(xué)舌的鸚鵡。二是知與行的關(guān)系。知道方

法不等于掌握方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)和實(shí)踐。每次看完一本書(shū)，都問(wèn)自己一

句，這本書(shū)具有實(shí)踐指導(dǎo)意義嗎？我的思維方式和行為方式可以做什么調(diào)整和改變嗎？是具體技能和方法

就在學(xué)習(xí)生活中練習(xí)使用，是認(rèn)可的觀念就作為原則踐行，是更合理的思維模式和分析框架就在思考時(shí)用

起來(lái)。這個(gè)過(guò)程，其實(shí)就是慢慢按著自己認(rèn)可的方式完善自我，這些書(shū)慢慢變成了你的一部分。也就是

《如何閱讀一本書(shū)》中說(shuō)的：“一直讀到這本書(shū)成為他自己為止”。

13.閱讀文章，請(qǐng)說(shuō)出本文的中心論點(diǎn)。

14.第③段中作者為何提到凱文?凱利、托夫勒和麥克盧漢等人？

15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑥段畫(huà)線句的理解。

16.閱讀鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？

【鏈接材料】

讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論

之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局

策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)

天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，

如不以經(jīng)臉?lè)吨?，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告

人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。

——培根《論讀書(shū)》

（四）（13分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

豐子愷的家塾課

宋菲君

①“近來(lái)我的心為四事所占據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的藝術(shù)與兒童。這小燕子似的一群兒女，

是在人世間與我因緣最深的兒童，他們?cè)谖倚闹姓加信c神明、星辰、藝術(shù)同等的地位?！?928年，豐子愷

在《兒女》中如是寫(xiě)道。

②豐子愷常常給孩子們上課。課程稱(chēng)“課兒”，是豐家的“家塾”。在桐鄉(xiāng)緣緣堂，在嘉興金明寺

弄，在抗戰(zhàn)逃難路上，在重慶“沙坪小屋”，在杭州里西湖靜江路85號(hào)，在上海陜西南路“日月

樓”……“課兒”始終進(jìn)行，孩子們代代長(zhǎng)大。

③作為豐家第一個(gè)外孫，我出生在1942年的清明節(jié)。那時(shí)外公已到了重慶，在國(guó)立藝專(zhuān)當(dāng)教授兼教

務(wù)長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)家里添了一個(gè)外孫，特別高興。我的名字是外公取的，古代稱(chēng)清明節(jié)為“芳菲節(jié)”，清明出生

的男孩子，就是“芳菲之君”。

④日本無(wú)條件投降后，我們回到杭州，外公在里西湖靜江路租了一座房子。我在這里度過(guò)了愉快的童

年。那時(shí)候，外公在屋里創(chuàng)作，我就在外面玩兒，看到什么新鮮事，就找他說(shuō)一說(shuō)。一次，我看到一位女

黃包車(chē)夫，拉著車(chē)和別人說(shuō)說(shuō)笑笑。我立刻告訴外公——女人拉車(chē)，是很稀奇的事。外公趕忙出來(lái)看，但

人已經(jīng)不見(jiàn)了。外公仔細(xì)問(wèn)了我女車(chē)夫的模樣，過(guò)了兩三天就畫(huà)了一幅《黃包車(chē)妻》。

⑤外公的畫(huà)都是這般“即興”，生活中的小事，寥寥幾筆，就成了他的畫(huà)題。他的畫(huà)是平民的，接地

氣，從文人雅士到老百姓，甚至外國(guó)人，大家都看得懂。

⑥在杭州時(shí)，“四大家族”之一的孔祥熙過(guò)生日，出高價(jià)向外公求畫(huà)。外公斷然拒絕，他不死心，又

托外公的好友、杭州市長(zhǎng)周象賢上門(mén)求畫(huà)，外公還是沒(méi)有給。報(bào)紙上登出新聞：《孔祥熙屈尊求畫(huà)，豐子

愷不給面子》。

⑦外公常到后門(mén)去買(mǎi)粥。賣(mài)粥的老頭說(shuō)，豐先生，您天天喝我的粥，我向您求幅畫(huà)可以嗎？外公說(shuō)，

你等著?；厝ゾ彤?huà)了一幅送他。我想，外公并不是刻意擺出拒絕結(jié)交權(quán)貴的姿態(tài)。他有一顆藝術(shù)家的隨性

的心，自己的畫(huà)，想給誰(shuí)就給誰(shuí)。

⑧1948年，我在上海讀小學(xué)。小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)，外公開(kāi)始教我古文詩(shī)詞。每周教詩(shī)詞20首左右，

古文一篇，從《古詩(shī)十九首》的“行行重行行”學(xué)到王勃《滕王閣序》的“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天

一色”。

⑨教的時(shí)候，外公總是一面講解，一面畫(huà)示意圖。他講白居易的《長(zhǎng)恨歌》，“六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛

轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”，就畫(huà)一名女子跪地，周?chē)悄脴尩氖勘褐v杜甫的《詠懷古跡》，“畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，

環(huán)佩空歸夜月魂”，就畫(huà)一名女子飄飄然而來(lái)，身上綴滿配飾。外公問(wèn)我，念到這句的時(shí)候，是不是能聽(tīng)

到環(huán)佩叮當(dāng)碰擊的聲音？

⑩初二時(shí)，我寫(xiě)信給外公，希望跟他學(xué)美術(shù)。外公立刻回信：“你要學(xué)畫(huà)，我當(dāng)然教你?！睆拇耍?/p>

每周去外公家，學(xué)完詩(shī)詞，還要學(xué)畫(huà)畫(huà)。高二時(shí)，我以外公為模特，畫(huà)了一張素描。外公說(shuō)畫(huà)得不錯(cuò)，我

很高興，得到了藝術(shù)大師的肯定。

?這是一種“快樂(lè)教育"。外公為我們搭建起平臺(tái)，從古文詩(shī)詞到京劇繪畫(huà)，讓我們找到自己的興趣

所在。

?回憶起來(lái)，外公幾乎從來(lái)不批評(píng)孩子。唯有一次，那時(shí)我上初一，書(shū)念得好，但人淘氣，品德得了

4分（一般都得5分，較差的孩子才是4分）。外公寫(xiě)了一封嚴(yán)厲的信，他說(shuō)：“一個(gè)人，行為第一，學(xué)問(wèn)

第二。倘使行為不好，學(xué)問(wèn)好殺也沒(méi)有用。反之，行為好，即使學(xué)問(wèn)差些，也仍是個(gè)好人?！?/p>

?之后一段時(shí)間，我都不敢去外公家。后來(lái)到底忍不住，和我媽去了，低著頭叫了聲“外公”。外公

答應(yīng)了，說(shuō)“菲君改了，還是好孩子”，接著就帶我和小舅舅去逛城隍廟。

舊城很不贊成現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)班的“題海戰(zhàn)術(shù)”，不贊成家長(zhǎng)替孩子規(guī)劃人生，也不贊成家長(zhǎng)把孩子的教育

完全托管給學(xué)校。對(duì)我而言，家庭教育是第一位的。

（選文有刪改）

17.閱讀選文內(nèi)容，概括我和外公之間至少三件事。

18.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果作簡(jiǎn)要賞析。

外公幾乎叢米不批評(píng)孩子。叫布"一次……

19.第①段引用豐子愷先生在《兒女》中的話，有何作用？

20.有人認(rèn)為，本文題目是“豐子愷的家塾課”，但是⑥⑦段和主題關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)該刪去，你贊同嗎？為

什么？

21.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡哓S富多彩的家庭教育帶給你怎樣的啟發(fā)？

（五）名著閱讀（6分）

學(xué)校舉行“名著伴我成長(zhǎng)”語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

22.【語(yǔ)段一】

“我不愿意閑著！”他只說(shuō)了這么一句，為是省得廢話與吵嘴?！笆芾鄣拿鼏?！”A敲著撩著的說(shuō)。

“不愛(ài)閑著，作個(gè)買(mǎi)賣(mài)去?！薄拔也粫?huì)！賺不著錢(qián)！我會(huì)拉車(chē)，我愛(ài)拉車(chē)！”祥子頭上的筋都跳起來(lái)。

“告訴你吧，就是不許你拉車(chē)！我就不許你混身臭汗，臭烘烘的上我的炕！你有你的主意，我有我的主

意，看吧，看誰(shuí)別扭過(guò)誰(shuí)！你娶老婆，可是我花的錢(qián)，你沒(méi)往外掏一個(gè)小錢(qián)。想想吧，咱倆是誰(shuí)該聽(tīng)誰(shuí)

的？”

【語(yǔ)段二】

心中正覺(jué)奇怪，白無(wú)常撞開(kāi)門(mén)，抱她的兩個(gè)孩子進(jìn)了屋。陳三小姐見(jiàn)到白無(wú)常笑嘻嘻的很和善，也不

懼怕。白無(wú)常勸說(shuō)道：“你何必輕生？不如收拾家中錢(qián)財(cái)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)！兩個(gè)孩子你還要撫養(yǎng)成人！”陳三小

姐聽(tīng)從了勸告。

語(yǔ)段一中A是（人名），從對(duì)話中可以看出A是一個(gè)_______的人?！冻ㄏκ啊分恤斞赋Ｓ脤?duì)比寫(xiě)

法，語(yǔ)段二通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和_______的對(duì)比，深刻地揭示出封建社會(huì)的殘酷。

23.孟子說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志?！蹦ルy從來(lái)都是一場(chǎng)考驗(yàn)，磨難也帶來(lái)人生的收

獲。請(qǐng)從下列名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勚魅斯?jīng)歷的磨難和收獲。

《西游記》《簡(jiǎn)?愛(ài)》

三、綜合性學(xué)習(xí)（含24?26題，共6分）（答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答博卡上）

洋芋也叫“土豆”、“馬鈴薯”，來(lái)云南旅游的人都說(shuō)，云南的景點(diǎn)有一個(gè)標(biāo)配就是“炸洋芋”。的確，

云南人大多天生對(duì)洋芋就有一種莫名的喜愛(ài)。下面是昆明某校開(kāi)展的關(guān)于洋芋的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與

吧！

【材料一?數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)】

2021年云南馬鈴薯種植情況調(diào)查

【材料二?生物實(shí)驗(yàn)】

洋芋最佳貯存溫度為0℃—4℃。馬鈴薯喜歡冷涼氣候，洋芋主要在每年的10-12月份栽種，塊莖上芽

的最適萌發(fā)溫度為12℃—16°C,18℃—25℃時(shí)發(fā)茅迅速，但長(zhǎng)成的幼苗苗體弱小。塊莖發(fā)育的適宜土溫是

16℃—18℃,以不超過(guò)21℃為好，高于25℃時(shí)不利于塊莖膨大。高溫會(huì)使塊莖停止生長(zhǎng)。

【材料三?地理觀測(cè)】

曲靖位于云南省東北部，屬于云貴高原，亞熱帶高原型季風(fēng)氣候，氣候溫和，年平均氣溫14.5℃,平

均降雨量1008毫米。昭通居于云嶺高原與四川盆地的結(jié)合部，屬典型的山地構(gòu)造地形，氣候?qū)賮啛釒А?/p>

暖溫帶共存的高原季風(fēng)立體氣候，年平均氣溫12.6℃,年平均降雨量760毫米。

【材料四?化學(xué)分析】

洋芋主要成分是淀粉，還含有蛋白質(zhì)、B族維生素、維生素C以及大量膳食纖維等，所以它能促進(jìn)脾

胃的消化功能，幫助機(jī)體及時(shí)排泄代謝毒素，寬腸通便。另外，土豆能供給人體大量有特殊保護(hù)作用的黏

液蛋白，能促持消化道、呼吸道以及關(guān)節(jié)腔、漿膜腔的潤(rùn)滑，預(yù)防心血管和系統(tǒng)的脂肪沉積，保持血管的

彈性，有利于預(yù)防動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)生。土豆同時(shí)又是一種堿性蔬菜，有利于體內(nèi)酸堿平衡，中和體內(nèi)代

謝后產(chǎn)生的酸性物質(zhì)，從而有一定的美容、抗衰老作用。有證據(jù)表明：土豆所含的鉀能取代體內(nèi)的鈉，同

時(shí)能將鈉排出體外，能防止高血壓和保持心肌的健康，有利于高血壓和腎炎水腫患者的康復(fù)。但是要注意

糖尿病患者不可過(guò)度食用。

24.結(jié)合材料一、二、三，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。

25.近年不少央視主持人積極投身“鄉(xiāng)村振興”一線，開(kāi)展了許多“為某某地拼單”的公益帶貨直播活

動(dòng)，讓貧困地區(qū)的土特產(chǎn)取得了令人驚訝的銷(xiāo)量。班上也將開(kāi)啟“為家鄉(xiāng)洋芋拼單”的模擬帶貨活動(dòng)，請(qǐng)

你結(jié)合材料為云南的洋芋寫(xiě)一段宣傳語(yǔ)。

26.小楊同學(xué)聽(tīng)說(shuō)云南農(nóng)業(yè)大學(xué)朱有勇院士曾專(zhuān)門(mén)做過(guò)洋芋種植的研究，打算去采訪他，請(qǐng)參考以下資

料，為小楊兩設(shè)計(jì)兩個(gè)采訪問(wèn)題。

資料鏈接：朱有勇，男，漢族，1955年11月出生，中共黨員，植物病理學(xué)專(zhuān)家，中國(guó)工程院院士，

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)。用30多年的時(shí)間和精力鉆研攻克了遺傳多樣性、物種多樣性和生境多樣性控制

作物病蟲(chóng)害系列重大課題。他常年走進(jìn)村寨做調(diào)研，跑遍山頭搞研究，被大家親切地稱(chēng)呼為“農(nóng)民院

士”。他構(gòu)建的冬季馬鈴薯優(yōu)質(zhì)高效技術(shù)體系，累計(jì)推廣1131.2萬(wàn)畝，促進(jìn)農(nóng)民增收228.8億元，用科技

力量改變民族地區(qū)貧困落后面貌。2019年被授予“時(shí)代楷模”稱(chēng)號(hào)。2021年被授予“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)

人”稱(chēng)號(hào)。

（1）

（2）

四、寫(xiě)作（第27題，50分）（作文用黑色碳素筆填寫(xiě)在等博卡上）

下面兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。（50分）

27.北京2022冬奧會(huì)和殘奧會(huì)的主題口號(hào)是“一起向未來(lái)”。的確，人想要成長(zhǎng)就要面向未來(lái)，關(guān)于

“向未來(lái)”你有怎樣的經(jīng)歷，獲得過(guò)怎樣的感悟？你做過(guò)怎樣的努力去“向未來(lái)”？你打算做怎樣的準(zhǔn)備

去“向未來(lái)”？

請(qǐng)以“向未來(lái)”為題寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作要求：

（1）請(qǐng)按要求寫(xiě)作；

（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。

（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。

（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

28.閱讀下面材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可

發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對(duì)材料進(jìn)行改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)）

“我不是要打敗別人，我是要展示最好的自己?！薄獖W運(yùn)冠軍谷愛(ài)凌

“我一輩子只做了兩件事：一是造核潛艇，一是建核電站?！薄藙?dòng)力專(zhuān)家彭士祿

“患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校?！薄枷爰伊?jiǎn)⒊?/p>

上面幾則材料告訴我們：競(jìng)爭(zhēng)的意義在于做最好的自己；認(rèn)真做好一兩件事就是專(zhuān)注；苦難挫折可以磨練

人格……

寫(xiě)作要求：

（1）請(qǐng)按要求擬題，然后寫(xiě)作。

（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。

（3）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。

（4）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名?

（5）書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。

盤(pán)龍區(qū)2022年初中學(xué)業(yè)水平考試第一次復(fù)習(xí)檢測(cè)

語(yǔ)文試卷

（全卷四個(gè)大題，共27個(gè)小題，共8頁(yè)；滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上，在試

題卷、草稿紙上作答無(wú)效。

2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（含1?7題，共20分）（答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答博卡上）

【1~4題答案】

【答案】1.韶光流轉(zhuǎn)百感交集

2.①.pdng②.cii③.mian④.dian

3.①段：清明，既是自然節(jié)氣，也是傳統(tǒng)節(jié)日。②段：融合了上巳節(jié)和寒食節(jié)的習(xí)俗。

4.參考示例：春游踏青（不能與前后內(nèi)容重合，意對(duì)即可）

【5題答案】

【答案】①.涌②.踴③.消④.銷(xiāo)

【6題答案】

【答案】A

【7題答案】

【答案】①.不以物喜②.不以己悲③.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)④.直掛云帆濟(jì)滄海⑤.報(bào)君

黃金臺(tái)上意⑥.提攜玉龍為君死⑦.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)⑧.芳草萋萋鸚鵡洲⑨.商女不知亡

國(guó)恨⑩.隔江猶唱后庭花?夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨?鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?將軍百戰(zhàn)死?

壯士十年歸?楊花落盡子規(guī)啼?聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君；楊花榆莢

無(wú)才思，惟解漫天作雪飛；山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

二、閱讀理解（含8?23題，共44分）（答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在畫(huà)尊卡上）

（-）（3分）

【8題答案】

【答案】【甲】詩(shī)”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了友誼不受時(shí)間、空間的限制，即使

遠(yuǎn)在天邊，也感覺(jué)像鄰居一樣近，抒發(fā)了作者樂(lè)觀豁達(dá)的情感?！疽摇吭?shī)“浮云游子意，落日故人情”運(yùn)用

比喻的修辭手法，將天空中隨風(fēng)飄浮的白云，比喻友人行蹤不定，用落日依戀大地比喻與友人的難舍難分之

情，表現(xiàn)了作者依依惜別之意。

（-）（12分）

【9~12題答案】

【答案】9.①.貽：贈(zèng)送②.軒：高（3）.盈：滿④.勒：刻

10.（1）打開(kāi)窗戶，可以看到雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。

（2）能夠得到他在作品上簽名題字，此物品價(jià)格就會(huì)立即飛漲。

11.【甲】段最后一段羅列了整個(gè)核舟上的人、物及文字的數(shù)量，意在表現(xiàn)核舟上雕刻的事物數(shù)量之多，

與后文的“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”形成對(duì)比，突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的高超。

12.【甲】文中與之相印證的句子是“罔不因勢(shì)象形”。因?yàn)殄е僦t是“經(jīng)其手略刮磨之”說(shuō)明他對(duì)事物

的加工處理很少，大多保留原來(lái)的形態(tài)。這一點(diǎn)與王叔遠(yuǎn)依照事物本來(lái)的形態(tài)，巧妙加工相一致。（意對(duì)

即可）

（三）（10分）

【13~16題答案】

【答案】13.讀書(shū)的意義是自我完善。

14.作者提到凱文?凱利、托夫勒和麥克盧漢等人的著作，意在證明創(chuàng)業(yè)者或者投資人的閱讀需求，從而論

證不同的人、同一個(gè)人不同階段的讀書(shū)需求不同的論點(diǎn)。

15.這句話意思是閱讀不僅從書(shū)籍中汲取知識(shí)和方法，也應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)實(shí)踐運(yùn)用，這樣才能

把書(shū)中的精華轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)涵。（意對(duì)即可）

16.示例：作為中學(xué)生，要精選經(jīng)典，不能浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)價(jià)值的書(shū)上。對(duì)經(jīng)典要精讀，還要結(jié)合自己的生活

實(shí)際來(lái)思考。（言之成理，表達(dá)通順完整即可）

（四）（13分）

[17-21題答案】

【答案】17.（1）親自給我取名字；（2）告訴外公新鮮事，外公畫(huà)《黃包車(chē)妻》；（3）外公教我詩(shī)詞；（4）

外公教我畫(huà)畫(huà)；（5）外公寫(xiě)信批評(píng)我的品德不好。（概括出3件即可）

18.“從來(lái)不”可以看出豐子愷在對(duì)孩子的教育是平和的教育，是快樂(lè)教育，“唯有一次”則表現(xiàn)了外公非

常重視孩子的品德教育，也表現(xiàn)出我的記憶深刻。

19.引用豐子愷先生在《兒女》中話，寫(xiě)出了孩子在豐子愷心中的地位之高，表現(xiàn)了豐子愷對(duì)孩子的喜愛(ài)

之情，引出下文豐子愷的私塾課。

20.不贊同，雖然第⑥⑦兩段沒(méi)有直接寫(xiě)外公給我上課，但是外公不給孔祥熙作畫(huà)，反而給賣(mài)粥的老頭一幅

畫(huà)，外公這種不結(jié)交權(quán)貴，隨心的性格，在潛移默化中對(duì)我起到了教育作用，符合“私塾課”的主題，所以

不應(yīng)該刪去。

21.啟示：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不能僅僅關(guān)注成績(jī)，要關(guān)注生活，還要培養(yǎng)自己的品德，重視家庭教育等。（符

合文意即可）

（五）名著閱讀（6分）

學(xué)校舉行“名著伴我成長(zhǎng)”語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

【22題答案】

【答案】①.虎妞②.她是一個(gè)有很強(qiáng)剝削者意識(shí)的人。她想控制祥子，做家里的占有者和支配者。

③.正人君子（或現(xiàn)實(shí)中的人。意對(duì)即可）

[23題答案】

【答案】示例一：《西游記》中的唐僧，歷經(jīng)九九八十一難，他經(jīng)歷的磨難讓他成功取回真經(jīng)最終成佛。

示例二：簡(jiǎn)?愛(ài)經(jīng)歷了生活的磨難，不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福。

三、綜合性學(xué)習(xí)（含24?26題，共6分）（答案用黑色碳素筆填寫(xiě)在答型卡上）

【24~26題答案】

【答案】24.我省曲靖和昭通地區(qū)由于地形氣候比較適合洋芋生長(zhǎng)，種植最多。

25.示例：洋芋是極有利于人體健康的蔬菜，營(yíng)養(yǎng)成分豐富，能促進(jìn)消化，提供有特殊保護(hù)作用的黏液蛋白，

還是一種美容蔬菜，俗話說(shuō)“吃洋芋，長(zhǎng)子弟”。云南的曲靖和昭通地區(qū)，最適合洋芋的生長(zhǎng)，種植的洋芋

產(chǎn)量和品質(zhì)雙高。歡迎大家購(gòu)買(mǎi)品嘗。

26.示例一：朱院士您好，請(qǐng)問(wèn)您當(dāng)初是怎么決定要以馬鈴薯為研究對(duì)象的？

示例二：被大家稱(chēng)為“農(nóng)民院士”，您有什么想法？

四、寫(xiě)作（第27題，50分）（作文用黑色碳素筆填寫(xiě)在管博卡上）

下面兩道作文題，請(qǐng)任選