人教版高中必修一6.3公開課教案課件課時作業(yè)課時訓練

SectionⅢDiscoveringUsefulStructuresGrammar—定語從句(Ⅱ)[新知導引]誦讀下列例句并感知畫線部分的共性1．(教材P62)Therearemanyreasonswhythishasbeenpossible,butoneofthemainfactorshasbeentheChinesewritingsystem.2．(教材P62)EmperorQinshihuangunitedthesevenmajorstatesintooneunifiedcountrywhereChinesewritingsystembegantodevelopinonedirection.3．(教材P64)ItoldmymumthatIwantedtogiveup,andthatIwouldneverliveinacountrywhereGermanwasspoken.4．(教材P64)Ifinallyunderstoodthereasonwhymymumhadencouragedmenottogiveup.5．(教材P68)ThenIsawanadvertisementthatofferedawonderfulsummercourse,andthatwasthedaywhenIdecidedtotakeonanewlanguage.6．ThetimewhenIfirstmetNelsonMandelawasaverydifficultperiodofmylife.[共性呈現(xiàn)]1．所有畫線部分都是關(guān)系副詞引導的定語從句。2．關(guān)系副詞when在定語從句中作時間狀語(第5、6句)。3．關(guān)系副詞where在定語從句中作地點狀語(第2、3句)。4．關(guān)系副詞why在定語從句中作原因狀語(第1、4句)。[語法精釋]一、關(guān)系副詞引導的定語從句關(guān)系副詞的指代及功能關(guān)系副詞先行詞功能when表示時間的名詞時間狀語where表示地點的名詞地點狀語whyreason原因狀語1.關(guān)系副詞when引導定語從句時，先行詞應是表示時間的名詞，關(guān)系詞在從句中作時間狀語。IstillrememberthedaywhenIfirstwenttotheGreatWall.我還記得我第一次去長城的那一天。Thedaywhenwegettogetherwillcomesoon.我們重聚的日子很快就會來的。Wewillneverforgettheyearwhenthe29thOlympicGameswereheldinBeijing.我們將永遠不會忘記第29屆奧運會在北京舉辦的那一年。[名師點津]若時間名詞后面的定語從句的引導詞在從句中作主語或賓語，則改用which或that引導。Doyourememberthedaysthat/whichwespenttogetheronthefarm?你還記得我們在農(nóng)場一起度過的那些日子嗎？(that或which作spent的賓語)2．關(guān)系副詞where引導定語從句時，先行詞應是表示地點或抽象地點的名詞，關(guān)系詞在從句中作地點狀語。ThehousewhereIlivedtenyearsagohasbeenpulleddown.我10年前居住的那所房子已經(jīng)被拆了。Heisnowworkinginthefactorywherehisfatherworked.現(xiàn)在他正在他父親工作過的那家工廠工作。[名師點津]若地點名詞后面的定語從句的引導詞在從句中作主語或賓語，則改用which或that。Theschool(which/that)wevisitedyesterdayisnewlybuilt.我們昨天參觀的那所學校是新建的。(關(guān)系代詞which/that在從句中作賓語)3．關(guān)系副詞why引導定語從句時，先行詞常常為reason，關(guān)系詞在從句中作原因狀語。Thereasonwhyhesucceededintheexamisthathestudiedveryhard.他考試成功的原因是他學習很認真。Canyoutellmethereasonwhyyoudidn'tcometohisbirthdayparty?你能告訴我你沒參加他的生日宴會的原因嗎？[名師點津]reason后的定語從句的引導詞若在從句中作主語或賓語，則改用which或that。Idon'tknowthereasonwhyhedidn'tturntohisgoodfriendforhelpyesterday.我不知道昨天他為什么沒向他的好朋友求助。(why作原因狀語)Iwon'tlistentothereasonthat/whichyouhavegivenus.我堅決不聽你提供給我們的那個理由。(定語從句中缺少賓語，所以用which/that，不用why)[即學即練1]對比填空：that,which,when,where,why(1)Iwillneverforgetthedaysthat/whichwespenttogether.(2)Iwillneverforgetthedayswhenwestayedtogether.(3)Thereasonthat/whichheexplainedatthemeetingwasnotsound.(4)Thereasonwhyhewaslatewasthathemissedhistrain.(5)Keepthebookinaplacewhereyoucanfinditeasily.(6)Thisisthehousewhich/thatwasbuiltbymygrandfatherfortyyearsago.二、關(guān)系代詞作介詞的賓語關(guān)系代詞作介詞的賓語時，為了使關(guān)系代詞與先行詞的關(guān)系更加緊湊，可以將從句中的介詞提到關(guān)系代詞前，形成“介詞＋關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)中的關(guān)系代詞可用which，whom或whose。1．介詞的選用“介詞＋關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)中的介詞可以依據(jù)與從句中謂語動詞的搭配、與先行詞的搭配或句子意義來確定。Thisisthecamerawithwhichheoftentakesphotos.這就是他經(jīng)常用來拍照的相機。(根據(jù)與先行詞的搭配確定)Thisisthepilotwithwhommyfatherhasworkedfortenyears.這就是和我爸爸一起工作了10年的那位飛行員。(根據(jù)意義搭配確定)[名師點津](1)某些在從句中充當時間、地點或原因狀語的“介詞＋關(guān)系代詞”可以同關(guān)系副詞when、where和why互換。Istillrememberthetimewhen(＝inwhich)Iwasincollege.我仍然記得我上大學的那段時光。Thisisthehotelwhere(＝inwhich)theystayed.這就是他們待過的旅館。Thisisthereasonwhy(＝forwhich)heleftinahurry.這就是他匆匆離去的原因。(2)有些“動詞＋介詞”短語，如lookfor，lookafter，sendfor，callon，comeacross，longfor等，不可拆開把介詞置于關(guān)系代詞之前。Thedoctorthatyousentforhasnotcome.你派人去請的那個醫(yī)生還沒有來。2．關(guān)系代詞的選擇“介詞＋關(guān)系代詞”既可以引導限制性定語從句，也可以引導非限制性定語從句。在此結(jié)構(gòu)中，先行詞指人時關(guān)系代詞用whom，不可用who/that；先行詞指物時關(guān)系代詞用which，不能用that。ThisisthestudentforwhomIboughtabook.這就是我給其買書的那個學生。ThisistheshipbywhichIwenttoShanghai.這就是我去上海所乘的船。3．“名詞/數(shù)詞/代詞等＋介詞of＋關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)。有時“介詞＋關(guān)系代詞”前還會有名詞、數(shù)詞、代詞等，表示部分、整體、數(shù)量等概念。Theriver,thebanksofwhicharecoveredwithtrees,flowstothesea.這條河流入大海，河的兩岸種滿了樹。Hehasthreesons,twoofwhomareteachers.他有三個兒子，其中有兩個是老師。Mariahaswrittentwonovels,bothofwhichhavebeenmadeintotelevisionseries.瑪麗亞已經(jīng)寫了兩部小說，這兩部都被拍成了電視劇。[即學即練2]單句語法填空(1)Scientistshaveadvancedmanytheoriesaboutwhyhumanbeingscrytears,noneofwhich_hasbeenproved.(2)Mycomputer,withoutwhich_Ican'tsurftheInternet,brokedownyesterday.(3)ThegirltowhomyoutalkedjustnowisourEnglishteacher.(4)Ihaveabout10books,halfofwhichwerewrittenbyMoYan.Ⅰ.單句語法填空1．Thereasonwhy/for_whichshechangedhermindisquiteclear.2．Thedayswhentheytravelledtogethermeantalottohim.3．Isawahouse,thewindowsofwhichwerebroken.4．Shehastwosons,bothofwhomgraduatedfromHarvard5．Nobodyknowsthereasonforwhichshedidn'tattendthemeeting.6．Wewentthroughaperiodwhencommunicationswereverydifficultintheruralareas.7．Thechildren,allofwhomhadplayedthewholedaylong,werewornout.8．Wevisitedthecarfactorywheremyuncleonceworkedthreeyearsago.9．Thisisthefactorythat/whichIvisitedlastyear.10．Theoldmanhastwosons,andbothofthemarelawyers.Ⅱ.句型轉(zhuǎn)換1．Wesettleddowninasmallvillage.Infrontofthevillageranawindingriver.→Wesettleddowninasmallvillagein_front_of_whichranawindingriver.2．Shehasthreesons.Allofhersonsareabroadnow.→Shehasthreesonsandall_of_themareabroadnow.→Shehasthreesons,all_of_whomareabroadnow.3．Therearesixtystudentsinourclass.Thirtyofthestudentsinourclassaregirls.→Therearesixtystudentsinourclass,thirty_of_whomaregirls.4．Theschoolliesintheeastofthetown.Heoncestudiedintheschool.→Theschoolwhereheoncestudiedliesintheeastofthetown.5．Doyourememberthedays？Onthosedaysweplayedtogether.→Doyourememberthedayswhenweplayedtogether?Ⅲ.補全句子1．Thereasonwhy_he_could_not_go_therewasthathewasillinbed.他不能到那里去的原因是他臥病在床。2．Wearelivinginanagewhen_many_things_are_doneoncomputer.我們生活在許多事情可以在電腦上做的時代。3．Aftergraduationhereturnedtothesmalltownwhere/in_which_he_grew_up.畢業(yè)以后，他回到那個他長大的小鎮(zhèn)上。4．Idon'tliketheway_(that/in_which)_you_speak_to_your_parents.我不喜歡你跟你父母講話的方式。5．Thehousewhich_was_destroyedintheterriblefirehasbeenrepaired.那間在大火中被毀壞的屋子已經(jīng)被重新修好了。6．I'llneverforgetthedayswhen_I_worked_together_with_you.我永遠也不會忘記和你一起工作的日子。7．Wemadeasurveyamongthestudents,78%_of_whom_voteLeetheirmonitor.我們在學生中進行了一次調(diào)查，78%的學生投票支持Lee來當班長。8．Heisoneofmyoldschoolmates,who_I_came_acrosstheotherdayinthestreet.他是我的一個老同學，我前幾天在街上偶然遇見了(comeacross)他。以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他