人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三單元-平行四邊形公開課教案教學(xué)設(shè)計課件公開課教案教學(xué)設(shè)計課件

《平行四邊形》教學(xué)設(shè)計課題名稱：《平行四邊形》

教學(xué)年級：三年級

一、教學(xué)內(nèi)容分析

1．教學(xué)主要內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》三年級上冊37—38頁。

2．教材編寫特點(diǎn)：“平行四邊形”是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》三年級數(shù)學(xué)上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。是在前面“空間與圖形”的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識的幾何圖形，通過找一找、拉一拉、比一比、量一量等系列活動，充分感知平行四邊形，抽象出平行四邊形的特征，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識打下基礎(chǔ)。

3．教材內(nèi)容的核心數(shù)學(xué)思想：本課從教材內(nèi)容上看，滲透的數(shù)學(xué)思想方法有：比較法和類比法

4．我的思考本節(jié)課以學(xué)生為主體，注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用直觀教具、學(xué)具和操作手段，為學(xué)生提供豐富的感性材料。通過動手、動腦、動口，在操作活動中發(fā)現(xiàn)四邊形的特殊之處，掌握平行四邊形的特征，讓學(xué)生在自主探索和交流互動的過程中感受學(xué)習(xí)的成功和快樂。二、學(xué)生分析

1．學(xué)生已有知識基礎(chǔ)（包括知識技能，也包括方法）：知道平行四邊形是特殊的四邊形。

2．學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)該內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)

：知道四邊形的特征，并且對平行四邊形有模糊地認(rèn)識，生活中經(jīng)常見到的圖形。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難：畫平行四邊形，探究平行四邊形和長方形的區(qū)別與聯(lián)系方面可能會有困難。

4．學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析：通過情境圖和身邊的平行四邊形進(jìn)入課堂，感受生活中的平行四邊形無處不在，通過看一看、拉一拉、圍一圍、畫一畫、剪一剪等活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5．我的思考：

本節(jié)課從生活中經(jīng)常見到的平行四邊形導(dǎo)入，通過樓梯扶手、推拉門等，讓學(xué)生初步認(rèn)識平行四邊形。特別是一個小男孩移推拉門，這一畫面為學(xué)生初步感悟平行四邊形易變形的特性提供了活生生的生活場景。接著又由小精靈提出問題“為什么呢”，引導(dǎo)學(xué)生做一個小實(shí)驗(yàn)。即第37頁“做一做”中呈現(xiàn)的三個學(xué)生所做的不同的實(shí)驗(yàn)及得出的不同結(jié)論。然后通過在釘子板上圍平行四邊形，說一說在哪些地方可以見到平行四邊形，在方格紙上畫平行四邊形，用長方形紙剪平行四邊形等一系列活動，讓學(xué)生感知平行四邊形的特征。引導(dǎo)學(xué)生圍繞“為什么移推拉門的小朋友會感到省力”展開討論，進(jìn)而借助用硬紙條訂成的三角形和平行四邊形，讓學(xué)生動手操作和實(shí)踐，在充分探索和交流的基礎(chǔ)上，感悟到平行四邊形易變形的特性，并且體會到生活中數(shù)學(xué)無處不在，培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，使其體會成功的喜悅。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（以學(xué)生為主語）學(xué)生借助情境圖，通過觀察、比較、操作活動，初步建立平行四邊形的表象，感悟平行四邊形易變形的特性；學(xué)生通過圍一圍、畫一畫、剪一剪等活動感知平行四邊形的特征，并會在方格紙上畫平行四邊形；學(xué)生通過量一量、比一比了解平行四邊形與其它四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

四、教學(xué)活動

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1

1、【課件展示】出示主題圖：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四邊形，這是小明找到的兩個四邊形，為什么說它們是四邊形呢？(因?yàn)樗鼈兌加?條直的邊，有4個角)2、揭示課題引導(dǎo)學(xué)生觀察推拉門上的四邊形，師：你們認(rèn)識這樣的四邊形嗎？這樣的四邊形是平行四邊形，今天我們就一起來認(rèn)識它。3、通過操作發(fā)現(xiàn)總結(jié)平行四邊形特征（1）

請你打開課本37頁，仔細(xì)觀察一下這兩個平行四邊形，你能說說平行四邊形有什么特征嗎

？

可以借助你手中的尺子量一量。（研究課本37頁主題圖）全班反饋：xx發(fā)現(xiàn)平行四邊形對邊相等。師：你們真善于觀察，通過自己動手驗(yàn)證得出平行四邊形兩組對邊相等的結(jié)論，真了不起?。?）

那么為什么推拉門要做成平行四邊形的網(wǎng)格狀？而不做成三角形的呢？

請你仿照這3個小朋友，借助手中的硬紙條，分別訂成三角形和平行四邊形

，拉一拉，看看會怎么樣？誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？xx發(fā)現(xiàn)平行四邊形容易變形，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？大家的動手能力真強(qiáng)，表現(xiàn)非常出色。

（3）

現(xiàn)在誰能說說什么樣的圖形是平行四邊形呢？xx認(rèn)為平行四邊形對邊相等，容易變形。師：說的很對，平行四邊形不僅對邊相等，而且容易變形?！菊n件展示】（二）生活中的平行四邊形：你還在哪見過平行四邊形呢？xx見到花壇的護(hù)欄上有平行四邊形；xx見到校園通道上有平行四邊形；xx見到馬路上有平行四邊形的交通標(biāo)志?？磥砩钪衅叫兴倪呅螣o處不在，我們一定要做個留心的孩子。（三）動手操作（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)2）1、知道了平行四邊形的特征，你能在釘子板上圍一個平行四邊形嗎？（學(xué)生動手操作）全班展示：誰能說說你是怎樣快速圍出平行四邊形的？xx是根據(jù)平行四邊形對邊相等的特征圍出來的。師：對，根據(jù)平行四邊形對邊相等的特征，可以先固定對著的兩個角，再上下拉出相等的間隔數(shù)【邊演示邊說】請大家檢查一下自己圍的平行四邊形，對邊相等嗎？大家的手真巧！2、那你會在方格紙上畫出一個平行四邊形嗎？拿出你的方格紙，借助尺子動手畫一畫。反饋：誰來說說你的畫法？（這是xx畫的，他是先確定兩條相鄰的邊，再分別畫出和它們對應(yīng)相等的兩條邊）【課件】看看自己畫的平行四邊形，對邊相等嗎？真是聰明的孩子。3、你會用一張長方形紙剪一個平行四邊形嗎？拿出一張長方形紙，動手試一試。誰來說說你是怎樣剪的？展示剪的方法，【操作展示方法一】xx的方法真不錯！你還會怎樣剪？【操作展示方法二】同學(xué)們真是心靈手巧的孩子!（四）、拓展延伸（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)3）【課件展示】下面請你打開課本40頁看第4題圖這些都是我們學(xué)過的四邊形，請你量一量邊長，比一比角，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？請在小組中說一說。哪個小組的代表來說說你們組的發(fā)現(xiàn)？反饋發(fā)現(xiàn)：xx他們組發(fā)現(xiàn)：相同點(diǎn)：它們都是對邊相等的四邊形；不同點(diǎn)：長方形和正方形四個角都是直角，平行四邊形沒有直角；同學(xué)們，你們組的想法和他們組一樣嗎？師：他們組的同學(xué)真善于動腦筋，長方形和正方形是特殊的平行四邊形。（五）、反饋練習(xí)，鞏固新知【課件展示】這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真大，下面就讓我們來試試我們剛學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)吧。

（1）基本練習(xí)：畫一畫

打開課本39頁看第2題：你會在方格紙上畫一個與原圖同樣的平行四邊形嗎？動手試一試。這是xx同學(xué)畫的，你們畫的和他的一樣嗎？很好，看來大家都會畫平行四邊形了。

（2）提高練習(xí)：改一改

下面請你看課本39頁第3題：這兩個圖形是平行四邊形嗎？不是，為什么？（對邊不相等），怎樣改才能成為平行四邊形呢？動手試一試。我們來看看xx同學(xué)的改法，他是這樣改的，現(xiàn)在這個圖形是平行四邊形嗎？xx真善于思考，有不同的改法嗎？看xx的，改后的圖形是平行四邊形嗎？真是個心靈手巧的孩子！大家也對比一下自己改后的圖形吧。

（3）趣味練習(xí)：拼一拼同學(xué)們真棒！為了獎勵大家，老師還給大家?guī)砹艘晃缓猛娴呐笥?，看【七巧板】這些漂亮別致的圖形都是七巧板拼成的，你喜歡嗎？你還能拼出其它的圖形嗎？【課件展示】：這是xx同學(xué)拼組的，漂亮嗎？他的想法真獨(dú)特！這是xx同學(xué)拼組的，真是個思維敏捷的孩子！同學(xué)們，課后我們可以繼續(xù)玩拼組圖形。

（六）、總結(jié)評價

這么快一節(jié)課又過去了，同學(xué)們，你能說一說這節(jié)課你有什么收獲嗎？同學(xué)們的收獲很真多，不僅認(rèn)識了平行四邊形，知道平行四邊形對邊相等，容易變形；而且還學(xué)會了圍、畫、剪平行四邊形，并且知道長方形和正方形是特殊的平行四邊形。這節(jié)課就上到這里，再見！

五、教學(xué)效果評價

通過活動，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生知道平行四邊形的特征，感悟平行四邊形易變形的特性，知道長方形、正方形和平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系。

2、那你會在方格紙上畫出一個平行四邊形嗎？拿出你的方格紙，借助尺子動手畫一畫。反饋：誰來說說你的畫法？（這是xx畫的，他是先確定兩條相鄰的邊，再分別畫出和它們對應(yīng)相等的兩條邊）【課件】看看自己畫的平行四邊形，對邊相等嗎？真是聰明的孩子。3、你會用一張長方形紙剪一個平行四邊形嗎？拿出一張長方形紙，動手試一試。誰來說說你是怎樣剪的？展示剪的方法，【操作展示方法一】xx的方法真不錯！你還會怎樣剪？【操作展示方法二】同學(xué)們真是心靈手巧的孩子!（四）、拓展延伸（達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)3）【課件展示】下面請你打開課本40頁看第4題圖這些都是我們學(xué)過的四邊形，請你量一量邊長，比一比角，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？請在小組中說一說。哪個小組的代表來說說你們組的發(fā)現(xiàn)？反饋發(fā)現(xiàn)：xx他們組發(fā)現(xiàn)：相同點(diǎn)：它們都是對邊相等的四邊形；不同點(diǎn)：長方形和正方形四個角都是直角，平行四邊形沒有直角；同學(xué)們，你們組的想法和他們組一樣嗎？師：他們組的同學(xué)真善于動腦筋，長方形和正方形是特殊的平行四邊形。（五）、反饋練習(xí)，鞏固新知【課件展示】這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真大，下面就讓我們來試試我們剛學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)吧。

（1）基本練習(xí)：畫一畫

打開課本39頁看第2題：你會在方格紙上畫一個與原圖同樣的平行四邊形嗎？動手試一試。這是xx同學(xué)畫的，你們畫的和他的一樣嗎？很好，看來大家都會畫平行四邊形了。

（2）提高練習(xí)：改一改

下面請你看課本39頁第3題：這兩個圖形是平行四邊形嗎？不是，為什么？（對邊不相等），怎樣改才能成為平行四邊形呢？動手試一試。我們來看看xx同學(xué)的改法，他是這樣改的，現(xiàn)在這個圖形是平行四邊形嗎？xx真善于思考，有不同的改法嗎？看xx的，改后的圖形是平行四邊形嗎？真是個心靈手巧的孩子！大家也對比一下自己改后的圖形吧。

（3）趣味練習(xí)：拼一拼同學(xué)們真棒！為了獎勵大家，老師還給大家?guī)砹艘晃缓猛娴呐笥?，看【七巧板】這些漂亮別致的圖形都是七巧板拼成的，你喜歡嗎？你還能拼出其它的圖形嗎？【課件展示】：這是xx同學(xué)拼組的，漂亮嗎？他的想法真獨(dú)特！這是xx同學(xué)拼組的，真是個思維敏捷的孩子！同學(xué)們，課后我們可以繼續(xù)玩