七上下八上下九上下語文怎樣選材7公開課教案課件

怎樣選材

觀點統(tǒng)帥材料，材料支撐觀點

這一規(guī)律不僅表現(xiàn)在一篇文章中，也表現(xiàn)在一句話、一個段落、一首詩中。例如：

（1）林子里靜悄悄的，兩只小蜜蜂在附近嗡翁地飛。

（2）對于物候的歌詠，唐宋詩人有杰出的成就。白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”指出了芳草榮枯的循環(huán)規(guī)律。王安石的“春風又綠江南岸”揭示了綠葉是南國春天的標志，而李白的“洛陽三月飛胡沙”則揭示了黃沙是北國春天的標志。杜甫的“西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，云安有杜鵑”對杜鵑鳥的分布很有研究。陸游的《鳥啼》詩則注意到鳥叫與農(nóng)事的關系。（3）揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

你能指出其中的觀點與材料，并說說觀點與材料是怎樣聯(lián)系的嗎？學生活動：為觀點尋找材料

觀點：楊朦是一個學習用功的同學材料（供選擇）1、楊朦每天按時完成作業(yè)，在課代表那里找不到她不交作業(yè)的記錄。2、楊朦在學習上對不懂的問題從不放過，總是問老師問同學，直到徹底弄清為止。3、語文老師表揚楊朦，夸她在基本訓練上一絲不茍，是全班最踏實認真的學生。4、楊朦她媽很關心她，經(jīng)常為她送牛奶。5、楊朦還經(jīng)常為同學解答疑難，從不厭煩。小結：

典型性——選擇能夠支撐觀點的材料，使文章主旨體現(xiàn)。

方法：

看陳述對象與范圍，是否與觀點相符？看邏輯聯(lián)系，是否與觀點一致？

請為以下觀點選擇2-3個典型材料

天氣真熱他很緊張

春天，花兒競艷

對于物候的歌詠，唐宋詩人有杰出的成就。白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”指出了芳草榮枯的循環(huán)規(guī)律。王安石的“春風又綠江南岸”揭示了綠葉是南國春天的標志，而李白的“洛陽三月飛胡沙”則揭示了黃沙是北國春天的標志。杜甫的“西川有杜鵑，東川無杜鵑。涪萬無杜鵑，云安有杜鵑”對杜鵑鳥的分布很有研究。陸游的《鳥啼》詩則注意到鳥叫與農(nóng)事的關系。

他有點緊張。附近不時傳來野獸怪聲怪調的吼叫，不知是虎嘯還是狼嚎，令人是毛骨悚然。他將竹弩拉滿弓，扣好竹箭，端在手里，隨時準備出發(fā)。他對這片樹林很熟，經(jīng)常來撿蘑菇采木耳。要是在白天，他才不會害怕呢，太陽能給人壯膽。他還是第一次在樹林里走夜路，想不到白天看起來那么迷人的山谷和樹林，在也里會變得這樣陰森可怖。樹上貓頭鷹在尖嘯，還有一只怪鳥發(fā)出嬰兒啼哭聲。草叢傳來大蛇吞吐信子的咝咝聲，連迎面刮來的風都帶著一股使人心驚膽顫的陰氣。夜的樹林是野獸的世界。他咬著牙一步一步往前走。

春天，花兒競艷。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。

怎樣達到充分性要求？

方法：1、舉不同例子突出主旨

2、從不同角度突出主旨3、用豐富細節(jié)突出主旨小結：選擇材料的基本要求1、選材要有典型性、充分性。典型性不強，觀點就不明確；充分性不強，觀點就不鮮明。

2、典型性，要求我們選材要嚴格，必須緊扣觀點；充分性，要求我們選材要開放，盡可能拓寬思路。作文診斷

從選材的典型性、充分性角度審視：學生作文《溫暖》

話題演說

近日，《楚天金報》記者在武漢市數(shù)所中學就“中學生該不該梳妝打扮”做了隨機調查。其中9名學生表示，每天用于梳妝打扮的時間不少于1小時；11名學生稱“對所穿衣著的搭配有講究”；30名學生表示喜歡照鏡子。一部分家長覺得學生喜歡打扮很正常，一部分家長表示無法理解。

要求：演說時，以“我贊成中學生梳妝打扮”或“我不贊成中學生梳妝打扮”為觀點，選擇2-3個典型材料支撐你的觀點。評價：看材料是否典型，是否充分。

他有點緊張。附近不時傳來野獸怪聲怪調的吼叫，不知是虎嘯還是狼嚎，令人毛骨悚然。他將竹弩拉滿弓，扣好竹箭，端在手里，隨時準備擊發(fā)。樹上貓頭鷹在尖嘯，還有一只怪鳥發(fā)出嬰兒啼哭聲。草叢傳來大蛇吞吐信子的咝咝聲，連迎面刮來的風都帶著一股使人心驚膽顫的陰氣。夜的樹林是野獸的世界。他咬著牙一步一步往前走。

春天，花兒競艷。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

天氣真熱。挖馬齒莧的小姑娘，收割著后羿射日的傳說。太陽鏡、太陽帽、太陽傘制造著陰天，天邊的濃云總是姍姍來遲。溫度計的水銀柱變得傲慢起來，頭，老是昂得高高的。人們特別關心氣象預報了。

以下資料為贈送學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個