公開課教案教學設計課件北師大初中語文九下《社戲》

PAGE第六單元《社戲》（第2課時）教案一．復習導入1.檢查本課詞語掌握情況。2.導入：上節(jié)課，我們重點梳理了小說的故事情節(jié)和作者的行文思路，知道了本文是以“社戲”為線索，按照“看中國戲——盼社戲——看社戲——憶社戲”來組織材料。這節(jié)課我們來研讀課文二至四部分，進一步理解文章的內(nèi)容，分析本文的主題。二．研讀課文，合作探究（二）質(zhì)疑探究，分組交流引導學生集中討論以下問題（預設）：1.“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？（春末夏初“消夏”“掃墓完畢之后”“羅漢豆成熟”“兩岸的豆麥”）2.作者既然寫社戲，為什么還要寫開頭“平橋村的情況介紹”部分？為什么說平橋村是“我”樂土？（學生找出相關的句子后討論）明確：這部分交代了平橋村的環(huán)境和人物關系，既寫出了平橋村是我的樂土，又為情節(jié)的展開作好了鋪墊。得到優(yōu)待，釣到蝦“照例是歸我吃的”，免念“秩秩斯干幽幽南山”；許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；

沒有封建禮教的約束，人人平等，沒有那么多規(guī)矩可循。3.小伙伴們對臺上的戲感興趣嗎？又為什么要想去看戲，并爭著去看戲？（小伙伴們最感興趣的是看戲途中的無拘無束和自由自在的玩耍。正所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。他們的興趣不在戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。）4.船上看戲的內(nèi)容是什么？看戲心理如何？“我”急切想看到的戲好看嗎？（鐵頭老生→

小旦→小生→

小丑→

老旦孩子們不喜歡聽唱的戲，喜歡看動作的、好玩的戲。所以，心里有些失望。戲不好看。想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生沒翻。想看“蛇精”和“跳老虎”，等了許久都不見出來。最怕看“老旦”，并不停地唱著。這是正面表現(xiàn)戲不好看。孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等這些神態(tài)描寫，則是從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。）5.既然社戲不是那么好看，那么作者在結(jié)尾為什么還說是好戲，并且還要以社戲為題呢？（小說中心是對熱忱、友好、平等、和諧的人際關系的向往。作者表現(xiàn)這個中心，正是通過社戲一步步展開的。單純的戲雖然不好看，但是伙伴們的美好心靈，農(nóng)村人與人之間的純真關系，令人難以忘記。而且，這在“我”看來卻是最為重要的。因此，結(jié)尾說那是好戲，并且以此為題。）（三）再讀課文，探討小說的主題1.《社戲》的主題是什么？（通過回憶“我”兒童時代在農(nóng)村看社戲的愉快經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)村小朋友淳樸、善良、友愛、無私的形象，表達了作者對勞動人民的熱愛和對自由、和諧的美好生活的憧憬。）2.《社戲》從文題看，應該重點寫“戲”的情節(jié)，而作者卻用大量的筆墨寫戲外的生活，為什么？這是由小說的主題決定的。因為小說的主題是要表現(xiàn)作者對勞動人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美和對自由快樂生活的向往，而戲的內(nèi)容與此無關，“社戲”只是一條敘事線索，所以，略寫“戲”的情節(jié)。學生歸納中心：課文寫“我”在北京戲園里兩次看中國戲的情景，敘述了“我”少年時代在平橋村的一段生活情景，刻畫了一群農(nóng)家子弟栩栩如生的形象，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，反映了作者對勞動人民的熱愛和對自由的向往。師小結(jié)：本文通過童年時“我”和伙伴們在農(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對美好童年生活的懷念之情，從而表達了“我”對熱忱、友好、平等、和諧的人際關系的向往。三、品讀課文，揣摩體味1.找出文中景物描寫的段落，讀出景物之美。朗讀：“兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香……趙莊便真在眼前了?！睅煟哼@段從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？明確：嗅覺

（清香）、觸覺

（撲面吹來）、視覺（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）、聽覺

（歌吹）、想象（戲臺、漁火）這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景；寫出了小朋友行船之快；烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情；抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。2.朗讀偷豆的情節(jié)。師：你怎么看待“偷豆”的是與非？明確：“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情。“偷”跳動著小朋友們純潔無私的心。“偷”反映了小朋友們周到天真的天性。偷出了情趣，偷出了歡樂。四、布置作業(yè)1、細讀文章，從文中找出你最喜歡的一個人物形象，說說你為什么喜歡他？（提示：可從人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理活動等談。）2．找出文中表現(xiàn)景美情美故事美的句子（至少三句），并分別說說美在哪里？板書設計：社戲魯迅看戲內(nèi)容：鐵頭老生→

小旦→小生→

小丑→

老旦主題：表現(xiàn)作者對勞動人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美和對自由快樂生活的向往。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。