中級英語1 教案

第二學年第1學期中級英語1課程教案總學時／周學時：96/6開課時間：第二學年第1學期授課年級、專業(yè)：____英語專業(yè)二年級使用教材：《現(xiàn)代大學英語精讀3》（第二版）系（院）別/教研室：___外國語言系_/_英語教研室___授課教師：_____________________本課程（模塊）教學目標中級英語1的主要目的在于培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力。本課程主要通過語言基礎(chǔ)訓練與篇章講解分析，使學生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式和特點，擴大詞匯量和熟悉英語常用句型，具備基本的口頭與寫作表達能力。教師鼓勵學生積極參與課堂的各種評議交際活動以獲得基本的交際技能，并達到新《大綱》所規(guī)定的聽、說、讀、寫、譯等技能的要求。本課程（模塊）教學方法這門課程最突出的特點是教師與學生的互動教學。教師應當調(diào)動學生學習積極性，啟發(fā)學生思考問題并養(yǎng)成主動學習的習慣。因此掌握合理的教學方法也是很重要的一環(huán)。根據(jù)大綱的要求和學生實際情況，教師可采用以下一些教學方法與教學活動。采用多媒體教學、教輔書自學和教師課堂講解相結(jié)合的教學方法。在教師指導下，以學生為中心，采用互動式的教學方法，課內(nèi)開展提問、口頭報告、聽寫、背誦等方式的各種語言交際活動，檢查學生對已學知識的熟練程度。課內(nèi)和課外有機結(jié)合，重在培養(yǎng)學生的自學能力和實踐能力。課堂上組織學生進行各種互動式的聽說交際活動，利用主題演講、雙人對話、小組討論、角色扮演、辯論等方式，圍繞課程單元主題，展開討論和辯論。課堂鞏固和總結(jié)報告：采用翻譯、聽寫、口頭報告、提問等方式。注重課內(nèi)和課外的有機結(jié)合，積極開展課外語言學習和應用環(huán)境的建設，盡可能多地為學生提供接觸和操練英語的場所和機會，培養(yǎng)學生的自學能力。指導學生進行課外閱讀，要求學生自主閱讀量大約為課內(nèi)閱讀量的兩倍以上；指導學生聽英語調(diào)頻節(jié)目，如CRI、VOA、BBC等；鼓勵學生積極參加外文系舉辦的各種活動，如英語沙龍，英語角，英語競賽等。進一步建設和完善多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，使學生可以在多媒體自學中心或通過校園網(wǎng)，隨時隨地進行符合個人需求的自主學習，并有可能通過網(wǎng)絡平臺進行師生間、同學間的交流和提問答疑。學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方法采用多媒體教學、課外自學和課堂教學相結(jié)合的方法。重點是開展以培養(yǎng)學生交際能力為中心的各種活動，如：組織視聽活動、圍繞課本主題展開討論和辯論等。教師講解與學生實踐相結(jié)合，體現(xiàn)“以學生為中心”的思想，把學生的生活、學習和興趣融入教學中，所有課程實現(xiàn)比較人性化的小班教學，加強師生互動。課堂上以學生為主體，采用互動式的教學方法，教師起到啟發(fā)、引導、組織和監(jiān)督的作用。在課題上組織開展各種有趣的語言交際活動，如圍繞課文主題展開討論，運用課文中的詞語結(jié)構(gòu)等進行游戲，雙人對話，小組討論，演講辯論，集體表演等，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的語言應用能力。同時充分利用現(xiàn)代化的教學設施和多媒體網(wǎng)絡技術(shù)，開展視聽說練習，豐富課堂活動和內(nèi)容，激發(fā)學生學習英語的興趣。注重課內(nèi)和課外的有機結(jié)合，積極開展課外語言學習和應用環(huán)境的建設，盡可能多地為學生提供接觸和操練英語的場所和機會，培養(yǎng)學生的自學能力。指導學生進行課外閱讀，要求學生自主閱讀量大約為課內(nèi)閱讀量的兩倍以上；指導學生聽英語調(diào)頻節(jié)目，如CRI、VOA、BBC等；鼓勵學生積極參加外文系舉辦的各種活動，如英語沙龍，英語角，英語競賽等。進一步建設和完善多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，使學生可以在多媒體自學中心或通過校園網(wǎng)，隨時隨地進行符合個人需求的自主學習，并有可能通過網(wǎng)絡平臺進行師生間、同學間的交流和提問答疑。教材選用原則教材內(nèi)容覆蓋面廣泛：故事類，文學類，哲學類等課后配有大量練習，題型多樣，內(nèi)容突出本課的重點詞匯及語法，適合學生課后自主學習，并且有討論習題可幫助學生提高表達能力。考核方式本課程的測試著重檢查學生的英語語言基礎(chǔ)和運用能力?？己瞬扇煞N形式：形成性考核和課程終結(jié)考試，即:學生最終成績=N+2形成性考核：包括參與面授輔導及其他平時學習的情況，主要由專題討論（10%）、平時的小測試（20%）、和綜合考核（20%）組成。占最終總成績50%。課堂筆記占10%。課程終結(jié)性考試：每學期期末均安排考試，考試形式為閉卷筆試?？荚噧?nèi)容以所指定教材為基本依據(jù)，測試范圍教材內(nèi)容約占50-60%；考試題型注意客觀型試題、主觀型試題、記憶型試題和分析型試題的適當比例，此部分成績占總成績40%。教學參考資料[1]楊立民,徐克容.現(xiàn)代大學英語精讀3（學生用書）.北京：外語教學與研究出版社.2012，3.[2]楊立民,徐克容.現(xiàn)代大學英語精讀3（教師用書）.北京：外語教學與研究出版社.2012，3.[3]朗文當代英語辭典（英語版）.北京：外語教學與研究出版社.1997.11[4]江希和.當代英美語慣用法詞典.北京：外語教學與研究出版社.2001，2[5]汪榕培.英語學習背景知識詞典.北京：外語教學與研究出版社.1996.4[6]林明金.簡明英語語言與文化詞典.北京：外語教學與研究出版社.2003.2[7]有關(guān)英語專業(yè)書籍等。對教案的分析總結(jié)本課程是英語專業(yè)基礎(chǔ)技能課，其主要目的在于主要通過語言基礎(chǔ)訓練與篇章講解分析。同時教師還需要指導學習方法，培養(yǎng)其邏輯思維能力和自學能力和對學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。基礎(chǔ)階段的英語語言學習在很大程度上是要通過課堂教學進行的。課堂中必須堅持精講、多練、以練為主的原則。結(jié)合實際吸收各種教學法的優(yōu)點，注重對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。仔細剖析教材的重點難點，同時也要根據(jù)不同班級學生的等特點，因材施教。每講解完一個單元要有總結(jié)，針對個別問題提出解決辦法，適時適當?shù)馗淖兘虒W方式，以更好適應教學目的。該教案的編寫清晰合理科學，充分考慮了老師和學生之間的互動關(guān)系，尊重教學規(guī)律，具有較強的實踐性。周次第1周至第2周授課時間章節(jié)名稱Unit1YourCollegeYears授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學時數(shù)10教學目標Understandthekeypsychologicalconcepts.Understandthestructureoftheessay.Appreciatetheformalityofthewritingstyle.Learnaboutsomeusefulwritingtechniques—quotation,parallelism.教學重點難點Focus:ThemeaningofUniversityeducationD.P:sentencepatternsandrelevantrhetoricaldevice教學方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproachMulti-mediateaching教學過程PartOne:IntroductiontotheTextPartTwo:Explanationsofthetextindetails(1)Hasiteveroccurredtoyouthat...?(2)FromadolescencetoyoungadulthoodPartThree:Vocabulary—theusageofobserve,handle,apply,occurandinvolvePartFour:Grammar—Thewaysb.didsth Waysofexpressingtheobject DeterminersPartFive:MoreworkontheText.詳見教學筆記思考題Recitesomeparagraphsandmemorizethenewwords2.Inwhatways,accordingtothewriterofthearticle,iscollegeatimeofgrowthandexpansion?討論題Whataremygoalsforthecollegeyears?

周次第3周至第4周授課時間章節(jié)名稱Unit2HowReadingChangedMyLife授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學時數(shù)14教學目標Understandinwhichwaysreadinghaschangedtheauthor’slife.Discussthemeaningofreading.Identifytheproblemsfacingreadingandworkonpossiblesolutions.教學重點難點Focus:TheimportanceofreadingD.P:sentencepatternsandrhetoricaldeviceofalliteration.教學方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproachMulti-mediateaching教學過程1.Warming-up:1)Students’presentation2)Backgroundinformation:

Abouttheauthor;Introductiontothetext3)Abriefdiscussiononthetopic2.Skimmingthetextin5-10minutes:Mainideaofthetext3.Detaileddiscussionoflanguagepoints（詳見講義）4.ExercisesWritingAnessayonthereadingpurpose/thebenefitsofreading6.Test

周次第5周至第6周授課時間章節(jié)名稱Unit3ADillPickle授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學時數(shù)10教學目標Understandthestory:theme&character.Appreciateliterature:readbetweenthelines;readthestoryfromaparticularperspective:feminism;interpretthesymbols.3.Learntodescribeasceneorobjectwithaccuracy:verbs.教學重點難點Focus:Interpretationofthethemeorthemeslinkedtounderstandthetwocharacters(whathappenedtothem6yearsago&whydon’ttheylivetogethersincebothofthemaresingle).Difficulty:useofsymbols.教學方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproachMulti-mediateaching教學過程1.Warming-up:Retelling:Reconstructthestorybychronologicalorder—howtheyfellinloveandthenbrokeup,whatmighthavehappenedtoeachofthemduringthetimebeforetheymetagain.Roleplay:Dramatizethesceneoftheirreencounter—payattentiontothesubtletyoftone,look,andaction.Lovecounseling:Imaginethatyouarearelationshipcounselorandgiveadvicetothetwoloversonwhatgoeswrongintheirrelationshipandhowtheycanmakeup,ifpossible.2.Skimmingthetextin5-10minutes:Mainideaofthetext3.Detaileddiscussionoflanguagepoints（詳見講義）4.MoreworkofthetextTextstructureDetailedanalysisofthetextExercises6Writing:anessayofimaginationaboutwhathappentobothaftertheyleft

周次第6周至第7周授課時間章節(jié)名稱Unit4DiogenesandAlexander授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學時數(shù)14教學目標Throughdetailedexplanationofthetext,studentsareexpectedtograspthegeneralideaoftheauthor.Thestudentsshouldhaveaperfectmasteryoflinguisticessentialsaswordandphraseusage.Tomakesurethestudentsgraspthebasicfactsandthelogicofargument.Tomakethestudentsrealizethedifferenceinstyle.教學重點難點Focus:What’sthemainprincipleof“Cynicism”?D.P:Letstudentsunderstandthemeaningofasimplelife教學方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproachMulti-mediateaching教學過程PartOne:IntroductiontotheTextPartTwo:Explanationofthetextindetails（詳見講義）TheStructureoftheText:DetailedDiscussionofthetext（詳見講義）PartThree:Vocabulary——theusageofpossess,roll,appoint,accountPartFour:GrammarSubject-verbinversionThecomparativeandsuperlativedegreeDeterminersPartFive:MoreworkontheText.PartSix:AssignmentGroupdiscussiontopicsIntroduceyourlifephilosophytothegroup.Whatdoyouthinkcancontributetoahappylife?

周次第8周至第9周授課時間章節(jié)名稱Unit5SilentSpring授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學時數(shù)10教學目標1.Content&Message:Developanenvironmentalconsciousness(liveandletlive).2.Language:Practicereadingskills.Appreciatedescriptivewriting(useofsensorywordstopaintpictures).Appreciatedevicestomakewritingpreciseandpowerful.Learnhowtouse“so”and“such.”教學重點難點Focus:cultivatetheconsciousnessofenvironmentalprotectionD.P:Rhetoricalandstylisticcomments教學方法1.Grammaticalteachingapproach2.Communicativeteachingapproach3.Multi-mediateaching教學過程1.Warming-up:Workinpairstonamefiveenvironmentalproblemsthatarethreateningourworld.2.Skimmingthetextin5-10minutes:Mainideaofthetext3.Detaileddiscussionoflanguagepoints4.MoreworkofthetextTextstructureDetailedanalysisofthetext5.ExercisesWritingtechniques6.Writing:YourViewontheUseofChemicals

周次第10周至第11周授課時間章節(jié)名稱Unit6HowDoWeDealwiththeDrugProblem授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學時數(shù)14教學目標Learnaboutthedifferentsolutionstothedrugproblemandunderstandtheprosandconsofeachofthem.Comparetheargumentsandfindouttheirlogicalpremisesandfallacies.Learnhowtoarguecoherentlyandconvincinglybystudyingthetechniquesemployedbythewriters.教學重點難點Focus:TheargumentsofdrugproblemD.P:Writingstylewithcloselogicalreasoning教學方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproachMulti-mediateaching教學過程1.Warming-up:1)Students’presentation2)BackgroundinformationIntroductiontothetext4)Abriefdiscussiononthetopics:a.Drugabusehasbeenoneofthemostserioussocialheadachesacrosstheworld.Haveyouheardaboutanypeoplearoundyouoranycelebritiesaroundtheworldwhoareorweredrugtakers?b.Whatharmsdodrugsbringtothetakers?Doyouthinkwhatstrategiesweshouldadopttocombatthem?2.Skimmingthetextin5-10minutes:Mainideaofthetext3.Detaileddiscussionoflanguagepoints4.MoreworkofthetextTextstructureDetailedanalysisofthetextExercisesGrammar:enumeration;whenusedasanadverbialconjunctionofconcession;asthough/if;suchusedasthesubjectofasentence;SentencepatternsWriting:SolutionstoDrugProblem

周次第12周至第13周授課時間章節(jié)名稱Unit8InMyDay授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（）教學時數(shù)10教學目標ContenttounderstandtheproblemofagingtounderstandtheproblemofgenerationandwaystosolveittorelatetheproblemtopersonalandsocialexperienceLanguagetoappreciatetheuseofhumortodrawinferencestoreadbetweenthelinesforgist教學重點難點Focus:theproblemofthegenerationgapDP:Knowinghowtounderstandtheold教學方法GrammaticalteachingapproachCommunicativeteachingapproachMulti-mediateaching教學過程1.Warming-up:Doyouknowsomethingabouttheoldpeople’slife?Isthegenerationgapaseriousproblemtoday?Whatshouldwedoaboutthegenerationgap?Haveyourparentseversharedtheirexperienceinthepast?2.Skimmingthetextin5-10minutes:Mainideaofthetext3.DetaileddiscussionoflanguagepointsMoreworkofthetextExercisesWriting:AnessayongenerationgapQuestionsforDiscussionWhatdoyouknowaboutthegenerationgapanddoyouknowsomethingabouttheoldpeople’slife?

周次第14周至第15周授課時間章節(jié)名稱Unit9Globalization'sDualPower授課方式理論課（√）、實驗課（）上機（）、其他方式（