2022-2023學年天津重點中學高一（上）期末生物試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年天津重點中學高一（上）期末生物試卷一、單選題：本大題共40小題，共40分。1.細胞學說揭示了（）A.植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B.生物界的統(tǒng)一性

C.老細胞產生新細胞的方式 D.人類認識細胞是一個曲折的過程2.下列生物中屬于原核生物的是（）A.藍藻 B.煙草花葉病毒 C.小麥 D.酵母菌3.下列結構或物質中，細菌不具有的是（）A.核膜 B.核糖體 C.DNA D.細胞膜4.下列生物中，不具有細胞結構的是（）A.酵母菌 B.冠狀病毒 C.草履蟲 D.大腸桿菌5.在顯微鏡下要把視野中的圖象甲調節(jié)為圖象乙，下列操作錯誤的是（）

A.向左移動裝片 B.先轉動細準焦螺旋，再轉動粗準焦螺旋

C.轉動轉換器，換高倍物鏡 D.把視野調亮，便于更清晰地觀察圖象6.用顯微鏡觀察同一標本，若物像由甲轉換成乙，下列操作中正確的是（）A.向左下方移動玻片

B.轉動粗準焦螺旋將物像調整清晰

C.轉動轉換器換成高倍鏡

D.不移動玻片7.組成生物體的最基本元素是（）A.C B.O C.N D.H8.細胞中常見的元素有20多種，下列元素屬于微量元素的是（）A.C B.N C.O D.Zn9.細胞中的糖類大致可分為單糖、二糖和多糖等，下列物質中屬于單糖的是（）A.纖維素 B.蔗糖 C.淀粉 D.葡萄糖10.下列化合物中，含N元素的是（）A.葡萄糖 B.脂肪 C.纖維素 D.載體蛋白11.生物體內含有大量元素和微量元素，下列實例能證明微量元素在生物體中具有重要作用的是（）A.綠色植物缺Mg時葉片變黃

B.人體缺Fe會導致貧血癥

C.動物血液中Ca2+的含企過低會出現(xiàn)肌肉抽搐

D.生物體缺P會影響ATP的合成12.水在細胞內以自由水、結合水兩種形式存在。下列關于自由水生理功能的敘述，正確的是（）A.良好的溶劑 B.主要能源物質

C.高效催化劑 D.細胞結構的重要組成成分13.真核細胞內遺傳信息的主要載體是（）A.核膜 B.核孔 C.染色質 D.核仁14.下列生理作用不能體現(xiàn)蛋白質功能的是（）A.抗體的免疫作用 B.血紅蛋白的運輸作用

C.性激素的調節(jié)作用 D.唾液淀粉酶的催化作用15.在肽鏈形成過程中氨基酸脫水縮合產生的水分子，其中的氫來源于（）A.氨基 B.羧基

C.羧基和氨基 D.連接在碳原子上的氫16.如圖為動物細購亞顯微結構模式圖。有關敘述不正確的是（）A.①是“生產蛋白質的機器”

B.②③④⑥構成生物收系統(tǒng)

C.⑤是細胞進行有氧呼吸的主要場所

D.⑦是細胞代謝和遺傳的控制中心17.如圖表示細胞膜的流動鑲嵌模型，有關敘述錯誤的是（）A.①位于細胞膜的外側 B.②組成細胞膜的基本支架

C.細胞膜的流動性只與③有關 D.細胞膜的功能與③的種類和數(shù)量有關18.下列哪一項不屬于細胞膜的功能（）A.控制物質進出細胞 B.進行細胞間信息交流

C.作為系統(tǒng)邊界，維持細胞內部環(huán)境的穩(wěn)定 D.提高細胞內化學反應的速率19.如圖是某動物分泌蛋白從合成到排出細胞的全過程。下列有關敘述不正確的是（）

A.圖中①，③分別表示內質網(wǎng)和囊泡 B.蛋白質在②處進行進一步修飾加工

C.提供的能量只來源于④ D.蛋白質分泌過程與生物膜的流動性有關20.變形蟲的細胞核移除后，不能攝食和分裂，對外界刺激不再發(fā)生反應；重新植入細胞核后，該變形蟲恢復正常生活。這說明了細胞核是（）A.細胞代謝的主要場所 B.遺傳物質儲存的場所

C.細胞遺傳的控制中心 D.細胞生命活動的控制中心21.用質量依度為0.3g/mL的蔗糖溶液浸潤臨時裝片中的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞。在顯微鏡下觀察到如圖所示的結果。下列敘述不正確的是（）A.①表示細胞壁

B.②的體積比實驗初始時大

C.②的顏色比實驗初始時深

D.③處充滿著蔗糖溶液22.正常生理條件下，紅細胞內K+濃度遠高于細胞外，表明K+轉運進入紅細胞的方式為（）A.被動運輸 B.主動運輸 C.協(xié)助擴散 D.自由擴散23.在觀察細胞的質壁分離與復原實驗中，最好選擇以下哪種材料（）A.人的口腔上皮細胞 B.洋蔥根尖分生區(qū)細胞

C.成熟的洋蔥鱗片葉表皮細胞 D.干種子細胞24.過氧化氫酶只能催化過氧化氫分解，不能催化其他化學反應，這說明（）A.酶具有高效性 B.酶具有專一性

C.酶具有穩(wěn)定性 D.酶的作用條件較溫和25.如圖是ATP轉化為ADP示意圖，下面相關敘述正確的是（）A.ATP分子含有3個高能磷酸鍵 B.X代表能量

C.ADP分子含有1個磷酸基團 D.在運動時細胞中的ATP才轉化成ADP26.下列有關ATP的敘述錯誤的是（）A.組成ATP的化學元素是C、H、O、N、P B.ATP分子的結構可以簡寫成A—P～P～P

C.光合作用和細胞呼吸都能產生ATP D.ATP的合成均在生物膜上進行27.如圖為酶催化反應的過程示意圖，以數(shù)字編號的圖形分別表示反應物、酶、生成物等反應要素，其中表示酶的圖形編號是（）

A.① B.② C.③ D.④28.下列過程需要ATP水解供能的有（）A.CO2出人體細胞 B.螢火蟲發(fā)光 C.丙酮酸氧化分解 D.水在光下分解29.在有氧呼吸的全過程中，CO2的形成發(fā)生在（）A.第一階段 B.第二階段 C.第三階段 D.各個階段30.下列關于葉綠體中色素的敘述，不正確的是（）A.綠葉中葉綠素的含量大于類胡蘿卜素的含量

B.葉綠體中色素分布在類囊體的薄膜上

C.類胡蘿卜素主要吸收紅光

D.“葉綠體中色素的提取實驗”中加入少許CaCO3可防止色素被破壞31.如圖表示酵母菌有氧呼吸的過程，其中關于過程①和②的敘述，不正確的是（）A.①發(fā)生在細胞質基質 B.②過程發(fā)生在線粒體

C.①過程不產生能量 D.②過程中部分反應需要氧氣的參與32.下列關于細胞呼吸在生產生活中應用的敘述，不正確的是（）A.面團“發(fā)起”是酵母菌產生CO2所致

B.根部松土有利于植物對無機鹽離子的吸收

C.利用乳酸菌制作酸奶過程需通風排氣

D.夜晚適當降低大棚內的溫度可以提高蔬菜產量33.如圖所示是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置，以下敘述正確的是（）

A.裝置甲中NaOH的作用是吸收B中的CO2

B.裝置乙在E處可檢測到酒精

C.應將裝置乙中的D封口放置一段時間后再與E連接

D.C中溶液將變渾濁，而E中溶液不渾濁34.如圖表示植物光合作用的一個階段，下列有關該反應階段的敘述不正確的是（）

A.反應的場所是葉綠體的類囊體

B.需要多種酶、[H]、ATP和CO2等的參與

C.CO2的碳原子轉移途徑是CO2→C3→（CH2O）

D.將ATP中的化學能轉化為（CH2O）中的化學能35.用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂中期細胞，能夠觀察到的結構是（）A.細胞壁、染色體 B.染色體、細胞板 C.染色體、赤道板 D.葉綠體、染色體36.如圖是某生物體細胞有絲分裂的不同時期的圖象，下列敘述不正確的是（）A.細胞分裂后形成的子細胞中含有8條染色體 B.甲圖中染色體、染色單體數(shù)比例為1：2

C.乙圖中染色體數(shù)目加倍 D.丙圖所示細胞處于有絲分裂的中期37.在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，在生物學上稱為（）A.細胞分化 B.細胞癌變 C.細胞衰老 D.細胞凋亡38.下列關于細胞增殖、衰老、癌變和凋亡的敘述，不正確的是（）A.人的成熟紅細胞可以通過有絲分裂的方式進行增殖

B.細胞衰老時，細胞內呼吸速率減慢，細胞核的體積增大

C.日常生活中應遠離致癌因子，選擇健康的生活方式

D.某些被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡39.下列過程中，不存在細胞凋亡的是（）A.抗癌藥物誘導癌細胞編程性死亡 B.高溫導致酵母菌細胞代謝中斷

C.胎兒手指的形成 D.蝌蚪發(fā)育成青蛙時尾部消失40.人體細胞凋亡和衰老是細胞生命活動的必然規(guī)律。下列敘述正確的是（）A.衰老細胞的需氧呼吸變慢 B.細胞凋亡由機械損傷引發(fā)

C.衰老細胞中所有酶的活性降低 D.細胞凋亡僅發(fā)生在衰老細胞中二、實驗題：本大題共1小題，共15分。41.淀粉在酶的作用下最終水解成為葡萄糖。葡萄糖屬于還原性糖，淀粉和蔗糖屬于非還原性糖?，F(xiàn)有可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液、斐林試劑、試管等材料用具。運用現(xiàn)有的材料用具來探究酶的專一性。

（1）實驗步驟

①取出兩支試管，編號后分別加入下表所示的溶液。其中加入的甲溶液是______，乙溶液是______。溶液

試管可溶性淀粉溶（ml）甲溶液（ml）乙溶液（ml）1號2?22號?22注：“?”表示未加入

②輕輕振蕩這兩支試管，使試管內液體混合均勻，然后將試管的下半部分浸在60℃左右的熱水中，保持5min。

4取出試管，各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻。

④將兩支試管的下半部分放進50~60℃的熱水中，保持2min。

（2）實驗結果及分析

若1號試管中的顏色變化是______，2號試管中的顏色變化是______，則說明______。三、探究題：本大題共1小題，共15分。42.如圖是綠色植物體內某細胞代謝過程示意，據(jù)圖回答。

（1）圖中A所示過程是______反應階段，影響該過程的主要環(huán)境因素有______。

（2）圖中B所示過程包括______和______兩個階段。

（3）該過程中能量轉換的形式是：光能→ATP和NADPH中活躍的化學能→______。

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、細胞學說沒有揭示動物細胞與植物細胞的區(qū)別，A錯誤；

B、細胞學說認為，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產物所構成，揭示了動植物結構上的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，B正確；

C、細胞學說提出了“新細胞是由老細胞分裂產生的”，但是未說明老細胞產生新細胞的方式，C錯誤；

D、人類認識細胞是一個曲折的過程，經歷了多位科學家的探索，但不是細胞學說揭示的內容，D錯誤。

故選：B。

細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：

（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；

（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用；

（3）新細胞是由老細胞分裂產生的。

本題考查細胞學說的意義，要求考生識記細胞學說的內容，明確細胞學說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，屬于考綱識記層次的考查，需要考生在平時的學習過程注意識記和積累。2.【答案】A

【解析】解：A、藍藻屬于原核生物，A正確；

B、煙草花葉病毒既不是真核生物，也不是原核生物，B錯誤；

C、小麥屬于真核生物，C錯誤；

D、酵母菌屬于真核生物，D錯誤。

故選：A。

一些?？忌锏念悇e：

?？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．

?？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌．

此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．

本題考查細胞種類，對于此類試題，考生需要掌握一些常考的生物所屬的類別，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌。3.【答案】A

【解析】解：A、細菌屬于原核生物，原核生物沒有成形的細胞核，不具有核膜，A符合題意；

B、原核生物和真核生物都具有核糖體，核糖體是蛋白質合成的車間，B不符合題意；

C、DNA是細胞生物的遺傳物質，細菌屬于原核生物，其細胞內含有DNA，C不符合題意；

D、細胞膜是所有細胞生物都具有的結構，細菌屬于原核生物，也具有細胞膜，D不符合題意。

故選：A。

原核細胞：沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色質；沒有復雜的細胞器（只有核糖體一種細胞器）；含有細胞膜、細胞質，遺傳物質是DNA。真核生物：有被核膜包被的成形的細胞核，有核膜、核仁和染色質；有復雜的細胞器（包括線粒體、葉綠體、內質網(wǎng)、高爾基體、核糖體等），遺傳物質是DNA。

本題考查原核細胞和真核細胞的異同，首先要求考生明確藍藻屬于原核生物，其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項。4.【答案】B

【解析】解：A、酵母菌屬于真核生物，具有細胞結構，A錯誤；

B、冠狀病毒屬于病毒，不具有細胞結構，B正確；

C、草履蟲屬于真核生物，具有細胞結構，C錯誤；

D、大腸桿菌屬于原核生物，具有細胞結構，D錯誤。

故選：B。

一些?？忌锏念悇e：病毒是一種無細胞結構的生物。

常考的真核生物：綠藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物。

常考的原核生物：藍細菌（如顫藍細菌、色球藍細菌、念珠藍細菌、發(fā)菜）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線菌。

本題考查病毒、原核生物和真核生物的相關知識，要求考生識記病毒的結構，明確病毒沒有細胞結構，再根據(jù)題干要求做出準確的判斷。5.【答案】B

【解析】解：A、顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，圖中要觀察的物體位于視野的左側，要將其移到視野的中央，則還應向左移動裝片，A正確；

B、轉到高倍鏡下后只能調節(jié)細準焦螺旋，不能轉動粗準焦螺旋，B錯誤；

C、要換到高倍鏡，應該轉動轉換器，換高倍物鏡，C正確；

D、轉到高倍鏡后，視野會變暗，因此要把視野調亮，便于更清晰地觀察圖象，D正確。

故選：B。

高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉動轉換器換用高倍鏡觀察→調節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時轉動細準焦螺旋直到物像清晰可見。

本題結合圖解，考查細胞觀察實驗，解答本題的關鍵是掌握顯微鏡的相關操作，能結合圖中信息準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查。6.【答案】C

【解析】解：A、由圖甲觀察可知，圖乙觀察到的細胞位于圖甲視野的右上方，故物像由甲轉換成乙時，需向右上角移動玻片，A錯誤；

B、實驗過程中不可再轉動粗準焦螺旋，因為高倍鏡下，物鏡與玻片的距離近，而調節(jié)粗準焦螺旋會導致鏡筒調節(jié)幅度過大，容易壓碎裝片或損壞物鏡鏡頭，B錯誤；

C、低倍鏡轉換為高倍鏡時，直接轉動轉換器換成高倍鏡即可，C正確；

D、因為觀察目標在視野的右上方，要將目標移到視野中央需向右上方移到玻片，D錯誤。

故選：C。

由圖分析可知，由甲轉換為乙，是由低倍鏡轉換為高倍鏡，由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物像到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物像更加清晰。

本題考查了顯微鏡的工作原理以及操作技能等方面的知識，考生要能夠準確辨別物鏡和目鏡中的高倍鏡，以及高倍物鏡與切片的距離；識記顯微鏡的成像原理以及高倍鏡使用的操作步驟，屬于考綱中識記和應用層次的考查。7.【答案】A

【解析】解：A、C是組成生物體的最基本元素，因為生物大分子都以碳鏈為基本骨架，A正確；

B、O是組成生物體的基本元素，但不是最基本元素，B錯誤；

C、N是組成生物體的基本元素，但不是最基本元素，C錯誤；

D、H是組成生物體的基本元素，但不是最基本元素，D錯誤．

故選：A．

組成細胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N、P、S是組成生物細胞的主要元素，C、H、O、N是組成細胞的基本元素，而C是組成細胞的最基本元素，也是組成生物大分子的核心元素，因為生物大分子都是以碳鏈為基本骨架．

本題知識點簡單，考查組成生物大分子以碳鏈為骨架，要求考生識記組成生物體的大量元素、基本元素及最基本元素，明確碳鏈是構成生物大分子的基本骨架，屬于考綱識記層次的考查．8.【答案】D

【解析】解：A、C屬于大佬元素，A錯誤；

B、N屬于大量元素，B錯誤；

C、O屬于大量元素，C錯誤；

D、Zn屬于微量元素，D正確。

故選：D。

組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類：

（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素。

（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

本題考查組成細胞的元素，要求考生識記組成生物體的化學元素的分類依據(jù)和組成，屬于基礎題。9.【答案】D

【解析】解：A、纖維素是多糖，A錯誤；

B、蔗糖是二糖，B錯誤；

C、淀粉是多糖，C錯誤；

D、葡萄糖是單糖，D正確．

故選：D．

糖類的種類及其分布和功能種類分子式分布生理功能單

糖五碳糖核糖C5H10O5動植物細胞五碳糖是構成核酸的重要物質脫氧核糖C5H10O4六碳糖葡萄糖C6H12O6葡萄糖是細胞的主要能源物質二

糖蔗糖C12H22O11植物細胞水解產物中都有葡萄糖麥芽糖乳糖C12H22O11動物細胞多

糖淀粉（C6H10O5）n植物細胞淀粉是植物細胞中儲存能量的物質纖維素纖維素是細胞壁的組成成分之一糖原動物細胞糖原是動物細胞中儲存能量的物質

本題考查組成細胞的化合物，要求考生識記組成細胞的糖類的基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項．10.【答案】D

【解析】解：A、葡萄糖的組成元素為C、H、O，不含N元素，A錯誤；

B、脂肪的組成元素為C、H、O，不含N元素，B錯誤；

C、纖維素屬于糖類，組成元素為C、H、O，不含N元素，C錯誤；

D、載體蛋白屬于蛋白質，故其組成元素為C、H、O、N，D正確。

故選：D。

組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類：

（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素。

（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

本題考查組成細胞的元素，要求考生識記組成細胞元素和化合物的相關知識，意在考查考生的理解和運用能力，屬于基礎題。11.【答案】B

【解析】解：A、綠色植物缺Mg時葉片變黃，但Mg屬于大量元素，A錯誤；

B、人體缺Fe會導致貧血癥，F(xiàn)e屬于微量元素，B正確；

C、動物血液中Ca2+的含企過低會出現(xiàn)肌肉抽搐，Ca屬于大量元素，C錯誤；

D、ATP的組成元素是C、H、O、N、P，生物體缺P會影響ATP的合成，P屬于大量元素，D錯誤。

故選：B。

組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類：

（1）大量元素是指含量占生物總重量萬分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N為基本元素，C為最基本元素，O是含量最多的元素。

（2）微量元素是指含量占生物總重量萬分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

本題考查組成細胞的元素，要求考生識記組成細胞元素的分類依據(jù)和組成，意在考查考生的理解和運用能力，屬于基礎題。12.【答案】A

【解析】解：A、自由水是良好的溶劑，是許多化學反應的介質，A正確；

B、水不能為細胞提供能量，不屬于能源物質，B錯誤；

C、細胞內許多生物化學反應都需要有水的參與，但水并不是催化劑，C錯誤；

D、結合水是細胞結構的重要組成成分，D錯誤。

故選：A。

細胞內的水的存在形式是自由水和結合水，結合水是細胞結構的重要組成成分；自由水是良好的溶劑，是許多化學反應的介質，自由水還參與許多化學反應，自由水對于營養(yǎng)物質和代謝廢物的運輸具有重要作用；自由水與結合水不是一成不變的，可以相互轉化，自由水與結合水的比值越高，細胞代謝越旺盛，抗逆性越低，反之亦然。

本題考查水在細胞中得存在形式和作用，要求考生識記相關知識，屬于基礎題。13.【答案】C

【解析】解：A、核膜能將細胞核和細胞質分隔開，不是遺傳信息的主要載體，A錯誤；

B、核孔是細胞細胞核與細胞質之間進行信息交流和物質交換的通道，不是遺傳信息的主要載體，B錯誤；

C、染色體的主要成分是蛋白質和DNA，是遺傳信息的主要載體，C正確；

D、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，不是遺傳信息的主要載體，D錯誤。

故選：C。

細胞核的結構：

1、核膜

（1）結構：核膜是雙層膜，外膜上附有許多核糖體，常與內質網(wǎng)相連；其上有核孔，是核質之間頻繁進行物質交換和信息交流的通道；在代謝旺盛的細胞中，核孔的數(shù)目較多。

（2）化學成分：主要是脂質分子和蛋白質分子。

（3）功能：起屏障作用，把核內物質與細胞質分隔開；控制細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流。

2、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。在有絲分裂過程中，核仁有規(guī)律地消失和重建。

3、染色質：細胞核中能被堿性染料染成深色的物質，其主要成分是DNA和蛋白質。

本題比較基礎，考查細胞核的結構和功能，要求考生識記細胞核的結構，掌握各結構的功能，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷。14.【答案】C

【解析】解：A、抗體是具有免疫作用的蛋白質，A不符合題意；

B、血紅蛋白是具有運輸作用的蛋白質，B不符合題意；

C、性激素的本質是固醇，不是蛋白質，C符合題意；

D、唾液淀粉酶是具有催化作用的蛋白質，D不符合題意。

故選：C。

蛋白質的功能具有多樣性：結構蛋白（如血紅蛋白）、催化功能（如蛋白質類的酶）、運輸功能（如載體蛋白）、調節(jié)功能（如胰島素）、免疫功能（如抗體）等。

本題考查蛋白質的功能，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。15.【答案】C

【解析】解：脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基。

故選：C。

氨基酸脫水縮合的具體過程：

本題考查氨基酸的脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念及過程，能結合所學的知識準確答題，屬于考綱識記層次的考查。16.【答案】B

【解析】解：A、①核糖體是“生產蛋白質的機器”，A正確；

B、生物膜系統(tǒng)由細胞膜（③）、細胞器膜（②⑤⑥）和核膜構成，而中心體（④）無膜結構，B錯誤；

C、⑤線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，C正確；

D、⑦細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，D正確。

故選：B。

分析題圖：圖示為動物細胞亞顯微結構模式圖，其中①為核糖體，②為內質網(wǎng)，③為細胞膜，④為中心體，⑤為線粒體，⑥為高爾基體，⑦為細胞核。

本題結合動物細購亞顯微結構模式圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各種結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱，再結合所學的知識準確答題。17.【答案】C

【解析】解：A、具有①糖蛋白的一側為細胞膜的外側，A正確；

B、②為磷脂雙分子層，構成細胞膜的基本骨架，B正確；

C、細胞膜的流動性與②、③有關，C錯誤；

D、細胞膜的功能與③蛋白質的種類和數(shù)量有關，D正確。

故選：C。

圖示表示細胞膜的流動鑲嵌模型，其中①表示糖蛋白，分布在細胞膜的外側，②為磷脂雙分子層，構成細胞膜的基本支架，③是蛋白質。

本題結合圖示，考查細胞膜的結構和功能，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，難度不大。18.【答案】D

【解析】解：A、細胞膜是細胞的邊界，能控制物質進出細胞，A正確；

B、細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能，B正確；

C、作為系統(tǒng)的邊界，維持和保護細胞內部環(huán)境的穩(wěn)定，C正確；

D、提高細胞內化學反應的速率是酶的作用而不是細胞膜的功能，D錯誤。

故選：D。

細胞膜的主要由脂質和蛋白質組成，還有少量的糖類。細胞膜的功能：1、將細胞與外界環(huán)境分開；2、控制物質進出細胞；3、進行細胞間的物質交流。

本題考查細胞膜結構與功能的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。19.【答案】C

【解析】解：A、由分析可知，圖中①，③分別表示內質網(wǎng)和囊泡，A正確；

B、蛋白質在②高爾基體處進行進一步修飾加工，B正確；

C、④是線粒體，為蛋白質的合成和分泌提供能量，發(fā)生在細胞質基質中的有氧呼吸第一階段也能提供能量，C錯誤；

D、蛋白質分泌過程與生物膜的流動性有關，D正確。

故選：C。

1、細胞內分泌蛋白合成的過程最初是在內質網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈，肽鏈進入內質網(wǎng)進行加工，形成有一定空間結構的蛋白質。然后由內質網(wǎng)產生的囊泡包裹運輸?shù)鞍踪|離開內質網(wǎng)，到達高爾基體，與高爾基體膜融合。高爾基體對蛋白質進一步的修飾加工，然后又由囊泡包裹蛋白質將其移動到細胞膜，與細胞膜融合，將蛋白質分泌到細胞外。

2、圖中①代表內質網(wǎng)；②代表高爾基體，對來自內質網(wǎng)的蛋白質進一步修飾加工；③是來自高爾基體的囊泡；④是線粒體，為蛋白質的合成和分泌提供能量，發(fā)生在細胞質基質中的有氧呼吸第一階段也能提供能量；蛋白質的分泌過程與生物膜的流動性有關。

本題以分泌蛋白從合成到排出細胞的全過程為背景，考查細胞器之間的協(xié)調配合作用，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。20.【答案】D

【解析】解：分析題意可知，無核的一半“不能攝取食物，對外界刺激不再發(fā)生反應”，而有核的一半進行正常的生命活動，說明細胞核對維持細胞的生命活動至關重要。

故選：D。

細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，細胞進行生命活動必須要保證細胞的完整性。

本題的知識點是細胞核的功能，根據(jù)相關信息進行推理獲取結論的能力是本題考查的重點。21.【答案】B

【解析】解：A、①表示細胞壁，A正確；

B、此圖細胞正在進行質壁分離，②的體積比實驗初期小，B錯誤；

C、由于細胞處于滲透失水的狀態(tài)，故②的顏色比開始時深，C正確；

D、由于細胞壁具有全透性，③表示原生質層與細胞壁之間的空隙，里面填充的是蔗糖溶液，D正確。

故選：B。

據(jù)圖分析，細胞用質量依度為0.3g/mL的蔗糖溶液浸潤，正在進行質壁分離，①為細胞壁，②為液泡，③為原生質層與細胞壁之間的空隙，④為液泡。

本題考查了質壁分離和質壁分離復原現(xiàn)象的相關知識，意在考查考生識圖和理解能力，難度不大。22.【答案】B

【解析】解：正常生理條件下，紅細胞內K+濃度遠高于細胞外，表明K+是逆濃度梯度進入紅細胞的，是主動運輸，ACD錯誤，B正確。

故選：B。

1、物質跨膜運輸方式：名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等2、分析題意：紅細胞內K+濃度遠高于細胞外，說明鉀離子是逆濃度梯度進入紅細胞的，是主動運輸。

本題通過紅細胞對鉀離子的吸收，考查了不同運輸方式的特點，意在考查考生的理解能力和識記能力，難度適中。23.【答案】C

【解析】解：A、在觀察細胞的質壁分離和復原實驗中，需要使用活的成熟的植物細胞，人的口腔上皮細胞屬于動物細胞，沒有細胞壁，A錯誤；

B、洋蔥根尖分生區(qū)細胞沒有大液泡，不是成熟的植物細胞，B錯誤；

C、成熟的洋蔥鱗片葉表皮細胞是成熟的植物細胞，而且紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞含有色素，是觀察質壁分離的理想材料，C正確；

D、干種子細胞不是活的細胞，D錯誤。

故選：C。

質壁分離是指植物細胞壁與原生質層發(fā)生分離．所以只有植物細胞可以發(fā)生質壁分離，且是成熟的植物細胞，要有大液泡。

本題考查細胞質壁分離現(xiàn)象及其原因的相關知識，意在考查考生的識記和理解能力，難度不大。24.【答案】B

【解析】解：過氧化氫酶只能催化過氧化氫水解，不能催化其他化學反應，這說明酶只能催化一種或一類化學反應的進行，酶的催化具有專一性。B正確；ACD錯誤。

故選：B。

酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答。

此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。25.【答案】B

【解析】解：A、ATP含有兩個高能磷酸鍵，ATP在轉化為ADP的過程中，遠離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，釋放出大量能量，A錯誤；

B、由圖可知，X代表能量，B正確；

C、ATP含有3個磷酸基團，C錯誤；

D、生物體內的細胞無時無刻不在進行ATP與ADP的轉化，并不是只在運動時才轉化，D正確。

故選：B。

分析題圖：ATP水解成ADP和Pi，釋放能量X，通常伴隨吸能反應。

本題結合圖解，考查ATP的相關知識，要求考生識記ATP的結構及特點，掌握ATP與ADP相互轉化的過程，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。26.【答案】D

【解析】解：A、一個ATP分子包括一個腺苷和三個磷酸基團組成，腺苷由腺嘌呤和核糖組成，因此ATP的組成元素為C、H、O、N、P，A正確；

B、ATP分子的結構可以簡寫成A—P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表一種特殊的化學鍵，B正確；

C、光合作用和細胞呼吸都與能量轉換有關，都能產生ATP，C正確；

D、細胞質基質可以進行呼吸作用的第一階段，分解葡萄糖產生少量的ATP，D錯誤。

故選：D。

1、ATP是腺苷三磷酸的英文名稱縮寫，ATP分子的結構式可以簡寫成A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表一種特殊的化學鍵。

2、ATP的化學性質不穩(wěn)定，在有關酶的催化作用下，ATP分子遠離A那個特殊化學鍵鍵很容易水解，于是遠離A那個P就脫離開來，形成游離的Pi，同時釋放出大量的能量，ATP就轉化成了ADP。

本題考查ATP的化學組成和特點、ATP和ADP相互轉化的過程等知識，要求考生識記ATP的化學結構，掌握ATP和ADP相互轉化的過程、場所及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。27.【答案】A

【解析】解：酶促反應的原理是降低化學反應的活化能，酶在反應前后，其數(shù)量和性質不會發(fā)生改變，所以在示意圖中，表示酶的是①。

故選：A。

酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答。

此題主要考查酶促反應的原理，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。28.【答案】B

【解析】解：A、CO2能夠自由穿過磷脂雙分子層，因此是通過自由擴散的方式出人體細胞，不消耗能量，A錯誤；

B、螢火蟲發(fā)光是熒光物質得到能量后發(fā)出光，因此螢火蟲發(fā)光是需要ATP水解為發(fā)光提供直接的能源，B正確；

C、丙酮酸與水徹底分解成二氧化碳和[H]是有氧呼吸第二階段，能釋放出少量能量，能量可以合成ATP，C錯誤；

D、水在光下分解的過程是光反應，可以產生ATP，D錯誤。

故選：B。

ATP是腺苷三磷酸的英文名稱縮寫。ATP分子的結構可以簡寫成A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表一種特殊的化學鍵。

本題考查學生對ATP相關知識的了解，要求學生掌握ATP的作用和意義，屬于識記層次的內容，難度較易。29.【答案】B

【解析】解：A、有氧呼吸的第一階段的產物是丙酮酸和[H]，無二氧化碳，A錯誤；

B、有氧呼吸的第二階段的產物是二氧化碳和[H]，B正確；

C、有氧呼吸的第三階段的產物是水，沒有二氧化碳，C錯誤；

D、由以上分析可知，D錯誤．

故選：B．

本題是對有氧呼吸過程中不同階段的產物的考查，梳理有氧呼吸過程中各階段的產物，然后根據(jù)題干信息進行解答．

本題的知識點是有氧呼吸過程中不同階段的產物比較，對于有氧呼吸過程的掌握是解題的關鍵．30.【答案】C

【解析】解：A、綠葉中葉綠素的含量（約占34）大于類胡蘿卜素的含量（約占14），A正確；

B、葉綠體中色素分布在類囊體的薄膜上，B正確；

C、光合作用中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，C錯誤；

D、“葉綠體中色素的提取實驗”中加入少許CaCO3可防止色素被破壞，D正確。

故選：C。色素種類顏色含量定性濾紙條上顯現(xiàn)的色素層析圖譜吸收光譜主要功能化學性質類胡蘿卜素胡蘿卜素橙黃色最少①橙黃色藍紫光吸收、傳遞光能①四種色素均不溶于水，而溶于酒精等有機溶劑中；

②葉綠素的化學性質沒有類胡蘿卜素穩(wěn)定，其合成易受溫度、光照和Mg等的影響葉黃素黃色較多②黃色吸收、傳遞光能葉

綠

素葉綠素a藍綠色最多③藍綠色藍紫光

紅橙光少數(shù)吸收、轉化光能；

大多數(shù)吸收、傳遞光能葉綠素b黃綠色較少④黃綠色吸收、傳遞光能

本題考查光合色素的相關知識，要求考生識記光合色素的種類、含量及作用，掌握提取和分離光合色素的實驗的原理，能結合所學的知識準確判斷各選項。31.【答案】C

【解析】解：A、①表示有氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細胞質基質，A正確；

B、②表示有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生在線粒體，B正確；

C、①表示有氧呼吸的第一階段，該過程產生少量能量，C錯誤；

D、②表示有氧呼吸的第二、三階段，其中有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣反應形成水，D正確。

故選：C。

1、有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H]，發(fā)生在細胞質基質中；有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和[H]，發(fā)生在線粒體基質中；有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣反應形成水，發(fā)生在線粒體內膜上。

2、分析圖示：表示酵母菌有氧呼吸的過程，①表示有氧呼吸的第一階段，②表示有氧呼吸的第二、三階段。

本題考查酵母菌有氧呼吸的過程，意在考查學生的識記能力和判斷能力，難度不大。32.【答案】C

【解析】解：A、酵母菌進行呼吸能產生CO2使面團產生氣孔，從而“發(fā)起”，A正確；

B、根部松土促進根部細胞的有氧呼吸，為吸收無機鹽離子提供能量，B正確；

C、乳酸菌是厭氧型生物，所以利用乳酸菌制作酸奶過程中需密閉隔絕空氣，C錯誤；

D、夜晚適當降低大棚內的溫度，降低蔬菜的呼吸作用強度，減少對有機物的消耗量，可以提高蔬菜產量，D正確。

故選：C。

細胞呼吸原理的應用

1）種植農作物時，疏松土壤能促進根細胞有氧呼吸，有利于根細胞對礦質離子的主動吸收．

2）利用酵母菌發(fā)酵產生酒精的原理釀酒，利用其發(fā)酵產生二氧化碳的原理制作面包、饅頭．

3）利用乳酸菌發(fā)酵產生乳酸的原理制作酸奶、泡菜．

4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛．

5）皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風芽孢桿菌容易大量繁殖，引起破傷風．

6）提倡慢跑等有氧運動，是不致因劇烈運動導致氧的不足，使肌細胞因無氧呼吸產生乳酸，引起肌肉酸脹乏力．

7）糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存．

8）果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存．

本題考查細胞呼吸的相關知識，要求考生識記細胞呼吸的類型、產物等基礎知識，掌握影響細胞呼吸速率的環(huán)境因素，能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題。33.【答案】C

【解析】解：A、裝置甲中NaOH

的作用是排除空氣中CO2對實驗結果的干擾，A錯誤；

B、裝置乙中酵母菌產生CO2可通過導管進入E瓶中，但酵母菌產生的酒精仍保留在D瓶中，B錯誤；

C、裝置乙的D瓶在封口一段時間后再連通盛有澄清石灰水的E瓶，這樣是為了先消耗瓶中氧氣，保證實驗的無氧條件，C正確；

D、C和D瓶中的溶液均會變混濁，D錯誤。

故選：C。

探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中：

（1）檢測CO2的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃．

（2）檢測酒精的產生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色．

本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。34.【答案】A

【解析】解：A、圖示為暗反應過程，場所是葉綠體基質，A錯誤；

B、圖示為暗反應過程，該過程需要多種酶、[H]、ATP和CO2等的參與，B正確；

C、CO2的碳原子轉移途徑是CO2→C3→（CH2O），C正確；

D、圖示為暗反應過程，該過程將ATP中的化學能轉化為（CH2O）中的化學能，D正確。

故選：A。

分析題圖：圖示為暗反應階段，該階段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程。

本題結合圖解，考查光合作用的相關知識，要求考生識記光合作用的具體過程，尤其是物質變化和能量變化過程，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。35.【答案】A

【解析】解：A、洋蔥根尖有絲分裂中期細胞，可以觀察到細胞壁、染色體，A正確；

B、由于細胞板在末期合成，所以有絲分裂中期不能觀察到細胞板，B錯誤；

C、赤道板不是真實存在的結構，不能夠觀察到，C錯誤；

D、洋蔥根尖細胞中分生區(qū)細胞中無葉綠體，D錯誤。

故選：A。

細胞有絲分裂過程的特點：

分裂間期：可見核膜核仁，染色體的復制（DNA復制、蛋白質合成）。

前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核

仁消失（兩失兩現(xiàn)）。

中期：染色體整齊的排在赤道板平面上。

后期：著絲點分裂，染色體數(shù)目暫時加倍。

末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)（兩現(xiàn)兩失）。

本題考查細胞有絲分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中各結構變化規(guī)律，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查。36.【答案】A

【解析】解：A、細胞分裂后形成的子細胞中含有4條染色體，A錯誤；

B、甲細胞的染色體、染色單體數(shù)量比為1：2，B正確；

C、乙細胞中發(fā)生著絲點的分裂，染色體數(shù)目加倍，C正確；

D、甲、乙、丙三細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期，D正確。

故選：A。

分析題圖：甲細胞中染色體散亂的分布在紡錘體的中央，表示有絲分裂前期；乙細胞中發(fā)生著絲點的分裂，表示有絲分裂后期；丙細胞中著絲點排列在赤道板上，表示有絲分裂中期。

本題結合圖解，考查細胞的有絲分裂，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體形態(tài)和數(shù)目變化規(guī)律，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。37.【答案】A

【解析】解：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程叫做細胞分化。

故選：A。

細胞分化是細胞的形態(tài)、結構和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化的實質是基因選擇性表達的結果，細胞分化一般是不可逆的。

對于細胞分裂、分化、衰老和癌變的概念的理解，把握不同概念之間的區(qū)別與聯(lián)系是本題考查的重點。38.【答案】A

【解析】解：A、人的成熟紅細胞屬于高度分化的細胞，不能進行增殖，A

錯誤；

B、細胞衰老時，與呼吸相關的酶的活性降低，使細胞內呼吸速率減慢，細胞核的體積增大，B

正確；

C、致癌因子是引起癌癥的因素之一，日常生活中應遠離致癌因子，選擇健康的生活方式，C

正確；

D、細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，某些被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡，D

正確。

故選：A。

細胞凋亡是指由基因所決定的自動結束生命的過程。細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程。在成熟的生物體內，細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除，也是通過