三下美術(shù)向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果-教案-公開(kāi)課課件教案教學(xué)設(shè)計(jì)

第十二課向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果一、教材分析本課為三年級(jí)上冊(cè)水墨畫(huà)內(nèi)容的最后一課，前兩課《彩墨游戲》和《大獅子》基本以?xún)和珵橹?，而《向齊白石學(xué)畫(huà)蔬果》這一課算是真正意義上對(duì)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的致敬。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，教材選用了齊白石筆下造型簡(jiǎn)潔又隨處可見(jiàn)的蔬果作品，容易增強(qiáng)學(xué)生的信心和親切感。并且還設(shè)置了詳細(xì)的畫(huà)法和步驟，引導(dǎo)學(xué)生如何正確地學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨，從而提升欣賞水平和藝術(shù)素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本課的重難點(diǎn)是在通過(guò)學(xué)習(xí)齊白石筆下的蔬果作品，使得學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的用筆、用墨、用色與構(gòu)圖有進(jìn)一步的了解與掌握。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生如何讀懂一幅國(guó)畫(huà)，如何從大師作品中讀懂傳統(tǒng)繪畫(huà)的美，并運(yùn)用到自己的筆下。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)兩年的美術(shù)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)初步感知和認(rèn)識(shí)了線(xiàn)條、形狀、色彩等藝術(shù)語(yǔ)言，能在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)自己的喜好和掌握程度來(lái)自由選擇美術(shù)工具，并從中得到不同材料帶來(lái)的不同的樂(lè)趣。本課選取了人民藝術(shù)家齊白石筆下的蔬果作為水墨起步階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，蔬果是生活中最普遍最易得的食物，而齊白石筆下的蔬果，從造型到用筆用墨都簡(jiǎn)潔大氣，非常適合初學(xué)者分析、感知和臨摹。在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以初步了解、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的基本技能，利用筆墨紙硯顏料等材料進(jìn)行傳統(tǒng)水墨初體驗(yàn)，感受其中的樂(lè)趣。三、教學(xué)目標(biāo)1.簡(jiǎn)單了解齊白石的生平與作品風(fēng)格。2.初步了解中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具和使用方法，臨摹齊白石的蔬果作品。3.通過(guò)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提高藝術(shù)觀察能力和藝術(shù)審美素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用臨齊白石葫蘆的方式，來(lái)開(kāi)啟中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)之旅。難點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫(huà)作品的用筆、用墨、用色與構(gòu)圖有初步的掌握。五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：中國(guó)畫(huà)工具、觀察用的實(shí)物。教師：教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。七、教學(xué)過(guò)程（一）觀看視頻，水墨線(xiàn)條練習(xí)。第一個(gè)視頻：我們畫(huà)中國(guó)畫(huà)啊，每一樣工具的使用都是很有講究的，首先我們要來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣蘸水蘸墨。請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看仔細(xì)了視頻里的每一個(gè)動(dòng)作。1．怎樣蘸水、蘸墨。教師：蘸水時(shí)要讓整個(gè)筆頭吸滿(mǎn)水分，然后在水桶邊輕輕舔掉多余的水分，如若水分還是太多，可以輕輕的用試筆紙吸掉部分的水分。蘸墨時(shí)要用筆尖輕輕地蘸取一點(diǎn)濃墨，在空白盤(pán)子里輕點(diǎn)幾下，使筆尖的墨汁均勻向后延展，形成漸變的墨色。2.中鋒線(xiàn)條練習(xí)。教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你把怎樣蘸水蘸墨的方法默默地記在心里，接下去我們一起來(lái)看一看這個(gè)練習(xí)要我們畫(huà)怎么樣的線(xiàn)條呢？教師：首先我們要來(lái)畫(huà)5-7條中鋒線(xiàn)條，要求中途不可再蘸水蘸墨，我們一起來(lái)看看中鋒線(xiàn)條該怎么畫(huà)。教師：第二個(gè)視頻中，從這幾根中鋒線(xiàn)條中，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？從濃到淡，從濕到干。教師：第三個(gè)視頻里，畫(huà)這一根線(xiàn)條的時(shí)候，我明明依然沒(méi)有蘸水蘸墨，為什么這條線(xiàn)比前一條粗了濕了濃了呢？對(duì)，輕重快慢會(huì)影響線(xiàn)條的濃淡濕干。教師：筆桿豎直，使筆尖與紙面接觸，從紙的最左側(cè)，穩(wěn)穩(wěn)地畫(huà)出一條直線(xiàn)，直至畫(huà)出紙外。要求畫(huà)5-7根，中間不可蘸水蘸墨，感受干濕濃淡，輕重快慢。3.側(cè)鋒線(xiàn)條練習(xí)。教師：第四個(gè)視頻，好，接下去我們來(lái)看第二個(gè)要求，畫(huà)1-2條側(cè)鋒線(xiàn)條，這該怎么畫(huà)呢？我們一起來(lái)看一看。教師：筆桿略微傾斜，用整個(gè)筆頭與紙面接觸，畫(huà)1-2條又粗又長(zhǎng)有濃淡變化的側(cè)縫線(xiàn)條。板書(shū)：用筆：中鋒、側(cè)鋒、輕、重、快、慢。用墨：濃、淡、干、濕。教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家像老師這樣，拿起桌上中等大小的那支毛筆，閉上眼睛，人坐直了，讓身體舒展開(kāi)來(lái)，想象一下現(xiàn)在的你是一個(gè)非常厲害的中國(guó)畫(huà)大師，大師要開(kāi)始揮毫潑墨了，好，慢慢睜開(kāi)眼睛，隨著音樂(lè)，按照我們的要求，開(kāi)始吧。教師：一會(huì)音樂(lè)停了，大家就把筆洗干凈放回到筆山上。教師：先畫(huà)好的小朋友可以先把筆洗干凈放回到筆山上，然后聽(tīng)著古琴聲，我們一起等待一下還在畫(huà)的小朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本課為三年級(jí)上冊(cè)水墨畫(huà)內(nèi)容的最后一課，前兩課《彩墨游戲》和《大獅子》基本以?xún)和虒W(xué)為主，而本課算是真正意義上對(duì)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的致敬，所以既然學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，就從規(guī)矩扎實(shí)的用筆用墨開(kāi)始吧。（二）欣賞作品，導(dǎo)入課題。簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家齊白石，欣賞齊白石的蔬果水墨作品，揭示課題。教師：之前我們簡(jiǎn)單嘗試了用水墨工具來(lái)創(chuàng)作，其實(shí)在歷史上，用這樣的工具能畫(huà)出絕美畫(huà)作的畫(huà)家有很多很多，今天老師要給大家介紹其中一位，他叫齊白石，有小朋友認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。教師：你對(duì)齊白石有很深的了解，看來(lái)你是個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的小朋友。讓我們一起來(lái)欣賞一下他的作品吧。教師：齊白石，名璜，號(hào)白石山甕，湖南湘潭人。早年做過(guò)木匠，后拜師學(xué)畫(huà)。他學(xué)習(xí)勤奮，大膽創(chuàng)新，是我國(guó)近現(xiàn)代具有重要影響的繪畫(huà)大師?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)圖片的欣賞，讓學(xué)生更直觀地感受傳統(tǒng)水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和齊白石筆下蔬果作品的美和靈動(dòng)。（三）臨習(xí)作品，深入探究。教師：看到齊白石胸前掛著一個(gè)小葫蘆了嗎？因?yàn)楹J寓意著幸福和健康，所以我們今天要向齊白石學(xué)畫(huà)葫蘆。教師：觀察作品，畫(huà)面中這一株葫蘆是由哪幾部分構(gòu)成。（葉子、葫蘆、藤）教師：在臨習(xí)一幅作品前，我們先要來(lái)讀一讀這幅畫(huà)。首先，請(qǐng)小朋友告訴我，畫(huà)面中，這一株葫蘆，是由哪幾部分組成）教師：猜想畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，葉子、葫蘆、藤的先后順序，為什么。教師：請(qǐng)大家再仔細(xì)欣賞這幅畫(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該先畫(huà)什么再畫(huà)什么最后畫(huà)什么，為什么？）教師：先畫(huà)葉子，因?yàn)槿~子在最前面，再畫(huà)葫蘆，最后再加上藤，因?yàn)楫?huà)好葉子和葫蘆之后，才能確定藤的位子）畫(huà)葉子，畫(huà)葫蘆：（1）觀察一片葉子三筆中每一筆的用筆用墨。教師：我們先來(lái)看一看這片葉子的用墨：用的淡墨，但有略微的濃淡變化，還有干有濕。教師：我們?cè)賮?lái)看一看它的用筆，首先都為側(cè)鋒，但每一筆都有所不同，第一筆比較方正，用筆輕重均勻，第二筆先重后輕，在運(yùn)筆的過(guò)程中慢慢把筆提起來(lái)，第三筆筆尖先落于紙上，比較短小。教師：為什么一片小小的葉子簡(jiǎn)單的三筆，要有這么多的用筆和用墨的變化呢？老師找來(lái)了一張葉子的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：除了這以外，我們看下葉子上還有一條條的葉脈，顏色略濃于葉子，我們一會(huì)也要把它們畫(huà)上去。（2）觀察分析葫蘆的形狀和用筆用墨。教師：接下去我們?cè)賮?lái)看一看葫蘆，上面是長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，下面是圓圓的大肚子。教師：老師這里準(zhǔn)備了大家平時(shí)常用的勾線(xiàn)筆和油畫(huà)棒，如果讓你用這兩樣工具來(lái)畫(huà)葫蘆，你會(huì)怎么畫(huà)，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試試。教師：其實(shí)呀，齊白石畫(huà)葫蘆也是一樣的，也是先勾輪廓，但是又不一樣，不一樣的的是，你們看，他用的是怎么樣的線(xiàn)條來(lái)勾輪廓。對(duì)，用粗粗的側(cè)鋒來(lái)勾輪廓。最后再用側(cè)鋒瀟灑的在空白的葫蘆肚子里填上兩到三筆，一個(gè)葫蘆就完成了。（3）教師邊分析構(gòu)圖邊示范畫(huà)葉子和葫蘆。教師：想不想看老師來(lái)畫(huà)畫(huà)看，好，我先蘸水蘸墨，然后有一點(diǎn)難倒我了，我該從這張紙的哪一個(gè)地方開(kāi)始下筆呢？我呀給這幅畫(huà)打了個(gè)格子，根據(jù)這個(gè)九宮格，誰(shuí)能告訴我葉子的位子在哪，最左邊略微靠下一點(diǎn)。對(duì)，說(shuō)的非常好，那我來(lái)試試。（4）學(xué)生臨習(xí)葉子和葫蘆。畫(huà)藤。（1）觀察實(shí)物，分清主藤條、葫蘆柄、小藤條的粗細(xì)和生長(zhǎng)姿態(tài)。教師：接下去我們要給葫蘆添上藤，看著這么多的藤，是不是覺(jué)得一團(tuán)亂麻，那么請(qǐng)大家先拿出葫蘆實(shí)物，我們先來(lái)仔細(xì)觀察一下，有哪幾種不同形態(tài)的藤。（2）找出畫(huà)面中的主藤條、葫蘆柄，觀察分析不同藤的用筆用墨。教師：中鋒用筆，以干為主，主藤條用略粗略濃的線(xiàn)條，蒼老有力。葫蘆柄在與葫蘆連接處微微頓一下，使之生長(zhǎng)牢固。小藤條略細(xì)略淡。注意輕重快慢，前后穿插。（3）教師示范畫(huà)藤，并濃墨落款。（4）學(xué)生臨習(xí)，完成整幅作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】：臨大師作品是初學(xué)水墨畫(huà)最好的方法之一，而齊白石的蔬果作品正好簡(jiǎn)單有趣，非常適合小朋友觀察和學(xué)習(xí)。（四）展示評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣手機(jī)拍攝學(xué)生優(yōu)秀作品，或整張或局部在大屏幕上展示，師生互動(dòng)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：老師或同學(xué)的表?yè)P(yáng)與肯定，能更好激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（五）拓展延伸，課外探究。展示齊白石完整的葫蘆天牛圖，介紹齊白石。教師：齊白石筆下不光有大氣簡(jiǎn)練的大寫(xiě)意，更有很多工筆草蟲(chóng)的細(xì)微世界，讓人嘆為觀止。他畫(huà)的最多的是勞動(dòng)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，如瓜果、蔬菜、花卉以及生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物，所以他被譽(yù)為人民藝術(shù)家。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，如果你喜歡中國(guó)畫(huà)，課后可以再多多研究和練習(xí)，爭(zhēng)取成為像齊白石一樣的大藝術(shù)家?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞齊白石其他種類(lèi)的作品，提升學(xué)生對(duì)大畫(huà)家的崇敬之情和對(duì)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的熱愛(ài)。教學(xué)設(shè)計(jì)、制作:陳世超、管慶偉

習(xí)傳統(tǒng)，就從規(guī)矩扎實(shí)的用筆用墨開(kāi)始吧。（二）欣賞作品，導(dǎo)入課題。簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家齊白石，欣賞齊白石的蔬果水墨作品，揭示課題。教師：之前我們簡(jiǎn)單嘗試了用水墨工具來(lái)創(chuàng)作，其實(shí)在歷史上，用這樣的工具能畫(huà)出絕美畫(huà)作的畫(huà)家有很多很多，今天老師要給大家介紹其中一位，他叫齊白石，有小朋友認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。教師：你對(duì)齊白石有很深的了解，看來(lái)你是個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的小朋友。讓我們一起來(lái)欣賞一下他的作品吧。教師：齊白石，名璜，號(hào)白石山甕，湖南湘潭人。早年做過(guò)木匠，后拜師學(xué)畫(huà)。他學(xué)習(xí)勤奮，大膽創(chuàng)新，是我國(guó)近現(xiàn)代具有重要影響的繪畫(huà)大師?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)圖片的欣賞，讓學(xué)生更直觀地感受傳統(tǒng)水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和齊白石筆下蔬果作品的美和靈動(dòng)。（三）臨習(xí)作品，深入探究。教師：看到齊白石胸前掛著一個(gè)小葫蘆了嗎？因?yàn)楹J寓意著幸福和健康，所以我們今天要向齊白石學(xué)畫(huà)葫蘆。教師：觀察作品，畫(huà)面中這一株葫蘆是由哪幾部分構(gòu)成。（葉子、葫蘆、藤）教師：在臨習(xí)一幅作品前，我們先要來(lái)讀一讀這幅畫(huà)。首先，請(qǐng)小朋友告訴我，畫(huà)面中，這一株葫蘆，是由哪幾部分組成）教師：猜想畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，葉子、葫蘆、藤的先后順序，為什么。教師：請(qǐng)大家再仔細(xì)欣賞這幅畫(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該先畫(huà)什么再畫(huà)什么最后畫(huà)什么，為什么？）教師：先畫(huà)葉子，因?yàn)槿~子在最前面，再畫(huà)葫蘆，最后再加上藤，因?yàn)楫?huà)好葉子和葫蘆之后，才能確定藤的位子）畫(huà)葉子，畫(huà)葫蘆：（1）觀察一片葉子三筆中每一筆的用筆用墨。教師：我們先來(lái)看一看這片葉子的用墨：用的淡墨，但有略微的濃淡變化，還有干有濕。教師：我們?cè)賮?lái)看一看它的用筆，首先都為側(cè)鋒，但每一筆都有所不同，第一筆比較方正，用筆輕重均勻，第二筆先重后輕，在運(yùn)筆的過(guò)程中慢慢把筆提起來(lái)，第三筆筆尖先落于紙上，比較短小。教師：為什么一片小小的葉子簡(jiǎn)單的三筆，要有這么多的用筆和用墨的變化呢？老師找來(lái)了一張葉子的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：除了這以外，我們看下葉子上還有一條條的葉脈，顏色略濃于葉子，我們一會(huì)也要把它們畫(huà)上去。（2）觀察分析葫蘆的形狀和用筆用墨。教師：接下去我們?cè)賮?lái)看一看葫蘆，上面是長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，下面是圓圓的大肚子。教師：老師這里準(zhǔn)備了大家平時(shí)常用的勾線(xiàn)筆和油畫(huà)棒，如果讓你用這兩樣工具來(lái)畫(huà)葫蘆，你會(huì)怎么畫(huà)，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試試。教師：其實(shí)呀，齊白石畫(huà)葫蘆也是一樣的，也是先勾輪廓，但是又不一樣，不一樣的的是，你們看，他用的是怎么樣的線(xiàn)條來(lái)勾輪廓。對(duì)，用粗粗的側(cè)鋒來(lái)勾輪廓。最后再用側(cè)鋒瀟灑的在空白的葫蘆肚子里填上兩到三筆，一個(gè)葫蘆就完成了。（3）教師邊分析構(gòu)圖邊示范畫(huà)葉子和葫蘆。教師：想不想看老師來(lái)畫(huà)畫(huà)看，好，我先蘸水蘸墨，然后有一點(diǎn)難倒我了，我該從這張紙的哪一個(gè)地方開(kāi)始下筆呢？我呀給這幅畫(huà)打了個(gè)格子，根據(jù)這個(gè)九宮格，誰(shuí)能告訴我葉子的位子在哪，最左邊略微靠下一點(diǎn)。對(duì)，說(shuō)的非常好，那我來(lái)試試。（4）學(xué)生臨習(xí)葉子和葫蘆。畫(huà)藤。（1）觀察實(shí)物，分清主藤條、葫蘆柄、小藤條的粗細(xì)和生長(zhǎng)姿態(tài)。教師：接下去我們要給葫蘆添上藤，看著這么多的藤，是不是覺(jué)得一團(tuán)亂麻，那么請(qǐng)大家先拿出葫蘆實(shí)物，我們先來(lái)仔細(xì)觀察一下，有哪幾種不同形態(tài)的藤。（2）找出畫(huà)面中的主藤條、葫蘆柄，觀察分析不同藤的用筆用墨。教師：中鋒用筆，以干為主，主藤條用略粗略濃的線(xiàn)條，蒼老有力。葫蘆柄在與葫蘆連接處微微頓一下，使之生長(zhǎng)牢固。小藤條略細(xì)略淡。注意輕重快慢，前后穿插。（3）教師示范畫(huà)藤，并濃墨落款。（4）學(xué)生臨習(xí)，完成整幅作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】：臨大師作品是初學(xué)水墨畫(huà)最好的方法之一，而齊白石的蔬果作品正好簡(jiǎn)單有趣，非常適合小朋友觀察和學(xué)習(xí)。（四）展示評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣手機(jī)拍攝學(xué)生優(yōu)秀作品，或整張或局部在大屏幕上展示，師生互動(dòng)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：老師或同學(xué)的表?yè)P(yáng)與肯定，能更好激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（五）拓展延伸，課外探究。展示齊白石完整的葫蘆天牛圖，介紹齊白石。教師：齊白石筆下不光有大氣簡(jiǎn)練的大寫(xiě)意，更有很多工筆草蟲(chóng)的細(xì)微世界，讓人嘆為觀止。他畫(huà)的最多的是勞動(dòng)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，如瓜果、蔬菜、花卉以及生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物，所以他被譽(yù)為人民藝術(shù)家。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，如果你喜歡中國(guó)畫(huà)，課后可以再多多研究和練習(xí)，爭(zhēng)取成為像齊白石一樣的大藝術(shù)家。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞齊白石其他種類(lèi)的作品，提升學(xué)生對(duì)大畫(huà)家的崇敬之情和對(duì)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的熱愛(ài)。教學(xué)設(shè)計(jì)、制作:陳世超、管慶偉

習(xí)傳統(tǒng)，就從規(guī)矩扎實(shí)的用筆用墨開(kāi)始吧。（二）欣賞作品，導(dǎo)入課題。簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家齊白石，欣賞齊白石的蔬果水墨作品，揭示課題。教師：之前我們簡(jiǎn)單嘗試了用水墨工具來(lái)創(chuàng)作，其實(shí)在歷史上，用這樣的工具能畫(huà)出絕美畫(huà)作的畫(huà)家有很多很多，今天老師要給大家介紹其中一位，他叫齊白石，有小朋友認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。教師：你對(duì)齊白石有很深的了解，看來(lái)你是個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的小朋友。讓我們一起來(lái)欣賞一下他的作品吧。教師：齊白石，名璜，號(hào)白石山甕，湖南湘潭人。早年做過(guò)木匠，后拜師學(xué)畫(huà)。他學(xué)習(xí)勤奮，大膽創(chuàng)新，是我國(guó)近現(xiàn)代具有重要影響的繪畫(huà)大師?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)圖片的欣賞，讓學(xué)生更直觀地感受傳統(tǒng)水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和齊白石筆下蔬果作品的美和靈動(dòng)。（三）臨習(xí)作品，深入探究。教師：看到齊白石胸前掛著一個(gè)小葫蘆了嗎？因?yàn)楹J寓意著幸福和健康，所以我們今天要向齊白石學(xué)畫(huà)葫蘆。教師：觀察作品，畫(huà)面中這一株葫蘆是由哪幾部分構(gòu)成。（葉子、葫蘆、藤）教師：在臨習(xí)一幅作品前，我們先要來(lái)讀一讀這幅畫(huà)。首先，請(qǐng)小朋友告訴我，畫(huà)面中，這一株葫蘆，是由哪幾部分組成）教師：猜想畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，葉子、葫蘆、藤的先后順序，為什么。教師：請(qǐng)大家再仔細(xì)欣賞這幅畫(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該先畫(huà)什么再畫(huà)什么最后畫(huà)什么，為什么？）教師：先畫(huà)葉子，因?yàn)槿~子在最前面，再畫(huà)葫蘆，最后再加上藤，因?yàn)楫?huà)好葉子和葫蘆之后，才能確定藤的位子）畫(huà)葉子，畫(huà)葫蘆：（1）觀察一片葉子三筆中每一筆的用筆用墨。教師：我們先來(lái)看一看這片葉子的用墨：用的淡墨，但有略微的濃淡變化，還有干有濕。教師：我們?cè)賮?lái)看一看它的用筆，首先都為側(cè)鋒，但每一筆都有所不同，第一筆比較方正，用筆輕重均勻，第二筆先重后輕，在運(yùn)筆的過(guò)程中慢慢把筆提起來(lái)，第三筆筆尖先落于紙上，比較短小。教師：為什么一片小小的葉子簡(jiǎn)單的三筆，要有這么多的用筆和用墨的變化呢？老師找來(lái)了一張葉子的照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：除了這以外，我們看下葉子上還有一條條的葉脈，顏色略濃于葉子，我們一會(huì)也要把它們畫(huà)上去。（2）觀察分析葫蘆的形狀和用筆用墨。教師：接下去我們?cè)賮?lái)看一看葫蘆，上面是長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，下面是圓圓的大肚子。教師：老師這里準(zhǔn)備了大家平時(shí)常用的勾線(xiàn)筆和油畫(huà)棒，如果讓你用這兩樣工具來(lái)畫(huà)葫蘆，你會(huì)怎么畫(huà)，我請(qǐng)一位小朋友上來(lái)試試。教師：其實(shí)呀，齊白石畫(huà)葫蘆也是一樣的，也是先勾輪廓，但是又不一樣，不一樣的的是，你們看，他用的是怎么樣的線(xiàn)條來(lái)勾輪廓。對(duì)，用粗粗的側(cè)鋒來(lái)勾輪廓。最后再用側(cè)鋒瀟灑的在空白的葫蘆肚子里填上兩到三筆，一個(gè)葫蘆就完成了。（3）教師邊分析構(gòu)圖邊示范畫(huà)葉子和葫蘆。教師：想不想看老師來(lái)畫(huà)畫(huà)看，好，我先蘸