公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件上海五四制語文八上《孔孟論學(xué)》-(二)

PAGE孔孟論學(xué)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與目標(biāo)：了解孔子、孟子生平及《論語》、《孟子》的基本情況。疏通文意，理解重點(diǎn)詞句含義。2、過程與方法：通過品讀文章語句，理解文章中對比論證、比喻論證的作用。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義，重視學(xué)習(xí)中思考的價(jià)值：既要虛心求教，又要敢于質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：疏通文意，積累重點(diǎn)文言詞句，理解文章內(nèi)容。2、難點(diǎn)：深層理解《孔孟論學(xué)》之內(nèi)蘊(yùn)，并能學(xué)以致用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)關(guān)鍵字詞。2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句子。二、介紹孟子及《孟子》孟子（公元前372——約前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國人，儒家學(xué)派代表，我國歷史上著名的思想家?！睹献印?，是孟子的弟子們整理的孟子言論，其間雜有弟子的話語?！睹献印番F(xiàn)僅存“內(nèi)書”七篇。《孟子》一書，除了闡述儒家的“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”、“養(yǎng)浩然之氣”等一系列在中國古代思想史上有重大影響的命題。三、疏通文字，初步理解㈠初讀課文，讀準(zhǔn)字音：或暴萌鴻鵠繳杵（二）疏通課文，初步理解第一則：1、 孟子曰：“無或乎王之不智也。重點(diǎn)字詞：（1）或：同“惑”，奇怪。無或，不值得奇怪。參考譯文：大王不聰明并不值得奇怪。2、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。重點(diǎn)字詞：（2）暴：同“曝”，曬。參考譯文：即使天下有一種最容易生長的植物，曬它一天，又冷它十天，沒有能夠生長的。3、吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？重點(diǎn)字詞：（3）見亦罕：和王相見的次數(shù)太少。（4）至：極。（5）如何：對怎么辦參考譯文：我和大王相見的次數(shù)太少，我退居在家把王冷淡到了極點(diǎn)那些諂諛小人就趁機(jī)來到王的身邊，我怎么能使王的善良之心的萌發(fā)呢？4、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。重點(diǎn)字詞：（6）弈：圍棋。（7）數(shù)：技巧，技術(shù)。參考譯文：比如下棋作為一門技術(shù)是一種小技藝；如果不一心一意地（學(xué)習(xí)），那就學(xué)不好。7、為是其智弗若與？曰：非然也?！保ā睹献痈孀由稀罚﹨⒖甲g文：是因?yàn)樗穆斆鞑蝗缒莻€(gè)人嗎？回答說：不是這樣。”第二則：孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》。吾于《武成》取二三策而已矣。仁人無敵于天下。以至仁伐至不仁,而何其血之流杵也?”（《孟子盡心下》）重點(diǎn)字詞：（12）《書》：《尚書》。（13）策：片。（14）至仁：極仁道的人，指周武王。（15）至不仁：極不仁道的人，指殷紂王。參考譯文：孟子說：“完全相信書，那還不如沒有書。我對于《尚書》中的《武成》一篇，取它兩三頁罷了。仁道的人在天下沒有敵手，憑（周武王這）極為仁道的人，來討伐（殷紂王這）極為不仁的人，怎么會(huì)流那么多血而讓木棒也漂流起來呢。”四、研讀課文㈠孟子論學(xué)的話分別闡明了關(guān)于學(xué)習(xí)的什么道理？1．第一則論學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)不能一暴十寒，要堅(jiān)持不懈，持之以恒；不能三心二意，必須專心致志。以“一曝十寒”為喻，再以“學(xué)奕”為例，說明學(xué)習(xí)如不能“專心致志”，則將一事無成。比喻和取例都來自生活，容易理解，可謂言淺而意深，并以此證明學(xué)習(xí)效果的好壞首先不在于智力高下，而在于學(xué)習(xí)態(tài)度的差異。2．第二則：不要迷信書本，讀書要有批判懷疑精神。㈡請舉出一兩個(gè)事例來印證“盡信書，則不如無書”。五、拓展延伸孔孟論學(xué)言簡意賅，卻講究論證的方法，如運(yùn)用比喻、對比、舉例等方法，試作說明。交流：（1）子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也！譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾進(jìn)也！”——運(yùn)用對比論證、比喻論證議論學(xué)習(xí)的態(tài)度要不斷學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈。（2）孟子曰：“無或乎王之不智也。。。。。?！薄\(yùn)用比喻論證和舉例論證的方法議論學(xué)習(xí)的態(tài)度度要一心一意專心致志。（3）孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》?！\(yùn)用舉例論證的方法來議論讀書要有批判精神。六、總結(jié)孔子的語錄：語言精粹精策，內(nèi)涵深厚，文字簡潔，有格言色彩；語錄雖是片段的，但互相間有深刻聯(lián)系，是一篇邏輯完整的文章。孟子：善于作形象的類比，如“一曝十寒”的故事。七作業(yè)布置1、抄寫孟子二則的翻譯并背誦下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人