實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法（試行）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法（試行）為進(jìn)一步規(guī)范全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行管理，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，確保全校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的有效提高，切實(shí)保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本辦法。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)與目的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練，其目的是使學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)技能，加深對所學(xué)理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立工作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度及求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱與項(xiàng)目（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的制定（修訂）應(yīng)緊密結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)及要求，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，由系（部）、教研室組織制訂。為加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱在編制時(shí)必須進(jìn)行科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)課分組。（二）實(shí)驗(yàn)教材必須選用正式出版教材，或經(jīng)所在系部教材委員會審核同意并報(bào)教務(wù)處備案的自編教材。實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容一般應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、原理、步驟提示、實(shí)驗(yàn)裝置簡圖、主要儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理與使用注意事項(xiàng)、原始數(shù)據(jù)記錄表以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容和要求。（三）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是實(shí)驗(yàn)課程的核心內(nèi)容，是組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程考核和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置反映實(shí)驗(yàn)課程水平和質(zhì)量，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。1.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)必須與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱規(guī)定的項(xiàng)目內(nèi)容和學(xué)時(shí)一致，不得隨意縮減和變更。因?qū)嶒?yàn)條件等原因限制確實(shí)無法開展的實(shí)驗(yàn)課程或項(xiàng)目，相關(guān)系部應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前兩周內(nèi)將相關(guān)信息報(bào)教務(wù)處審批備案。2.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型設(shè)置既要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，又要充分發(fā)揮學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型分基本實(shí)驗(yàn)（演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)）、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）、研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)（創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)）三個(gè)層次，每門實(shí)驗(yàn)課程至少要設(shè)置一項(xiàng)以上的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱應(yīng)當(dāng)全面反映項(xiàng)目內(nèi)容，用不超過15個(gè)漢字表示（或30個(gè)字符），超過應(yīng)予縮寫。三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目界定與實(shí)施要求（一）演示性實(shí)驗(yàn)是由實(shí)驗(yàn)教師操作，以直觀演示的形式，使學(xué)生了解事物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系、變化過程及其規(guī)律的教學(xué)過程。其具體內(nèi)涵為：1.演示實(shí)驗(yàn)由教師操作，說明實(shí)驗(yàn)原理，介紹實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生仔細(xì)觀察，被動(dòng)了解理論驗(yàn)證過程。2.演示實(shí)驗(yàn)是一種直觀課堂教學(xué)，屬于課堂理論教學(xué)的組成部分，用于提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，加深學(xué)生對理論的理解和記憶。3.設(shè)置演示實(shí)驗(yàn)的原因：一是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重要，實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作簡單，為加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識和對理論的理解；二是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容新穎，實(shí)驗(yàn)方法先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴，實(shí)驗(yàn)材料耗費(fèi)較多，為使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)儀器有所認(rèn)識和了解。（二）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按照教師規(guī)定的目的、要求以及實(shí)驗(yàn)條件、步驟，獨(dú)立完成全部實(shí)驗(yàn)操作過程，以驗(yàn)證課堂教學(xué)的理論，深化理論學(xué)習(xí)。一般是指單一性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其具體內(nèi)涵為：1.學(xué)生按照教師給定實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟和設(shè)備、耗材等，去驗(yàn)證某一原理、理論或結(jié)論；2.掌握實(shí)驗(yàn)基本方法和操作技能，通過現(xiàn)象衍變觀察、數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算、分析直至得出被驗(yàn)證的原理、理論或結(jié)論的實(shí)驗(yàn)過程。（三）綜合性實(shí)驗(yàn)是指在學(xué)生具有一定基礎(chǔ)知識和基本操作技能的基礎(chǔ)上運(yùn)用某一門課程或多門課程的綜合知識，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一種復(fù)合性實(shí)驗(yàn)。其具體內(nèi)涵為：1.綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般涉及一門課程的多個(gè)知識點(diǎn)或相關(guān)課程多個(gè)知識點(diǎn)，它不是幾個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的簡單組合或疊加，而是多個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的有機(jī)組合和問題交叉分析，找到各個(gè)實(shí)驗(yàn)之間的相互聯(lián)系，研究它們之間的因果關(guān)系。2.綜合運(yùn)用兩種或兩種以上的基本實(shí)驗(yàn)方法完成同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維方式及綜合分析和解決問題的能力。3.綜合運(yùn)用兩種或兩種以上的實(shí)驗(yàn)手段完成同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度或采用不同的實(shí)驗(yàn)手段分析問題、解決問題的能力。（四）設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是由教師擬定題目及目的、要求和實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識并自行查閱資料的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)方法和步驟，選用必備的儀器設(shè)備并安裝調(diào)試，獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并進(jìn)行綜合分析。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)通常分為原理性設(shè)計(jì)、操作性設(shè)計(jì)和制作性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。其具體內(nèi)涵為：1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、條件及結(jié)果明確，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以覆蓋一門或多門課程知識，要求學(xué)生通過查閱資料了解實(shí)驗(yàn)方法、手段，科學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論知識、實(shí)驗(yàn)技能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2.學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案經(jīng)教師確認(rèn)無安全隱患后，學(xué)生自行調(diào)試設(shè)備，獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)全過程。3.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是一種具有對科學(xué)實(shí)驗(yàn)全過程進(jìn)行初步訓(xùn)練特點(diǎn)的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)過程給學(xué)生提供了較寬闊的思考空間和選擇余地，充分發(fā)揮學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和研究能力受到啟發(fā)和鍛煉。（五）創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，針對某一或某些選定創(chuàng)新項(xiàng)目所進(jìn)行的具有設(shè)計(jì)、制作及探索性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，主要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的高級形式。其具體內(nèi)涵為：1.創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是指結(jié)合課內(nèi)、課外知識自選課題，由學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?shí)驗(yàn)條件，獨(dú)立思維、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果對教師和學(xué)生都是未知的，在教師指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)安全是可以預(yù)測的。3.為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模趯?shí)驗(yàn)過程中所采用的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)手段要根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展和研究需要不斷地調(diào)整，不斷地研究和探索。（六）研究性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、撰寫畢業(yè)論文或科學(xué)研究訓(xùn)練時(shí)，在教師指導(dǎo)下，明確研究課題的任務(wù)與目標(biāo)，提出解決方法，擬定解決方案，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段與方法，進(jìn)行綜合分析、研究與探索，獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)的全過程，撰寫科研報(bào)告，是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的最高形式。其具體內(nèi)涵為：1.引導(dǎo)學(xué)生緊貼科學(xué)研究、工程（行業(yè)）實(shí)踐，選擇研究課題，指導(dǎo)學(xué)生確定課題研究任務(wù)和目標(biāo)，修訂學(xué)生解決方案，由學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。2.揭示實(shí)驗(yàn)對象的本質(zhì)特征及其發(fā)展變化規(guī)律，具有一定的學(xué)術(shù)性。四、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的認(rèn)定（一）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)證基本內(nèi)容包括：1.增減或調(diào)整實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的關(guān)系；2.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與所屬課程的內(nèi)在關(guān)系、作用與創(chuàng)新性；3.師資配備與儀器設(shè)備的配置情況；4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)試作記錄及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考核辦法等教學(xué)資料的編寫情況。（二）綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由課程負(fù)責(zé)人提出，在上述認(rèn)證材料基礎(chǔ)上，應(yīng)補(bǔ)充如下材料：1.擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的主要內(nèi)容、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)及方案設(shè)想；2.綜合考慮項(xiàng)目實(shí)施中技術(shù)上的可行性和經(jīng)濟(jì)上的合理性。（三）創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)有兩名講師以上教師推薦，其中一名是項(xiàng)目指導(dǎo)教師，在上述（一）認(rèn)證材料基礎(chǔ)上，應(yīng)補(bǔ)充如下材料：1.擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究性、創(chuàng)新性及實(shí)用性；2.綜述該類項(xiàng)目是否反映學(xué)科的最新科研成果或教改成果，是否符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展的需要。（四）擬開（或更新）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)在計(jì)劃實(shí)驗(yàn)的總學(xué)時(shí)數(shù)不變的前提下，壓縮原演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)進(jìn)行開設(shè)。如計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)確實(shí)無法調(diào)整，應(yīng)保持原有實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不變，可將擬開（或更新）調(diào)整為選做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或開放實(shí)驗(yàn)形式展開。（五）擬開（或更新）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由教務(wù)處組織在每年5月、11月底前申報(bào)。（六）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)定程序1.所有擬開（或更新）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必須經(jīng)所屬教研室教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員認(rèn)真討論，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置是否可行，凡可行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目報(bào)所在系（部）評審。2.各系（部）組織有關(guān)專家對本單位申報(bào)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行評審，簽署評審意見。對設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目報(bào)教務(wù)處審定。3.教務(wù)處對全校申報(bào)的綜合設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目予以匯總，組織有關(guān)專家進(jìn)行最終審定，并公布評審結(jié)果。（七）凡批準(zhǔn)新開的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)室必須組織教師對新開項(xiàng)目進(jìn)行試做、試講，并組織人員予以驗(yàn)收，經(jīng)驗(yàn)收合格方可向?qū)W生開出，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。各系（部）對綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）流程、儀器設(shè)備、方法和手段等進(jìn)行全面系統(tǒng)規(guī)劃和建設(shè)，加大改革力度，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織與實(shí)施（一）實(shí)驗(yàn)課開課前的準(zhǔn)備工作1、按專業(yè)培養(yǎng)方案組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)配課單與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡（模版參見附件3）。實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)配課單和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡是每學(xué)期落實(shí)培養(yǎng)方案與實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的具體實(shí)施進(jìn)程的體現(xiàn)，是實(shí)驗(yàn)室編制實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和低值易耗品采購申報(bào)計(jì)劃的基礎(chǔ)，同時(shí)也是計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量的重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)配課單由系部組織落實(shí)分配任務(wù)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制訂，兩項(xiàng)材料由系部匯總審核后報(bào)送教務(wù)處備案審核。2、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)開出實(shí)驗(yàn)，不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)或增加計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)。如確需變動(dòng)，須經(jīng)教研室申請，由系（部）主任審核批準(zhǔn)后，報(bào)教務(wù)處審批備案。3、擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo)教師和教輔人員，須根據(jù)下學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)及實(shí)驗(yàn)課程表，明確實(shí)驗(yàn)開設(shè)項(xiàng)目、授課班級、實(shí)驗(yàn)課時(shí)間，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材（實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書）、檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備配置情況；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教輔人員必須熟悉課程教學(xué)大綱，能熟練和正確使用實(shí)驗(yàn)必需的各種儀器設(shè)備，了解儀器設(shè)備的操作規(guī)程，做好實(shí)驗(yàn)開課前各種儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)消耗材料的準(zhǔn)備工作。4、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要認(rèn)真編寫好實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案，教案要完整、規(guī)范，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模怀鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書應(yīng)在開課前發(fā)給學(xué)生。5、為保證學(xué)生很好地完成實(shí)驗(yàn)并取得預(yù)期效果，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生課前做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，并在上課時(shí)檢查預(yù)習(xí)報(bào)告，未預(yù)習(xí)的學(xué)生不準(zhǔn)參加實(shí)驗(yàn)。（二）實(shí)驗(yàn)課的授課指導(dǎo)1、在做實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)先清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，做好學(xué)生考勤記錄。2、在實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)教師應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在開始實(shí)驗(yàn)前宣講實(shí)驗(yàn)守則等有關(guān)規(guī)章制度和必要的安全知識。對不遵守規(guī)章制度、違反操作規(guī)程并不服從指導(dǎo)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師或教輔人員有權(quán)令其停止實(shí)驗(yàn)，對造成事故者，應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定追究其責(zé)任。3、上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，主講教師應(yīng)簡明扼要地講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的構(gòu)造和操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及方法步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理方法等。4、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課堂中應(yīng)耐心指導(dǎo)、巡視、檢查學(xué)生操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)記錄原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)后，指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果，確認(rèn)合格后，學(xué)生才能結(jié)束實(shí)驗(yàn)，整理好實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備后，方可離開實(shí)驗(yàn)室。凡偽造、抄襲數(shù)據(jù)的，實(shí)驗(yàn)成績按零分計(jì)，凡數(shù)據(jù)記錄不符合要求或有嚴(yán)重錯(cuò)誤的應(yīng)要求學(xué)生重做。（三）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改及考核1、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師須認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)課的全面總結(jié)。教師應(yīng)要求學(xué)生采用統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（或?qū)嶒?yàn)手冊），并將經(jīng)教師簽字的實(shí)驗(yàn)記錄紙附在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。要求學(xué)生用簡明文字將所有實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整、準(zhǔn)確的在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中表達(dá)出來，做到“文理通順、字跡端正、圖表規(guī)范、結(jié)果正確、分析深刻”。要求實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改率100％，對不符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單應(yīng)退回學(xué)生重做。2、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)考核制度。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師要綜合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行考核。實(shí)驗(yàn)成績按規(guī)定比例計(jì)入課程總成績，無實(shí)驗(yàn)成績的學(xué)生不得參加相應(yīng)課程理論考試。對獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，未經(jīng)考核，本門課程按不及格計(jì)。（四）實(shí)驗(yàn)記錄工作每次實(shí)驗(yàn)課開始，學(xué)生在《實(shí)驗(yàn)課教學(xué)記錄本》上簽字，實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)做好有關(guān)記錄，填寫好《實(shí)驗(yàn)課教學(xué)記錄本》，如有儀器損壞，及時(shí)通知實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員維修，以確保下次實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)行。在每學(xué)期結(jié)束時(shí)《實(shí)驗(yàn)課教學(xué)記錄本》統(tǒng)一由實(shí)驗(yàn)室歸檔保存。六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系統(tǒng)一管理，并應(yīng)做好以下工作。（一）各系（部）、教研室(實(shí)驗(yàn)室)應(yīng)參考《實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的要求，定期組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)聽課，對實(shí)驗(yàn)課程的講稿，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、操作性備課進(jìn)行檢查。教務(wù)處將不定期抽查。（二）各系（部）每學(xué)期應(yīng)召開兩次以上會議研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，教研室(實(shí)驗(yàn)室)每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行兩次以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有針對性采取改進(jìn)措施，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（三）教務(wù)處與實(shí)驗(yàn)中心每學(xué)期組織召開教師、學(xué)生座談會，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的問題，掌握反饋信息，有針對性地采取整改措施。七、建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案（一）為積累實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各系部應(yīng)組織實(shí)驗(yàn)室管理人員，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的整理與收集，并有專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案保管工作。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案應(yīng)包括：1、本實(shí)驗(yàn)室所有實(shí)驗(yàn)課程的全部教學(xué)文件。包括教學(xué)大綱、每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)課安排情況和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)記錄；包括實(shí)驗(yàn)教材、指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡；以及所有擬開（或更新）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目論證材料、評審材料和試做試講材料等。2、實(shí)驗(yàn)課主講教師的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教案；學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；歷屆學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，容易出現(xiàn)的問題、原因分析和解決辦法。3、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目歷年情況。包括已開、未開、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率和學(xué)時(shí)開出率，以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目未開出的原因等。4、主要儀器設(shè)備的使用、維護(hù)保養(yǎng)、修理記錄等。八、附則（一）各系部必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的運(yùn)行和質(zhì)量管理，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，結(jié)合自身情況，細(xì)化和完善與實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行相關(guān)的管理規(guī)定及工作規(guī)范，并報(bào)教務(wù)處備案。（二）本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。附件1：實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表附件2：實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)附件3：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡附件4：實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）指導(dǎo)書參考模版

實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系統(tǒng)一管理，并應(yīng)做好以下工作。（一）各系（部）、教研室(實(shí)驗(yàn)室)應(yīng)參考《實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的要求，定期組織進(jìn)行實(shí)驗(yàn)聽課，對實(shí)驗(yàn)課程的講稿，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、操作性備課進(jìn)行檢查。教務(wù)處將不定期抽查。（二）各系（部）每學(xué)期應(yīng)召開兩次以上會議研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，教