初中物理《力》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)

初中物理《力》主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1.通過感知力、描述力、測(cè)量力、分析力等過程初步認(rèn)識(shí)力；2.通過體驗(yàn)性活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)加深對(duì)力學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)；3.通過思維導(dǎo)圖等方式整理和歸納研究?jī)?nèi)容，提高研究效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和探究精神；2.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，如尊重科學(xué)事實(shí)、追求真理等。主題單元教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：力的概念與作用效果1.引入：通過舉例子的方式引導(dǎo)學(xué)生感知力的作用效果；2.講解力的概念和三要素，教學(xué)畫力的示意圖；3.讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)性活動(dòng)感受力的作用效果；4.讓學(xué)生通過描述力的作用效果來深化對(duì)力的理解。第二課時(shí)：彈力與彈簧測(cè)力計(jì)1.講解彈力的概念和產(chǎn)生原因；2.講解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造和原理；3.讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；4.通過實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)性活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)彈力和彈簧測(cè)力計(jì)的理解。第三課時(shí)：重力與重心1.講解重力的概念和產(chǎn)生原因；2.講解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系，并教學(xué)用公式G=mg進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；3.講解重力方向是豎直向下的；4.讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)性活動(dòng)深化對(duì)重力和重心的理解。教學(xué)方法和教學(xué)手段1.講解法：通過講解力學(xué)知識(shí)來提高學(xué)生的理解能力；2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)；3.體驗(yàn)法：通過體驗(yàn)性活動(dòng)來讓學(xué)生更直觀地感受力學(xué)知識(shí)；4.思維導(dǎo)圖：通過思維導(dǎo)圖的方式整理和歸納研究?jī)?nèi)容，提高研究效果。評(píng)價(jià)方式1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力；2.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、提問、回答問題等；3.作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況和作業(yè)質(zhì)量；4.考試評(píng)價(jià)：通過考試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)力學(xué)知識(shí)的掌握情況。1.通過實(shí)驗(yàn)和日常生活體驗(yàn)，感知力的作用效果，并能夠運(yùn)用它來解釋生活中一些力的現(xiàn)象。2.通過實(shí)驗(yàn)和對(duì)生活體驗(yàn)的分析和歸納，了解力的三要素對(duì)力的作用效果的影響。3.通過實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因，并掌握使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。4.通過探究重力與物體質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程，了解重力的大小與何種因素有關(guān)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過大量的體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)研究興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象和日常生活中物理學(xué)道理的樂趣。2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，善于與他人合作。3.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的參與中，體驗(yàn)探究的樂趣，提升學(xué)生的交流合作意識(shí)和能力。4.關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響，并將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)實(shí)踐中。對(duì)應(yīng)課標(biāo)：2.2.3通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。2.2.4用示意圖描述力，掌握測(cè)量力的大小的方法。專題劃分：專題一：力（1課時(shí)）專題二：彈力（1課時(shí)）專題三：重力（1課時(shí)）其中，專題三中的活動(dòng)3作為研究性研究）專題一：力共1課時(shí)專題研究目標(biāo)：1.了解力是物體間的相互作用，能夠通過生活實(shí)例歸納總結(jié)出這一概念，并能解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象。能正確讀寫力的符號(hào)和單位。2.認(rèn)識(shí)力的作用效果，掌握力的三要素，能夠畫出力的示意圖。專題問題設(shè)計(jì)：1.力是如何產(chǎn)生的？2.對(duì)物體施加力的作用，會(huì)有哪些變化？3.思考哪些因素會(huì)影響力的作用效果？如何用力的示意圖來描述力？4.提水桶時(shí)，為什么會(huì)感受到水桶向下的拉力？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源：信息化資源：電腦、電子白板、實(shí)物投影儀常規(guī)資源：斜面、小鐵球、條形磁鐵、橡皮泥、彈簧教學(xué)支持環(huán)境：多媒體教室研究活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)1：通過圖片展示攀巖和押加，讓學(xué)生感知力的存在。活動(dòng)2：用力捏橡皮泥，松開手后觀察橡皮泥的形狀變化；用力壓或拉彈簧，觀察彈簧的形狀（長(zhǎng)度）變化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力可以改變物體的形狀。測(cè)量不同物體對(duì)其的拉力。首先，讓學(xué)生對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行操作演示，然后讓他們自己測(cè)量不同物體對(duì)其的拉力。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法和原理?；顒?dòng)4：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊小物體對(duì)其的拉力。引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性，讓他們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更深入地理解彈力的產(chǎn)生原理，并且提高了他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。評(píng)價(jià)要點(diǎn)活動(dòng)1：學(xué)生對(duì)彈性和塑性的認(rèn)識(shí)和理解能力?；顒?dòng)2：學(xué)生對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的原理和構(gòu)造的認(rèn)知能力?；顒?dòng)3和4：學(xué)生對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。1.觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程，并了解每個(gè)小格表示的力量（分度值）。檢查指針是否指在零刻度線上，如不在，應(yīng)調(diào)節(jié)指針到零刻度線上。2.用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，體驗(yàn)1N、3N、5N的力量。3.把文具袋懸掛在測(cè)力計(jì)的掛鉤上，測(cè)拉力F1=______，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拖動(dòng)文具袋，測(cè)拉力F2=________。4.總結(jié)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的操作要求。活動(dòng)1：學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力?；顒?dòng)2：學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)能力?；顒?dòng)3：活動(dòng)中能相互交流和配合、有效體現(xiàn)小組合作、器材的操作規(guī)范和活動(dòng)過程規(guī)范有序。專題三重力1課時(shí)專題研究目標(biāo)1.通過分析生活及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。2.經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。能利用公式G=mg進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.理解重力的方向是豎直向下的。4.了解重力的由來。專題問題1.為什么地球附近的物體都受到重力的作用？2.托起不同質(zhì)量的物體，所用的力不同，這是為什么？3.重力的方向是怎樣的？有哪些應(yīng)用？4.重力的由來。所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源：電腦、電子白板、實(shí)物投影儀常規(guī)資源：演示器材：乒乓球、小石塊、細(xì)線；每組：彈簧測(cè)力計(jì)（5N）、鉤碼教學(xué)支持環(huán)境：多媒體教室研究活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)1：觀看與重力有關(guān)的視頻，如瀑布、空投的救災(zāi)物資、向空中撒開的漁網(wǎng)等?；顒?dòng)2：觀察在高處由靜止下落，沿水平、斜向上、斜向下、豎直方向拋出的乒乓球的運(yùn)動(dòng)情況。分析以上物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都發(fā)生了變化，表明它們都受到了力的作用。這些物體所受到的力不是由接觸產(chǎn)生的，它們最后都要落向地面。與這些物體有著共同聯(lián)系的物體是地球，這些物體都受到地球的吸引力，這個(gè)理叫做重力?；顒?dòng)3：探究重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系。選用質(zhì)量已知的鉤碼，把鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，當(dāng)鉤碼靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于鉤碼所受重力的大小。逐次增掛鉤碼，分別測(cè)出它們所受的重力，并記錄在表格中。在坐標(biāo)系中以質(zhì)量為橫坐標(biāo)、重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)并連接這些點(diǎn)。觀察后思考：物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間有什么關(guān)系？第一個(gè)表格的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)雖然特殊，但它可以反映重力與質(zhì)量之間的關(guān)系。這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單、省時(shí)且數(shù)據(jù)易于處理。第二個(gè)表格采用圖像的方法，能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)重力和質(zhì)量之間的關(guān)系。通過完成這兩個(gè)表格的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以得出重力和質(zhì)量之間定量的關(guān)系，并進(jìn)而得出重力和質(zhì)量的關(guān)系公式G=mg?；顒?dòng)4：使用細(xì)線將石塊懸掛起來，觀察細(xì)線下垂的方向。線的方向與石塊受到重力的方向一致，因此重力的方向是“豎直向下的”。然后讓學(xué)生了解建筑工人在砌墻時(shí)常常利用鉛垂線來確定豎直的方向，以此檢查所砌的墻壁是否豎直。活動(dòng)5：使用一根細(xì)線將一塊橡皮綁定，甩起來使橡皮做圓周運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)橡皮需要用線拉住才不會(huì)跑