初中語文八年級下冊第五單元 寫作 《學寫游記》作文升格指導（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

初中語文八年級下冊第五單元寫作《學寫游記》作文升格指導（公開課一等獎創(chuàng)新教案）《學寫游記》作文升格指導

【教學目標】

1.了解游記概念及要求；

2.學習游記寫法：明確游覽順序，抓住典型景物進行生動描寫，融情于景；

3.通過學寫游記，培養(yǎng)學生在旅途中發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、描繪美、表達美的能力。

【教學過程】

一、設置情境，激發(fā)興趣

古語云：讀萬卷書，行萬里路。近年來，隨著生活水平的提高，同學們外出旅游的機會越來越多。請同學們分享一下你去游玩過哪些地方，你的感受是什么？旅途中什么讓你最難忘？

其實城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、大山的巍峨、大海的遼闊，無不展示著各自的魅力。如果能把這些美景定格成文字，寫成游記，他們就會變成永遠珍藏的美麗，那我們今天就一起探討游記寫作的具體方法。通過本單元的學習，我們對游記這種題材已略知一二。（明確概念）

游記就是記述游覽經(jīng)歷，描寫游覽見聞，抒發(fā)游覽感受的文章。

明確：記述游覽經(jīng)歷，描寫游覽見聞，抒發(fā)游覽感受的文章就是游記。

二、寫景技法指導

（一）理游覽順序

學生自由點評老師課前挑選的同學典型問題習作，談一談習作的優(yōu)點和不足。

明確：優(yōu)點是使用表示方位詞詞，將所見景物一一串聯(lián)，理清了游覽順序。

不足是選取景物不典型，景物描寫不生動，情感表達不真切這三個問題。

（二）找典型景物

1.前車之鑒

為什么這個同學的文章給你景物選取不典型的感覺？

明確：沒有詳細描寫典型景物，所有景物都是簡單羅列，詳略處理不得當。

2.方法指津

你認為在謀篇布局上怎樣才能做到詳細描寫典型景物？

明確：用較大篇幅對最典型景物進行詳細描寫。不典型、不重要的景物少花筆墨，簡略描寫。

3.反思自批

同學們，你的文章有景物選取不典型的問題嗎？有的話，請在自己的文章上做好圈畫批注。

（三）描生動景物

1.經(jīng)典引路

我們應抓景物的什么進行詳寫，才能使景物描寫更生動，表現(xiàn)這一地方異于別處的美呢？請大家翻開課本，小組合作討論，根據(jù)本單元所學總結(jié)一些描寫景物的方法。

2.對比總結(jié)

同學們在課前對典型問題習作中的片段進行了升格，請同學講一講你為什么要這樣進行升格。

明確：抓景物特征描寫要多角度觀察、多維度描寫。

3.反思自批

我們將眼光回到自己文章上，你描寫的景物生動嗎？如果不夠生動，趕緊圈畫、批注出來。

（四）融真情于景

1.病文共診

有同學知道跟著課文學寫作，《岳陽樓游記》結(jié)尾處和梁衡《壺口瀑布》表露的情感相似。（學生病文和原文比較）為什么他將梁衡的文字用在自己的文章中你覺得情感表達有問題呢？

明確：梁衡的情感是“有感而發(fā)"、“有據(jù)可循”。而病文所抒的情和前文所寫的景關(guān)聯(lián)不大，所以導致情感表達不真實、不貼切。

2.美文共賞

老師選出了我們班一篇寫的不錯的文章以供學習。請大家談談這位同學的文章在抒發(fā)情感上給了你什么啟示。

明確：我們可以在游記結(jié)尾處，使用抒情議論句抒發(fā)情感。但是要添加與景物相切合的，且真實表達自己情感的抒情議論句，要做到融真情于景。

3.反思自批

那同學們你的文章用了抒情議論句了嗎？做到了融真情于景嗎？自己檢查自己的文章，圈畫、批注出在抒情方面自己還能改進的地方。

三、當堂升格

請你根據(jù)本節(jié)課所學寫作技法以及剛才的圈點批注，將自己的《岳陽樓游記》進行升格。

四、板書設計

學生導學案一

一、課內(nèi)遷移

請認真閱讀第五單元寫作指導板塊，并結(jié)合第五單元所學課文，總結(jié)游記寫作技法。

技法1：

技法2：

技法3：

二、例文共讀

閱讀這篇習作，從游記的寫景、抒情等角度找出其優(yōu)點及不足，并選取片段來升格。

《岳陽樓游記》

我曾有幸與班上同學一起到過三大名樓之一的岳陽樓，他的雄偉壯闊令人震驚。

剛進門，就可以看到“五朝樓觀"這樣一個景點，它把各個朝代的岳陽樓都做了一個微觀，圍在一個池子旁。我知道經(jīng)過各個朝代的翻修，才有了現(xiàn)在的岳陽樓。但回過頭去看看，每個朝代都有自己的特色，每一雕都不多，每一筆都不少。我們沒有過多的停留，轉(zhuǎn)眼到了新碑廊，這是一個刻滿了碑文的走廊，有的豪放，有的秀氣，看得我眼花繚亂。中間有一個現(xiàn)代的噴泉供人玩賞，尖叫聲越大，噴得越高，因為這很鬧騰，我們就去了美名傳四方的岳陽樓。

整體看岳陽樓，它的四個角都是向上翹起的，好似一個鉤子，這叫做飛檐，有了這個，整個樓感覺壯觀且宏偉。學校辦了一個有意思的活動，讓全年級師生一同在岳陽樓下誦《岳陽樓記》，這是一種全新的體驗。以前在家都讀到過這篇文章，而如今在岳陽樓下再讀一次，感覺整個人意境都來了，頓時覺得這三百多個字中，句句屬實，毫不夸張。

隨后，我們走進了岳陽樓，走到第一層那氣勢就出來了，紅黃相間，中間還帶點黑。再往上，岳陽樓的名作《岳陽樓記》赫然出現(xiàn)在墻上，那剛勁有力的筆畫，出奇流暢的線條構(gòu)成了這一文章，看完后無一人不說驚，無一人不嘆好。要看風景還是要上三樓去，那里在四面都開了窗，其中有一方是正好面對洞庭湖的。湖上水天一色，碧波蕩漾，有幾只小得要看不見的船向遠處游去，近岸的柳葉隨風舞動，好似一幅風景畫。在正中間掛了毛澤東題的字，那邊上的對聯(lián)，是李白寫的“水天一色，風月無邊”。這些名人題的字、做的詩，成就了岳陽樓的文化內(nèi)涵。

在岳陽樓的附近，還有幾個亭子，像仙梅亭、三醉亭等，他們無一不有出奇之處，有著過人的光彩。世界都有美好，不論大小，都有發(fā)光奇特之處，人也不例外。

學生導學案二

一、病文共診

（一）《岳陽樓游記》

岳陽樓在洞庭湖的邊上，我曾經(jīng)去過那里。2019年底，我隨著學校導游的步伐走向岳陽樓。我們順著文化藝術(shù)中心一直往前走，本以為肯定會無聊至極，可眼前的仙梅亭讓我耳目一新。真的好驚訝，怎么會有全木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑在幾十年甚至上百年經(jīng)過歲月的洗禮還屹立在這一動不動？通過了解，聰明的古代工匠，使用了與故宮角樓同樣工藝的榫卯結(jié)構(gòu)，真的讓我贊嘆不已！

再往里面前進，就可以看到岳陽樓的“廬山真面目"了，它與仙梅亭一樣用的是不需要任何膠水、釘子的榫卯結(jié)構(gòu)。岳陽樓上最吸引人的就是郭沫若先生寫下的“岳陽樓”三個大字，這一看就讓人嚴肅起來。盡管現(xiàn)在的岳陽樓是清代重新修整建造的，但依舊可以看見歲月的痕跡。遠看，岳陽樓的飛檐像飛鳥展翅，金光閃閃，在嚴肅中又有一絲俏皮。仔細一看，金屋頂是黃色琉璃瓦，也是全中國最大的盔頂建筑。這樣的樓好像是西方美學、力學、工學的完美結(jié)合。

再走進岳陽樓的主樓，最先看到的便是仿品《岳陽樓記》，全文368個字，讓人感覺每一個字訴說著那個故事——“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。走向樓上，映入眼簾的就是備受關(guān)注的《岳陽樓記》真跡?？粗@篇文章，想到了當年作者對祖國的熱愛和擔憂。右邊上一角，便是毛澤東主席的題詞，真是為岳陽樓錦上添花。從岳陽樓往下看，洞庭湖的美麗景色盡收眼底。

岳陽樓的博大寬厚，柔中有剛，遇強則強；像一個人一樣，經(jīng)過了歲月的洗禮。

【探究質(zhì)疑】

1.描寫的景物：

2.景物的特點：

3.抒發(fā)的情感：

二、對比細改

《岳陽樓游記》

在學校的一次集體研學活動中，我隨著老師同學一同來到心中向往以久的岳陽樓。

在出發(fā)去岳陽樓的路上，老師便讓我們背誦了《岳陽樓記》。讀著名人范仲淹文字中的岳陽樓就不由得好奇，更想著一看岳陽樓的真貌。約是下午2點，陽光正好的時候，我們來到了岳陽樓公園。從南大門進入，向前走了不久，看到五座小亭，亭與亭間有潺潺的溪水環(huán)繞，亭子很小，只比人稍高。這五座小亭由黃銅筑造，體現(xiàn)在唐、宋、元、明、清五個朝代不同的建筑風格。但五座小亭簇在一起，就別有一般古樸、精致的風趣蘊含其中。這就是微縮景觀---“五朝樓觀”。

緩緩繞過亭子和溪水，繼續(xù)向前走了一段路，來到了一處名叫“碑廊"的景點。碑廊中有兩座碑坊，一座在南，一座在北。走近南面的那座碑坊，石上用雄勁有力的書法刻著“南極瀟湘千里月，北通巫峽萬重山”，回首再仰視北邊的碑坊，上面有“閑云野鶴自來往，沅止澧瀾無古今"幾個大字。這兩座高大的碑坊南北對峙，布局對稱，為岳陽樓添上了一抹古樸、莊重之感。

離開碑廊，稍微向前，就能看見岳陽樓高大偉岸的身軀展現(xiàn)在我們面前。岳陽樓的主體形態(tài)為三層，有四根楠木制的大柱，直貫樓頂。亭子四角的房屋檐向上翹起，如飛鳥展翅，給人向上的動感。亭頂蓋著黃色琉璃瓦，泛著燦爛的陽光如流動的金沙。樓頂上掛著一橫幅，書著“岳陽樓”三個大字，筆法蒼勁有力。走進岳陽樓，映入眼簾的是書法作品《岳陽樓記》的雕品。上到二樓，真品就展現(xiàn)在眼前了。細細品味一番這滋養(yǎng)著無數(shù)文人墨客心靈的文章。它不僅寫出了岳陽樓的壯闊，也描繪出岳陽樓另一種秀麗的韻味。簡單的368個字，將古代文人的筆觸和思想完美地展現(xiàn)在我們面前。

來到三樓，憑欄而望，只見洞庭湖湛藍的湖面一直延伸到地平線處，與如藍水晶一般的天空相接，正如詩仙李白所做的對聯(lián)“水天一色，風月無邊”。岳陽樓在無數(shù)