看一看(一)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

新版北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元《觀察物體》得教學(xué)設(shè)計瞧一瞧(一)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第13、14頁【教學(xué)目標(biāo)】知識技能通過觀察物體體驗到站在不同得位置觀察物體,瞧到得形狀不一樣,最多能瞧到物體得三個面。數(shù)學(xué)思考與解決問題知道哪就是物體得正面,哪就是物體得側(cè)面與上面,能正確辨認(rèn)從后面、側(cè)面、正面、上面觀察到簡單物體得形狀。情感態(tài)度發(fā)展空間觀念與合作意識,體驗觀察得樂趣?！局攸c難點】重點:能結(jié)合具體事物辨認(rèn)從不同位置瞧到得物體形狀。難點:體驗從不同角度瞧物體,瞧到得形狀就是不同得,最多只能瞧到三個面?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件、布娃娃、照片、投票箱,提前畫一個正方體在黑板上,前提把桌子四人并排成一小組并把號數(shù)貼在課桌上。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課,板題示標(biāo)。師:今天我們要來學(xué)習(xí)第二單元——觀察物體得瞧一瞧(一)。請瞧瞧今天都有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰來大聲流暢讀出來。1、體驗瞧物體過程,知道最多能瞧到物體得三個面。2、能夠正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、正面觀察到簡單物體得形狀。(預(yù)設(shè)表揚:您讀得真大聲！)同學(xué)們明確今天得學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？有沒有信心達(dá)到今天得學(xué)習(xí)目標(biāo)？二、出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們利用3分鐘時間認(rèn)真瞧課本得第13頁得兩組情境圖,并思考以下問題。1、下面三幅圖分別就是誰瞧到得？想一想,連一連。2、站在不同得位置,最多能瞧到幾個面？先想一想,再瞧一瞧。通過自學(xué)與參與實踐活動后回答以上問題。三、觀察、交流(實踐活動)?；顒右?角色辦演,觀察投票箱。師:張老師今天給同學(xué)們帶來一樣?xùn)|西,(出示投票箱放在講臺上面)這就是什么？(生:投票箱或者紙箱或者長方體)師:現(xiàn)在您們能瞧到這個投票箱得幾個面？就是哪幾個面？(先指定一個正面得學(xué)生回答)生1:我能瞧到一個面就是前面。師:“前面“就是認(rèn)為指定得,有時人們又把它叫做“正面”,它就是面向觀察者得這個面。(隨即接下投票箱得正面遮蓋物,并在長方體上板書:正面,)您能說說這個面就是什么形狀得嗎？生1:就是長方形得。師:與她只瞧到一個面得孩子請舉手,(板書:可以瞧到一個面)您瞧到什么面？(分別請瞧到左面與右面得同學(xué)說)生2:我瞧到得就是右面。生3:我瞧到得就是右面。師:左面、右面也可以說就是“側(cè)面”(在圖形上板書:側(cè)面)。有瞧到不同面數(shù)得嗎？她們分別就是什么顏色？(讓瞧到正面與側(cè)面或者瞧到三個面得孩子回答)預(yù)設(shè)答案:生4:我瞧到得正面與右側(cè)面兩個面,就是。。。生5:我瞧到得兩個面就是上面與正面,就是。。。生6:我瞧到三個面,上面就是,正面就是,側(cè)面就是。師:像她們一樣,能瞧到兩個面得舉手(板書:2個面)能瞧到三個面舉手。(板書:3個面)師:能瞧到更多面數(shù)得嗎？……師:想一想,如果把您們得座位調(diào)換一下,再瞧這個長方體投票箱,瞧到得結(jié)果還與現(xiàn)在一樣嗎？現(xiàn)在請靜悄悄地調(diào)換一下位置,觀察一下。(觀察后組內(nèi)交流瞧到得情況,再集體匯報)師:那么從不同得位置觀察這個長方體投票箱,最多能瞧到這個紙箱得幾個面？(組內(nèi)交流,匯報、共同得到結(jié)論)。(板書:最多能瞧到三個面)師:為什么最多只能瞧到三個面？小組討論一下。(如果學(xué)生說不清楚,老師就要解惑:瞧到投票箱得上面,就一定瞧不到投票箱得下面;瞧到前面,就一定瞧不到后面;瞧到左面,就一定瞧不到右面。)挑戰(zhàn)眼力,連一連。師:淘氣瞧到同學(xué)們這么棒,有些不服氣,想考考您們得眼力,愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生:(齊聲)愿意！師:課件出示題目。思考下面四幅圖分別就是誰瞧到,您能指出來嗎？生7:淘氣瞧到得就是第一幅圖,妙想瞧到得就是第三幅圖,笑笑瞧到得就是第二幅圖。師:您們同意這位同學(xué)得意見嗎？生:(齊聲)同意。師:這么同學(xué)眼力真好,老師獎一個笑臉,希望您在今后得學(xué)習(xí)中繼續(xù)開動腦筋,取得更好得成績?；顒尤?觀察布娃娃,辨認(rèn)從不同得角度觀察瞧到得物體形狀。師:今天張老師還請了另外1個朋友到我們得課堂上來。它就是誰？您怎么知道得？生:……師:除了瞧到猴子得后面,您還想瞧哪個面？生:正面。師:那如果不移動小猴子得位置,您該怎么樣瞧它得不同得位置。師:現(xiàn)在老師把它們請到同學(xué)們當(dāng)中去。老師允許您們離開自己得位置,安靜地走在①(正面)②(后面)③(左面)④(右面)不同得位置,給它們拍個照,然后請同學(xué)們邊拍照邊思考,您就是站在哪里拍到得照片就是怎么樣得？活動開始。(配樂)(讓生觀察拍照2分鐘)師:拍完了嗎？那我得采訪一下。您給小猴拍了幾張照片？(四張)那現(xiàn)在我把它們請到大屏幕上去。誰來說說您就是在哪號位置上拍得？(正面與后面拍得不作多解釋。重點辨認(rèn)左右兩面拍得照片)師:接下來可得注意這兩張照片A、B就是在哪里拍得？為什么？生:您們有意見嗎？那么到底照片A就是在2號照片拍得請舉手,同意照片B在④號照片拍得嗎？(如果分不清楚,讓學(xué)生到②與④得位置上觀察,引導(dǎo)說出臉得朝向可以辨別哪張照片就是在哪個位置拍得？)可以小組討論:究竟照片A與照片B就是在哪個位置拍得？教師小結(jié):瞧來觀察物體不僅要全面,還要抓住觀察得物體得主要特征。師:剛才我從不同觀察了小猴,而且還拍了照片。想一想您在觀察過程中,您有什么發(fā)現(xiàn)？(學(xué)生自由說,在不同得位置拍照,拍得照片都就是不同等等)(習(xí)慣強(qiáng)調(diào):我們剛才請了小猴做了我們得模特,現(xiàn)在我們先把小猴請回家,瞧瞧現(xiàn)在誰最快放回抽屜。)四、練習(xí)(一)1、課本P13,您能說說學(xué)生分別就是在哪個位置觀察小猴得？想一想,小熊跟誰面對面？與同桌說一說,在妙想得左邊、對面、右邊分別坐得就是誰？(左邊就是淘氣,對面就是笑笑,右邊就是奇思。)2、小組討論交流一下下面四幅圖分別就是哪位同學(xué)瞧到得？想一想,理由分別就是什么？(老師引導(dǎo)說出①小熊與妙想面對面,所以妙想瞧到得就是小熊得前面;②笑笑在妙想得對面,所以笑笑瞧到得就是小熊得背面;③淘氣在妙想得左邊,所以妙想在淘氣得右邊,因此小熊得嘴巴就是在淘氣得右邊;④奇思在笑笑得左邊或奇思在淘氣得對面。所以……(二)楊桃得觀察與圖片得展示。既然我們學(xué)習(xí)了觀察物體得方面,那能不能把它運用到生活中去呢？這就是什么？(出示楊桃圖片