3.1光世界巡行（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬粵版物理八年級(jí)上冊(cè)

光世界巡行教學(xué)設(shè)計(jì)課題光世界巡行單元第三章學(xué)科物理年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解光的用途，知道光與人類生活密切相關(guān)。知道光是電磁波。

知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來解釋影子的形成等現(xiàn)象。

3.知道光在不同介質(zhì)中傳播速度不同，記住真空中的光速。重點(diǎn)光的直線傳播。

難點(diǎn)建立“光線”模型，并運(yùn)用“光線”分析影子的成因等現(xiàn)象。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課多媒體播放圖片視頻，觀看光的傳播，提出光是哪里來的？能為我們做些什么？光是如何傳過來的？

學(xué)生思考，回答問題。引入新課講授新課光能為我們做些什么

我們的生活離不開光，光每天都為我們服務(wù)。

鼓勵(lì)學(xué)生積極交流討論，從自己的生活中，列舉應(yīng)用光的例子。

然后教師指導(dǎo)學(xué)生，觀察教材圖片，認(rèn)識(shí)光的有關(guān)應(yīng)用。

光是怎樣傳播的

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，閱讀教材，了解光源的概念。指導(dǎo)學(xué)生討論常見光源有哪些？討論月亮是不是光源。對(duì)光源進(jìn)行分類，了解人造光源發(fā)展史。

光的直線傳播

觀察教材中的圖片：透過密林的太陽(yáng)光傳播路徑；燈光的傳播路徑，了解光在空氣中傳播路徑。通過大屏幕展示及實(shí)際實(shí)驗(yàn)觀察光在水中和玻璃中的傳播徑跡。學(xué)生歸納總結(jié)：光在空氣中沿直線傳播——?dú)怏w中；光在水中沿直線傳播——液體中

；光在玻璃磚中光也能傳播，且沿直線傳播。

多媒體圖片展示光在兩種介質(zhì)表面處傳播方向會(huì)發(fā)生改變。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

學(xué)生閱讀課本：了解什么是光線。溫馨提醒：光線是為了描述光的傳播而建立的物理模型，并不是真實(shí)存在的。教師介紹并演示：小孔成像實(shí)驗(yàn)

強(qiáng)調(diào)小孔成像實(shí)驗(yàn)中孔的控制，不考慮形狀，只要求足夠小。像的形狀只與物體的形狀有關(guān)，與孔的形狀無關(guān)。光傳播有多快

學(xué)生閱讀課本：了解光傳播的速度

教師介紹有關(guān)知識(shí)，我們看到的太陽(yáng)光大約是8min前從太陽(yáng)發(fā)出的，我們看到的織女星的光大約是數(shù)年前發(fā)出的，發(fā)一束激光到月球約化時(shí)，科學(xué)研究表明光傳播也需要時(shí)間。光每秒傳播的距離是3×108m，即3×105km。

c=3×108m/s=3×105km/s

討論：閃電與雷聲是同時(shí)發(fā)生的，為什么先看到閃電后聽到雷聲（從速度關(guān)系考慮）？

結(jié)論：光在不同的物質(zhì)中傳播速度是不同的。常見情況如下示：v真空＞v空氣＞v水＞v玻璃。可注意：光年是長(zhǎng)度單位而不是時(shí)間單位。閱讀教材了解信息瀏覽的知識(shí)。光的色散通過實(shí)驗(yàn)探究了解太陽(yáng)光不是單色光，而是由七種顏色的光混合而成。從而揭開了顏色之謎。閱讀教材，了解光的“三基色”，各種色光都是由此三種色光混合而成。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。多媒體展示鞏固提升練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。學(xué)生閱讀教材了解光的應(yīng)用。學(xué)生掌握光源的概念。小組討論常見光源及其分類。學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，學(xué)生比較、討論總結(jié)。學(xué)生討論認(rèn)識(shí)光線，并試畫光線。討論光的直線傳播形成的現(xiàn)象及其應(yīng)用。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，小孔成像，總結(jié)成像特點(diǎn)。閱讀教材，了解光在不同介質(zhì)中的傳播速度。通過雷聲與閃電討論光在不同介質(zhì)中速度不同。閱讀教材了解光年的概念。通過計(jì)算數(shù)據(jù)了解光年是一個(gè)很大的數(shù)據(jù)。動(dòng)手完成色散實(shí)驗(yàn)。學(xué)生思考完成。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力，語(yǔ)言交流的能力及小組合作的能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，知識(shí)提取的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、圖形的分析能力，比較能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生思考及語(yǔ)言表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力及總結(jié)能力。拓展學(xué)生知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。培養(yǎng)小組合作能力，解決問題的能力。通過數(shù)據(jù)的計(jì)算培養(yǎng)數(shù)據(jù)的計(jì)算能力，了解光年的概念。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提取知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。課堂小結(jié)歸納小結(jié)

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